下面是范文网小编分享的语文老师致家长一封信3篇(初中语文老师致家长的一封信)，以供借鉴。
语文老师致家长一封信1
寒假给家长的一封信
尊敬的家长：
您好！紧张、忙碌而又充实快乐的一学年结束了。首先感谢各位家长对我工作的支持和鼓励，是我们大家的相互理解和共同努力，才有了孩子们今天的进步和成长。在我们的共同努力下，我们的孩子语文学习有了较大的进步。
回头看看，孩子昨天一年级的入学情景仿佛在眼前。曾经的我们家长抱着多大的期盼与憧憬。转瞬即逝。在忙忙碌碌中，我们当家长的老了。请你思考一下这些问题：
为人父为人母十余载，你是否越来越懂得儿童心理学？ 你是否对教育越来越有正确的观点？ 你是否越来越关注教育类的书籍和文章？ 你是否在培养督促孩子习惯方面没有遗憾？ 你是否越来越了解孩子的学习状态和不足之处？ 你的孩子是否在学习上越来越自觉？ ...... 如果以上你基本做到了，证明你是个称职的家长；如果你做的不错，证明你是个优秀的家长。相信你的孩子应该也很优秀，学习成绩不一定遥遥领先，但一定没有什么遗憾！
当看到自己孩子成长进步的点点滴滴时，我们感觉所有的忙和累都是值得的。我们的汗水和泪水都是没有白流的。我们欣慰孩子们的优点，也要清楚地认清孩子的缺点和不足。
我们在感叹时间匆匆，忙忙碌碌时，还是希望有所收获。因此我们要学会总结反思。
语文平时成绩和期末成绩已经发到群共享里，并进行了排序。反馈给家长看一下。
不知是家长会上我过于考虑家长的感受，在总结孩子们的情况时过于委婉，以至于有的家长还不清楚自己孩子的状况。如果是那样，我表示抱歉。今后我会“耿直讨人嫌了”。其实，为了让更多关心自己孩子学习的家长了解自己孩子和班级的状况，我经常会在班级群里发一些情况。还会在每次试卷中让家长了解孩子的分数在班级的状态。我认为如果家长有心，就足已掌握孩子的状况，对号入座，分析整改了。如果你认为意外，只能说明你平时对孩子的关心和关注以及了解程度不够，也说明你曾经的问题没有引起足够的重视。不要等到接到老师电话时才猛然惊醒。
其实在我看来，现在越是让老师家长放心的孩子越是认真，家长们也越是上心。反之，越是有问题多的孩子家长反而越是关注不如前面孩子的家长。教育是个良性循环，你家长付出多收获就是多，虽然不能完全成比例，但是不付出更是不行，除非你的孩子天生很优秀。
我们不需要遏制孩子快乐的童年，我们做家长的应该为孩子们想的更多，我们应该更有序更有条理的安排孩子们的生活。作为老师，我更倡导学习就好好学，玩的时候痛痛快快地玩。当学生时会学会玩，长大后才会工作会生活。
寒期即将来临，假期不仅是一个学期的结束，同时也是下一学期学习生活的过渡，能否帮助学生安排一个合理又充实的假期生活，犹为重要，它将直接影响到孩子们下一学期的学习和成长。因此，希望家长们重视起一个月的假期，不要太随意。作为语文老师，我也有几点建议：
1、合理安排作息时间，有计划地完成暑假作业。寒期的作业并不多，但是可能每天都有一点，目的是让孩子有事可做，有规律。不要让孩子把作业集中完成，要按照老师布置的每日完成，否则学习的效果也会不好。让学生劳逸结合，积极参加体育锻炼，保持正常的生活节奏。
2、能督促孩子每日阅读，同时也希望您也能和孩子一起阅读。爱读书的父母，就容易带出爱读书的孩子。更多时候，孩子的读书热情不需要您刻意去培养——您津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的家庭。所谓“书香门第出学者”。
3、学业成绩一般的学生可以参加一个阅读写作班，以激发孩子学习兴趣；学习比较吃力的学生可以参加托管或衔接班，提前预习下一册功课。
4、有选择地看一些动画、新闻、科技等电视节目。不要整日让孩子沉迷于电视和电脑，尤其是玩电脑游戏，坚决不能玩。主动阅读书籍，陶冶情操。
因为缘份，我们将同行一路，在这一过程中，我要竭尽全力引领、帮助学生，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么的幸福。每每看到学生在老师和父母的共同帮助下，取得了进步，获得了发展，那是对我最大的激励。养育养育，在物质条件相对富足的今天，父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。不论工作多忙，水平多有限，你的关注对孩子的发展很重要。
一学期结束，没有机会召开家长会，所以把想法通过这种书信方式与您沟通，希望与您达成共识，并得到您的支持。
祝您的孩子度过一个轻松、愉快而充实的假期，衷心感谢！
2015年2月 李老师 （打印这一页家长签字，开学后作业进行评比） 寒假作业：
1．督促孩子每日阅读，同时也希望您也能和孩子一起阅读。爱读书的父母，就容易带出爱读书的孩子。更多时候，孩子的读书热情不需要您刻意去培养——您津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的家庭。所谓“书香门第出学者”。 必读书目：《城南旧事》《三国演义》《水浒传》《父亲》 选读书目：《上下五千年》《哈佛家训》《哈佛女孩刘亦婷》 每天读书2小时，和家长交流读书的内容和心得。
2．进行阅读题练习，假期每天完成1-2课，对于自觉的孩子，孩子可以自己完成然后对照答案自己检查，查缺补漏。对于不让人放心的孩子，家长可以把答案撕下来，孩子完成后家长督促检查。
3、周记六篇。以记叙假期中见闻经历为内容，可以写读后感，过年的，外出见闻等内容。字数不少于600字，写到本学期未用完的周记本上。一定要认真对待，不能应付了事，更不能抄作文选。
4、对于基础知识比较差的学生需要补救一下
三、四年级的生字词。
三、四年级上下学期总共四册。
三年级上下册语文书后面所有词语抄一遍听一遍，四年级上下册语文书园地一到园地八读读写写和读读记记词语抄一遍听写一遍。每天两个单元，不要突击，关键家长听写是要把不会写或者错的字多听几遍，掌握熟练。（写在一个新的练习本上）
朱琳、张彤、张庆佳、潘睿、蒋兰莎、张航凡、金梓海、梅福川、田泽成、侯政睿、栗功泽、刘世杰、张德佳、梅铁洲、赵泽涵、刘心宇、倪佩铭、廖志松、魏国
以上作业是我根据本班孩子的学习情况悉心制定的，还有不周到之处，家长们可以根据自己孩子调整学习方案。请家长同志一定要了解作业完成情况，并督促检查。
今后中高考导向：得语文者得天下，得作文者得语文！
家长是否认真阅读此信的内容： 家长是否了解孩子的假期语文作业： 家长是否能够督促孩子完成好作业： 家长意见：
语文老师致家长一封信2
不负春光 不负良田
尊敬的各位家长：
你们好！
我是孩子们的语文老师刘芳晖。
“ 每个人心里一亩 一亩田??一颗呀一颗种子??用它来种什么 用它来种什么??”《梦田》
看到一年级的小朋友们，我想起这一首诗。孩子们是春光，他们有万顷良田，他们等待着我们与他们一起耕耘，种下美好人生的种子，种出锦绣的前程和精神世界的气象万千！
“教师仅仅把力气使在学生身上是不够的，我们的智慧在于能切实地跟家长凝成有效合力，以期收获教育奇效。”陈琴
所以，在开学之初我想就孩子们的语文教育谈谈我的一些理念和计划。让我们一起出发！
1、语文是什么
我很喜欢王崧舟老师讲过的一句话“语文，最应该教的不是知识，而是底蕴。”听、说、读、写只是一种技术，知识，在现代社会是最不缺的，是最容易学的。一个生命在世间要真正精彩的活一次，是要有文化精神底蕴的。古人强调“童蒙养正”，小学阶段是塑造一个人精神气象的黄金时期。而语文，特别是汉语言文学，它是担此重任的。
“人生如果没有一点文学修养的境界，是很痛苦的。尤其是从事社会工作、政治工作的人，精神上相当寂寞。后世的人，没有这种修养，多半走上宗教的路子。但纯粹的宗教，那种拘束也是令人不好受的。所以只有文学、艺术与音乐的境界比较适合。”南怀瑾 取自《南环瑾先生支持吟诵工作的情况汇报》
什么是语文？这是一两篇文章说不尽的，我要表达的是在我们重视孩子的语文成绩时一定要明白，语文书，语文课堂，语文考试成绩之外那宽广美丽的语文世界才是最重要的，语文给孩子们带来的精神气象才是最重要的。
2、吟诵与阅读的重要性
“吟诵”这个词是近十年才出现的，但是吟诵才是我们几千年来中国人读书的方式。一百年前没有一个中国文人像现在这样读书，他们吟诵，吟诵就是读书。
这是一种怎样的读法呢？简单来说，它是汉语言音乐性的表达，是文读方式。用这样的方式来读书是快乐的，是非常非常高效的，这样的高效我们现在是想像不到的（古人读书几年四书五经都是通背的，我们现在小学毕业都背不了多少文章古诗）。在这种读书方式下，我们古代的教育培育出了大批高质量的文人儒士延续了我们中华五千年的历史文明。近十年，由北京师范大学徐健顺教授牵头大批有志之士在进行吟诵的抢救和推广工作，有兴趣的家长可以搜索相关信息进行了解。 “吟诵的内容都是经典，吟诵的形式是中国式的腔音，是连绵起伏的旋律，是高低长短轻重缓急的平衡，是对生命的细致感悟，是对作品的理解，是化身为作者，充分体会别人。吟诵不仅属于语文，它本质上是修身的，而且养生。吟诵让学生在快乐的、感性的审美中去体会、去创造、去释放?”摘自我的课堂笔记
（“吟诵”的方法和内容课堂上我会教，一年级主要吟诵蒙学读本，但课堂上的时间是远远不够的，课堂上还有课本中的教学任务要完成，希望家长重视课外引导，材料我会上传。）
“吟诵”是个陌生的词，阅读就不陌生了，我相信家长们早就认识到了阅读的重要性，而且已经开始带孩子阅读，我希望阅读能成为一个家庭的习惯，另外，我还要强调两点：
1、经典阅读与广泛阅读
“（经典）这种作品有一种特殊的效力，就是它本身可能会被忘记，却把种子留在我们身上。”
卡尔维诺
“首先要读最好的书，以免来不及将它们读完。”
“你的目光投向何处，取决于你阅读的程度。有几本垫底的书，可以令你有目视前方的高度。”
“当一个人的视野开阔之后，包容心也会相应宽大，悦纳的情怀会更宽广。” 陈琴
2、大量素读与背诵
“素读”：是日本人（加藤容
一、七田真等学者）对中国两千多年的私塾教学法的定义。不追求所读内容的深刻含义，只是纯粹地读。目的是求记诵，求熟练。这种方法适于诵读经典作品，提倡在人生记忆的黄金时期只求诵读求熟记，不做深入的解读。这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法，也就是右脑教育法。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的基础教育就是以记忆。
“偶然的，随意的吟诵是无用的，足以消遣，不足以受用成果。得下一番切实的功夫，便是记诵。学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗，与其囫囵吞枣或是走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。这三百首虽少，是你自己的，那十部诗集虽多，看过了就还了别人??读了还不和没读一样”
———《朱自清全集?第二卷? <论诗学门径>》 这里广泛的阅读主要针对的是现代作品外来读物，素读、背诵主要针对的是经典古诗文。
3、种子仓库计划
我们都知道十二三岁以前是记忆力最好的时间，记住的东西往往终生不忘。诗词界的泰斗叶嘉莹先生曾经提到，她早年读书的时候，大家都开始上新式学堂，可她的母亲却不赞成孩子去新式学堂学那些简单重复的字词，认为这是浪费时间，她就在父亲的书房和母亲一起读了大量的古书，至今不忘，虽然当时读不懂，但是那就好比在那个记忆的仓库里储存了大量的种子，成年后在一定的场景中那些储存过的种子萌发出来，所有的意义都会渐渐领悟。除了叶嘉莹，现存的学者大师们都是有这样的童子功的。
童年时的原始记忆是最最珍贵的，那记忆仓库里储存的不仅是语文素材，更是精神底蕴（圣贤书）。
陈琴老师带出来的学生一二年级时不仅能背诵三百千等蒙学读物，连范仲淹写的长篇《岳阳楼记》、苏轼的前后《赤壁赋》等都能通背，更重要的是孩子们以读书背书为乐，家长们可以搜索陈琴老师网上的视频进行了解。可见，孩子们的潜力是无限的，一样的春光，一样的良田，耕耘者不同，差距就越来越大，让我们携起手来，为孩子打造一个充实的后仓，种下希望的种子吧！
下面，我提一些具体的建议：
1、家长自我成长
家长这重身份给孩子带来的影响比老师更大，您是孩子的第一任老师，家长的一言一行在时时刻刻影响着孩子，爱孩子首先要自我成长。如果您在不间断的学习、安静的阅读可能是对孩子最好的教育。
推荐阅读
《朗读手册》吉姆·崔利斯 《经典即人生》陈琴
2、为孩子准备经典蒙学读物
《三字经》 （新版语文书识字部分 《天地人你我他》一课的文化背景）
《声律启蒙》（语文书《对韵》一课的经典背景）
《弟子规》
《百家姓》
《千字文》
推荐购买繁体大字版的书籍如图（繁体字和书法都充满美感）
3、为孩子营造读书氛围
（1）视觉氛围
一间充满书籍的书房、一个整洁美观的读书角一定会吸引孩子停留，建议各位家长现在马上给孩子营造出属于他的读书空间。
（2）听觉氛围
准备一个专门听音频的播放器，可以听书听故事听音乐听英语，随时播放取代电视，让孩子在无意之中感受到优雅的语言的熏陶。
（我将在QQ群上传蒙学经典的吟诵，建议下载下来多听）
推荐APP 喜马拉雅 此软件可以下载大量诗文吟诵音频 推荐下载 经书谆谆系列—诗经
4、亲子共读
“你或许拥有无限的财富
一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金 但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的妈妈（爸爸/爷爷/奶奶??）” “家长每天为孩子们所做的最有意义的事情，无疑就是跟孩子共度一段美妙的读书时光。时间本身是有力量的，当这种仪式一再发生，并带来纯净、丰满的愉悦感，那么当着一刻来临，那源自时间本身的力量也通过阅读悄然降临。没有任何神奇的方法比得上家长跟孩子一起阅读；没有任何魔力比得上阅读给一个孩子的读写灵性。”陈琴
在这里，我建议每个家庭必须保证每天有半小时以上的阅读时间，在这个时间里必须有长辈参加，可以是
清晨一起诵读经典， 临睡前互相讲故事， 开车时播放吟诵音频， 做家务时听孩子背诵，
黄昏走在路上时一起低吟浅唱 形式不限，总之要有一个家庭成员陪伴孩子阅读，把每天的阅读当做生活中不可或缺的一个神圣的仪式来执行。
生命难得，时光飞逝，我们行动起来吧。
“用人类文明和民族文明最好的精神粮食来滋养我们的孩子，为他们终生精神成长和学习打底。”
1605 1606语文老师 刘芳晖
语文老师致家长一封信3
语文老师致家长的一封信 尊敬的家长您好！
感谢您的到来，为了更好地教育孩子，让孩子养成良好的学习和作业习惯，我们谨从作业方面对您提出以下建议。
一、重视背诵。知识的获得是靠一点一滴地积累，比如本学期要求背诵的20首古诗，本来是假期作业，但有些孩子至今背不下来，老师现在从第20首开始，往前背，其实就是为了给那些背诵不下来的同学，一个弥补的机会，希望孩子能跟上。家长和老师配合，才能共同促进孩子的进步。还有背诵课文，园地里的部分知识。都需要家长密切配合。
二、重视签名。孩子的作业参差不齐，让家长签名，不是为了加重家长的负担，是为了配合学校，给孩子养成一个良好的习惯，要认真。家长的要求高了，孩子能提高得很快。家长可以看看桌上孩子的作业本，差距很大。
三、重视作文的引力和指导。孩子不会写作文，在学校老师给予方法的指导，大多数孩子会写，个别不会写的孩子需要你的帮助，家长得重视起来，帮助孩子一起寻找生活中的感人事迹，协助孩子一起查找资料，学会用好词好句，指导孩子多读书。写完作文让他读给你听，他自己就会发现很多不好的地方，然后再修改。
四、待优生的家长，要想孩子有进步，你的付出就得比别人多，按照作业要求，认真检查他的作业，凑现在孩子小，给他养成好习惯，你就轻松了。别就等考完试，你发一顿火。功夫在平日，水滴石穿。期待我们的学生百尺竿头，更进一步。
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