我的爸爸作文 篇1
都说父爱很深沉，它有时像一条小溪，在我心中缓缓流淌。它有时像一把火，温暖着我的心灵。它有时像一座山，给我稳稳的依靠。它有时像一条路，指引着我前进的方向！题记
我的爸爸有点黑，长的不算帅气，但因为喜欢运动吧，充满了男人的阳刚之气。
爸爸非常爱我，好东西都给我，“坏东西”自己留着。在分享食物时，他也总会把大的那部分放我碗里，而自己吃小的，我非常非常感动。
有一次，我和爸爸一起去搬货，那天天气很热，我们都出了很多汗，都非常渴，而当时杯子里只剩下小半杯水了，我先说话了：“爸爸，这杯水大部分都是我喝的，剩下的这点你喝了吧”
“哦，不用了，我在家已经喝过很多水了，儿子，你快喝了吧”，爸爸笑了笑，把水杯递到了我嘴边，可我却看见，父亲的嘴已经都干裂了。
我从小身体不太好，爸爸便经常抽出时间陪着我运动：打篮球，练武术，跑步等，有时候运动很枯燥很累，我总是偷懒，可爸爸并没有放弃我，一路陪着我，还总是鼓励我，让我调整好心态，重新开始。
可我爸爸也不总是温柔的，父亲发怒是毫不讲理，那个时候，我都只有默默听着，即使被冤枉很委屈，也不能辩解，呜呜
这就是我的爸爸，他并不是十全十美，但在我心中，他就是最好的爸爸！
我的爸爸作文 篇2
我的爸爸今年三十九岁了，他高高的个子，不胖也不瘦，方形的脸上长着一双眼睛慈爱而又严厉。
爸爸经常给我讲故事，有时还带我出去玩，他给我下载了许多有趣的游戏和动画片，还经常给我买书。但他对我要求十分严格，每天让我把错题改两遍，写作业时总是让我坐好，把字写好，有时还让我重写。
有一天，我在写作业，有一道题怎么也做不出来，我就让爸爸来教我，他就耐心地给我讲了起来。讲完后，他问我：“会了吗？”我说“会了”。我不一会儿就把那道题做完了，爸爸检查完说：“错了。”然后他又耐心地给我讲了起来。讲完了，他又问：“会了吗？”我说：“会了”。然后我又重新做了起来，做完后交给爸爸检查。这回爸爸看了我做的题，眼睛瞪得圆圆的，样子真吓人，他吼道：“还跟上回错得一模一样。”边说边打了我一巴掌。我的眼泪哗哗地流了出来，我心里很委屈，因为爸爸从来没有生过这么大的气，从来没有打过我。
第二天晚上写作业的时候，爸爸走过来说：“我昨天不应该生那么大的气，还打你，是爸爸错了，但你应该认真听讲才对。”听了爸爸的话，我的心里感觉热乎乎的。其实昨天的事我早忘了，没想到爸爸没有忘，还向我道歉。其实他并不想打我，只是想让我知道学习和做事要认真，不能马马虎虎。
这就是我的爸爸。
我的爸爸作文 篇3
那个高大身影到底是谁？
他洁白的牙齿，小小的鼻子，一对炯炯有神的大眼睛，一头仿佛涂了黑漆的头发。经常穿着一套威武的西装，这便是我的老爸。
他有个特点就是非常的能吃。有一次也许是他实在太饿了，刚一回来看到馒头和肉，就像看到了山珍海味一样，眼睛发着光，死死地盯着，口水像一条银河一样流了下来，瞪着皮球般的眼睛，像火箭般的冲到了饭桌前。我和妈妈都看得呆若木鸡，我说道：“老爸，你是不是太饿了。”他点了点头，狼吞虎咽地吃着盘里的食物，我和妈妈刚回过神来，想吃一块肉，只见盘子干净的像脸一样，再看看馒头，可盘里连个馒头屑都没有。我看了看他已经吃完饭坐在客厅里了，外面的小鸟唧唧喳喳好像在说，他可真贪吃啊。
他还非常严格。记得有一次我因为懒不想跑路，就偷偷地把垃圾扔在地上，他的眼睛就像鹰一样锐利，一下子就看到了我。我不禁打了一个寒颤，心想：这次我完了。果然，他像狮子一样吼道：“你为什么把垃圾扔在地，给我拖一周的地。”我心理有一万个不愿意，但只好照做，我刚把地拖完，累得汗流浃背，气喘吁吁，刚休息一下，他指着餐厅和厨房说不干净重新拖，然后又让我拖了三遍才满意的点点头，我汗如雨下，风吹过，好像在说你真惨啊！
这就是我的亲人---我的老爸。
我的爸爸作文 篇4
我的爸爸叫梁小平，他长着一对大眼睛，一个大大的鼻子，还有一张大嘴巴。
我的爸爸有时很凶、有时又很温柔。凶起来的时候瞪着个大眼睛，说起话来喉咙本来就很响，再加上很生气，简直就像要吃了我一样;温柔时就对我可好啦，一会儿跟我讲讲笑话，一会儿又跟我讲讲他小时候的事，那时候的他，脸上时时刻刻都带着笑容。
我爸爸对我的学习很关心，但在我遇到困难的时候，他总是很耐心的帮我分析问题，解决难题。有一次，我考试考砸了，爸爸知道了之后并没有打我、骂我，只是问我这些错了的题有没有还不会做的，然后再一道一道的给我讲解，直到我懂了为止。
我爸爸他经常带我出去玩，去观赏一些祖国美丽的.风景，了解一些地方的民族风情……在他的带领下，我去过宋城、方岩、黄山……学到了很多以前不知道的知识。
这就是我的好爸爸，等我长大了，我一定要好好的孝敬他。
我的爸爸作文 篇5
活动目标：
1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够根据爸爸的脸部特征进行表现。
2.激发爱爸爸、爱家人的情感。
活动准备：
1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。
2. 记号笔、油画棒若干，范例一副
3. 美术画册。
活动过程：
一、观察爸爸的照片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，你把谁的照片带来了？（爸爸。）你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？
教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体交流。
二、欣赏范例，进一步观察人物的外貌特征。
教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。（引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。）
教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（因为画得大）
教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。
三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。
教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。
教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆表现各个部分的特征。
帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。
鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。
五、欣赏作品。
请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。
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