小学三年级作文【优秀8篇】

时间:2024-01-02 19:02:45 综合范文

小学三年级作文 篇1

  如果给我一次养小动物的机会,我会养茶杯犬。因为它小巧可爱,而且很轻,一个茶杯就能装下它,我能把它放进小包里去游玩。

  它有一双宝石般的大眼睛,黑乎乎的鼻子下有一张小小的嘴巴。我想给它剪个圆球般的发型,上面露出一对三角形的小耳朵。

  它一岁前只能吃羊奶或羊奶泡软之后的幼犬粮,一岁多时可以完全吃狗粮,还可以适当给他吃一些鸡蛋或果蔬。

  茶杯犬喜欢出去玩,我也喜欢出去玩,所以我想养茶杯犬。

小学三年级作文 篇2

  成长的故事中总有觉得快乐的时刻,快乐是什么呢?有人说,快乐是过上好生活;有人说快乐是一种创造;还有人说,快乐是一种付出。我觉得快乐是帮助别人,快乐自己。

  记得有一次放学,几个班的学生一窝蜂地涌向楼道。顿时,整个楼梯都是拥挤的人——你挤我,我挤你。忽然只听得“哎哟”一声,我循着叫声找去,一位女同学正蹲在地上,手捂着脚,我想应该是崴脚了。周围熙熙攘攘的人群一下子空出一小块地方,我看她疼地龇牙咧嘴,估计是难以走路了。我把她扶起来,小声地询问着她:“怎么样,能走吗?”她满眼含泪摇摇头:“真倒霉,今天连家都回不了了。”这时,我连忙说:“小妹妹,别怕,我送你回家。”于是,我扶着她,慢慢地下楼,搀扶着她把她送回家。

  虽然说一路上扶着她比较吃力,腰酸背痛的,还花掉我半个多小时的做作业时间,但是一想到小妹妹感激的目光,我的心里充满了喜悦,比吃了蜜糖还甜,这时,我觉得我长大了,从中我体会到了快乐的滋味。

小学三年级作文 篇3

  春天来了,我们的小区越来越漂亮了。一走进小区门口,就看见前面有许多五颜六色的鲜花,花的前面有一个小池塘,里面有许多游来游去的小金鱼。小区左边有许多小树已经长出了绿油油的嫩叶,还有几棵桃树,上面开满了粉红色的桃花。小区的右边是开满白色花朵的樱桃树和梨树,花的香味引来很多蜜蜂,它们在那里飞来飞去的采蜜。很多迎春树也开着美丽的花儿,好像在欢迎春天的到来。小区的后面有许多运动器材,大人们都在那里锻炼身体,小朋友也在那里玩,有的在跳绳,有的在玩游戏,有的在捉迷藏,看!他们玩得多高兴啊!

小学三年级作文 篇4

  今天下午的第三节课是综合实践活动课,我端正地坐在座位上等着老师来上课。

  实践老师来了,给我们上了一会儿课后,留下20分钟让我们自己看书。

  我正在认真地看着书。突然,坐在我后面的“捣蛋鬼”——王家杰开始做小动作了。他拉着我的衣服说:“你看着,我把这支笔放在桌子上旋转,停下的时候,笔尖指向谁,谁就是‘大坏蛋’”。我和同桌袁心怡都很好奇,就围上去看热闹。王家杰的笔尖一会儿指向我,一会儿指向袁心怡,一会儿指向他的同桌刘霄。王家杰说:“你们都是大坏蛋!”

  我气得把身子转回来,不在理会他们,继续看我的书。而我的同桌袁心怡还在和他们玩。这时,我忽然想到了一件事:老师让尤翰林记录不遵守纪律同学的名字哩。我暗自庆幸,心想:袁心怡、王家杰、刘霄你们完蛋了。

  下课了,班主任到教室开始宣读这不遵守课堂纪律同学的名字。我笑嘻嘻的看着袁心怡、王家杰和刘霄,心里美滋滋的,心想:你们要难看了。可是,一件出乎我意料的事情发生了,老师宣读的名单里,居然有我,而没有王家杰。

  我真想告诉老师和尤翰林:你们冤枉死我了,其实都是王家杰惹的祸。

小学三年级作文 篇5

  我的新牙已经长出,但是老牙却还纹丝不动。所以爸爸妈妈决定带我去拔牙。

  一进医院,我就看到那些牙病患者,躺在医疗床上在拔牙。接着我也躺在医疗床上,医生先给了我一杯水,让我漱口。医生检查后说要打麻药,但是我不害怕,因为我听说打麻药和打防疫针是一样的,打防疫针不痛,所以我不害怕。但我一问医生才知道,麻药是要打在牙龈上的,我一会儿起来问医生痛不痛,一会儿起来用手捂着嘴不让打麻药,但最终针管还是扎了进去,我觉得也不是太疼,一会儿就没了知觉。这时拔牙开始,医生拿出了一把钳子,这时我已经不害怕了,因为已经打过了麻药。用钳子拔牙的时候,我听见了吱吱的声音,经过两分钟,医生终于把那颗坚固的牙齿拔了出来。我嘴里咬着棉球想:这么坚固的牙齿,竟然被小小的虫子吃掉,真是不应该的事情。

  我想:保护好牙齿不是一天两天的事,要长期刷牙,保护才会洁白、健康!

小学三年级作文 篇6

  1. 和众多调皮的男生相比,你是一位听话懂事的孩子。在学习上,你一直很努力,上课坐得端正,听讲认真,有时能举手发言。课后能按时完成作业,并且一直在努力练习写字,小有进步。你热爱劳动,做值日时积极主动,不怕苦累。老师相信只要你持之以恒,坚持不懈,你一定会有令人惊喜的表现。

  2. 你是一个开朗活泼、聪明有上进心的女孩。这学期你的表现真得很不错!端正的坐姿、认真倾听的眼神、自信响亮的声音,老师看到了一个勤奋上进好学的你。为你感到骄傲!不过你也要能有“青蛙看海”不气馁的精神,即使遇到困难,也不退缩,勇敢的前进。相信老师,坚持到底,你一定会成为优秀、出色的孩子。

  3. 这学期你又进步了,真为你高兴,你是一个追求上进的好少年。老师尤其为你写得一手好字感到骄傲,还要不断练习噢,“好功夫是磨出来的”。在新学年里,老师等待一个更加开朗、外向、勇敢的你,好吗?

  4. 你真得是一位聪明伶俐的小孩,接受能力强,反映迅速。在课堂上,常常流露出你的聪明才智。最让老师印象深的是看图写话时,你常常有意想不到的妙语和精巧的构思。如果今后做每一件事在细致认真一些,处处严格要求自己,相信会让大家更加佩服的!

  5. 这学期,你一直在努力,不管是平常的默写还是小测试,都体现出你的勤奋认真。老师知道你很聪明,只要你稍稍努力一下,就可以向前迈一大步,难道不是吗?希望在下一个学期里,你能更加的上进,用你的勤奋认真换取成功的喜悦。

  6. 你是个外表看起来很腼腆的小男孩,但是老师猜想你一定有一个到第一的信念。为什么不可以呢?只要你上课认真听,作业仔细做,速度稍微快一点,老师觉得你离“第一”的目标就很近了。加油!

  7. 老师特别喜欢你在学习上的踏实、认真。你是班里最聪明的小孩,因为你的谦虚、不骄傲,让老师更加的佩服。你的字是班级里写得最棒的!聪明的头脑加上漂亮的书写再加上踏实的态度,它们会助你在学海里走得更远。记住:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

  8. 闪闪的眼睛透入出你的聪明与伶俐。老师知道你是一个遇事积极主动的孩子,主动积极的打扫卫生,积极的擦黑板,这些在老师心里留下了深深的印象。老师还知道,你也是一个爱主动学习的孩子,是吗?在下一学期,用你的行动告诉老师,好吗?

  9. 你是一个很聪明、很乖巧的孩子。良好的学习习惯总是陪伴着你:喜欢阅读、善于表达、才思敏捷。或许书本上的知识能够让你超越老师,知道吗?继续保护好这些习惯。新的学期,老师希望你能上课专心一点、做事再细心认真一点,让好的行为习惯常伴你左右。

  10. 你是一个懂事有礼貌的孩子,课后你可以与老师聊很多话题,其中老师可以发现你是一个爱思考的孩子。试一试,在学习上,你只要稍微动一下脑筋,一定什么困难也难倒不了你!下学期,你是来试试,好吗?

  11. 在这一学期里,老师发现你是个很聪明的男生,做什么事动作迅速,反应能力很强。但是在上课听讲方面还是要认真一点,作业书写也不要太毛躁。把这些坏习惯赶了的话,你一定能成为聪明又优秀的学生。加油!

  12. 你是一个文静秀美的女孩。在学习上你很刻苦认真,加上你聪明的头脑,怎么会不出色呢!真得,很棒!老师还欣赏你善解人意的性格,当老师偶尔用错语言时,总看到你的会心一笑。老师心里多么温暖啊!加油啊!新的学年里,老师可是要看到你新的成长,新的进步噢!

  13. 你是一个做事情不急不慢的孩子,每次别人都要交了,老师还看到你在不慌不忙的写,这是一个优点,喜欢你把事情认真做完的好习惯。不过如果你能早一点到班,或者写得时候再专心一点,不是更好吗?老师还喜欢你的画,不仅想象力丰富,而且你画得画充满了丰富的情感。老师觉得这是别人做不到的。好好地努力,也许下一个伟大的画家就是你噢!

  14. 你的乖巧懂事让老师非常的疼爱。多么惹人喜爱的孩子啊。每次上课,不管其他人坐得怎么样,你总能保持端正的坐姿;当老师需要帮忙时,总想到细心又负责的你。你还爱思考,勇于发言。老师非常赞赏你。新的学期里,老师祝你取得更好的成绩,keepondoingit!

  15. 老师觉得“品学兼优”这个词语来形容你真得很适合。你是老师在班级中最满意、最赏识的学生。不管是学习成绩,还是学习态度或者是个人品德,都很优秀。老师希望你能成为我们班大家学习的好榜样,永远的、一直地做最好的自己。老师相信你!加油!

  16. 下课的时候你特别会玩耍,常常不留神就会被老师“逮着”。老师知道你只是顽皮,勤奋、认真、好学的品格在你身上还是体现出来的,对不对?新学期里,可不要这么调皮了,在学习上再多下一点功夫,你会发现有时候“学习”和“玩耍”一样有趣的!

  17. 你是一个整洁、有点微微腼腆的小男孩,真可爱。老师不知道在家时候的你是不是更调皮一点呢?虽然平常不怎么喜欢与老师交流,不过你的作业也能超过他人。只要愿意去做,那一定是非常不错的结果。下学期,多与老师交流,多发言,多表现一点自己,好吗?

  18. 你是个聪明伶俐的女孩。你能很快的汲取知识,也是个很懂礼貌的小学生。老师心目中,你是一个有上进心的女孩,老师希望在学习的成长之路上能够保持平稳,亦步亦趋,一层一层迈向更高峰。

  19. 你是一个非常聪明的孩子,接收能力强,反应快,而且富有创造性。老师喜欢你课上的大胆发言,就是书写还不够认真。希望来年再接再厉。你一定要加油噢!

  20. 你有一双会说话的眼睛,但是你好像不太愿意用语言表达自己的想法。这样可让老师捉摸不透了。希望你下学期,把你想到的都说出来,与老师、与同学一起分享吧。

  21. 老师很喜欢白净可爱的你,干净整洁的衣服更衬托出你清秀的性格。虽然在老师面前很文静,但是私底下你可是个很调皮的男孩。希望下学期,你能在学习上更加点心思,你一定会很棒的!

  22. 海军?是你的梦想对吗?陈家炽是一个善解人意、乐于助人的孩子。还记得放晚学时你帮助老师排好桌椅吗,那让老师发现了非常聪明的你,很机灵。不过平常再课堂上你隐藏的太好了。希望未来的海军,现在就像小海军一样精神抖擞、勇不畏难的来对待学习吧!

  23. 这学期,老师看到了你的默默耕耘,每次作业你都能又好又是最先的写好,然后打开书安静的学习。老师相信,只要你这样稳步的向你的目标前进,走向优秀的步伐会迈的越来越大。加油吧!来年还要常看到你举起的小手噢。

  24. 你是个聪明、活泼的孩子,不管是外表的帅气,还有内在的修养,以及对于学习认真踏实的态度让老师们都赞赏不已。老师祝你在新的学年里,百尺竿头,更进一步!只要你努力,没有达不成的目标。

  25. 在新的学年里,老师看到了一个认真听讲,积极完成作业的徐振洋。老师发现,你一直在努力,老师相信只要你多花时间学习,更加的严格要求自己,你也会很出色,很引人注目的。加油!

小学三年级作文 篇7

【教学要求】

  1.学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语,两根绿线内的8个字只识不写,认识新的偏旁。

  2.能主动积累有关四季的词语。

  3.能留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。

【教学重点】

  认识15个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思,其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首,能说出他们的名称并学会书写。

【教学难点】

  借助插图和拼音,结合生活场景和整体语境,引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来,初步了解四季的特征,感受四季的美好。

【课时安排】二课时。

  第一课时

  课时目标

  1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。

  2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。

  教具准备

  课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  1﹒同学们,还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。

  2﹒板书课题,齐读课题。(识字1春夏秋冬)

  3.(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美,起来说一说。

  4.小朋友们,四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢,你们想学吗?好,我们今天就一起来学习《识字1》。

  二、指导看图,认识事物

  1.谁能告诉老师和同学们,按照从上到下的顺序,谁能用一句话说一说,你看到了哪些事物?

  2.根据学生回答,教师相机引导,让学生结合图画,结合生活积累,认识事物。

  春风:春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)

  夏雨:夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨,又急又大)

  秋霜:谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时,地上都是白白的一层,薄薄的小冰晶)

  冬雪:“冬雪”大家比较熟悉,下雪时,我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)

  三.图文对照,识字识词

  小朋友们,你们看,它们正排着队,等着小朋友去认识呢!

  1.分别出示,逐行认读。(课件出示)

  让学生先借助拼音自行试读,教师指名读。

  教师进行有针对性的点拨:“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音;“落、降、飘”都是三拼音节。

  教师范读或领读。

(课件出示)让学生借助图画认识词义。

  可在图上认一认,说一说有关四季的特征,说一说花儿的颜色,草的颜色,鱼、鸟的有关的特征。

  2.反复朗读,巩固读词。

  好了,我们再来一起读一读这些词语,比较难读的可以多读几遍。(学生自由读)

  谁来当小老师领着大家读?(指名领读)

  请小朋友开火车读,好吗?(小组内开火车读)

  四、学习偏旁,写字指导

  出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。(课件出示)

  1.认读字词,读准字音,明确学习生字“春、冬、花”。(板书:春冬花)

  2.学习新偏旁。(课件出示)

  认识“雨字头”和“双耳旁”,书空笔顺,找出带有这个偏旁的字读一读,知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。(板书:雨字头阝(双耳旁))

  3.笔顺记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。

  学生描红书中生字,并在《习字册》上描红、仿影、临写。

  4.教师巡视并进行写字提示:人要正,心要静,一笔一画写端正。

  5.投影展评,让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展,进行写字修正。

  第二课时

  课时目标

  1.熟读词串,背诵韵文,感受四季景色的美好。

  2.采用多种途径,用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季,进行语言运用交流练习。

  3.继续识写生字“入、风、飞、雪”等。

  教具准备

  多媒体课件

  教学过程

  一、检查复习,巩固旧知

  1.出示词语:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、青草、红花、游鱼、飞鸟、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林(课件出示)

  2.上节课,我们已跟这些词语见过面了,谁来为大家读读这些词语?认读生字,先带拼音读字词,再去拼音读字词。

  3.朗读、背诵课文。

  二、读中悟情,读中积累

  1.情景导读。春天来了,春风轻轻地吹,夏天来了,夏雨哗哗地下,秋天来了,秋霜覆盖了大地,一片凄冷、萧索的景象,冬天来了,天上飘下了纷纷扬扬的大雪,白茫茫一片,真干净!你愿意美美地读一读吗?

  2.读法指导。小朋友,上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然,如果你想真正看到大自然的美,那还需要细心地看一看,用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(课件出示)

  介绍边读边展开想像的读书方法。提示:你仿佛来到什么地方?仿佛看到什么,又仿佛听到了什么?

  3.逐行指导。全班交流,先指名说、读,接着,通过课文插图或音像加深对词语的理解,然后,让学生再读。必要时教师可作示范。

  指导重点:

(1)第一、二行:让学生知道这组是写春夏秋冬的气象特征,要读出春的优美,语声轻柔,夏的火热、急促,语速稍快,秋的凄冷、萧索,语速稍慢,冬的壮丽,语速稍慢。

(2)第二行、三行:让学生知道这组是描写第五幅图上的内容。要读出大自然的美妙:读出草的青青,花的红艳艳,鱼儿自由自在地游,鸟儿快活地飞。

  4.指导停顿。词与词之间停顿较短,做到声断气不断。行与行之间停顿长一些,做到气断情不断。自读体会。

  5.练读全文。注意停顿,语速和语调的变化。自读,互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。

  6.当堂背诵。学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累,当堂背诵。

  三、开放课堂,语言实践

  采用多种途径,用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季,进行语言运用交流练习。

  1.练习造句(课件出示)

(1)自己从韵文中找一个词来造一个句子,看谁造的。

(2)指名造句,评议。

(3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。

  2.看图说话

  刚才,同学们说得非常踊跃,但还觉得不过瘾,下面我们再来比试比试。多媒体课件出示其它四季的景色 图。(课件出示)

(1)同学们能不能按顺序说说,你看到了什么?自说、同桌说、指名说

(2)能不能用上一些比喻句或拟人句,一些好词呢?

(3)说了这么多的大自然的美景,你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。指名说,比赛说。

  四、继续写字

  1.(课件出示)出示田字格里的生字:入、风、雪、飞。

  让学生观察字形,交流记字方法,

  仔细看看,你发现了什么?这四个字分别是什么结构?

  教师范写,同学们书空。

  2.学生看笔顺记忆生字笔顺。重点反馈“风”“飞”的笔顺。

  3.学生仔细观察生字在田字格中的位置,让学生交流写字方法和要领,在此基础上,教师明确:“入”“撇短捺长”居中写,“风”第二笔是横折斜勾,“飞”的第一笔是横折斜勾,不能写成横折弯钩。

  4.接下来我们就来书写这两个字,观察范字。师范写,并提示注意点。

  5.学生在书上描红,在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

  6.教师对学生的握笔姿势和写字姿势进行指导和督促。

  五、总结全文,延伸拓展

  小朋友,我们的家乡四季分明,景色多么美丽呀,我们要好好学习,将来为我们的家乡、我们的祖国增光添彩。

小学三年级作文 篇8

  妈妈带我去放风筝

  今天天气晴朗,风和日丽正是放风筝的好时光。

  早晨吃过早饭,我对妈妈说:“我们去放风筝吧!”妈妈说:“好啊!”我高兴极了,马上跑到楼上拿来了风筝,一起到中学去放。来到中学门口,里面草坪上的小草探出头来,广玉兰绽开笑脸,好像在说:“欢迎你的到来。”不知不觉我们来到了足球场。

  开始放风筝了,我让妈妈把风筝拿着,然后我一拉线,风筝一头栽到地上,原来妈妈把风筝拿反了。第二次一切准备好了之后我说:“一、二、三,放。”妈妈就放开手,我马上跑起来,边跑边放线,过了一会儿,我停住了脚,放一点线拉几下线,风筝就越飞越高,飞得高过树梢了,飞得高过楼顶了,飞得快到白云上了……

  线快放完了,我们就坐在草地上看着蓝天上的风筝和白云在玩耍,这时我多想飞到天上去听听它们在说些什么,在玩些什么。

  快中午了,我恋恋不舍地收了线和妈妈开开心心地回了家。

  初夏的雨

  天,阴沉沉的。不知是谁不小心弄倒了墨水,一下子将天空染成了毫无生气的黑色。满天的乌云黑沉沉地压下来,并伴随着雷公公的大鼓:轰隆隆……

“哗……”雨终于忍不住了要下起来了。像泼,像倒,像一匹脱缰了的野马,正在怒吼,正在咆哮。谁知,风伯伯竟然也出来捣乱,将弱不禁风的小树弄得摇摇欲坠,似乎跳着激情的摇摆舞。雨越下越大,像是要把憋着很久的不满通通发泄出来。下课了,同学们一窝蜂似的涌出教室,有的还跑到雨中嬉戏.打闹,那一张张灿烂的笑脸,犹如那朵朵纯洁的木兰花,盛开在大雨之中。也许,只有这样,我们内心的童真,童趣,才会得到真正的释放……

  抬起头来,这才发现,雨小了。我慢慢地走进雨中,任由小雨点们轻轻地落到我的脸颊上,呀,痒痒的,真舒服!看看现在,已经没有了刚刚“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的磅礴气势,只像牛毛般的毛毛细雨。渐渐的,看到太阳了,虽然脸上有些湿润,但是我仍感到丝丝温暖……

  雨,悄悄地来,又匆匆地离开了。我想,一定是雨精灵玩够了,该回家了吧!“滴答”,一滴水珠掉在我的手心上,又渐渐消失了。

  捡垃圾

  今天是星期二,下午3点钟40分,我们进行了社会实践活动(公益)——捡垃圾。

  我们每个班分成两组,一队在路南,一队在路北。我和几个好朋友分在了路北。

  我们正好捡了40分钟的垃圾,才捡了40分钟的垃圾就已经气喘吁吁了,那清洁卫生的叔叔阿姨们每天起早贪黑的打扫见到,那得有多累啊!

  我们每两个人拿一个袋子,带上环保手套,一路上捡了不少垃圾,这说明人们有多么不爱护环境啊!我在检垃圾的时候听到几位老爷爷说上次市里来的官员来查的时候,某某某(居住城市名)是环境最差的城市。由此可见,我们更应该好好保护环境,不能落在别人后面。

  我们捡了许多垃圾,但还是不怎么干净,一定是在我们剪完后又有人乱扔了。这是在外面,如果是在自己家里呢?他(她)们一定不会乱扔。

  有些人嘴上说“保护环境,人人有责”,可是到了实际的时候,又有几个人会像自己说的那样做呢?因此,我们的环境总是很差。

  有些人,对大街上的标语和垃圾箱视而不见,将垃圾直接扔到地上。不管在什么地方,只要有垃圾就随地乱扔,明明在不远处就有垃圾箱,难道他们忘记了自己每天说的“文明只差一步”了吗?

  有一句名言“但存方寸地,留与子孙耕”,他们现在不好好保护环境,那以后他们的子子孙孙又要怎么生存呢?所以,我们要好好保护地球,保护环境,造福与我们的子孙后代。

  这次通过捡垃圾的活动,我懂得了在课本上学不到的道理,我以后要多参加这样的活动,懂得道理,让自己的只是变得更加丰富!

  钓鱼的乐趣

  我们来到一个较大鱼塘边,水里有许许多多自由自在的鲫鱼、草鱼、鲤鱼等。我从旁边顺手拿起了一根鱼竿,但是却不知道该怎么钓鱼。过了一会儿,有一位看鱼塘的老伯伯走到我身边,和蔼可亲地教我如何钓鱼。首先,他告诉我怎么上诱饵,他从一包泥土里拿出一条蚯蚓,然后把蚯蚓穿上钩子,随后让我把诱饵抛向鱼塘,而且是越远越好。当鱼浮落入水面时,鱼竿的前面要尽量地贴近鱼浮,接着告诉了我两个最重要的诀窍,一个是要有耐心,还有一个是动作要敏捷。

  然后,我就开始钓鱼了,等了好半天,想:鱼儿怎么不愿意咬我的鱼饵,我再等一会儿,如果鱼再不来咬的话,我就不再钓鱼了。我又等了一会儿,忽然觉得鱼竿被什么东西拽下来了,急忙一提,原来是一条大鲫鱼,我连忙把鱼往岸上一甩,等鱼掉在地上,我再仔细一看。我的天哪,别人钓鱼都是挂在鱼的嘴上,可我的钩子却挂在鱼的肚皮上。我看了心想:这条鱼也许是太小瞧我了,看我是一个新手,比别人技术差,偏偏往我的钩子上撞,可让我的钩子钩了个正着。

  这下可好,这条鲫鱼让我对钓鱼产生了浓厚的兴趣,就再次披挂上阵,又钓上了第二条、第三条……。第二条鱼是今天所钓的鱼中最大的,足足有一斤多重。

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