六年级语文上册期末试卷【精品9篇】

时间：2023-12-20 09:50:45 综合范文

六年级语文上册期末试卷篇1

　　一、学情分析：

　　所教班级606班，有学生63人，对于学生语文成绩的了解现在还不是十分清楚。整个班级总体上学习氛围不错，积极要求上进。有一部分优生，阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是也有后进阅读写作能力差，基础知识不牢固，作业态度不认真的。

　　本学期需要对学生加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础上有所进步。

　　二、教材分析：

　　本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

　　本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目，它们是“体会文章的思想感情”、“领悟作者的表达方法”，分别安排在二、六组中。

　　1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

　　2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

　　3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

　　4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

　　三、教学重点难点

　　1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

　　2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

　　3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

　　4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

　　5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

　　四、教学目的要求

　　1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

　　2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

　　3、培养独立识字的能力。学习130个生字，其中100个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写;会认30个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。

　　4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

　　5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度;在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解;学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。

　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

　　7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。

　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

　　五、教学措施

　　1、继续加强词句训练

　　词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。

　　2、思考练习的教学

　　要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。充分利用课堂作业本进行阅读练习。

　　3、要加强朗读的指导和训练。

　　课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

　　4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。

　　5、加强对学生写字的训练，做到正确、规范、匀称、美观。

　　6、要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。

六年级语文上册期末试卷篇2

　　一、本班学生学习情况分析：

　　本班学生44人，都是我校原五(3)班的学生。应该说，这些学生的行为习惯和思想品德在整体上是比较好的，是正气的。在学习的习惯方面，绝大部分同学都很好。但有4——5名的学生学习习惯还比较差，作业不主动，要拖拉。本班学生的学习态度比较端正，作业书写清楚工整。其中像陈枫、孙真怡等同学的书写让人感到舒服。本班学生的人均语文成绩，在上学期期末考试中列全校第一。从整体上来看，大多数学生已具备了一定的自学能力，但发展还很不平衡。如何激发学生学习语文的兴趣，促使学生均衡发展，提高学生的语文综合素养是本学期努力的方向。

　　二、本册教材内容及前后联系：

　　本册教材的指导思想是：以培养学生勤学好问和勤于搜集资料这一良好习惯为基础，积极创造条件，让学生在自主、主动的学习中受到爱国、爱人民、爱他人的思想教育;了解我国的一些民风习俗，以伟人为榜样，刻苦学习，在阅读中受到情感的熏陶和感染。培养自己勇敢、坚强的毅力。在阅读教学和语文学习的实践中增强学习语文的兴趣，丰富自己的语言积累，在提高自己品德修养和审美情趣的同时，使自己的语文素养得到充分的发展。

　　本册教材共7个单元，25篇课文，文前有培养良好习惯(11)。其中24篇是精读课文，一篇是自读课文。每单元安排习作一篇，练习一个。综合性学习安排了“学和做”一个。全册教材大体围绕一个主题组织单元，并根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。单元与单元之间联系密切。如第一单元的主题是“心中有祖国”，第二单元的主题“人间真情”及第六单元的主题为“名人风采”虽独为单元主题，但其文章的思想内容和语言文字的训练关系密切，形成了循序渐进，螺旋上升的趋势。适合学生的认知思维和语言学习的规律。

　　三、本学期教学目标：

　　1、学习习惯。

　　继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典、主动识字的习惯。继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。培养不懂就问和勤于收集资料的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　3、识字写字。

　　正确认读217个生字。能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正，写匀称。继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

　　4、口语交际：

　　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整连贯。能当众说话，愿意与别人进行交流，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

　　5、阅读：

　　继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　6、习作：

　　能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，学习使用常用的修改符号。

　　四、教学进度表

六年级语文上册期末试卷篇3

　　教学目标:

　　1.有感情地朗读课文，能背诵课文

　　2.能根据注释和课外资料理解诗句意思，能用自己的话讲讲这个故事

　　3.积累经典诗句，感受朋友间的真挚的友情

　　教学重难点：借助注释和工具书读通，读懂内容，在此基础上记诵积累;感受朋友之间的知音情谊。

　　教学准备：相关课件

　　教学流程：

　　一、导读题——未成曲调先有情

　　1.谈话导入，激发兴趣。(课件出示“伯牙鼓琴图”)(指名读课题，读准“弦”)

　　2.理解题目的意思。

　　3.师：理解了意思，再读题。(生读题)

　　二、练读文——抑扬顿挫品音韵

　　1.自由读，把不太好读的句子多读几遍。

　　2.指名说一说哪些句子不太好读(课件出示难读的句子)，指导学生读好停顿和语气词“哉”“兮”。

　　3.指名读，师配乐范读，齐读。

　　4.学生结合注释理解古文的意思。(生结合注释理解意思，师巡视)

　　三、品读“情”——高山流水得知音

　　(一)学习最后一句话，设置悬念

　　1.师：题目是“伯牙绝弦”，那么，伯牙为什么绝弦呢?(指名回答)

　　你是从文中的哪一句话看出来的呢?(课件出示最后一句话)指名读

　　2.师：这句话什么意思?

　　(二)学习前三句话，了解知音

　　1.师：从这句话我们能看出来，伯牙和子期是什么关系(知音)，我们从文中的哪些句子能看出来子期的确是伯牙的知音呢?(课件出示句子)

　　句子中“善”字出现了四次，意思一样吗?(指名回答)

　　2.那么，让我们一起来读一读第一句话吧

　　师：那么伯牙究竟有多么擅长弹琴呢?让我们看看《荀子劝学篇》里是怎么说的。(出示课件，指名读，理解擅长)

　　3.师：(播古琴高山流水的“高山”片段)善听的子期，你的眼前仿佛出现了怎样的泰山呢?(生欣赏音乐，感受音乐，想象)指导朗读

　　4.　出示第二个句子：志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮若江河”

　　师：此时，伯牙转轸拨弦，将琴再鼓，洋洋的流水仿佛从他的指间浩荡而出，——(听音乐)子期，此时你又好像看到了怎样的江河?

　　(指名说，指导朗读)

　　5.师：真好。俞伯牙是当时楚国有名的音乐家，那作为一个有名的音乐家，他的琴声一定不只表现了高山流水，俞伯牙的琴声还会表现那些动人的场景呢?请你充分发挥想象力!

　　6.句式练习

　　师：同学们，当伯牙鼓琴志在明月时，子期会怎么赞叹呢，(出示课件)伯牙鼓琴时心里还会想到什么，子期又会怎么赞叹呢?请同学们从以下词语中任选一个仿照书上的句式说一说好吗。(指名答)

　　7.师：是的，不管伯牙心里想什么，子期一定能准确地知道他的心意，这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”

　　其实，子期必得的又何止是伯牙的琴声啊，他还听出了其中的弦外之音呢?请同学们来看看这个小故事。(指名读)

　　(出示链接，生阅读)

　　师：读了这个小故事，你感受到伯牙怎样的心胸、怎样的志向呢

　　师：是的，这种高远的志向，博大的胸怀，伯牙通过琴声表现了出来，而子期也通过伯牙的琴声感受到了，这才叫—一起读(课件出示“伯牙善鼓琴，钟子期善听”)。也只有这样知志又知心的才是真正的知音。(板书：知音)(理解知音的真正含义)

　　8.相传，这曲高山流水伯牙最早是在宫廷演奏的，但是在诸侯大夫中、在宫廷乐师间，没有人能听懂他的琴声，更没有人能听懂他高远的志向，博大的胸怀，达官贵族们喝得零丁大醉，甚至有的人还连连摇手：“这是什么曲子?换换换……”伯牙此时会是什么心情啊?(孤独伤心)他多么渴望能有一个知音啊。现在，他遇到了子期，他该多么(指名答：兴奋、幸福、激动)让我们带着这种激动、幸福一起来读一读这段话吧。(齐读)

　　9.同学们，如果你就是伯牙，你会有怎样的感慨想对子期说呢?出示　“伯牙得遇钟子期，感慨道：善哉!善哉!”

　　10.师：想知道伯牙当时是怎么说的吗?(出示)

　　善哉善哉，子之听夫志，想像犹吾心也。

　　11.(出示)老师和大家配合着来读。

　　四、知音离世，断然绝弦

　　1.师出示音乐，拓展知识，语言渲染，指导朗读读最后一句话。

　　2.师：在这里伯牙“绝”的仅仅是“弦”吗?他在断绝琴弦的同时也断绝了什么?

　　(断了他的前程、断了他的心弦、断了他的希望……)

　　3.齐读最后一句话。

　　4.出示短歌，师配乐范读。

　　忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心!伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!

　　五、回味绝弦，余音袅袅

　　1.故事学完了，此时你有什么想说的吗?

　　2.是啊，正是因为知音难觅，才演绎出这凄美动人的“伯牙绝弦”。相信，现在你们一定能入情入境地读一读这篇这个故事了，是吗?(生有感情地齐读课文)

　　六、布置作业

　　1.背一背这篇古文。

　　2.把这个故事用自己的话讲给别人听。

　　3.搜集一些描写友情的诗句。

　　附板书设计

　　伯牙绝弦

　　《伯牙绝弦》教学设计

　　俞伯牙善鼓琴绝弦

　　知音

　　钟子期善听去世

六年级语文上册期末试卷篇4

　　本学期，我继续担任六年级语文教学工作。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。在这一学期中，我积极参加学校安排的各种学习和教学活动，严格按照学校要求进行教学，准确把握学校的教学理念，努力从各方面提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

　　一、认真备课。

　　备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要准备充足，课后更进行深刻的反思。

　　二、认真上课。

　　本学期我把“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特别注意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知语文、学习语文，运用语文；鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

　　三、认真批改作业。

　　对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。

　　四、认真做好后进行转化工作。

　　本班68名学生中，学习中下者近占一半！本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对语文产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

　　五、取得的成绩。

　　本学期我所任教的班级学生在永兴片区举行的六年级口算比赛中，王书诗荣获第二名；在参加永兴片区举行的学艺竞赛中，王开琼荣获三等奖。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家长的好评。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，积极学习同事们的长处，弥补自己的不足，争取取得更好的成绩。

六年级语文上册期末试卷篇5

　　线上教学总结时光如梭，春天已到，校园的樱花已开，本周是线上教学的第六周了，虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。”凡事预则立，不预则废”，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备，所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，避免听课时被动、忙乱。我会要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。

　　一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我们和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态，还可以提高学生学习积极性，更有利于一天的学习效果，

　　每次上课前我们都会3分钟提前提醒孩子：准备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前安静等待上课；能根据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学习情况，发现不按时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的.情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。

　　在此同时，我们会提前完成备课并和我们的学生们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我们会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我们都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的.学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我们会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我们会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最后，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练习题，我们会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。

　　为了提升课堂效率，提教学效果，教师们还在边教边反思，寻找新的法。我们二年级组的语文老师们积极发起视频会议，展开了线上教研活动，师们精设计了丰富的教学内容，提前备好教案，怀着对课堂的敬畏，带着如既往的热情，精神抖擞地进到每节直播课堂，中有秩序，动也从容。

　　俗话说“当你穿过了暴风，你就不再是原来那个了。”合理的组织、技术的持、家校的配合、精的教学，让居家上学的孩们收获满满。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的笼罩下，相信孩们也能飞的更，的更远！也请全体师家长朋友们相信：凛冬已过，星河长明，疫情终时，这间仍是星河滚烫，皓清凉，长……

六年级语文上册期末试卷篇6

　　转眼间一学期结束了，回顾本学期工作有喜有犹，现将本学期语文教学工作总结如下：

　　一、学生的情况分析

　　本班共有16名学生，其中男女学生各8名。经过对学生一年半的了解掌握，及认真细致的工作，掌握了学情。本班的学习气氛不浓，个别学生学习目的不明确，经认真分析后，采取了与学生面对面谈心，走访家长，个别辅导和做政治思想工作，使他们对学习产生了兴趣。

　　二、教学中成功的经验与不足

　　1、做好学生的思想教育工作，良好的学习气氛，良好的学习心态，端正的学习态度，是提高教学成绩的前提，本期本人唯一的宗旨是爱护关心每一位学生，尊重他们的人格，对学习不专心的学生进行有效的政治思想教育和远大的理想教育。俗话说“磨刀不如砍柴功”，只有做好了学生的思想教育工作，才能使他学习有劲头。本期为了做好思想教育工作，采用了上门家访、开家长会、个别学生谈心教育，使他们端正了学习态度，保证了教学质量的.提高。

　　2、认真钻研教材，把掌知识点：由于本人多年带毕业班，也从中吸取了一些经验，这就是努力潜心挖教材，把握知识点。因为毕业班要掌握的知识面广，从上课到复习，把知识分类，引导学生从字、词、句、篇、章等步步深入，系统掌握，还要有耐心、恒心，做到了牺牲自己的时间，绝不误人子弟。

　　3、对学生加强转化力度。由于本班学生的后进面大，自从接上这个班，就着手研究每个学生，发现有六名学生基础太差，所以本人就想方设法给予辅导，让他们能尽快赶上来，自己采用了分层布置作业，少而精布置作业，从而激发他们的学习积极性，同时还改变了对他们的态度，不是一味的批评，而是经常表扬、鼓励，从而获取了知识，提高了学习成绩。

　　4、认真改进教学方法，让学生乐学。“兴趣是最好的老师”，“兴趣是最好的动力”。本学期为了让学生乐学，本人首先是对学生进行兴趣激发。上课时认真设计有关问题，好从故事引入，从悬念引入，从兴趣引入等以激发他们对知识的求知欲望，利用语文课这种人文教材，谈理想，谈人生、谈价值、谈未来，激发兴趣，让他们主动接受知识，成为学习的主人。

　　5、存在的不足：尽管本期对学生的学习成绩有较大的提高，但是还存在不少问题，表现为：教学中存在急躁毛病，有“恨铁不成钢”的情绪，对个别学生还缺乏一定的耐心。学生的写字不认真，平时只抓教学质量，而疏忽学生的书写。

　　在今后的教学中，我会继续努力，争取在语文教学工作中做出新的业绩。

六年级语文上册期末试卷篇7

　　一、根据拼音写词语。（10分）

　　táo zuì nínɡ zhònɡ ké sòu dé gāo wàng zhòng

　　（）（）（）（）

　　bào qiàn jìnɡ mì juàn liàn jiāo zhào bù ān

　　（）（）（）（）

　　二、按要求写成语。（5分）

　　1、写四个含反义词的成语：

　　（）（）（）（）

　　2、写出四个含有人体名称的成语：

　　（）（）（）（）

　　3、声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了。形容歌声嘹亮。（）。（1分）

　　三、给带点的字、词选择恰当的意思。（5分）

　　1、讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美

　　祭器很讲究（）讲究卫生（）这里的技术是大有讲究的（）

　　2、故：①事故；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的；④朋友，友情；⑤死亡

　　变故（）病故（）沾亲带故（）故乡（）

　　3、之：①往；②的；③代词，代替人或事物。

　　钟子期必得之（）赤子之心（）送孟浩然之广陵（）

　　四、判断下面句子运用了什么修辞方法，填在括号里。（5分）

　　1、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（）

　　2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）

　　3、这天气真冷，都快把我冻成冰了。（）

　　4、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（）

　　5、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（）

　　五、改写句子。（6分）

　　1、缩写句子。

　　他的心里，一定是飞翔的鸥群。

　　2、把陈述句改为反问句。

　　没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。

　　3、把下面的引述句改为转述句。

　　鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

　　六、填空。（19分）

　　（一）根据课文内容填空。

　　1、默写《天净沙秋》：，，。青山绿水，。（4分）

　　2、子期死，伯牙谓，乃，终身。（3分）

　　（二）填空。

　　1、鲁迅原名，浙江人。他一生创作了许多作品，作品集有《》、

　　《》等。《少年闰土》节选自他的小说《》。从第五单元这些课文中我知道鲁迅是一个、、的人。写出一句鲁迅的名言：。（4+1分）

　　2、詹天佑是我国的爱国工程师。课文从、、

　　三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。他根据居庸关、八达岭不同的山势创造性地设计了、两种施工方法。作为一名中华少年，我想对詹天佑说：

　　（3+1分）

　　3、填写下面古诗词中的花名：（3分）

　　（1）忽如一夜春风来，千树万树开。

　　（2）人闲落，夜静春山空。

　　（3）香里说丰年，听取蛙声一片。

　　（4）待到重阳日，还来就。

　　（5）竹外三两枝，春江水暖鸭先知。

　　（6）接天莲叶无穷碧，映日别样红。

六年级语文上册期末试卷篇8

　　一、答题情况分析

　　1.全区统计样本数，平均分,合格率95%,优秀率%。

　　2.本次考试，从学生的答卷来看，基础知识学生都掌握得比较扎实，阅读方面，课内阅读中要求展开想象的题目能够体现出学生丰富的想象力。作文的语言比较通畅，内容具体。学生感悟和理解的能力比较强。作文的取材范围比较广，比较灵活，学生基本不会跑题。

　　第一题：听写句子(4分)

　　本题本题主要考查学生听写句子的能力，本题的平均得分，得分率%。失分原因是部分学生的基础知识较差，因此对“初生、眷恋、温暖、悠悠”等词写错，部分学生对句子不熟悉，有漏字、添字。这些学生平时在读书的时候也是不够认真。

　　第二题：按要求填空(31分)

　　第1题读拼音，写词语(4分)

　　本题主要考查学生的对生字的掌握，学生掌握得比较好，本题本题的平均得分，得分率%，失分原因是写错字，写错“怨”和“嗽”字，个别学生不会拼读。

　　第2题：给行近字组词(4分)

　　本题主要考查学生对本学期形近字的区别，本题的平均得分，得分率%。失分原因是个别学生不会用“塑”组词。

　　第3题：把词语补充完整，然后选择词语填空(8分)

　　本题主要考查学生对词语的积累及运用，本题平均得分，得分率%。失分原因是写错“德”字，有的学生不理解句意，应填“饱经风霜”却写了“雅俗共赏”的脸上。

　　第4题：按课文填空(6分)

　　本题主要考查学生对课文要求的背诵的文段的掌握，从而培养学生语言的积累，本题平均得分，得分率97%，失分原因是默写的时候不是写漏就是写错字，或写了同音字，例如把“的”写成“地”，可见学生对要求背的日积月累不过关。

　　第5题：按提示填空(4分)

　　本题主要考查学生对积累知识的运用，本题平均得分，得分率%。失分原因是学生没有按要求来写，只是写了珍惜时间的句子，而不是《门外文谈》中写的句子。

　　第6题：按要求写句子(3分)

　　本题主要考查学生对表达形式不同的句子的掌握，本题平均得分，得分率%。失分原因是有的学生扩写的内容不符合情，有的.只扩写一处，有的不会改写陈述句，有的用关联词连句没用上递进关系的关联词。

　　第7题：选择正确答案(2分)

　　本题主要考查学生的课外阅读知识，本题平均得分，得分率9%。失分原因是部分学生课外知识贫乏，平时没有看《水浒传》和《三国演义》等名著。课外知识少，不能正确判别答题中的三个故事。

　　第三题：阅读课内短文，按要求回答问题(15分)

　　本题主要考查学生的课内阅读知识的理解，本题平均得分1，得分率%，课内阅读失分的原因有：有的学生题目中的“虫”写成“从”，回答第6小题，要求学生想象作者还会看见的情景，较多同学写得不具体，只写看见什么，没写在干什么，有的同学没按课文中的去写;第7小题要求找出表达作者感情的句子，学生没能正确体会作者表达的情感，导致找句子也不够准确。此外，老师复习的时候没有重视这篇课文，比较忽略，没有详细地给学生复习;而学生对文章原文的具体内容和思想感情的掌握方面比较差，理解能力也不太好，加上表达能力不强，所以回答问题不尽人意，失分较多。

　　第四题：阅读课外文章，按要求回答问题(20分)

　　本题主要考查学生的阅读理解能力，本题平均得分，得分率%，失分的原因：写近义词，有个别同学不会“忽略”近义词是什么;词语解释掌握欠佳，没有按上下文理解词语，对“羞涩”、“家喻户晓”理解不够准确;对“一座金矿”没理解好，导致失分较多;概括能力差，概括文章的主要内容还不够精炼，个别同学太啰嗦，有的扯得太远，不简洁。

　　回答问题时，未能紧文章中心谈感想，语言表达不够准确，不够通顺，较多同学不太善于整体把握文章内容，抓准关键词句理解文章的能力不强。

六年级语文上册期末试卷篇9

　　一、总体情况:

　　参考人数32人，实考人数32人，男生21人，女生11人，平均分是分，及格27人，及格率%。最高分92，最低分分。：

　　二、卷面分析

　　(一)掌握较好的知识：

　　从卷面看，掌握良好的内容有基础部分的看注音选择、根据意思写成语、按要求写句子、按诗文内容填空，阅读短文中的字词意思选择、关联词的选择、写出文中给出的词语的近义词等。从中让人欣慰的是词句的积累在学校中得到重视，如学生所写的按诗文内容填空中的诗文运用了平时的积累诗词。

　　(二)掌握不够好的知识：

　　1.汉字书写。不少学生在答题中写错字的现象较为明显，如“揉”少了提手旁，“撇嘴”的撇字少了提手旁等;

　　2.词语的积累。如要求找出错别字并订正，几乎是所有的学生都没有仔细看清出，都只找出了一个的错别字，导致分数丢失。

　　3.按要求写句子中，修改病句中，不少学生未看出其问题造成扣分。第6小题的填空题，第一小题按课文填空中丢分较重，说明平时对课文内容的掌握还不够。第二小题4小分题中，“抖擞”一词的解释错的比较多，这可见对古诗词的意思理解的还不够透彻。

　　4.阅读乐园：短文一里的第二小题，本文选自哪，一些同学解题有误，理解成了出自哪篇课文而失去了分数。短文二中，第三小题选择省略号的.作用很多同学选错了，对省略号的作用还掌握不牢。短文三中，第三小题中文章采用的表达方式这里失分较多，这里是本应该是倒叙的表达方法，大部分错的同学都选择了插叙这个答案，说明了倒叙跟插叙这两种表达方式没有理解和区分清楚。

　　5.作文部分：本次作文是正张试卷失分最严重的部分，主要错误表现为:

　　(1)、审题不仔细，没按要求写，要求通过一件具体的事来表达自己对生活的感受，而多数同学写了多件事，以及没有清楚的写出自己对生活有什么样的感受，甚至有学生离题，农村学生的写作水平较难提升，学生的历练少，感悟不多，没有自己独特的见解这也是愿意之一。

　　(2)、语言表达较粗疏。学生的平时积累不够丰富，文章语言平涩，平铺直叙的多;表达欠顺畅，语病较多，语段不能构成句群;细节描写，人物描写，内心描写少，且不生动。

　　(3)、叙述描写有待加强。学生在描写活动场面方面缺乏技巧、经验，多以概述形式呈现，所写人物活动缺少个性，对人物的外表与内心鲜有正确的描写。

　　(4)、错别字多，乱用标点符号较为普遍。

　　三、问题分析

　　造成本次语文测试成绩不理想的原因是多方面,但：

　　1.语言的积累不够扎实。文本中的词句未掌握好，有囫囵吞枣之嫌。

　　2.教师的教学观念停留在“教书考书”的传统观念，为教材服务意识明显，为学生服务意识不够，未能面向全体。

　　3.重知识的传授，轻阅读能力、习惯的培养。特别是在课堂上对学生进行完整表达有效概括能力的训练有待加强。

六年级语文上册期末试卷【精品9篇】相关文章：

★ 八年级上册语文教学反思10篇(一年级语文上册园地八教学反思)