幼儿园三年行动计划6篇(幼儿园我的再发展行动计划)

时间:2023-12-08 10:21:00 综合范文

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幼儿园三年行动计划6篇(幼儿园我的再发展行动计划)

幼儿园三年行动计划1

  晨间活动

  1、接待幼儿入园、晨检。

  2、安排丰富多彩的自选活动供幼儿选择。准备大型户外积塑和各种教师自制的体育用具:小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、降落伞等,让幼儿根据自己的喜好,选择用具,自主开展游戏。

  3、进行“放松呼吸操”,为孩子们提供一个由分散到集中的过程,为顺利开展集中教育活动打下铺垫。

  集体中教育活动(一):趣味手指游戏

  活动目标:

  1、通过手的活动,表现和模仿各种不同的动物,增强幼儿手的灵活性。

  2、在进行手指造型的过程中,发展幼儿的想象力、语言表达能力及发散性思维。

  3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。

  活动准备:

  1、大型积木搭建的动物园造型。

  2、各种小动物的图片。

  3、背景音乐。

  活动过程:

  1、教师以一则轻松的手指游戏,引起幼儿的兴趣,导入教学。

  教师和幼儿一起做游戏,从大拇指到小指按序转动,幅度尽量大些,然后再从小指转到大拇指。伴随音乐,反复进行。

  2、展开并发展活动。

  (1)手的用处。让幼儿自由讨论,说出手的各种用处。

  (2)学用手作小动物造型。

  (3)教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。

  (4)请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。教师注意倾听,并在倾听过程中给予适时、适当的指导。

  3、游戏“送小动物入园”。

  以“送小动物入园”的游戏,来丰富、巩固幼儿手指动物造型。

  集中教育活动(二):意愿手指画

  活动目标:

  1、激发学习兴趣,发展幼儿想象力。

  2、锻炼手指机能,提高用手作画技能和口语表达能力。

  活动准备:

  1、纸、颜料、水彩笔、抹布若干。

  2、几张小手的背景图,供幼儿贴作品用。

  3、几张手指画的范画。

  活动过程:

  1、请幼儿欣赏贴于四壁的手指画,吸引幼儿的兴趣。让幼儿观赏后讨论。教师小结幼儿的发言:这些画都是用手蘸颜色直接在纸上画出来的。

  2、教师示范。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿可以用彩笔添画,使画面显得更为完整。完成作品后要为作品取个名字,并将作品贴到小手的背景图中以供观赏。

  4、评议作品。师生共同观赏、评议作品。

  户外活动

  1、广播操。

  2、器械操——旗操。

  3、体育游戏:跳跃接力赛(充分利用旗作为游戏的工具)。

  目的:

  1、练习跳跃前进的动作,增强腿部力量。

  2、发展幼儿动作的协调性及平衡能力。

  3、培养幼儿的规则意识和集体荣誉感。

  准备:

  1、教师自制的大头面具4个。

  2、四组幼儿将手中的两面小旗分别卷起,摆成小路。

  玩法:

  将幼儿分成人数相等的四路纵队,站在起跑线后。教师下令后,每组的第一名幼儿头戴教师自制的大头面具,迅速双脚跳跃到小路尽头,快速折返身子沿中路边跑回,将大头面具交给第二名幼儿,自己站到队尾。如此依次进行,直到最后一名幼儿跑回,以快的队为优胜。

  游戏活动

  动手区:

  ①绣花

  ②榨果汁

  建构区:利用各种材料组合搭配,开展城市设计师的活动。

  图书区:为幼儿提供各种有关自然常识的书籍,请幼儿进行阅读。

  科学小实验:

  ①声音的奥妙

  ②魔尺。

  生活活动

  1、在盥洗时提醒幼儿注意节约用水,不在盥洗间嬉戏玩耍

  2、继续培养幼儿安静、愉快、卫生的良好进餐习惯。

幼儿园三年行动计划2

  半日活动指导思想:

  从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动;根据幼儿的特点、兴趣和需要,创设宽松、愉快的环境,使幼儿在轻松、愉快的活动中获得和谐发展,

  半日活动总目标:

  1、激发幼儿参与学习活动的兴趣,培养良好的学习习惯。

  2、引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作。

  3、教育幼儿自己的事情自己做并能积极参与集体劳动。

  半日活动流程:

  一、幼儿生活活动(15:00——15:30)

  1、起床、洗漱

  2、午点。

  二、活动安排(15:40——16:20)

  (一)线描画《花瓶的畅想曲》

  目标:

  1、感受线描装饰画的美,能耐心、细致地作画。

  2、观察花瓶的外形特征,运用点、直线、曲线、图形装饰瓶子。

  3、能画出线条的疏、密,表现黑、白、灰的关系。

  准备:师生共同收集各式各样的花瓶,教师范画、荧光笔、黑色卡纸。

  过程:

  1、感知启蒙:参观花瓶展,让幼儿介绍花瓶的来源与用途。

  2、艺术畅想:引导幼儿观察花瓶的结构,知道花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身等部分组成。请幼儿当小小设计师,设计装饰自己喜欢的花瓶。

  3、想象创作:引导幼儿结合生活经验装饰花瓶,绘画时启发幼儿注意线条的疏密变化,学习处理黑、白、灰的关系。

  4、作品评价:将作品展示在画板上,让幼儿介绍花瓶的用途。教师重点评价瓶口、瓶颈、瓶的装饰效果,

  (二)游戏活动:区域活动

  聪明屋:实物配对、脚丫排队、夹夹子、数字套圈、手配对、拼图、穿线板、钓鱼等

  巧手做:画画表情、彩泥、剪纸、制作电冰箱等

  看说乐:小图书、动物头饰、故事图片、识字卡片等。

  (三)户外活动:玩球(16:20——16:50)

  目标:积极参与,练习球的各种玩法,并能与同伴合作玩。

  三、家园共育

  家长与教师针对幼儿情况进行交流,制定入学准备教育方案。

  四、餐前活动及就餐。(17:00——17:30)

  1、餐前活动:个别幼儿向大家介绍“十万个为什么”的小知识。

  2、晚餐要求:愉快地吃完自己的一份饭菜,不挑食、偏食,保持桌面、地面的干净;收拾自己的食物残渣。

  五、幼儿离园(17:30——18:00)

  与家长和幼儿亲切道别

幼儿园三年行动计划3

  为进一步拓展学前教育优质资源,满足幼儿就近接受良好学前教育的需求,黛溪办将用3年左右的时间,加大财政投入,实现合理布局学前教育资源,改善幼儿园办学条件,合理配置保教人员,整体提升保教质量,满足广大人民群众送子女好入园、入好园、追求品质教育需求的总体目标。

  一、 事业发展现状

  由于受各种条件的制约,黛溪幼儿园现有教学班5个,只接纳本辖区服务范围内3-6岁幼儿共有177名,教职员工18名,其中公办教师有9名,占教师总数的55%。公办教师的平均年龄达43岁,现学前教育专业率为70%。各班幼儿数严重超额,且还有部分要求入园的2-4岁幼儿无法解决,根本无法达到托幼一体化的目标,更无法满足外来人员的子女入园的要求。

  1、办园规模小,办园条件相对落后。目前,我园配有一套大型玩具,每个活动室配备一台电视机、VCD、一台录音机,教师办公达不到人手一台电脑,缺少多媒体等现代化教学设施。受园舍条件的影响,幼儿园没有游艺室、图书室、电脑操作室等功能室,无法满足幼儿在园活动需要。

  2、管理机构不健全,管理不规范

  在管理方面,幼儿园相继制定和完善了各种规章制度,加强了目标管理、计划管理。由于受办园规模小等因素的制约,管理机构不尽完善,还需进一步健全管理网络,增强目标意识和责任意识,使目标管理更规范、科学,并形成体系。

  3、教师队伍素质亟待提升

  (1)新教师专业水平较低,教学经验不足

  近年来,黛溪办多次面向社会招聘幼儿教师充实到我园,实现新老更

  替,教师队伍趋于年轻化。由于各种原因,新招聘的幼儿教师专业对口率相对较低,导致其专业知识与技能缺乏,均需进行岗前培训及后续跟踪培养,造成人员及资源的双重浪费,制约了教师队伍整体水平的提高。

  (2)专业成长遇瓶颈。受各种条件限制,幼儿园教研机构不完善,教研活动层次低。教师的教学视野不够开阔,科研意识淡薄,缺乏正确科研方法的引领及具体指导,新的教育理念内化不足,教学工作创新少。

  (3)待遇低,教师队伍不稳定

  当前我办非公办幼儿教师的待遇相对较低,与省定标准和县直及部分镇办相比有一定差距,导致我办幼儿教师队伍很不稳定,造成培训—成长—调离的被动局面,同时也造成教师培训始终处于低水平循环状态,严重阻碍了幼儿园及全办学前教育事业的发展。

  (4)保育专业人员相对匮乏

  随着现代教育观念的转变,人们都意识到幼儿教育注重“保教结合”,保育员的专业知识在幼儿良好习惯的培养及舒适环境的创设方面都起着举足轻重的作用。目前我园幼儿保健师、营养师等保育专业人员相对匮乏,保育水平相对较低。

  4、家园教育形式单一,自我宣传力度弱

  目前,成立家长委员会、召开家长会已成为各幼儿园的常规工作内容之一,加强了幼儿园与家庭之间的联系,对家园共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽视的问题,如家园活动形式单一,缺乏计划性、系统性,教育功能体现不明显,自我宣传力度弱,知名度、满意度提升受阻碍。

  二、发展目标

  1、事业发展目标

  (1)科学规划,学前教育布局调整到位。将全办幼儿园整体规划、重新布点,将现城里小学改建成规模12个班以上的中心幼儿园,服务城区居民及外来务工人员;将前城、韩坊小学改建成规模在4——6个班的幼儿园,服务偏远村庄居民,使黛溪办所有幼儿均受到优质学前教育。

  (2)逐步构建0—3岁婴幼儿早期教育体系,探索托幼一体化的学前教育管理模式,亲子园活动做到规范化、科学化、多样化。

  2、办园总目标

  深化教育改革,树立以幼儿发展为本的教育理念,注重保教结合的原则,把幼儿园建成教育思想先进,管理科学规范,师资结构合理,幼儿全面发展,教育具有个性,社会声誉良好的学园、家园、花园、乐园。

  3、幼儿园管理目标

  (1)建立现代幼儿园制度,完善园长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、园务公开制,严格规范,将落实进行到底。

  (2)充分运用教育设施设备等资源,做到物尽其用,提高使用效率。

  (3)加强目标管理,科学管理幼儿园,幼儿园积极开展以争创省级示范幼儿园为目标的一系列创建活动,提升办园水平。

  4、幼儿发展目标

  教学中确立幼儿的主体地位,使其健康、活泼、自信、快乐地成长。

  5、教育科研目标

  以科研为先导,建立完善的教育科研管理机构及体系,形成教科研网络,引领教师向研究型发展。

  6、教师队伍建设目标

  幼儿教师整体调整,招聘培养双管齐下,实现教师配备高专业率;构建

  园本培训新模式,促进教师专业化成长,建设一支专业水平高、思想境界高的教师队伍。

  三、分年实施目标要求

  20xx年:

  1、有计划、多渠道地补充合格幼儿教师,使幼儿教师队伍年轻化,加强教师队伍建设,优化教师队伍,使公办幼儿教师比例达到60%。

  2、为教师的成长搭建舞台,为教师的发展创造条件。

  (1)探索园本培训新路子,通过各种形式、途径加强自我培训。

  (2)鼓励教师学历进修,专科达标率50%。

  3、教师科研意识加强,园本教研开展常规化,教师能正确运用科学手段进行教科研活动。

  4、加强幼儿教育的实践和研究,提高幼儿教育质量,增强幼儿体质。

  5、扎实开展课题研究,争取微型课题在县级立项。

  6、继续完善办园章程并严格落实,强化依法治园的意识,加大科学管理力度。

  8、开发符合自身的办园特色,并有计划、有步骤地进行探索实施。争创县级星级特色幼儿园。

  20xx年:

  1、根据办事处总体设计,学前教育事业整体规划,科学布局。建成以城里(计划投资260万元)为中心的高标准幼儿园,现在的黛溪幼儿园将合并到中心幼儿园。

  2、立足全办,重组幼儿教师队伍,确保保教岗位需求。

  3、分期分批对全体幼儿教师进行岗位培训,保证幼儿园各项工作高质量开展。

  4、建立办园的章程,健全管理机构及网络,做到职责分工明确,责任到位有效,依法治园措施落实。

  5、综合利用开发各种教育资源,对幼儿园室内外环境进行整体设计,制定能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的设计方案,力争做到园所中无一处无用空间。

  20xx年:

  1、立足自培,构建园本培训新模式,促进教师专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍。

  2、拓宽幼儿教育的渠道和领域,进一步推进幼儿教育的发展。

  3、园本教研氛围浓厚,思路清晰,方法成熟,形成科学稳定的研究框架。

  4、特色教学活动扎实、有序开展,效果显著,园本特色明显,形成教育品牌。

  5、形成科学、规范、精细的自我管理机制,实现幼儿园的良性运营。

  6、优化家教指导活动管理,提高家教指导活动的质量。通过一系列家教指导活动的开展,大力宣传幼儿园,提升在家长及社会中的满意度和知名度。

幼儿园三年行动计划4

  (一)潜心做好财务工作

  针我园在财务工作方面的弱势,我们积极向兄弟单位和计财科潜心学习,争取财务独立后,财务工作规范发展,为幼儿园下学年基础建设、日常经费使用和20年财务预算打下扎实基础。

  (二)真心实意关爱教师

  采取有力措施,切实解决教师工作生活中的实际困难。深入实施教师健康工程,倡导“快乐工作、健康生活”的理念,关注教职工身心健康,组织开展形式多样的文体活动。

幼儿园三年行动计划5

  20xx年8月22日至8月23日,我参加了闵行区《上海市学前教育三年行动计划》的培训,深有感触。通过这次培训,我深深感受到我区对学前教育的高度重视,把学前教育摆在优先发展的战略地位,提出了加强医教结合,促进幼儿健康发展,促进学前教育规模与内涵同步发展,有效缓解“入园难”问题,不断满足人民群众对学前教育的需求,促进幼儿身心发展、快乐成长,建立科学发展的学前教育体制。

  作为园长,我个人认为《上海市学前教育三年行动计划》将学前教育的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识,不但提出了未来3年我市学前教育发展的具体目标,而且明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”,因此,我们要“遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。要达到这一目标,幼儿教师的专业水平是关键因素,因为幼儿园教师作为教育实践者,直接决定教育的效果。我园教师的专业水平发展不平衡,部分教师专业水平偏低。虽然教育观念日趋科学化,但这些教育观念在教育实践中尚未得到充分体现,在各领域教育、家园合作、环境创设、个别指导、评价等方面的具体行动策略还有待于不断完善。可以说,我园教师的专业发展状况与《上海市学前教育三年行动计划》对幼儿园教师专业发展水平的要求还相差很远。推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则,加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质,就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。目前我园青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研,帮助青年教师在业务上成长起来,已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则,通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励老师们积极参与教育科学研究,锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术,不断提升业务素质。因此,我们幼儿园教师要想真正担负起《上海市学前教育三年行动计划》所赋予的责任,需要不断提高自身的专业能力。为此,我园将通过各种途径来提高教师的专业水平。

  首先,最重要的是学习。我们充分调动教师提高自身教育素养,掌握操作技能的主动性、创造性,帮助教师懂得作为幼儿教师,除了以自身积极的情感、全身心的投入来吸引幼儿主动学习之外,还需要不断开拓自己的知识面,树立“终身学习”的理念。我们组织教师依据幼儿的发展目标,根据自身的需要和特长,制定自我发展计划。鼓励教师进行业务进修,使教师自身发展目标与幼儿的培养目标融为一体。我们要针对幼儿师资情况制定详细的师训计划,实施开展各类自我培训活动,优化教师成长环境。对新教师,我们采用师徒结对帮带的形式帮助,使其以最佳的状态步入轨道;对两年以上教龄的教师,我们通过针对性的带教,使她们在教育教学上逐步形成自己鲜明的特色。

  其次,作为一名园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。

  再次,幼儿园教育科学发展,说到底就是按照幼儿身心发展规律,促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标,我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中,让幼儿园自主参与,成为生活的主人,培养他们自理生活能力;在学习课程中,通过师幼互动、幼幼互动,引导孩子主动学习,主动发展、探索;在游戏活动中,放手让每一个孩子操作,保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中,当好组织者、引导者,使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时,无论生活课程,还是学习课程、游戏课程,均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时,关注孩子的心理发展状况,针对活动中出现的各种各样的心理障碍,进行必要的心理干预,加强沟通交流,促进他们健康成长。

  通过这次培训以后,我会将《上海市学前教育三年行动计划》的精神落实到各项工作中去,准确把握《上海市学前教育三年行动计划》的主要精神,把学习贯彻《上海市学前教育三年行动计划》与开展创先争优活动紧密结合,推动我园各项工作的科学发展。抓住机遇、加快发展,不断提高教育教学水平,更好地为幼儿和家长服务,争创人民满意的幼儿园。

  金XX

幼儿园三年行动计划6

  (一)提高管理效能

  结合本中心幼儿园实际情况,制定、讨论与实施幼儿园的各项规章制度,确保幼儿园的指挥系统畅通有效的运行。对各岗位工作人员分层次管理,充分授权,跟踪指导,加强交流,不断提高其发现问题与解决问题的能力,提升执行力。尝试在月初安排当月工作重点及落实人,在周五安排下周工作重点,让每位教职工对不同时段要承担的工作做到心中有数、提前规划、注重落实。

  (二)探索评价机制

  开展“幼儿园里好事多”互评活动,促进教师之间、教师与家长之间互相欣赏,营造和谐互助的精神氛围。将班级工作中的安全、卫生、日常教学、家长工作等重要指标进行日常考核,月底进行成绩汇总,根据所得分数确定A、B、C级。各项工作的等级汇总与年终班级评优挂钩。加强师德修养,严格教师职业道德规范的基本要求,凡出现违反师德问题一票否决。针对幼儿园合同制教师和在编教师同时存在的现状,遵循机会均等、责权一致的原则,制定在编教师和合同制教师绩效工资考核办法。

  (三)建设园所文化

  提出“好习惯成就好人生”的办园理念,组织全体教职工进行办园理念大讨论;结合幼儿园名称和师幼的发展方向设计幼儿园园标。

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