背诵活动方案共3篇(诗词背诵活动方案)

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背诵活动方案共1

　　古诗文背诵比赛活动方案

一、活动目的

　　为了丰富校园文化生活，激发学生读书兴趣，配合学校“和谐悦读满校园”读书活动，一年级组特此举办古诗背诵比赛， 二、活动时间、地点

　　时间：2014年4月11日(星期五)下午 地点：学校操场

三、参赛人员：一年级全体学生.四、比赛形式：集体背诵。 六、比赛办法

１、按班级先后顺序轮流背诵。 ２、评分标准：

①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分） ②背诵熟练，语调把握好。（3分）

③服装整洁、得体，精神饱满，表情自然，（２分） 七、比赛规则：

①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。 ②全体同学要认真聆听。

③如班级纪律影响比赛，则从本班相应的比赛总分中扣出３-５分 八、奖励

①此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名。

②根据实际情况，此次比赛将设立班级最佳组织奖、最佳倾听奖各一名。

九、相关事宜

　　评委名单：王清文 肖永进 黄跃峰 饶容 王新来 叶丽君 会场布置: 徐佩佩 夏竞婕

　　统计: 陈素文 十、奖品

　　奖状５张、一等奖奖品：保温水壶一个。二等奖奖品：一个保温水杯（共２个）。优秀奖奖品：一条纸巾（共２条） 另评委、统计、会场布置各一条纸巾。

　　教导处

　　2014-3

　　背诵课文活动方案（共7篇）

　　朗诵活动方案

　　诵读活动方案

　　背古诗活动方案

　　促销方案活动背景

背诵活动方案共2

　　古诗文背诵活动方案

　　活动目标：

1、通过本课题的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。

2、诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。

3、在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。

　　活动的具体措施：

一、大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。

　　充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”。 图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通。

二、精心筛选，编制古诗文背诵篇目。

三、因地制宜，诵读的形式丰富多样。

1、集中指导。

2、分散练习，每周、每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。

3、注重活动渗透。

（1）唱古诗 学校购买光盘或磁带，定时播放，让学生聆听跟背。

（2）对古诗每周抽出一定的时间，检测古诗的背诵情况。

（3）诵古诗齐声背诵，声势浩大，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。

（4）演古诗我们将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、画面、情境、舞蹈、，以 表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方位的展示出来，让学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏陶学生的目的。

（5）赛古诗定期举行古诗擂台赛。

4、加强指导，领会诵读方法。

（1）寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。

①把诵读与传统的跳橡皮筋、跳绳等课间游戏结合起来，让那些古奥的诗句伴随着跳动的轻快身影，像儿歌一样从孩子的嘴里脱口而出。

② 在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达，缺少动态的体验。诵读应该是得意之处眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放；在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；诵读应该吐人之心声，展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示之中，与文本神谋，与作者心相印，意相通。动态的展示，如同一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。在动态的展示过程中令学生心驰神往，通过让学生边演边诵，扮演“行吟诗人”的角色，在动态的背诵过程中增进对古诗文的理解。

（2）据意而育，分门别类，在横向的对比中进行背诵。

　　诗按内容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在背诵的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上的难度，而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。例如可以让

　　学生搜集以“送别”题材的诗，把《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等诗归纳到一起。

（3）据时而背，借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵，例如春天来临，万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，就可以让学生背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际，可让学生背诵与夏有关的诗文，如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等；步入了秋的高远，让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》；当隆冬到来时，可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。

（4）创设背诵情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读；要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵……

　　星林小学

　　2010-9-15

背诵活动方案共3

　　聊城文苑中学英语背诵比赛活动通知

　　为进一步丰富校园文化内涵、繁荣校园文化活动、浓厚校园育人气氛，提高我校学生学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性使学生获得交流展示机会，又激发背诵英语的热情，培养英语听说兴趣，特举办初一年级课文背诵大赛。通过举办比赛，提高学生综合素质使学生爱背、乐背，获得情感体验，让更多的学生关注英语，重视英语学习，喜欢说英语。

　　为了更好地完成本次大赛任务，特将具体事宜安排如下： 一、活动地点：文苑讲堂

二、活动时间：11月30号下午第四节课 三、活动对象：初一年级全体学生 四、评委人员：英语组教师 五、比赛有关事项：

　　1．比赛形式：个人背诵（可附带英文才艺表演）。

　　2．背诵范围：自选部分：Module 1-3 的文章 必背部分：新概念23课，25课，27课 3．评分标准：

　　个人背诵 满分：100分

　　语言：20分。 发音标准清晰，正确为满分，依次酌情减分。 语调：20分。语调正确并能正确表达为满分，其他视情况减分。 流利程度：50分。连贯、流畅为满分。卡停，遗忘等视程度扣分。 表现力：10分。背诵时充满自信，有感情与气势。能充分表现内容为满分，呆板，死背书者酌情减分。

　　初一年级英语组 2016年11月

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