下面是范文网小编分享的秋天的诗11篇，供大家参阅。
秋天的诗1
秋歌
岛崎藤村
秋天
秋天翩翩地来到眼前
桐叶草花捧起晶莹的露珠
微风拨响了柔曼的琴弦
青青的葡萄儿穿上了紫衫
酿成了琼浆醇美清甜
秋天
秋天翩翩地来到身旁
迟凋的芳草
已披上银白的晚霜
欢笑的美酒
应斟满哀切的角觞
秋天
秋天翩翩地来到眼前
草木金黄，秋色尽染
谁不陶醉在这迷人的秋天
伴着你的笛声我唱起幽婉的'歌
一抹凄凉掠过聪慧的额前
秋天的诗2
《八月十五夜桃源玩月》
【唐】刘禹锡
尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。
凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。
碧虚无云风不起，山上长松山下水。
群动悠然一顾中，天高地平千万里。
少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
云帡欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。
金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。
绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
《秋登宣城谢眺北楼》
【唐】李白
江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。
《秋登兰山寄张五》
【唐】孟浩然
北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。
《中秋月》
【唐】白居易
万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。
谁人陇外久征戍?何处庭前新别离?
失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。
照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。
秋天的诗3
【篇一：《秋风引》】
刘禹锡（唐）
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
【篇二：《山行》】
杜牧（唐）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【篇三：《秋词》】
刘禹锡（唐）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
【篇四：《秋思》】
张籍（唐）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【篇五：《秋登兰山寄张五》】
孟浩然（唐）
北山白云里，隐者自怡悦。
相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
【篇六：《河西送李十七》】
高适（唐）
边城多远别，此去莫徒然。
问礼知才子，登科及少年。
出门看落日，驱马向秋天。
高价人争重，行当早着鞭。
秋天的诗4
散文诗欣赏《秋天》，它选自幼儿园大班语言教材．这是一首充满儿童情趣的作品．它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了秋天这一丰收的景象。诗中充分发挥想象力，将秋天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。你看，梧桐穿黄衣，枫树披红袍……这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力．符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：
1、通过活动，帮助幼儿理解散文诗的内容，使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容手法的运用，感受散文诗的语言美及意境美。
2、编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
目标中提到：教师要培养
幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点之一。另一个重点则是让幼儿理解散文诗中比喻形容手法的应用。
我确定本次活动的难点是：是学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。在这个过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具（课件）让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
知识方面：
1、积累幼儿对秋天的相关经验。
2、幼儿事先对一些比喻拟人等形容手法的接触。
教具方面：课件、磁带
为了使活动顺利开展，我准备了录音磁带和课件．以散文诗的内容为画面配以充满感情的朗诵，能吸引幼儿，诱发幼儿学习的愿望，从而达到培养幼儿理解和想象的目的．活动前让幼儿去观察秋天的景物，主动去发现获得有关的知识经验．为本次的活动打下基础。那么，在活动中要如何体现目标的要求，具体形象思维是幼儿期儿童思维的主要方式和典型的特点。根据这一特点，我采用了情景激趣法、直观教学法和知识迁移等方法，有目的、有意识地按认知，情感与行为培养相结结合的原则和幼儿的实际发展水平，让幼儿用语言与非语言表达方式感知理解．使幼儿从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验，体现了在学习文学作品中发展幼儿思维的特点。
综上所述， 根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：
一、导入活动。二、基本活动。三、创编活动。四、延伸活动
在第一环节，导入活动中，教师根据幼儿对秋天的生活经验，提出问题小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那秋天是什么样的？
对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力比较弱的幼儿来回答。在这个环节中，我采用了提问法，我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，了解幼儿对秋天的相关经验有多少。还为顺利过渡到下一环节作铺垫。
在第二环节，基本活动中，我主要是让幼儿欣赏散文《秋天》。在第一遍欣赏教师有感情的朗诵目的是让幼儿大致了解一下散文诗的基本形式和内容。欣赏过后教师提问“小朋友知道散文的题目是什么吗？”让幼儿知道散文诗的题目是《秋天》。第二遍利用课件让幼儿边看别听，视听结合。欣赏散文前，教师事先提出要求“请小朋友边听边看，诗歌里说到秋天哪些景物？”让幼儿带着问题去听。为了帮助幼儿更好的理解散文的内容，欣赏过后，教师借助启发提问“你听见看见了什么”？教师可以利用课件，根据幼儿的回答逐一再现诗中的情景。这一环节是让幼儿理解散文诗的主要内容。对散文诗有个印象。接下来再次欣赏课件，理解散文诗中比喻、拟人形容手法的应用。这也是本次活动的重点。通过课件、语言、动作……变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗中比喻和形容手法的运用，体会丰收喜悦的心情。幼儿根据自己的理解、感受，说一说诗中那一句最美，充分表达自己的意见与感受。教师鼓励幼儿用表情，动作等多种形式说出自己喜欢的句子，这种做法改变了由教师确定词语学习范围的做法．让幼儿按个体经验和需要学习．培养了幼儿的'主动性。从而强调了重点。
第三环节，仿编部分中，以秋爷爷和水果宝宝的口吻激发幼儿的仿编欲望，还有哪些水果娃娃来欢迎秋爷爷，根据幼儿思维具体形象性的特点，教师创设“丰收的果园”情景，提供各种各样的水果让幼儿去观察，发现，让幼儿建立表象经验，并在此基础上引导幼儿根据水果的不同特征如颜色、形状、香味等进行自由仿编，“灯笼一样的柿子”、“金黄的橘子”、“竹子一样的甘蔗”……并鼓励、引导幼儿用比喻等形容方法加以描述。培养了幼儿感知美、表现美、创造美的能力，使他们的语言丰富，并复习了散文诗的句式，调适了语言教学过程中的气氛和个体参与的机会，使活动生动、有效，幼儿成为真正活动的主人。从而解决活动的难点。
第四环节，是活动的延伸环节，在最后这个环节中教师以喜悦、快乐的口吻“让我们再去丰收的田野上看一看还有哪些美丽的景象，激发幼儿继续探索、观察的欲望。同时继续丰富植物角中的水果，提供秋天景色的挂图，为幼儿继续感知秋天，继续仿编提供支持。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
秋天的诗5
秋雨
秋雨落下来之前
总有一场呜咽的过门
是看不见的人让风
轻轻弹奏熟悉的琴弦
秋的眉眼滴下潮湿的
心事整扇窗只听见
陷在秋天深处的人
骨头落满尘埃的灰
陌生人
如果不拨开浮华的事物
又怎能看清那倒影
陌生人
如果解不开
彼此疼痛的枷锁
那就各自上路吧
像两片秋风里
飞翔的树叶
瞬间相遇，然后离开
星夜
月亮轻盈地唤出一群星星
放牧在美丽的天河
闭上眼而我就是那个
挥舞着羊鞭的人
广袤的草原啊，今夜
可是我驰骋归去的天堂
马头琴隐隐是谁，如泣嘶鸣
自遥远的天边,淹没了
一整片草地，和月亮的'光
迷途的糕羊匆匆
回转到母亲的身旁
悄然流淌的风啊
无语流淌的夜空
究竟又为何，竟让我
流连的脚步
一半失落，一半徬徨
秋天的诗6
窗外已是浓浓的秋色
金黄的雏菊摇曳着寂寞
正在将无边无际的思念抚摸
飘零的枯叶如燃放的烟火
把生命奉献给了婉转的离歌
还记得吗
你曾经到我的秋天来过
细雨淋湿了迷惘的.眼睛
浇灌着我的心脏和耳朵
那些悸动的瞬间
那些美妙的音符
一如天籁纷纷坠落
在我颤栗的手指间流淌成河
还记得吗
你曾经到我的秋天来过
茶杯成了一组多情的道具
装满了我羞涩的诗句
你的目光灼疼了诗笺
煮沸了一壶秋色
酽酽的如你唇彩的魅惑
将我流浪的心涂抹成一片忐忑
还记得吗
你曾经到我的秋天来过
那一片片孤独的枫叶
盘旋成一道唯美风景
铺满了我踯躅的脚窝
也许，你就是那枫叶一片
只是无意
无意间在我眼前飘落
也许，我是你今生的过客
只是路过
路过了你幽怨的景色
你，还记得吗
你曾在我的诗笺上泼墨
你，还记得吗
你曾经到我的秋天来过。
秋天的诗7
秋天深处
仿佛花要开了
秋天深处
仿佛
要找的人提前走了
香味不能把美丽留住
自我感觉良好的人
在秋天旁边
等待
等待是一的过程
伤心的过程
特别是等待花开
然而
机会总是被人抢走
一个笑脸
从不轻易留下
像深秋里的一段爱情
被黄叶悄悄带走
仿佛
花要开了
没有台词的舞会一直演着
长发盘起又落下
爱情消失有生长
一个为爱情落泪的人
把最自卑得心情写入
失落的记忆
长袖舞过又停下
嘴唇红过又惨淡
一个戏剧旁边的观众
一直把花朵举过头顶
那是对
它
怎样的一种崇拜啊
仿佛花要开了
仿佛秋天要过去了
在秋天深处
一个窗子的爱情
在秋天的'深处
一个惨淡的爱情
都在那花开的瞬间
消失了
都在一段爱情的飘落后
消失了
永远永远
那朵花开得艳丽
那个故事已变的
失落
秋天的诗8
1、人攀明月不可得，月行却与人相随 唐?李白《把酒问月》
2、今人不见古时月，今月曾照古时人 唐?李白《把酒问月》
3、斫(zhuó)却月中桂，清光应更多 唐?杜甫《一百五日夜对月》
4、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更 唐?杜甫《漫成一首》
5、春去秋来不相待，水中月色长不改 唐?岑参《敷水歌送窦渐入京》
6、月色更添春色好，芦风似胜竹风幽。 唐 贾至 《别裴九弟》
7、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 唐 白居易 《暮江吟》
8、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 唐 白居易 《琵琶行》
9、松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 唐 白居易 《春题湖上》
10、万影皆因月，千生各为秋。 唐 刘方平 《秋夜泛舟》
11、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 唐 刘方平 《月夜》
12、夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。 唐 韩愈 《山石》
13、晴云如擘絮，新月似磨镰。 唐 韩愈 《晚寄张十八助教周郎博士》
14、天下三分明月夜，二分无赖是扬州。 唐 徐凝 《忆扬州》
15、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 宋 晏殊 《寓意》
16、明月却多情，随人处处行。 宋 张先 《菩萨蛮》
17、云破月来花弄影 宋 张先 《天仙子?送春》
18、明月净松林，千峰同一色。 宋 欧阳修 《自菩提步月归广化寺》
19、可惜一溪明月，莫教踏破琼瑶。 宋 苏轼 《西江月》
20、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 宋 苏轼 《前赤壁赋》
21、此生此夜不长好，明月明年何处看。 宋 苏轼 《中秋月》
22、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 宋 辛弃疾 《西江月》
23、明月有情还约我，夜来相见杏花梢。 清 袁枚 《春日杂诗》
24、一夜梦游千里月，五更霜落万家钟。 清 濮淙 《闻梁蘧玉已寓京口》
秋天的诗9
遍地的草被秋天染黄
白鹇已去向不明。我在岸上
青印溪水位下降了
仅把声音喊得小一点
但是，仍然在快乐地喊
喊在我的晨昏里
我穿上外衣，手插在裤袋
一丛丛绿竹在岸边坚守
浓绿中透出叽叽喳喳的鸟声
每天早晨，太阳准时来临
像一块烧红的'圆盘，投到青印溪
冒起白白的热气
温暖岸上匆匆的过路人
游泳者、捕鱼人已另找别处
乡村归于沉静，狗离开了窝
去外面寻找骨头
青印溪把喊声
丢在岸上
秋天的诗10
《山居秋暝》
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
《秋夜曲》
【唐】王维
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
《子夜秋歌》
【唐】李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
《秋登宣城谢眺北楼》
【唐】李白
江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。
《宿建德江》
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
秋登兰山寄张五
【唐】孟浩然
北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。
《秋夕》
【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
《登高》
【唐】杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《中秋月》
【宋】苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
秋天的诗11
天高云淡，秋风送爽，多姿多彩的秋天再一次回到了人间。大地穿上了鲜艳的绣花衣裳。丰收的稻齐齐向我点头，好像在为秋天的到来高兴。
果树上，苹果成熟了，像一个个俏皮可爱的小精灵。树上的叶子枯了，一片片地散落下来，像一只只正在我和小伙伴们玩耍飞舞的蝴蝶，、唱歌、跳舞，这时，秋风吹了过来，在我们身旁徘徊，好像在说：“怎么没有叫上我呢”？随后和我们玩了起来。
这时农田里传来了人们的叫声，啊！快看呀！大豆、玉米、高粱都成熟了，累得弯了腰。庄稼们结出了丰硕的果实，把香甜留给了人们，可自己却慢慢发黄了，衰老了。
啊，秋天真美啊，我喜欢花红柳绿的春天，热力四射的`夏天，白雪皑皑的冬天，但我更喜欢热情奔放，充满收获的秋天。
秋天，它不仅仅带了我们丰收的喜悦，美丽的景色，更给了我们诗一般的梦。我爱秋天，它带给了我希望带给了我欢乐。我相信，秋天的梦会更加美好、欢乐。
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