六年级的爱作文 篇1
生命的意义是什么？张海迪曾说过“在人生的.道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。”我想，生命的意义就是勇敢地战胜困难。
下午，我和爸爸到森林里捕了一只小鸟，放在了一个黑乎乎的笼子里。那只小鸟的羽毛雪白雪白的，像一个小雪球，小巧玲珑，可爱极了，惹人喜爱，我更是爱不释手。可让我震惊的是，我放在鸟笼里的食物还是满满的，一口都没吃，我也是十分苦脑，眉头一皱，难道这饭不合小鸟口味？还是小鸟不饿？我觉得这两种原因是对的，所以我也垂头丧气地走了。第二天，我再来看小鸟，发现小鸟一个人安静地停留在一个角落里，此时此刻，世界的一切都是这么安静，万物都停止了生命，小狗也不“汪汪”地叫了，小鸡也不嬉戏打闹了，时间也停止了流动。我看见小鸟这么的垂头丧气的，心里瞬间紧张了起来，生怕它有什么闪失。更让我惊讶的是，那只小鸟已经对我们发起了攻击，它在笼子里有气无力地扇动着翅膀，身躯四处乱撞，像个没头苍蝇似的。它还用恶狼般的眼睛望着我，似乎在质问我：“为什么，要把我关起来？为什么不给我自由？为什么不让我和伙伴在蔚蓝的天空中翱翔、玩耍？”我看着这么激动的小鸟，心里一软，便慢吞吞地打开笼子，小鸟迫不及待地冲出鸟笼，飞向蓝天，你绝对看不出这是一只饿了一整天的小鸟。瞬间，万物复苏，处处都了生命的力量，一种顽强，向生命斗争的力量。蓝天间，划过一道美丽的弧线，诉说着坚强的道理。我的脸终于舒展开来。
“向生命发出挑战，要像战场上并肩作战的勇士们一样坚强就可以成功”。在这个云雾迷蒙的一天，那只追求自由的小鸟告诉我这样一个道理。
六年级的爱作文 篇2
理想就是人生的指航针，没有了理想的人就等于没有了奋斗的目标。只有有理想的人，才懂得如何利用人生，在他们的心里，燃烧着一团熊熊的理想之火。
我的理想多得像天上的繁星。老师，传授给学生知识。老师就像蜡烛，默默燃烧，用微弱的光芒，付出着，努力工作，不求回报。不追求自己一生活得多么灿烂，留下多么辉煌的事迹，也不愿自己能名垂千史，只求能让学生得到知识。当你看到台下几十双纯真的双眼，感到那朴质的心灵时，就会觉得很欣慰。当你看到一双双小手在课堂上踊跃发言时，就会感到心里像吃了蜜一样甜。不过，这只是其一。而对于我来说，可以更透彻地了解儿童内心的世界融入他们的内心世界，融入他们的喜怒哀乐，感受他们的心灵，有一种灵真的距离。下课了，和他们一起玩，一起谈笑风生，讨论种种习题，议论种种事情。每天拖着疲惫的身子回家，打开电脑，敲打键盘，敲出一串串妙语连珠，敲出今天在儿童身上发生的事情，感受到的那天真烂漫的想法。写出他们的心声，写出他们的思想，让那些儿童感同身受。解开他们心底那把生锈的枷锁，抚平他们心中的创伤。让那一张张脸蛋，灿烂地咧开了嘴。让那一双双眼睛，有神地闪烁着。当他们捧着书，眼睛一眨不眨，目不转睛，手不停翻动这书页，看书时情不自禁的咧开了最，津津有味地看着。那样的专注，那样的认真，就会让你感觉到一种成就感涌上心头。做为一个作家，我一定会用我生平的所有是时间，为孩子写作，用心去体验他们的儿童世界，了解他们。当自己出了一本有一本书时，心就会喜悦而起。另外，我会自己设计插图，因为毕竟别人设计的都是死气沉沉的，只有自己，自己才明白自己想要的是什么，将你的思维想法融入图画，将孩子的心声绘入图画，用自己的心去体会。话出一群群活灵活现的人物，画出一道道栩栩如生的风景，画出那一张张灿烂的脸蛋，为他们搭建一座座心的桥梁。只有这样的图，才堪称完美。只有这样的图，才有生命。才可以赢得看者的喜爱，胜过任何一切。
人生的起始就是理想的种子，现在的我们，才知识一株幼小的理想芽，但是，我一直坚信着，只有我努力，去拼搏，我的理想种子就一定可以开花，结出酸甜可口的理想过，走向未来。
六年级的爱作文 篇3
同学们，在你的成长经历中，书就像朋友一样陪伴在你的身边，与你发生了无数个故事，有时因书得福，有时因书惹祸，有时因书流泪，有时因书愤怒
读书，对我来说是一种享受，我想这种享受不是每个人都能体会的到。能享受到读书的乐趣依我看来也需要缘分。
古人曾说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，的确不错，我从书籍中汲取了丰富的`营养，充实了自己，丰富了课余生活。
读书的乐趣很多，但也不能一味的死读书.记得有一次我读了一篇史记故事——《纸上谈兵》，从中明白：读书是一件好事，乐趣多多，但更大的乐趣在通过实践加以吸收和熟悉之后,那真是一种收获和享受。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量，读书给我的最大东西是：智慧，它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
你能说读书没乐趣吗？
六年级的爱作文 篇4
多味饮料？难道是介绍各种各样好喝的饮料？饮料我并不懂太多，但我这里就有一个人可以让你知道各种口味的智能饮料，他是谁？You are right!这个人就是我的语文老师-----何老师。
何老师长得胖胖的还带着一副眼睛，看起来即帅气有文雅。可严厉起来又该怎么说呢？就给你三个字----“苦咖啡”。“苦”在哪里？除了语文课本的内容还时常在课内拓展很多同类文章的精品内容与我们分享，而且要求我们写读后感。这样的时刻常常感觉被阅读“轰炸”了。课外，他又分享很多名人名篇让我们阅读，若未如期阅读他也会说你几句“懒人，人不会不如禽也”。时至今日，点滴积累造就了我们阅读的。习惯，也成就了我们能与书相伴一生的快乐。
何老师又是一瓶“冰糖雪梨”甜在我们心中，这甜可是“苦咖啡”的后遗症呢！正因为苦学知识，慢慢积累才让我们不管考试还是活动中取得较好的成绩。荣誉让我们跟吃了蜜一样甜啊。何老师还喜欢和我们一起互动，一起分享有爱有意义的故事，他幽默的语言表达方式总逗得我们哈哈大笑。
“酸梅汁”这酸味也是何老师独有的，每当我做事或是考试不如意时，何老师总会对我说：“失败是成功之母”，而每当我做的好时，他还会跟我说：“虚心使人进步”。这些时刻总能让我心里为之一酸，有种莫名的感动，我从心底里告诉自己，要成为老师的骄傲。
就这样我们走过五年难忘的师生岁月，我深深的记得每次“饮料”给予我不同的味道和经历，而这些不知不觉在我心里播下了感恩的种子。“十年树木，百年树人”，他的教诲铭记在心中并将对他的感恩之心化成学习的动力，立志成才成人报效国家人民。
六年级的爱作文 篇5
常常听到有些同学说，他们一见写作文就头痛，总觉得无话可说，不知道该写些什么。我又何尝不是呢？有时尽管能够勉强成篇，但总写得不生动，写不具体，浮光掠影。
但当我读多了作文书后，渐渐，我不再畏惧写作文。
中国有句老话：“读书破万卷，下笔如有神。”古人的经验在说明读书对写作有着很大影响。
读书也是要注意的。世界上的书，多如烟海。对我们来说，有些书虽好，但未必能读懂；有些书读了，却未必有益。我们要读适合我们年龄的书。
可是如果像我从前那样看书，那可就是大大的不对了。
以前我每次读书，看完就是。既看不到文章的精髓所在，也看不到文章的写作手法。这样看书，看了也等于白看，对于读书并没有任何效果。现在，我已经有了自己的读书方式了：每次先看一看书里写的大概内容，然后做一些笔记，提问题，反复的看，再解答；接着按照文章所表达的内容分段，写段意，最后写中心思想。
精读多了书，写作文时自然就会下笔如有神了。
同学们，这就是我看书与写作文之间的经验。
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