下面是范文网小编分享的自由的日记10篇 自由的日志，欢迎参阅。
自由的日记1
“今天，老师给我们讲了许多新知识，回家我讲给妈妈听，妈妈也很高兴。”一名小学生在交给老师的日记里写下了上面的内容。老师在日记后面批了个“优秀”。晚上，他回到家里，又翻开另外一本硬皮的日记本，宣泄自己的不满：“今天，老师又拖堂了，只有两分钟时间上厕所，又接着上第二节课……”
“孩子有两个日记本，其中一个记录的全是自认为私密的事情，另一个则是拿出来公开展示，供老师批改的。”学生的母亲最先发现了儿子的“双面日记”。据说，学校老师要求学生每天都要写日记上交，以培养锻炼作文能力。可孩子不可能将心里话写在上面，于是另外准备了一个日记本，还特意将日记本配上密码锁，不让任何人看。
无独有偶，20xx年4月，家住哈尔滨市小学生高强因父母偷看日记而去派出所投诉父母侵犯了他的隐私权。他平时有两本日记，一本是老师留的作业，父母、老师都经常翻看，还有一本记了一些自己的私事，从来没有让人看过。近几个月以来高强发现父母偷看了自己的日记，他觉得自己就像一个透明人，心里很难受。
每每读到这样的案例，总是要让人提出这样一个问题：孩子，你为什么要写两本日记？从两本日记到双重人格的距离有多远？
自由的日记2
不喜欢过多言语。
总是想一个人静静的，静静的呆着就好。
不喜欢扎堆里。
或许我是孤僻的，但我也是孤独的。
我是个乖乖男(女)，我是个听话的孩子。
父母对我的不理解，不谅解，不了解，让我狂躁叛逆。
我的叛逆仅限于和他们顶嘴。
所以，我很乖。
我成绩不好也不坏，我的心情不好也不坏。
父母很不满意我的不好不坏。
我不是学霸也不是学渣，你要我怎样?
我做不到天才。
我成绩不好，你怎么不怪你们的遗传基因不好，让我脑子不好使，成不了学霸。
我的一切总轮不到我管。
被父母操纵着，我是个提线木偶。
我读书选专业，选个他们没有关系的职业。
他们问，学这个你会找得到工作么?
我想的是，你们从不放任我飞。
我不是笼子的金丝雀，我是要翱翔在天上的大雁。
我要的是主宰我自己人生的自由。
我也有自己生活的能力。
你们不让我学会自己拼搏，怎么会有自我未来。
自由的日记3
我曾经养过一只鸟。
那是一只小小的，活泼可爱的鸟。它的羽毛是浅灰色的，灰色中还夹杂着白色的小点点，就像夜空中的星星一般，异常的耀眼。我给它起了一个名字——点点。
我把点点的笼子安在了阳台上，并用一盆吊兰盖着。吊兰长长的枝条垂在了笼子外，使点点的家就像幽静的森林里一样安全。
点点很喜欢它的新家，因为里面有水有食物，它不用再为吃发愁了。它在笼中跳上跳下，兴高采烈。我天天都能听到它悦耳的歌声。这声音像精灵的歌声，不带一丝杂质，纯净而自然；又如山泉的嬉笑。它唱得很开心，我听得也很快乐。
可是渐渐的，点点不再欢快地歌唱了。我以为是饭菜给的少了。可是，当我加倍地给它饭菜，它还是不再唱歌，有几次给它喂的饭一动也没动过。我急了，它是生病了吗？我问爸爸，爸爸说，它是想家了。家？难道我为它布置的家不够好吗？还是它想那绿色的，幽静的，自由自在的森林了？我问爸爸，爸爸的回答是肯定的。
我这才想到：点点渴望自由！
我和爸爸把点点带到了老家的山林里。它一见到大森林，便又开心地歌唱了。那时我是多么快乐啊！我跟点点道了别，便把笼门打开。点点冲出笼子，在山林里自由地飞翔。
点点欢快的歌声在山林里回荡……
自由的日记4
平时只需要15分钟的路程，不是什么时候也变得如此遥远……
走过了漆黑的沥青路，回到家进门的那一刻，一束微黄色的光照射过来，原本我应感觉到温暖的，可是我却感到如此悲凉，没有一丝的活跃，有的只是灰白色的画面。
怀着极其不安与复杂的心情，不管未来的路是怎样？但当下的每一分每一秒于我而言都是无比的煎熬，我也想改变自己，只是发现有些事不是你努力了就可以了的。
我也不知道自己是从什么时候开始变得如此糟糕的，每日都虚度了年华，没有丝毫的存在价值。
也许是内心封闭久了，积攒了许许多多的自卑和失望，最后变得麻木不仁。时而觉得脑袋变得很空洞原本该知道的，一时间好像是得了老年痴呆，对什么都是一片空白。
回首这十多年的人生，不禁让人觉得心里有一股寒意袭来。仿佛自己就是家养的一只小动物，每天看看白云，看看天空，除了可以进行一些所谓的自由活动之外，其他的都是禁锢的。独自不停的走啊走，走啊走，就是走不出束缚自己的牢笼。
岁月没有带走我的烦忧，就这么无情的流失了。
在无声的的黑暗里依旧残留着微弱的光芒，谁也不想就这样迷迷糊糊的过日子，谁不想过有血有肉的日子呢？我不在乎别人怎么看我，一心只想去自己向往的地方，做自己想做的事，平平凡凡的度过余年，或许这一切都是梦境罢了。
面临着这样的选择，是生存还是毁灭？我想，死亡与我也只有一步之遥……
自由的日记5
在现实生活中，我们可以看到，许多学生都不愿意把自己的日记拿给人看。但是许多学校的教师似乎对学生的日记情有独钟，教师往往成为学生日记的评判者。在一所学校的日记展览中，笔者见到了一位小学五年级学生的日记记录了这样一段话：
我家养了两只小白兔，白白的身子，红红的眼睛，好像两块红宝石一样明亮。别看两只兔子一大一小，平时相处和睦，可是抢起东西来却是你不让我，我不让你，稍不留神，一根要被一只兔子吞下的草就被另一只兔子抢了去，好像自己独具慧眼，天底下只有一根像样的草似的。当然了，虽说兔子有点自私，不过我觉得它俩挺可爱的。
这段文字生动通畅，感受真实，不失为一段优秀的观察日记，但是老师的评语却让人稍稍感到意外：“自私怎么能说可爱？注意表达的正确！”我们可以想象一个孩子在拿到老师的评语后的心情。果不其然，在其后的日记写作中，我们见到的是这一孩子类似公文体的日记，如父母教育自己好好学习、自己深受启发；如读了一本书，感动得热泪盈眶；做了一件帮助人的事，觉得自己应该继续努力等等。在这样的日记中，我们很少看到一种写作的冲动在起作用，就连配合日记画的小插图都有一种板滞之态。可以想象，这个孩子的内心一定对完成写日记任务产生厌倦。也就是说，我们的教师有时是以一种不经意的'方式败坏着学生写作的胃口，甚至连日记这一块本应自由的精神领地也不放过。一位家长的话很令人深思：“我们学唱歌的时候，老师让我们尽量放松，最好是放松到打哈欠的状态，这样唱出来的歌自然流，可是怎么学校的语文老师就不明白这样的道理呢？”
自由的日记6
清晨，公园里的树上挂了许许多多的鸟笼，各种各样的小鸟在里面叽叽喳喳地叫个不停。
我问妈妈：“为什么要把小鸟关在笼子里？它们愿意吗？”
“唔，不一定。”妈妈回答说。“有的小鸟喜欢自由，不愿意被关在笼子里。而有的小鸟觉得在笼子里有人照顾，不用自己找吃的，也不用担心刮风下雨。这样也不错。”
“如果你是一只小鸟，你愿意自由自在，还是在笼子里？”妈妈反问我。
“我要自由，不愿意关在笼子里。”
“可是这样的话，你必须自己找吃的。刮大风时会担心鸟窝从树上掉下来。还有猫、老鹰等等，很多危险呢！”似乎我的答案并不明智。
“那我还是愿意做一只自由的小鸟。”我想了想，还是坚持自己的意见。
“啊，那你是一只勇敢的小鸟。”妈妈夸奖我。
“只要不是一只‘愤怒的小鸟’就好了。那个太可怕了！”
自由的日记7
今日阳光明媚，万物复苏，春暖花开，春意盎然，整个大地焕然一新，在这早春的时刻，在这放风筝的季节，我想起了小时候放风筝那件有趣搞笑的事情。记得读小学一年级的时候，我和爸爸来到广场，我想：广场一定很好玩，以前我都没去过广场，就算去过也想不起来了，现在还是和爸爸转吧，想着，就看见好多孩子都在放风筝。风筝飞呀，飞呀，飞的高些飞得更高些，飞得再高些，就好像飞机一样，于是我想：风筝好好玩呀，我也想放风筝，以前我很小很小的时候，记得外婆待我在广场上放过风筝。我还是和爸爸一起放风筝吧！“爸爸我想和您一起放风筝。”可是爸爸回答：“我没空，只是抽出点时间带你来广场的。”“就玩一小会儿”“没空”我和爸爸争吵起来，可是还是不行。
风筝，飞的高些再高些那样离白云更近了离太阳更近了，可是我和爸爸回到家，我跳到窗台上，看着别人放风筝。风筝有小燕子的，有的像小鸟一样，风一吹过风筝的时候还发出“嗦嗦”的声音，那些风筝，有黄色的、粉色的、白色的可好看了，风一吹过来的时候透过我家的窗户还有股清香味，风筝随风飞呀飞呀。这时我想起来了，外婆把风筝放在床底下了，于是我就从窗台上跳了下来，从床下拿到风筝，可是这上面那么多土，估计早就不能飞了。风筝啊，你在我的梦中是那么美丽，风筝啊，你是我心中的向往。
然后因为我想放风筝连课都没上好，美术课的时候老师让我们画画，我一下笔就是风筝。在数学课上老师让我们做题，我给写成了1+1=风筝了然后爸爸知道了，终于如愿以偿，让我高高兴兴的放了回风筝。
自由的日记8
这个星期五，我们终于能上班队课了。
在班队课之前，老师进教室宣布：“已经两个星期没有玩过班队课了，所以今天的第六节课就让你们自由活动吧！”本来鸦雀无声的教室一片欢呼。“叮铃铃铃铃铃”，清脆又响亮的上课铃响了，同学们都蜂拥而至的冲向操场，他们到了操场以后，都跑过去玩双杠，结果被老师看见了，老师让我们不要去玩那个双杠，太危险了。同学们都以为不能在下面玩了，就又蜂拥而至的冲向教室，后来才知道可以去操场玩，所以又有大部分的同学去操场。我则留在教室里跳绳，突然，高倪星跑来让我跟他一起去做一件事情，当时我很奇怪，到底是什么事情呢？后来，我才知道，所以就跟高倪星去跟一班到六班的老师，让兴趣小组的人不用再去了。下课铃响了，同学们都陆陆续续的回到了教室。
今天的班队课真自由！
自由的日记9
我固执地留恋时光，时光固执地离我而去。
对于童年，我只能回忆到与邻家孩子们那些时刻在大院子里玩耍的情景，每个人天真无邪的笑容再也得不到，随着走进高年级学习生活，课余时间除了做作业就是被各种补习霸占。“星期六下午一起打球？”“不了，要学东西。”兴高采烈地问，委屈失落地答。一时间，再稚小的孩子也沉默了。
是的，没有了时间，没有了娱乐。面对永远黑白稿纸、浩如烟海的题卷。好不容易挤出一丁点时间，约了兄弟们去，真的就如天地皆是欢喜、乾坤郎朗般，迫不及待地去敲门。过了好一会，门缓缓开了，探出一个苍白的面孔，他其实是个漂亮男孩儿，尤其是眼睛，以前大而有神，澄澈闪亮和现在的黑眼圈血丝密布的眼珠真是天壤之别。他看见我叫他，眼睛一亮，随机黯淡了下去，想说什么又嗫嚅着听不清。
“舟，我还有作业。”终于他略带哭腔又轻描淡写道。门关上，那一秒的瞬间我看见几颗苦泪掉下来。同时也知道，他靠在门边呜咽起来。我呆了，一下子也靠在门上，不争气的泪水一涌而出顺着面颊流下来，控制不住。阴暗的楼道里，两个成长中的少年被时间这扇铁门死死地分在两个世界。也许他已经做好作业只是家长不允许出门玩。就这样，隔着冰冷的铁门，跟他坐着谈着直到夕阳西下。
我悄悄流逝的时间，偷偷溜走的童年，都离我越来越远。
自由的日记10
x月x日星期x小雨
今天我们给小老鼠染色了。小老鼠呢，就是我采的花种子。我把它们分给一个男生、一个女生，我们决定饲养种子小老鼠。毕竟种子是有生命的，那我们用种子做成的小老鼠照样也是有生命的啰！
我们就开始给小老鼠染色了起来。那个小姑娘呢，她喜欢红颜色和紫颜色，她就给她的小老鼠涂成一半紫一半红。我呢，把小老鼠染成了彩色，红色、蓝色、紫色、黄色、绿色。那个男生呢，他直接全部涂成了黑色，把我们笑得前仰后翻！忽然上课铃响了，老师上了一会课，就让我们做自己的事了。我第一件事就是拿出小老鼠开始给它染起色来。我刚染一点时，老师发现某人在讲话就让他站起来说：“为什么讲话，啊？啊？”那个同学笑着说他没讲话。我们在心里想：你刀都砍到脖子上了，还在这儿笑，还在这儿吱吱呀呀！没出息！最后老师让我们全班罚站，还对班长说：“如果谁十分钟都站好了，就可以让他坐下来干自己的事。”我们一听很高兴，赶紧站得笔直！那个小女孩和我一会儿就坐下了，我们俩不调皮。那个小男孩站在那东看看西瞧瞧，直到下课他才坐下来。
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