五年级《穷人》续写 篇1
五年过去了……
渔夫家的小屋变得更加破烂，到处都有用木板补过的痕迹，人也变得骨瘦如柴，不过因为新加入的两名成员，这个家的快乐也增添了不少。
又是一个海上汹涌澎湃的夜晚，等到孩子们都睡了，渔夫对妻子说：“这样下去也不是个办法呀，我俩天天辛勤劳动，可是孩子们还是吃不饱饭！”桑娜一边织着衣服，一边说：“那你说说该怎么办？”渔夫突然眼前一亮地说：“干脆我教他们打鱼吧，这样既能让他们学到本事又能减轻我们家庭的负担！”桑娜担心地说：“他们还那么小，大海深不可测，万一……”“放心，我会看好他们的。”
早晨，渔夫给孩子们说了这事儿，听了后孩子们个个都兴奋不已，只有西蒙的两个孩子脸色发青。来到了小船旁，渔夫正准备给孩子们讲怎么捕鱼，突然，来了一家人，看见他们骨瘦如柴的样子不禁呵呵地偷笑，可孩子们并不当回事，继续听着，技巧讲完就该实践了，渔船最多载3人，孩子们确定先让西蒙的两个孩子去，可他俩迟迟不敢上船，于是孩子们立马送去了鼓励，好不容易上了船，还没走多远，突然海上掀起一波大浪，小渔船漂忽不定地摇摇晃晃，两个孩子重心不稳地一前一后失足掉入了海中，渔夫急得思绪都乱了，“救谁呢？”渔夫拿起船浆刚要朝其中一个划去，却突然发现另一个貌似快没了力气，只能用尽全身所剩的力量才能保证头部露出水面，渔夫急得六神无主，眉毛乱得拧成一团，额头与鼻间上落满了汗水，脸又红又热，都快可以煎鸡蛋了。他使劲拍了一下脑袋：“真不该带孩子来海上！”这时，岸上的孩子们也急忙找来一根破木板，向其中一个孩子抛去，孩子抓住木板爬了上去，暂时得救了，渔夫果断地救起了另一个。上岸后，渔夫与西蒙的两个孩子惊心动魄都趴在了海滩上，动也动不了，他们喘着粗气，眼睛呆呆地望着大海，仿佛在回忆着刚刚发生的一幕，等他们回过神后就紧紧地拥抱在了一起，幸好都没事儿。这时，另一边发起了呼救，原来是刚刚嘲笑他们那一家的小孩不小心落入了海里，孩子们不计前嫌地立马冲了过去，孩子们团结一致，最大的在最后，最灵活的在前面，一步一步，小心翼翼地向海中走去，好不容易接近了小孩，最灵活的孩子用双手搂住他，后面的一齐发力，将前面呛了几口海水的小孩拉了上来。这下，那一家子又尴尬又羞愧，丢下了点钱便急急忙忙地离开了。
从此，渔夫家里虽然还是很贫穷，可以随着时间的发展，每个孩子都学会了打鱼的本领，都能自力更生了。
五年级《穷人》续写 篇2
洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了，桑娜立马瘫坐在一张破旧的椅子上呜呜——的哭了，抽泣着对丈夫说：“又多了两张嘴吃饭我们可怎么活啊？”渔夫拍拍桑娜的肩说：“没关系有我在呢！我们总能熬过去的。”
过了一天又一天，过了一年又一年，他们家越来越穷，渔夫的身体一天不如一天了。有一天渔夫早早地出海打渔，晚上的时候他的渔网猛地一沉，幸好渔夫身手敏捷抓住了渔网，没想到网里是一条半死不活的鱼。渔夫丧气地回了家。桑娜切开鱼肚子，居然发现鱼肚子里有十几颗珍珠，桑娜和渔夫马上把珍珠给卖了得了一大笔钱，从此他们过着愉快时生活，还开了一所孤儿院，深受人们的爱戴。
五年级《穷人》续写 篇3
“噢，天哪！”渔夫一惊，“这真是太不可思议了！桑娜，是你抱过来的吗？噢！你看他们多可爱呀，简直就是天使！”
渔夫用他那双粗糙的手，抚摸着那两个熟睡的天使的脸蛋。突然，在他的眼睛里闪过一道眼神，这眼神里交杂着悲伤，无奈，怜悯和对这两个孩子的喜爱……不过这只是个瞬间，当渔夫抬起头来，他看着桑娜，看着桑娜的眼睛，看着桑娜那充满希望的眼神，他们俩好像在用眼神交谈．。顿时，渔夫的眼里也闪烁出希望的光芒。
“嗯，桑娜让我们一起来努力吧！为了我们的小天使们，让我们一起努力吧！”
“嗯，这真是个好主意，好！让我们一起努力吧！”
渔夫握着桑娜的手，他们俩一起为对方加油。在这个狂风暴雨的夜里，海面上波涛汹涌，愤怒的海水用力的拍打着海岸，大浪翻腾着，仿佛是大海的怒吼。这一切在这个夜里，显得异常恐怖。可是，在沿海的一栋破旧而古老的房子里，住着七位可爱的天使和一对善良的夫妻，他们正双手合在胸前，嘴里默念着他们的希望：“上帝啊，愿您保佑孩子们成长，愿他们一生都平平安安。”寒风仍在怒吼，可这间破旧而古老的小屋，却洋溢着幸福和温暖的气息。
湖北十堰郧西县实验小学（高段）六年级:张浩楠
五年级《穷人》续写 篇4
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
“哦？桑娜，这真的是西蒙的孩子吗？你怎么先不告诉我呢？”渔夫不解的问桑娜。
“我？我……我害怕你怪我，所以先试探试探你。”桑拿觉得自己吧丈夫想坏了，说话支支吾吾。
渔夫听了，笑着说：“你真傻，我怎么会怪你呢？你可做了一件好事啊！”
“可是……如果想养活这七个孩子，我们的`日子就太艰难了，唉！”桑娜的眼里充满了忧愁。
“没事，难就难一点吧，我们总不能眼睁睁地看着这两个孩子死去吧！走一步算一步，我们总能熬过去的！”渔夫叹了口气。
“嗯，也是，我们总能熬过去的。以后，我们也要更加辛苦了。”桑娜同意丈夫说的。
渔夫点点头，说：“加油吧！唉，天不早了，睡觉吧，你也累了，明天还要加紧干活呢，晚安。”说完，他便躺在了床上。
“好，晚安！”桑拿躺在床上，有用手指在胸前划着十字，嘴里默念着，“上帝保佑，上帝保佑……”
屋子外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，发出阵阵响声。可这个破旧的小屋里，七个孩子的呼吸均匀而平静，是那么温暖、舒适。
五年级《穷人》续写 篇5
白色的帐子被桑娜的粗糙的手指拉开之时，渔夫眼中充满震惊看着投入眼帘的这两个孩子；苍白的小脸蛋，金黄色的小脑袋紧紧依偎在一起，小小的身躯紧靠在一起取暖，看着他们熟睡的、紧锁着身子的样子，渔夫心痛的皱了皱眉头，带有一丝血丝的嘴唇带有震惊的颤抖着，如同墨一般的胡子也跟着抖动着。
渔夫小心翼翼的将马灯提到帐子的面前，生怕让这刺眼的光芒将孩子弄醒，桑娜心惊肉跳的看着丈夫的一举一动，就怕丈夫会突然大发雷霆、火冒三丈。而相反，渔夫轻轻的闭上了疲惫的双眼，坐在了吱呀作响的木椅上，把明亮的马灯放到了一边，充满着严肃的皱着眉头对桑娜说道：“那就这样吧。”
桑娜怀疑自己听错了，因为如果没有听错的话，她的丈夫将要负起七个孩子加上一个为人母的饭量啊！就算他们都是从早到晚，摸黑爬早的起来干活，也就只能够填饱自己的肚子，孩子们的生活跟他们一样十分的艰难，每一餐都是只能够勉强吃饱。
但是从他那严肃的神情来看，他并没有在开玩笑，也并没有在随便的说说。桑娜拿了一张保暖的破布给渔夫，对着渔夫温柔的说道：“披着吧，你可别冷到了。”
渔夫看向桑娜，只见桑娜用手按摩渔夫酸痛僵硬的肩膀，渔夫顿时感到一阵惊喜，但是渔夫一下子就想明白了：全家人的生计都在他的身上，要是不顾惜自己的身体，那全家人都要没饭吃。
渔夫和桑娜一夜无话……
第二天，清爽的海风随着打开的窗子进入到渔家的小屋里，清晨的太阳已经从东方升起了，周围几朵轻盈的云雾为明媚的太阳和湛蓝的天空多添加了几分色彩，另一边的夜色渐渐离去，月光也早已去到另一个地方去传播光辉。
兄弟中的大哥哥悄然醒来。他张开了双眼，首先投入眼帘的是一间陌生的小屋，他十分迷茫的左看右看，正在怀疑着这是什么地方，他醒来的地方怎么就不是他自己温暖的小家？他醒来的时候怎么就没有看见妈妈那疲惫的背影，累得苍白的皮肤正在织着毛衣的双手怎么就没有在他的眼前？
而正在此时，桑娜来了，她正好在充满尘灰的旧衣柜里面找到了几块破布，正想拿来给兄弟俩做做衣服的时候，桑娜对着那个可爱的小家伙温柔的笑了笑，用粗糙的手指抚摸他的脑袋。
那个小男孩并不拒绝，但不过却对这个陌生的阿姨投去了疑惑的目光，而那个目光的意思就是：“我的妈妈在哪里？”，桑娜对这个小男孩温柔而又小声的说道：“你们的妈妈去了上帝的身边，她生活得很快乐，也很幸福，暂时不会回到你们身边的，但是总有一天她会回来的。”桑娜心疼的对着这个还不会说话的小孩子说道，眉头皱着的意思是：自己该不该再这个什么事也没有做错的孩子面前撒谎？
小男孩信以为真，天真地点了点头，露出灿烂的笑容，一双明亮的大眼睛笑成月牙状，干裂的嘴巴里露出洁白的小牙，桑娜叹了一口气，心想：“那就这样吧”。
五年级《穷人》续写 篇6
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
渔夫把帐子拉上，看了看桑娜，说：“桑娜，你做得很对！虽然我们会比平常再辛苦一点，但是我们一定会熬过去的，为了我们的七个孩子！”桑娜点了点头。
“当、当、当……”古老的钟再一次敲响。天还没有亮，渔夫就早早地出海捕鱼，为了桑娜和孩子们，还为西蒙的两个孩子，他必须更努力地工作了。桑娜也一早起来忙着干家务活。这时，西蒙的两个孩子睡醒了，他们睁开朦胧的睡眼，迷迷糊糊地望着四周，见妈妈没有在身边，就“哇……”的一声哭了起来，两个孩子稚气地哭声吓坏了桑娜，她连忙跑过来抱起较小的那个孩子，一边哄着他，一边断断续续地说着：“孩子们，别哭啊……你们的妈妈去了一个遥远的地方……那里充满幸福，欢乐。妈妈把你们托付在我这里……你们要乖，要听话！”两个孩子似懂非懂地点点头，逐渐停止了哭泣。
傍晚，渔夫回来了，他把剩余的小鱼炖汤给孩子们喝，把从集市上买来的面包给他们吃。为了抚养这七个孩子，渔夫每天不顾惜身体，早出晚归，冒着寒冷和风暴去打鱼。桑娜也在屋子前面开了一家洗衣店，每天帮别人洗衣服，空闲时还要打扫打扫屋子，照顾七个孩子。虽然生活艰苦，但孩子都们健康的成长了起来，孩子们脸上没有带着“忧愁”“担心”这些可怕的字眼。
日子一天天过去，一晃十多年过去了，桑娜的孩子们已经长成了身体强壮的少年，他们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母。男孩们跟着父亲学会了一手打鱼的手艺，可以跟着渔夫一起出海打鱼了。女孩们则帮助父母到街上去卖鱼，帮助桑娜洗补衣服、扫地、干家务活、学着修补鱼网……渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头，一家人勤勤恳恳，生活一天比一天过的好……
五年级《穷人》续写 篇7
”噢，天哪！“渔夫一惊，”这真是太不可思议了！桑娜，是你抱过来的吗？噢！你看他们多可爱呀，简直就是天使！“
渔夫用他那双粗糙的手，抚摸着那两个熟睡的天使的脸蛋。突然，在他的眼睛里闪过一道眼神，这眼神里交杂着悲伤，无奈，怜悯和对这两个孩子的喜爱……不过这只是个瞬间，当渔夫抬起头来，他看着桑娜，看着桑娜的眼睛，看着桑娜那充满希望的眼神，他们俩好像在用眼神交谈。顿时，渔夫的眼里也闪烁出希望的光芒。
”嗯，桑娜让我们一起来努力吧！为了我们的小天使们，让我们一起努力吧！“
”嗯，这真是个好主意，好！让我们一起努力吧！“
丈夫把手放在下面手心朝上，妻子把手放在上面手心朝下，他们俩一起为对方加油。在这个狂风暴雨的夜里，海面上波涛汹涌，愤怒的海水用力的拍打着海岸，大浪翻腾着，仿佛是大海的怒吼。这一切在这个夜里，显得异常恐怖。可是，在沿海的一栋破旧而古老的房子里，住着七位可爱的天使和一对善良的夫妻，他们正双手合在胸前，嘴里默念着他们的希望：”上帝啊，愿您保佑孩子们成长，愿他们一生都平平安安。“寒风仍在怒吼，可这间破旧而古老的小屋，却洋溢着幸福和温暖的气息。
渔夫看到这两个可怜的孤儿同自己的孩子安然入睡，感到无比欣慰，把灯一熄，自己也和桑娜睡觉去了。第二天，渔夫一大早…
时间过得很快，转眼间就过了二十年。西蒙的弟弟顿尔玛泰是一个富商，他开始觉得挣钱已经不是他想过的生活了。他认为亲情才是最重要的，突然间他想起了很久…
”你瞧，他们在这里呢。“桑娜拉开了帘子。渔夫万万没有想到，桑娜是如此的善良、善解人意。渔夫被桑娜深深的感动了，他们两紧紧地拥抱在了一起。原先的五个孩子变成了七…
五年级《穷人》续写 篇8
自从收养了德鲁和拉克两个孩子后，桑娜和丈夫的生活更紧迫了，甚至连每天的吃饭问题也是火烧眉毛的事了。可是桑娜和丈夫从来没有打算放弃其中一个孩子的想法。
一天，丈夫和往常一样出去打渔了。可到了傍晚，天空乌云密布，雷声大作，天也渐渐变黑了，就像罩上了一层乌蒙蒙的薄纱。可丈夫还没有回来，桑娜有些担心了。心里不由自主地想起……但她反复警告自己：不要再胡思乱想了，他不会出事的。终于，桑娜忍不住了，她看见丈夫还不回来，就打算出去找找。就在这时候，一个浑身湿透了的人进门了，是桑娜的丈夫。他说：“桑娜，我打了不少鱼，快来看啊！”他丝毫不顾忌湿透了的自己。“太好了，明天我们带着七个孩子进城卖鱼吧。”到了早上，天气异常的好，九个人进城了。鱼卖得不好，没有赚钱。这时，桑娜决定一家一户地卖鱼。可是，要不有人对他们的鱼挑肥拣瘦不肯买，要不用棍棒将他们赶出来，还有的人甚至连他们的面都不肯见。
这时候，他们到了一扇门前，刚想敲门，有人叫住了他们。这个人是一位青年，他说：“很高兴见到你们，我出生于贵族，但我看不惯贵族人欺负穷人，刚才我一直跟着你们，被你们感动了。所以，我找到你们。想请这位女士做我家的管家，请这位先生打渔，您的鱼全卖给我们，可以吗？”说着，指了指他装鱼的袋子。一家人同意了。
从此，桑娜家过上了好日子，儿子女儿们也安心的上学……
五年级《穷人》续写 篇9
【设计理念】
小学语文教学应以掌握祖国语言文字这个交际工具为主，渗透人文性。《穷人》一文设计，我着眼于学生发展，讲求实效，先从题目入手，让学生明白课文写了什么；再思考怎样写的，为什么这样写；最后从中进行表达方法训练，进而理解文本内容，掌握语文这个工具，以此达到简单教语文的目的。
【教学目标】
1、学习生字、新词。
2、理解课文内容，了解穷人“穷”的特点，感受穷人的善良心灵。
3、有感情朗读课文。
4、学习写人的表达方法。
【教学重点】
课文主要写了什么，怎样写的，为什么这样写。
【教学难点】
理解、运用课文表达思想感情的主要方法──通过写人物的语言、动作、神态、心理（矛盾内心），写与人物相关的事例、衬托等表达方法突出人物特点及品质。
【教学准备】
学生认真预习课文──自学生字、新词，认真读课文（不少于三遍）。
【教学过程】
一、检查导入──整体感知课文
1、检查预习：
同学们预习了课文，自学了字、词，请自由拼读课后生字条里的生字，并各组一、两个词，不好写的字可动手写写；再读读课文中自己勾画的新词。
2、导入新课：
齐读题目两遍，我们可知这是一篇写人的文章，文中写出了人的什么特点？（板书课题，给“穷”字加点）写了哪几个穷人？（相机板书：桑娜一家、桑娜、渔夫、西蒙。）
学法总结：这里告诉我们学课文要看题目，要多思考题目。题目好比文章的眼睛，根据题目可知很多与课文相关的知识。
二、走进文本──课文写了什么
1、读文勾画。请同学们潜心默读课文，思考文中写了穷人的一些什么事？用自己喜欢的符号勾画，还可在一些句段处写旁注。
点学法：养成不动笔墨不读书的习惯。
2、汇报板书。学生汇报，教师相机指导并板书关键词句：⑴学情预设：
①桑娜一家贫穷、艰难，但桑娜勤劳、能干。
②桑娜担心丈夫、关心西蒙，抱回西蒙孩子心里忐忑不安、脸色发白。
③渔夫要求快去抱回孩子，说总能熬过去。
⑵教学策略：
学生说说自己理解，并读读相关语段：
①学生一起赏读第一自然段。
②第7自然段抽学生读，其余同学闭目边听边想象情景。
③抽学生读第8、9、24自然段。
3、总结过渡：
⑴结合板书复述课文讲的要点。
⑵谈话过渡：穷人虽穷，但从他们做的一些事中，我们可以体会到穷人有一颗什么样的心？（板书：善良）课文是怎样表达穷人善良的呢？
三、感悟外化──怎样写的
1、抓“点”品读：
⑴语段一：第九自然段：
抽读──说体会──默读质疑（如：矛盾心理、省略号处）──解疑中有感情朗读──评价后再读──对比读（材料见下面）──体会不同表达方法（直接描写矛盾心理，更好表达真情实感）──背诵。
对比读的材料（曾有学生这样写了桑娜抱回西蒙孩子后的情形）：桑娜抱回西蒙的两个孩子后，她想到这件事没征求渔夫同意，自家养活5个孩子很艰难，再增加两个怎么办？因此她一会儿想该抱回两个孩子，一会儿想不该抱回……
总结过渡：课文除了通过直接描写人物心理活动外，（相机板书：心理）还用了些什么表达方法刻画人物？
⑵语段二：第24自然段：
①齐读第24自然段。
②说说表达方法；（相机板书：语言、神态、动作）
③自由背诵。
2、自读感悟。自由勾画、再读读文中其它地方写人物语言、神态、动作的句子。
3、教师点拨。学习衬托写法：
⑴课文第1自然段写天气起什么作用？（衬托桑娜、渔夫勤劳、能干。）
⑵老师总结：衬托写法是指为了突出事物特点，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。
⑶浏览课文，说说文中其它地方用的衬托写法。
学情预设：
①第2、3自然段中，用桑娜担心丈夫衬托桑娜关心西蒙、心地善良。
②第7自然段中，用西蒙家穷衬托西蒙爱自己孩子，也有善良心灵。
③第8～11自然段中，用桑娜忐忑不安的内心衬托桑娜淳朴、善良。
④第12～24自然段中，用渔夫回家后桑娜的神情衬托桑娜、渔夫善良……
教学策略：
引导学生浏览相关自然段，提示：“用……内容衬托……”，或“为了衬托……，用了……内容”说说。
四、总结升华──为什么这样写
1、总结过渡：
老师结合板书总结：课文写了穷人很穷，但写“穷”不是目的，目的是通过“穷”，衬托出穷人善良，这样写更好地达到了作者的写作目的，更好地表达文章的思想感情。
2、小结延伸：
我们学习课文、读课外书，不光是明白文章写了什么，还应思考怎样写的，为什么这样写。
五、迁移运用──学习表达方法
1、总结写法：
老师结合板书总结表达方法：学了这篇课文，我们明白了穷人尽管很穷，但他们都有一颗善良的心灵，这给我们留下了深刻印象，作家托尔斯泰是怎样表达人物特点的呢？怎样塑造人物形象的呢？（见板书）
2、表达运用：
学习本课表达方法，以“西蒙的孩子醒来之后”为话题写一个片段。
⑴注意写人物的语言、动作、神态、心理，尽量举事例，用上衬托等表达方法。
⑵写后抽学生读读自己的片段，再自评──他评──师评。
⑶全班同学自己修改片段，然后小组内交流。
【板书设计】
穷人
桑娜一家：贫穷、艰难
勤劳能干、担心丈夫
桑娜：关心西蒙、非做不可
忐忑不安、脸色发白
渔夫：快去抱来、总能熬过
西蒙：盖在、包住
人物的语言、动作、神态、心理、写事例、衬托等表达方法
五年级《穷人》续写 篇10
“太好了!我们一定要把他们抚养成人。”现在家里因为又增加了人，负担也加重了，尽管渔夫起早贪黑地打鱼，可是，他们还是只能勉强填饱肚子，有时候连黑面包都吃不上。
“妈妈，放弃那俩孩子吧!我们都快饿死了。”桑娜的几个孩子哀求着。“不行。”桑娜坚定地说：“我们不能放弃，就算累死我我也要把他们和你们一起抚养成人!”这时渔夫回家了，他高兴地说：“你们看——这是什么?我今天大丰收了，不仅捕到了很多鱼，还打到一条大鲨鱼，足够我们一家吃三四周呢!还捡到一袋钱。”孩子们正在欢喜雀跃，可桑娜脸色严肃地说：“这钱我们不能要，即使我们再穷也不能要这来历不明的钱。也许这钱正是别人急用的救命钱。”“不错，我正准备去寻找失主”渔夫坚定地说。
从此，桑娜一家又过上贫穷而又快乐的生活。
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