小学一年级音乐教学方案7篇(一年级音乐教学安排)

时间：2023-10-02 09:29:00 综合范文

　　下面是范文网小编分享的小学一年级音乐教学方案7篇(一年级音乐教学安排)，欢迎参阅。

小学一年级音乐教学方案1

　　一、班级情况分析：

　　一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

　　二、教材分析

　　新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的'编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼

　　三、教学目标：

　　1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。

　　2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的协作能力。通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

　　3.激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。

　　四、教学措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

小学一年级音乐教学方案2

　　教学内容：

　　1、欣赏管弦乐《野蜂飞舞》

　　2、学唱歌曲《小蜻蜓》

　　3、律动

　　教学目标：

　　1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的音乐情绪。

　　2、通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形象，并尝试多元化地表现。

　　3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

　　教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。

　　课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。

　　教学过程：

　　一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。

　　二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。

　　1、启发谈话。

　　[师] “小朋友们，你们见过小蜻蜓吗?”

　　[生] “见过，见过……”

　　[师] “喜欢小蜻蜓吗?”

　　[生] “喜欢，很喜欢。” (随机贴上“小蜻蜓”画纸)

　　[师] “那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀?”

　　[生] “它们在做游戏;找朋友;捉害虫……”

　　2、第一遍律动，自由表演。(播放《小蜻蜓》伴奏音乐)

　　[师] “吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么?”

　　音乐停后动作造型。

　　[师] “你这只小蜻蜓在干什么?”

　　[生] “我在捉虫;我在玩;我在休息……”

　　[师] “真是一群能干的小蜻蜓。” “你们觉得刚才听到的音乐美吗?”

　　[生] “美”

　　[师] “是的，它很美。就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了!”

　　3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。 (继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐)

　　[师]“我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。”

　　4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学(随机送小蜻蜓胸饰)

　　5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。(继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐)。(随机送小蜻蜓胸饰)

　　[师] “我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。”

　　6、引导

　　[师] “咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀?”

　　[生] “池塘边;草地上;荷叶上;花的身上……”

　　[师] “我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，休息休息?” “小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢?”

　　[生]“小花;大树;荷叶……”

　　(学生随机演一演，教师随机去停一停)

　　7、第四遍律动，情境表演。

　　[师] “现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。”

　　8、听录音范唱，了解歌曲内容。

　　[师]“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了?”

　　[生] “夸它是益虫;夸它是捕蚊的小英雄……”

　　9、按节奏念歌词

　　[师]“让我们也一起来夸夸小蜻蜓。”

　　10、听教师范唱

　　[师]“小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。”

　　11、听琴声伴奏唱

　　[师]“我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧!”

　　12、听录音伴奏，再唱

　　[师]“有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”(随机唱唱不连贯的第一句)

　　“勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”(随机唱唱连贯的第一句)

　　“你们喜欢怎样的小蜻蜓呀?”

　　[生] “勤劳的小蜻蜓。”

　　13、完整地边唱边表演

　　[师]“那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧!”

　　三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》

　　1、导入

　　[师]“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，又有一群精灵朋友朝我们飞来，你们听，它们是谁?”

　　2、初听一小段、反馈。

　　[生]“苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂……”

　　3、了解作曲家原本作曲的意图。

　　[师]“你们说的.，想想都很有道理，的砍是像一群苍蝇、蝗蜂飞来的样子。可是，我们的作曲家当初在创作这首乐曲的时候，他是想表现一大群野蜜蜂飞舞的情景。”

　　4、继续听，感受野蜂形象。

　　[师]“你们感觉到了吗?”

　　[生] “嗯，感觉到了。”

　　5、讨论，感受野蜂飞舞的形象。

　　[师]“小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉?”

　　[生] “小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢;小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的……”

　　[师]“是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀?”

　　[生] “天要下雨了，它们去躲雨;它们肚子饿了，去找粮食;它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友……”

　　6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。

　　①边听音乐边用手势表示

　　[师]“用你的手指头先一画，小野蜂上下飞舞的路线。”

　　②边听音乐边在自己的教科书上画下

　　[师]“除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗?”

　　[生] “能”

　　[师] “请大家打开课本42页，在课本上尽情地画一画。”

　　7、用身体动作表现野蜂飞舞

　　[师]“现在，吴老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们愿意满足我吗?”

　　[生] “愿意” (很高兴，兴奋地答应)

　　四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同。

　　1、再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》。

　　[师]“这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。”

　　2、听着音乐，飞离教室。

　　[师]小蜻蜓们，外面有更多、更新鲜的事物在等着我们，想去看吗?

　　[生]想

　　[师]走，我们这就出发……

小学一年级音乐教学方案3

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　　2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

　　3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　　教学重点：会唱歌曲。

　　教学难点：自然、放松地演唱歌曲。

　　教具：多媒体，琴

　　教学过程：

　　一、激情导入(说春天)

　　1、播放《小燕子》，师生律动

　　2、用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。

　　(1)师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……)

　　(2)观看课件：春天景象

　　3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天

　　3/4530|530|212|1——‖

　　布谷布谷春天来啦

　　二、寓教于乐(扮演春天)

　　1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的`样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

　　2、音乐游戏：扮演春天

　　方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

　　叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

　　三、创造表现(歌唱春天)

　　导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

　　1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段?是几拍子的?

　　2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)有感情地朗读歌词。

　　(2)随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。

　　(3)找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

　　(4)师生接唱。讲解歌唱姿势。

　　4、启发学生有感情的演唱歌曲。

　　四、小结。

　　反思：

　　学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。

小学一年级音乐教学方案4

　　本学期教学目标、任务：

　　一、发声训练部分：

　　培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

　　二、视唱、知识、练耳部分：

　　1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

　　2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da

　　da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）

　　3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

　　三、欣赏部分：

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　教学分析：

　　在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

　　愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的.高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

　　学生情况分析：

　　本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　教学进度表

　　本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。

　　周次时间单元及主要内容课时多媒体

　　第1周9.1~9.5 第一课上学歌1

　　第2周9.8~9.12 第二课闪烁的小星2

　　第3周9.15~9.19 第二课闪烁的小星

　　第4周9.22~9.26 第三课小袋鼠1

　　第5周9.26~10.3 第四课小青蛙找家2

　　第6周10.6~10.10 第四课小青蛙找家

　　第7周10.13~10.17 第五课国旗真美丽1

　　第8周10.20~10.24 第六课小蜻蜓1

　　第9周10.27~10.31 第七课牧童2

　　第10周11.3~11.7 第七课牧童

　　第11周11.10~11.14 第八课洗手绢2

　　第12周11.17~11.21 第八课洗手绢

　　第13周11.24~11.28 第九课火车开啦2

　　第14周12.1~12.5 第九课火车开啦

　　第15周12.8~12.12 第十课唢呐配喇叭1

　　第16周12.15~12.19 第十一课新年好2

　　第17周12.22~12.26 第十一课新年好

　　第18周12.29~1.2 复习1

　　第19周1.5~1.9 期末检测1

　　第20周1.12~1.16 期末检测1

小学一年级音乐教学方案5

　　一、教学目标：

　　1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

　　2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

　　3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。

　　二、教学重点：

　　1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。

　　2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。

　　教学难点：

　　对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、音乐活动

　　(一)模仿节奏

　　1、听听老师用乐器演奏的'节奏，说说乐器的名称

　　2、模仿乐器演奏的声音

　　3、板书

　　(二)、介绍瑶族的“盘王节”

　　(三)、学儿歌

　　1、师示范

　　2、师带读

　　3、生自渎

　　4、用乐器伴奏

　　(四)、表演“跳盘王”

小学一年级音乐教学方案6

　　一、教材分析

　　《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题曲，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。

　　歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同。由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一又有区别，不太容易掌握。

　　二、教学目标

　　1、理解“劳动最光荣”的词意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。

　　2、在活动中领悟双手的作用，树立“爱劳动”“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。

　　3、表演歌曲，培养学生的音乐表现力。

　　三、教学重难点

　　教学重点：感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。

　　教学难点：

　　1、感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。

　　2、在音乐活动中培养学生的音乐创编能力。

　　四、教学过程

　　(一)导入初听歌曲《劳动最光荣》问：歌曲表现了怎样的生活情景?在什么时间，有哪些人物(动物或昆虫)?

　　(二)初步感受歌曲《劳动最光荣》

　　1、朗读歌词提问：在歌曲所介绍的小动物中，哪一种小动物(昆虫)与别人的表现不一样?

　　2、再次聆听欣赏动画《劳动最光荣》谈谈：雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些?谁的贡献大，作用大?(分工不同，各司其职，都作出了自己力所能及的贡献。)

　　(三)分段聆听

　　1、聆听歌曲，听到小动物就出示相应的动物卡片导语：将小动物的'卡片准备好，听到歌曲唱到哪只小动物就举起这张卡片。

　　2、随音乐演唱第一段歌词体会歌曲中的动物爱劳动的音乐形象

　　3、随音乐演唱第二段歌词简单的动作模仿小动物劳动时的情景

　　4、完整聆听完整的体会歌曲中的内容，音乐形象的特点。

　　(四)聆听表现

　　1、分角色表演教师课前如能准备一些动物或昆虫(鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶)的头饰面具分发给学生表演，效果会更好。

　　2、集体参与，边听边表演在播放前动员学生选择自己所喜爱的动物或昆虫，在乐曲声中模仿动物或昆虫的动作、声音、神态，自由想象联想，展现欢乐场景。

　　3、讨论蝴蝶是天生就不爱劳动吗?(是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而一时“贪玩耍”的。)

　　(五)课堂小结想一想劳动会给我们带来什么好处?他会让我们体会到收获的喜悦，更珍惜我们现在的美好生活。那么，你们是愿意做勤劳的小蜜蜂呢，还是贪玩的小蝴蝶呢?今天我们的音乐课就上到这里，同学们再见!

小学一年级音乐教学方案7

　　一、学生基本情况分析：

　　一年级共四个班，每班有70多人。由于班级人数多、学校又处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异。

　　一年级的新生刚入学，什么都是新的，在教学上这也是一个有利点，常规各方面都可以新建立。

　　一年级学生识字量少，因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不多，大部分学生没有学习音乐的机会，会唱的歌也不多。

　　一年级的学生有意注意时间非常短，约十五分钟，且学生喜欢动动玩玩，坐不住，好奇心也很强。

　　一年级的学生还不能很有效地进行聆听，但学生是非常喜欢唱唱跳跳的，因此对音乐课的兴趣仍旧是相当大的。

　　二、教学目标：

　　第一课《好朋友》

　　1、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

　　2、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

　　3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“X、XX”的节奏型，能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。

　　4、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。

　　教学重点：

　　学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

　　教学难点：

　　能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。

　　第二课《快乐的一天》

　　1、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。

　　2、能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

　　3、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作。为歌曲《跳绳》学编一句歌词。

　　4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏。

　　教学重点：

　　能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐的感受。

　　教学难点：

　　能基本准确、均匀地用语言和身体动作。

　　第三课《祖国您好》

　　1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

　　2、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱《同唱一首歌》。

　　3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。

　　4、能用自然、放松的歌唱状态，随老师用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍击。

　　教学重点：

　　懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听国歌。

　　教学难点：

　　初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。

　　第四课《可爱的动物》

　　1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。

　　2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。

　　3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演。

　　4、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。

　　5、认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。

　　教学重点：

　　从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。

　　教学难点：

　　随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。

　　第五课《爱劳动》

　　1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。

　　2、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《洗手绢》和《大家来劳动》，注意与发声练习的要求相结合。

　　3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。

　　4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“X—”（走呕）、“X”（走）、XX（跑跑）三种节奏时值。

　　教学重点：

　　能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。

　　教学难点：

　　能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。

　　第六课《小精灵》

　　1、聆听二胡曲《小青蛙》，能准确说出音乐中的相同部分。

　　2、能用动作表现《野蜂飞舞》的旋律特点，并对三种唱、奏形式不同的《野蜂飞舞》做出比较。

　　3、能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　4、能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲《小蜻蜓》。

　　5、认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。

　　教学重点：

　　能准确说出音乐中的相同部分。

　　教学难点：

　　能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲。

　　第七课《小小音乐家》

　　1、聆听三首儿童器乐作品，能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。

　　2、用甜美的声音，福气地演唱歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》。

　　3、为歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。

　　4、结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。

　　教学重点：

　　能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的.音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。

　　教学难点：

　　结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。

　　第八课《过新年》

　　1、结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。

　　2、比较吉他弹奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用语言描述对音乐的感受。

　　3、能用活泼欢快和抒情优美的歌声，分别演唱《龙咚锵》和《新年好》，表达过新的愉快心情。

　　4、正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。

　　教学重点：

　　结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。

　　教学难点：

　　有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。

　　总教学目标：

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣，体验音乐的美感。

　　2、能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，并乐于参加各种音乐实践活动。

　　3、能模唱歌曲；掌握X、X—、XX的节奏；学习音的强弱、长短；感受二、三拍子韵律；认识并掌握木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。

　　三、教材特点：

　　聆听：本册教材聆听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3首。聆听曲目都不是很长且音乐形象较为鲜明，学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的欣赏能力的一个重要的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生聆听至关重要。聆听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的兴趣产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习。

　　演唱：本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼。二拍子11首，三拍子5首，歌曲节奏基本比较简单，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使学生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地掌握其韵律，在演唱时会较费力且显得较为生疏，容易与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。

　　编创与活动：本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合一年级学生的学习能力。

　　知识与技能：本册教材的一个最大改革就是将老版教材的知识暗线转为明线，明确规定了每课、每学期学生应该掌握的知识与技能，这使教师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使学生能掌握正确的歌唱姿势；能跟随老师模唱歌曲；认识X、XX、X—的节奏；了解音的强弱、长短；学习二、三拍子的韵律感；认识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能对歌曲进行伴奏。这些知识与技能都是循序渐进的，难度也不大，相信一年级的学生可以胜任。其中，模唱为以后的乐谱识读垫定基础，具有一定的必要性。

　　四、教学措施：

　　1、认真学习20xx版新课程标准，吸收新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐于学习，提高学生的学习兴趣。

　　2、落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯，包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展。

　　3、根据学生的心理特点，采用合适的教学方法，如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教学方法，以此来提高兴趣，激发学生潜能。

　　4、积极采用合理的评价制度，根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。

　　5、多举行班级音乐会，让学生有更多的机会来展现自己，以此提高学习兴趣及学习自信心，使学生的音乐学习有更好的进步。

　　五、教学进度安排：

　　周次课次课题教学内容课时

　　第1、2周第1课《好朋友》聆听《玩具兵进行曲》 3

　　《口哨与小狗》

　　表演《你的名字叫什么》

　　《拉勾勾》