七年级语文期末作文 篇1
七年级英语教学工作总结
玉溪中学 程娜
本学期我担任七年级七班的英语教学工作。在工作中我认真学习，积极参加教研活动，虚心向老教师和其他同事学习。在本学期的工作中，走过了一些弯路也获得了一定的经验，尤其是英语入门阶段的教学有了一些体会。
一.初中阶段第一节英语课。在第一节课上，我带领学生共同学习了英语中的元音音标及辅音音标，音标在小学阶段没有做太多的要求，初中阶段能把音标学好能很好的帮助学生记忆单词，对学生学习新单词会有所帮助，可能在最开始的阶段，部分学生会感觉音标的学习有些陌生和吃力，随着学习时间的推移，学生们也认识到了音标的作用，慢慢熟悉，逐渐掌握。这个过程增强了学生学好英语的信心，使学生满怀信心，充满自信地迎接新的学习。
二.入门阶段的教学内容。课本前几单元都是以听说为重点，听说训练的比重较大。围绕问候介绍说明人物等题材建设课文。在英语的书写方面，教学之前先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。在单词的拼读方面，语音与词汇有着直接的联系，可以用音形义结合的方法逐步记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则，使学生明白以元音字母为中心组合成新的单词，设计不同的练习，带领学生多家练习，逐步培养出来了学生根据拼读规则能写出单词的程度。激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一办，教学过程中调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生大胆地说英语。
三．认真准备每一节课。认真备课是上好每一节课的关键，在上每节课之前，我都认真写好导学案，既备教材，又备学生，针对学生分析概括表达能力差的特点，设计好教学方法。课堂上尽可能地调动学生的积极性，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得。注重提高学生的听说读写能力。作业的布置适量，有针对性，重点放在句型转换，完成句子，书面表达上，作业能做到全批全改。本学期共进行了四次考试，每次考试后都认真评讲试卷，做到查漏补缺，后让学生把做错的题改到纠错本上。
四．关注学生情感，为学生学习英语创建自由和谐的教学气氛。学生只有对
自己，对英语有了积极的情态，才能保持英语学习的动力和提高成绩，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松自由和谐的教学空间，做到尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的积极性和自信心，把英语教学和情态有机地结合起来，促进学生互相帮助互相学习，发展合作精神。关注学习有困难和性格内向的学习，为他们创造更多的语言学习机会。
以上就是我在本学期的教学工作。由于经验颇浅，许多地方存在不足，学生成绩不太稳定，学生成绩两级分化存在，有个别学生对英语的学习兴趣不高，虽然很用功的样子，但是实际没有专心，所以记忆就不牢固，需要着力培养他们的学习兴趣。对于课文的基础知识，学生们掌握的还是可以，但是实际运用能力差，需要平时注意培养学生写作能力，这也是我意识到不能纸上谈兵，必须要与实际相结合。期末考试是一种考验，无论成绩好坏，都是对我教学成果的一种体验，指导我在本学期后如何爱我提高，以及如何提高学生的英语水平。因此，在接下来的这个学期，我会更加努力，多向前辈学习，争取更大的进步。
七年级语文期末作文 篇2
茫茫宇宙，广阔无垠的世界，苍茫的大地，而我却是如此的渺小，如此的微不足道，也许我无法像伟人一样为世界为国家做出贡献，但我并不想做平庸和碌碌无为的人。即使我的人生并不是那么的有闪光点，但我也要充实地过好每一天，让自己的人生富有意义。
我——余欣诺，一个平凡的少年。我小小的名字中包含着父母对我人生的期待与希望。“余”这个姓氏并不多见，但姓“余”的人有很多有着伟大成功业绩。例如：当代作家余秋雨，创作了许多文学作品，为中国的文学事业做出了贡献。余文乐：当红影星，拍过《春娇与志明》《头文字d》等电影，为中国的电影事业做出了贡献。
“欣”这个字可以体现出父母希望我可以做个欣欣向荣的人，有着蓬勃生命力、坚强的人。“诺”在这个社会中有多重要啊！没有诚信，不讲承诺，一定可以做到！
说起我的长相呢，我觉得挺好，浓浓的眉毛下面一双水灵灵的大眼睛。虽然，我的眼睛是一个单眼皮，一个是双眼皮，但，你不觉得很有特点吗？我的鼻子可是令我很骄傲的地方，我“哇哇”大哭，谁知妈妈一包零食就把我搞定了，这充分体现了我的好吃。虽说我是不哭了，但的鼻子上留下了很深的印记，多年过去了，我的鼻子恢复得很好，还被别人当成是“整型”了呢。我的嘴唇不厚不薄，幸亏没像爸爸一样长着两根肥肠拼在一起的厚嘴唇。
我的身高对我来说可是个大问题，因为太高所以经常被“绰号”所困扰。有时，家里亲戚竟说：“长那么高长大嫁不了人怎么办呀？
我就是我，一个独一无二的人我们，和蔼可亲的人我，你喜欢吗？
七年级语文期末作文 篇3
天空被浓稠的黑夜包裹，在夜幕的遮掩下，雨点悄然坠落，以独特的方式绽放出自己最后的花朵。
我仍在那明亮的灯光下，摊开作业，却没有心思写下一笔，不同往日的仔细耕耘，想要开创出自己的天地。抬头望望漆黑的钟面，“滴嗒、嘀嗒……”不曾停息。
“什么！？”我刚吃下一大口菜，听到这个消息，差点噎住自己。妈妈低垂着眼睑，用稍稍犹豫的口气告诉我：“嗯，医院说……诊断你大姨得了，嗯，怀疑是癌证。”明明是夏天，可听到最后两个字，我还是被冻僵在了位置上，一句话也说不出了。
我在大姨温暖的怀抱里长大，真的！绝不夸张！最喜欢她的笑容，像初春的阳光，不像烈阳那般灼人，而带来温暖和快乐。我在她的目光中成长，她也就同时见证了我的成长。
小的时候，大姨是我的玩伴，现在，她还常常用稍稍无奈的语气描述，说小时候陪我一起出去玩，别看我人小，走的比大人都快，总是一脸急匆匆的样子。说着这，大姨的神色中又杂着赞许。
小的时候，大姨又是我的靠山，这摔破了，那撞着了，总是去找她哭诉，把满腔的伤心都倒给她，若是遇见了不会的问题，更是去找她解决，在我小小的眼中，大姨便是最厉害的人了。
每一次生日，不缺席的总是她的礼物，每一次去她家，不缺席的总是热腾腾的饭菜，每一次看到大姨，不缺席的总是温暖的笑容。
还有许多许多，对大姨的回忆充满了我整个幸福的童年。她是我的朋友，我的靠山，我的阳光，我无法想像没有她的日子，没有她笑容的日子。
“滴嗒、嘀嗒……”钟声将回忆打破，面对一字未写的作业，仍是没有心情。若世间有上帝，他为何要降祸于如此慈祥的大姨？听说准备带着大姨去北京做仔细的检查，愿能带回好消息。
时间推动着秒针一格一格的挪动，往事的一幕幕又浮现于眼前，几分忧伤涌上了心头。
七年级语文期末作文 篇4
我喜欢冬天
冬天，给人的感觉是寒冷的。既没有春天的那种鸟语花香，万物也失去了生机，树叶掉光了。北风呼呼地吹，大地呈现着一片萧条的景象。
冬天，一片白茫茫的雪地，漫天飞舞着鹅毛般的雪花，就像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。清晨起来，伸个懒腰。透过已经笼罩着一层雾气的窗户，我隐隐约约看见几个孩子的身影，正在外面玩耍。我便约起小伙伴，在雪地里玩游戏，我喜欢冬天！
冬天，早晨推开门，哇！一片粉妆玉砌的世界！洁白的小雪花纷纷扬扬地落下来，雪花各式各样：有的像银针，有的像蝴蝶，还有的像碎纸片，美丽极了。树上，汽车上，房屋上……到处都是一片银装素裹的的世界。我喜欢冬天。
冬天，人们穿着厚厚的冬装，围着自己喜爱的围巾，戴着绵绵的手套。尽管全副武装，但是也难抵挡寒冷的袭击，脸都被冻得通红通红的。可爱的孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，互相追逐，好不热闹。他们把地上的雪尽可能的`全部拾起，捧在手上，生怕漏掉一点。尽管他们的脸和手冻得通红，但是，那种欢快的感觉似乎已经让他们忘却了寒冷。只顾着和同伴们嬉戏，把手中的雪团砸到别人身上。呵呵……我也不例外，和姐姐们在雪地上奔跑，我把捧在手中的雪裹成一团，使劲地向姐姐砸去。姐姐受到了攻击，也不甘示弱，一股脑把手上的雪团都向我砸来。我用手挡着脸，往后退，找到了一个落脚点，和姐姐打起了仗……冬天的雪给我们带来了欢声笑语，我喜欢冬天。
冬天，虽然寒冷，但也有有益的地方。俗话说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”这是个好兆头。也就是说，冬天的雪下得越大，来年的收成越好。这不就应了那句“瑞雪兆丰年”的话吗？所以，我喜欢冬天！
七年级语文期末作文 篇5
在每个人的生活中，难免会有一些不顺心的事，面对它们，你是伤心，还是悲观?无论如何，你总是要面对它们。与其伤心一分钟，不如快乐60秒。给自己一个微笑，让自己变坚强，去坦然面对它们。
记得在上小学时，我的成绩总是在前十几名中。可是，在升入初中后的一次期中考试过后，我对自己彻底失望了。语文不错的我，只考了80多分，这对我无疑是一个沉重的打击。是我退步了吗?是我没有复习好吗?还是……母亲对我说了一番语重心长的话：“孩子，不是你退步了，也不是你没有复习好，可能是由于你升入初中，还不太适应，心里有压力，考试时有些紧张，因此才没考好。不过，我相信，有了这次考试的失误，你吸取了经验，下次一定能考好。”我点点头。那天晚上，我躺在床上，想了很多。事实是无法改变的.，学习中的紧迫感是有，但如果多次考不好，每次都伤心而不去努力发奋，那伤心又有什么用呢?为何不去寻找失败的原因，争取下次考好，让自己变得快乐呢?想到这里，我对自己充满了信心，要让自己微笑面对失败，无论在什么时候。
微笑，是一种自然的美，是一种给人无穷力量与信心的源泉。
给自己一个微笑，让自己保持欢乐、愉快的心情;让自己回过头来，面对困难毫不畏惧，用自己的智慧与信心去打败那所谓的困难。
朋友们，请记住，给自己一个微笑，让心情更加舒畅;给自己一个微笑，让心胸更加开阔;给自己一个微笑，让生活更加美好;给自己一个微笑，笑着面对不幸。相信快乐的日子会常伴你左右。
七年级语文期末作文 篇6
心中，原本是有磅毫秒年黑色的寂静。如一个空空荡荡的风穴，一阵阵寂寞呼啸而过。是谁?悄悄点起一盏灯，一点点黄晕的光，点燃希望，送来关怀，一闪又一闪，给我温暖。
那是很久以前了，我小时候，因为相貌的关系，一直没什么朋友。即使有和我说话的，也不过是来讽刺讽刺，挖苦挖苦的。我一直固执的认为，我不需要朋友。这有什么呢?直到有一回，老师让我们互相找伙伴玩一个游戏，而我却孤零零地站在圈外时，我才近乎绝望地发现，自己在友情的洪流中，是多么渺小。那一天，我很晚才回家。这几天妹妹来我家玩，大家都围着她转去了。我静静地走在大街上，身边灯火辉煌，我却决定什么也感觉不到。仿佛世界上没有什么是我可以融入进去的。只能平淡地看着别人带着他们的友情走过时间的河流。
来到小区，我看到家家都亮起了灯，饭菜的香味在温暖灯光中袅袅地传了出来。楼道里没灯，我在晶莹惨白的月光下，拖着我寂寞的影子，默默地走着。一边编着晚归的理由。楼道里，是一片黑色的寂静。如同我心中的风穴，阵阵寂寞呼啸而过。但是，我发现，家门口点着一盏小灯，一点点黄晕的光，一闪又一闪。在一片黑暗中是如此的明亮。一种莫名的喜悦在我心中荡漾开来，我加快脚步，跑到了门前。那光仿佛是一团火，在我心中点起一盏明灯。
妹妹来给我开门，她什么也没说，我却有些抑制不住自己的感动。大家都在等我说家呢。
那一次我终于感受到了一种平时从未感受到的情感，那是什么呢。集友情、亲情为一体的感情。
现在，我知道了它有一个响亮的名字——温暖。
快乐是一种主观享受，我终于明白，美好的事物其实就在身边。当别人在你心中点上一盏心灯时，你就会感到心中的一缕阳光，在幸福的泪水的哺育下，渐渐，渐渐地成长。即使物质需求降至最低，仍可以拥有快乐的人生。
当你心中的果实成熟时，你就会感受到，温暖，其实就藏在你身边。
七年级语文期末作文 篇7
在炎热个暑假，我一次又一次地翻开《百万英镑》，也一次又一次地来到了20世纪初拜金主义的英国社会。
马克。吐温不愧士著名的讽刺家。他用夸张、辛辣的笔墨向我们讲述了一个奇妙的故事。《百万英镑》是讲一对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果?于是他们从周边认识的人当中寻找到一位符合要求的主人公，将信连同一百万英镑送给了他。哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。
弟弟则认为他会过得很好，于是他们兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个像乞丐一样讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王室外最高的公爵之上!不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的'银行利息，最后还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作。过着非常非常幸福的生活。
作者马克。吐温抓住了当时人们的拜金主义的生活，抓住了人们以衣取人，以钱衡量人的思想。在“我”没有拿出那张百万英镑的大钞时，屡屡遭受轻蔑，别人都歧视“我”，轻视“我”，在马克吐温的笔下，一群藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。他们在见到钱时的笑容遍布满脸，那笑容，笑出了他们对金钱的贪婪。在他们眼中，金钱是万能的，金钱能买到任何东西，有了金钱就有了一切。当他们发现这是一张百万英镑的时候，便竭尽全力的巴结“我”，讨好“我”。只因为站在他们面前的是一位百万富翁。人人都极尽奉承之能事，表现出他们那幅奴才相。
我认为，作者马克·吐温写作这篇集幽默和讽刺于一体的小说，表面是在描绘一个滑稽可笑的故事，实际上既是在讽刺金钱对当时社会的呼风唤雨的作用，又是在告诉读者一些人生的道理。作者以他独特的笔触，通过描绘在这张百万英镑的钞票面前的各式人等，使读者在忍俊不禁之余明白：企图不劳而获是可耻的。促使读者树立一个正确的财富观：金钱虽然有着巨大的作用，但并非万能，为金钱而献出自己的人格最终得不偿失。
不愧是著名的讽刺作家，《百万英镑》不但很幽默，还很有内涵，这样的作品真可以称的上是“妙”!
七年级语文期末作文 篇8
夜深了，月亮躲进云层伴随着星星睡了，一切都显得静悄悄的。
我独自坐在椅子上呆呆地望着这张试卷，看见一个个鲜红的叉叉，又回想起在这两个月中每天早起晚睡，挑灯夜读英语，本指望成绩会有所进步，但一切都成了泡影，不禁簌簌地留下了眼泪。
为什么，我会失败呢?为什么，我的英语成绩会一步步下滑?这到底是为什么呢?
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我每天早上、晚上都坚持抽出半小时来，读、背英语单词，每星期都将做错的题目抄进笔记本，然后再去做一遍，两遍，三遍甚至更多，直到消化为止。
“态度决定一切，细节决定成败。”难道是我在答题时不够认真、仔细吗?我在考试时全神贯注，一题一题看下来，在做选择题的时候，我仔细审题，将不正确的选项一个个排除，写上一个最有把握的答案;在做完形填空和阅读理解时，我用笔将与题目相关联的句子划出来，又讲英文翻译成中文，选出与这句话的意思最接近的回答，反复斟酌所选的答案是妥当;而在做用所给单词填空时，我一遍又一遍回想老师上课时所讲的语法点和常用句型，尽量去填可能性最大的单词。难道这还不够吗?
回想起每次考试的总分都是被英语成绩绊住了脚，我不禁心灰意冷，欲哭无泪……
“吱嘎”一声，门被轻轻地推开了，妈妈走进来，递给我一张纸条，上面工工整整地写着：没有人能随随便便成功，没有失败何来成功呢!是啊，不经历风雨又怎么会见到彩虹，从哪里跌倒就从哪里爬起，即使前方荆棘丛生，也要微笑着大步前行。
永不止步，我相信我可以做到更好。
七年级语文期末作文 篇9
我是一个喜欢幻想、音乐和快乐的女孩。
所有的事物，我都喜欢把他们美好化，不管是坏人还是坏事。
我喜欢幻想，小时候，我幻想着：孤儿都能有父母；乞讨者能变成富豪；死去的人能再活过来；孩子们能永远拥有快乐；幻想着……我的幻想是千言万语表达不完的，就像起伏的群山连绵不断，像滔滔江水连绵不绝。
爸爸妈妈说我的想法是天真可笑，可我却不真麽认为。我觉得，在我所虚构的幻想里，所有的人都是幸福的、快乐的、是没有痛苦的。但是，妈妈说：“现实就是现实，没有人能改变得了。”我不相信妈妈说的话，我相信，我的幻想会实现的。
当悠扬的歌声响起，当雄壮的国歌奏起，我情不自禁地跟着哼起来，虽然我唱歌不太好听。
我喜欢音乐，我觉得，听着优美的音乐，会忘记烦恼；会忘记身边的事物；甚至会忘记自己。
五线谱上的音符，是一群活蹦乱跳的小蝌蚪，他们带你去畅游音乐世界，带你去领悟音乐的美妙。
置身于音乐的海洋让我觉得心情舒畅。教过我们的音乐老师说过：音乐是一种赏析，对于我们来说是一种放松，是一门缓解压力的学科。
因为这句话，我慢慢喜欢上了音乐，并且收获很多。
我喜欢快乐，我总是把笑容挂在嘴边。我喜欢用笑的方式来发泄我心中的不快，我不喜欢哭，因为哭是一种悲伤，一种心酸。所以，从小的到大我很少哭。
我是一个富有幻想，想着美好与幸福；爱好音乐，爱它那美妙的旋律；喜欢快乐，不爱哭的女孩。
难道大家现在还不了解我吗？
七年级语文期末作文 篇10
一天天，不知不觉新学期已经悄悄离去了!对此我也该总结一下自己的表现了。
一开始，我由于对学校情况不是很熟悉，特别上课时间，时常会来得很晚。每节课45分钟，而且每天早上得早早来到学校，晚上又要上夜自修，挺不习惯的，我经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不知不觉地分神，浪费了不少时间。
但经过这么长时间，我差不多适应了这个新的学习习惯，每堂课都认真听好听足，不作小动作，积极发言。做作业也不涂改改，可我就老是要把会做的题目做错，看着作业本里的一个个鲜红的大叉叉，我时常会感到非常懊恼。“为什么别人不会错，就你错，而且是会做的”，我一直以来都是非常百思不可起解的，但今天我终于明白了。
人可以一心二用吗?一心二用做出来的事能成功吗?我老是在做作业或考试时常常想到别的地方去，只想着快做做，丝毫没有把题目给审清楚，特别是英语和数学，在写的时候少写一个数字或一个字母，就会大错特错，我常会犯这样的毛病，如“verymuch”我上次还写成了“everymuch”，那这样意思不就全错了吗?因此我觉得粗心是最要不得了，我要在以后的学期里，做什么事都不能粗心马虎了。
“攀高贵在少年时”，正因为我们还小，我们才更应该努力学习。在过去的一学期里，我对学习似乎是有些懒懒散散，经过期末考试后，我明显发现了自己学习上的不足，对学习懒散是可耻的。
七年级语文期末作文 篇11
冬天，给人的感觉是寒冷的。既没有春天的那种鸟语花香，万物也失去了生机，树叶掉光了。北风呼呼地吹，大地呈现着一片萧条的景象。
冬天，一片白茫茫的雪地，漫天飞舞着鹅毛般的雪花，就像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。清晨起来，伸个懒腰。透过已经笼罩着一层雾气的窗户，我隐隐约约看见几个孩子的身影，正在外面玩耍。我便约起小伙伴，在雪地里玩游戏，我喜欢冬天！
冬天，早晨推开门，哇！一片粉妆玉砌的世界！洁白的小雪花纷纷扬扬地落下来，雪花各式各样：有的像银针，有的像蝴蝶，还有的像碎纸片，美丽极了。树上，汽车上，房屋上……到处都是一片银装素裹的的世界。我喜欢冬天。
冬天，人们穿着厚厚的冬装，围着自己喜爱的围巾，戴着绵绵的手套。尽管全副武装，但是也难抵挡寒冷的袭击，脸都被冻得通红通红的。可爱的孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，互相追逐，好不热闹。他们把地上的雪尽可能的全部拾起，捧在手上，生怕漏掉一点。尽管他们的脸和手冻得通红，但是，那种欢快的感觉似乎已经让他们忘却了寒冷。只顾着和同伴们嬉戏，把手中的雪团砸到别人身上。呵呵……我也不例外，和姐姐们在雪地上奔跑，我把捧在手中的雪裹成一团，使劲地向姐姐砸去。姐姐受到了攻击，也不甘示弱，一股脑把手上的雪团都向我砸来。我用手挡着脸，往后退，找到了一个落脚点，和姐姐打起了仗……冬天的雪给我们带来了欢声笑语，我喜欢冬天。
冬天，虽然寒冷，但也有有益的地方。俗话说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”这是个好兆头。也就是说，冬天的雪下得越大，来年的收成越好。这不就应了那句“瑞雪兆丰年”的话吗？所以，我喜欢冬天！
七年级语文期末作文 篇12
镜子前，有一位长着一张尖尖的瓜子脸，浓浓而弯的眉毛，两只水灵灵的眼睛一眨一眨的，肉嘟嘟的小嘴爱偷吃糖果。嘿，你知道她是谁吗?相信大家猜到了吧!没错，她就是我，我叫梁君悦，是个名副其实的“书呆子”。一看书，就连我最爱吃的点心也顺着风，抛到九霄云外了。
我最爱看书，书里的人开心时，我的嘴也会情不自禁露出笑容;书里的人难过时，我的泪珠子也会不争气地从眼角滚出来。总之我的心情会跟着书上的喜怒哀乐变化。
每次过生日时，朋友们会问我要什么礼物，我毫不犹豫地回答：“我要书!”记得一次，我过生日，朋友送了我一本《冒险小虎队》。我收到后就立刻把封面撕了。我蹲在墙角边，津津有味地看了起来。妈妈叫了我好几声，我都说知道了。妈妈等了我半个多钟，还没看见我过来。气急败坏地跑到墙角边，扇了我几个耳光。我委屈的掉了几滴泪水。直喊：“疼!”客厅上十几道眼光“刷”地全盯过来。害的只好爸爸解围：“啊哈，悦悦太爱看书了，连生日都忘了呢!来来，过来吃蛋糕。”我只好依依不舍放好书，跟书到了个别：“书宝贝啊，我呆会再看你啊!”
在家，我可是个小馋猫!每次妈妈买回糖果，我都争着吃。妈妈怕我吃太多了，我的牙齿会被虫侵害。所以把糖果啊，藏了起来。我趁妈妈不在家时，把家都翻遍了，连糖果的影都没见着。我一屁股坐在地上，哇哇哭起来：“哇，妈妈不给我糖，我要糖，糖!”
嘿，这就是我!怎样?我的梦想可是有名的作家呢!你呢?愿意和我做朋友吗?
七年级语文期末作文 篇13
现代文阅读（二)
考点一：文意把握。说白了就是明确“中心思想”和了解“写作目的”。这是做对15-18题的关键。一般情况下，这个考点不会单独出一道题。对它的考查是分散到15-18题中的，也就是说，15-18题的所有答案准确周全是建立在明确“中心思想”和了解“写作目的”基础之上的。写15-18题的所有答案时，必须反复思考文章的“中心思想”和“写作目的”，只有如此，才能提高答案的准确性。
写到这里，又不得不提伟大的语文教育家，北京著名特级老师宁鸿彬老师，他把现代文的阅读教学归纳为四步：即一粗，二细，三精，四记。
学生在考场中做这些有难度的现代文阅读题时，也要按现代文阅读的这四步来。也就是说，先把全文粗读一遍，然后不看考题，主动问自己两个问题：（1）本文的中心思想是什么？（2）本文的写作目的是什么？这一步太关键了。如果这两个问题都没有想明白，15-18题的15分怎么得呢？可不就是黄了么？
考点二：要点概括（即第15题）。相当于小学时代的分段，概括段落大意。此话怎么讲？现代文阅读（一）第1题，也就是第6题已经考过了“要点概括”，但那是选择题，且所给的四句话，在原文中一般情况下可以找到，难度低，相当于送分题。这第14题考的仍是“要点概括”，但一般情况下，这些要点是要自己组织语言进行归纳的。难度之大，可想而知。好在为了阅卷的方便，出题人一般会给出自己已经概括好的一个或是几个要点，然后要学生补全其它的几个要点——这样可避免学生写出的答案千奇百怪，语言风格不统一。
明白了这样的游戏规则，这一道题还有什么难度？
答题方略：（1）根据题干要求，锁定相关段落。（2）先分段，再模仿所给的例子概括段落大意。一定要模仿所给的例子。如：已经给出的示例是一个主谓谓语句，你新填的最好也是几个主谓谓语句。已经给出的例子是一个表心情的双音节词，那你填的答案最好也是表心情的双音节词而不是表心情的四字成语。其实，这题也间接考查了学生仿句的能力。仿句是很多地方中考必考内容，近年来，武汉市中考中没有这道题了。这里不再多谈。
温情提示：做15-18题时，一定要在试卷上打草稿，作标记，以加快答题速度，提高正确率。
考点三：词句理解（即第16题）。答这道题的关键是要从内容和表达两方面谈。什么意思呢？这题是从文中挑出一段话，或是一句话，然后要你赏析它的妙处。因为赏析的角度都跟你规定好了，故你只要沿着出题人的表述，调动自己文体方面的知识，加进自己对内容的理解认真作答即可。
举例：《新视野》模拟卷（八）第15题题干：下面的句子描绘了父子相见时儿子内心复杂的情感，请说说这种复杂的情感是什么。
再举例：《新视野》模拟卷（十）第15题题干：仔细品味下面句子，说说这句话是怎样表现出人物复杂的心理活动的。
容易出现的问题：
（1）脱离文本，架空分析。语文成绩差的学生一般情况下这题得0分。如上面两题，他们会这样答：这些句子写得很形象，很生动，很感人。答这题的潜规则是联系主旨和写作目的，联系具体内容，分析表达上的特点。这些得0分的同学抛开前三点不谈，照抄题干中的“形象，感人，生动”等语，没有丝毫自己的分析和感悟，故得0分。
（2）对初中生必须掌握的八种修辞手法缺乏系统的了解，对诸如“对比、衬托、烘托、反衬、铺垫、渲染”之类的常用术语缺乏系统的了解，对“陈述句、疑问句、祈使句、感叹句”各自的优点缺乏系统的了解。而一般情部下，上述三个方面的名词术语（至少一个方面）非用到不可。也就是说，我们一方面强调老师在教学中要“淡化语法”，一方面却在决定学生前途和命运的考试中，“强化语法”。这对学生来说，是很可怕的事情。
备考攻略：（1）复习八种修辞方法，五种表达方式，四句基本句式。这主要是为从“表达”方面分析指定句段准备必要的术语。（2）在网上下载“散文的阅读”知识短文恶补。
考点四：内容探究（即第17题）。
这道题难在哪里？为何大家很害怕？我搞不明白。难道是“隔行如隔山”么？
我们以最常见的一个题——分析标题的含义为例来说吧。
XX年武汉中考考的是《神奇的丝瓜》，这一题提的问题是：说说作者心目中丝瓜是一个怎样的形象，为什么？
答这题的关键是：联系作者的中心思想和写作目的分析标题中“神奇”的含义并分条陈述理由。
做这题是这样，做别的17题，思路还不是一样的？
这道题难在哪？
因为能参加中考命题的老师都是成年人，他们以自己成人的眼光欣赏某些作品，然后要求孩子们的认识和表达必须达到自己所能达到的高度，而事实上，这怎么可能呢？
如：年纪稍大的老师命题，总喜欢一些诸如“父爱、母爱、感恩、孝心”之类的题材，而这样的内容，90后的中学生要想谈出独到的见解和深刻的体会，事实上是很难的——因为他们大多是独生子女，感悟不到这些。有时，作者的写作动机，主旨很明确，成人一看就懂，但小孩子就是理解不了，理解不了就扣分呗，扣完为止。这就是现实的无奈。
答题关键：分析标题有哪些含义时，一定要分析其表层含义和深层含义。表层含义，往往是与文本内容直接有关的，深层含义是拔高了的，往往要谈“为人处事的道理“的。
考点五：作品感受。（第18题）
这道题有固定的答题模式，共4分，看似很难，其实不难。所谓难者不会，会者不难。
答题思路：先归纳文本内容（2分），再谈自己的感悟（2分）。这是固定的套路。
举例：XX年武汉市中考题
文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，谈谈你对这种教育方式的看法。
分解一下题干的要求：（1）要结合文章内容（具体到人和事）（2）要联系学生生活实际（而不是牛顿、爱因斯坦、居里夫人的生活）（3）要谈自己的看法（而不是牛顿、爱因斯坦、居里夫人的看法）
容易出现的问题：
（1）只谈自己的认识，不归纳文本内容。
这样会扣除2分。(2)只归纳文本内容，不谈自己的看法。这样也会扣除2分。
（3）两者都不搭界，得0分。
答典绝招：
（1）可以按如下公式去答题：
文中的……（也就是先归纳文本内容）。我曾经也有过类似的经历（也就是联系自己的实际谈感悟）……
如果你的答案中有这些关键字眼，一般情况下，错不到哪里去。反之，没有类似的字眼，得全分几乎不可能。
（2）最近几年总喜欢问学生这样一个问题：“作者的观察方法给了你怎样的启示”？你应答的中心必须是：他是这样这样观察的，他的方法很好，很强大，我要向他学习。除此之外，还能说什么？呵呵。答这样的题，只有傻瓜才会说不赞同作者的观点。
七年级语文期末作文 篇14
名句集萃
1、 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
2、 旧时王谢堂前燕，飞处寻常百姓家。
3、 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
4、 会当凌绝顶，一览众山小。
5、 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
6、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
7、 潮平两岸阔，风正一帆悬。
8、 海日生残夜，江春入旧年。
9、 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
10、 日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
11、 采菊东篱下，悠然见南山。
12、 衣沾不足惜，但使愿无违。
13、 绿树村边合，青山郭外斜。
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