国宝大熊猫作文 篇1
我们的国宝熊猫，大家应该都认识吧？今天，我就要让大家了解下熊猫，感兴趣的话就接着往下看吧。
熊猫什么动物都不像，倒像没睡饱的大白熊。两只前腿和两只后腿都是黑色的，耳朵也是黑色的.，圆溜溜的大眼睛外面总有一圈黑色的毛儿。三角形的小鼻子下面有一张大大的嘴。所以熊猫真的什么动物也不像。
现在，我来说说大熊猫的运动和习性吧。动物园里的大熊猫非常喜欢吃竹子、竹笋。瞧，工作人员一放入新的竹子、竹笋，它们就慢慢地站起来，大踏步走上前去，在食物面前坐下，又慢慢地伸过手去，拿了食物，用它尖锐的大牙“咔吧咔吧”吃着。不过，你们肯定会疑惑：熊猫牙齿又大又尖，为什么是吃竹子，而不是吃肉呢？那是因为熊猫在远古时期闹饥荒的时候，也吃肉，但是因为没肉可吃，它们只能吃竹子生存，世世代代传下来，便喜欢上了吃竹子。
熊猫不仅吃相古怪，睡觉时也很奇特。它会把身体缩成一个大圆球儿，黑白相间，让人想要摸一摸。熊猫走起路来慢条斯理。不只是这样，它走起来还大摇大摆，像喝醉了的大爷在走路。
这就是咱们的国宝——熊猫。它是个与众不同的生物，愿大家喜欢。
国宝大熊猫作文 篇2
你们听说过国宝大熊猫吗?为什么它是国宝呢?因为大熊猫生下来的小熊猫很小很小，和小老鼠一样小。在以前，大熊猫不知道怎么把生下来的小熊猫养大，死亡的可能性是很高的，所以就成了我国的国宝大熊猫，而且大熊猫只有我们祖国才有。
大熊猫生活在碧绿的森林里，它们天生就是近视眼，通过嗅觉和声音来完成对事物的认知。在寒冷的冬天里，大熊猫是不冬眠的，要是找不到食物它们就爬到树上吃叶子，摘可口的果子吃。在茂盛的竹林里，它们就把竹子折断，然后挑选娇嫩的竹叶，坐在地上，一大口一大口吃的津津有味，它们休息的时候，最喜欢靠在粗状的树枝上，有时还会躺在茂密的草丛中呼呼大睡。
大熊猫分布在我国四川、陕西和甘肃等地，这几个地方大熊猫比较多，大熊猫有时也会调皮一下，喂养员在喂养大熊猫食物时，大熊猫会举起它那只肥胖的小手拍打喂养员，可是，喂养员并没有生气，谁叫大熊猫是中国的一级保护动物呢!
国宝大熊猫作文 篇3
“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶”。你们知道这是什么动物吗?这就是国家一级保护动物：熊猫。
大熊猫全身毛茸茸的，摸起来像一团棉花。它全身只有黑白两种颜色，远看就像一位穿着黑白毛大衣戴着一副大“墨镜”小胖子。走近仔细一看，你会发现它的爪子非常锋利，像一把把小刀。
大熊猫看起来憨憨的，有点呆头呆脑，但它非常能吃。每当它看到自己最喜欢竹子或竹笋时就会像箭一般冲过去，狼吞虎咽地吃起来。大熊猫的饭量很大，一天能吃几千根竹子，口渴了就能喝一两桶水。绝对是名副其实的“大胃王”。
大熊猫走路总是慢条斯理，一摇一摆的，但当它遇到天敌时却能健步如飞。除此之外，他爬树也非常敏捷。
大熊猫真是一个会隐藏实力的高手呀!
国宝大熊猫作文 篇4
在充满生机的大自然中，有许多可爱的小动物。可我最喜爱的动物是国宝大熊猫。
大熊猫的样子憨态可掬，它的毛色是黑白相间的，一双黑色的耳朵竖起来，多么可爱。还有一双黑溜溜的眼睛，好像带着一副墨镜在耍帅呢!它的鼻子就更可爱了，鼻子像一个软软的小球。它的耳朵、眼睛、手和脚都是黑色的。只有圆溜溜的头和胖乎乎的肚皮是白色的，摸起来毛绒绒的。
大熊猫虽然是贪婪的动物，可我把它那种贪婪当作可爱;大熊猫平时喜欢吃竹子和竹笋，有时也吃玉米秆。大熊猫吃竹子非常讲究。它先把竹皮剥开，然后用锋利的牙齿去咬里面的竹子。大熊猫吃饱后会睡上一觉，醒来后会悠闲自在地锻炼，然后会去爬树或游泳。大熊猫是哺乳动物，通常一胎生一个。数量稀少，只生活在四川、陕西和甘肃的山区，是一种濒危动物。所以，我们要爱护、珍惜大熊猫。
国宝大熊猫作文 篇5
大熊猫是我国的国宝，它也是国家一级保护动物。大熊猫的样子非常可爱，它们有一身黑白相间的毛，一个出奇大的黑宝石似的眼圈，还有一双乌黑的眼睛，犹如戴着一副墨镜。
大熊猫最喜欢吃竹子，尤其是冷叶竹和华橘竹，每次吃它都会挑最鲜嫩的竹子，然后再左一口右一口，津津有味地吃起来。其实，熊猫本来是吃肉的，只是后来找不到肉吃，所以只好吃竹子。于是代代相传，熊猫就养成了吃竹子的习惯。
大熊猫主要分布在我国陕西，山西，云南，四川和甘肃等地，而且它们是有着300多万年历史的动物，被人们称为“活化石”。
大熊猫是国家一级保护动物，现在仅存1000多只，许多国家都曾想出重金买下，但都没有得到。大熊猫真不愧是我国国宝啊！
国宝大熊猫作文 篇6
大自然中有许许多多的动物，可是有一种动物被世界上所有的人喜欢。它也是我们中国独有的，被称为中国的国宝。你猜出来了吗？它就是大熊猫。
大熊猫浑身上下仅有两种颜色：黑色和白色。最酷的是它两只黑黑的眼圈好像戴了一副墨镜，小小的眼睛也异常有神。它圆圆的肚子好像一个大皮球，圆滚滚的身体走起路来憨态可掬，可爱极了！
大熊猫的主食是竹叶和竹笋。每当春夏季节，竹笋是大熊猫们的最爱；到了秋天吃竹叶；冬天来临了，竹杆成为大熊猫的主要食物。一天当中的大部分时间，大熊猫都在吃东西，吃饱了，它们就开始呼呼睡觉，怪不得它们个个都长得胖乎乎的。
大熊猫已经在世界上生存了八百万年了，被称为“活化石”。是世界上极其宝贵的自然历史遗产。因为大熊猫的数量全球不足两千只，所以也是我们国家的一级保护动物。我们必须要保护和珍惜大熊猫！
国宝大熊猫作文 篇7
熊猫可是国内的宝贝，它是一种人见人爱的动物。
它身上的颜色只有黑白两种，还有两个黑眼圈，像是带了一副墨镜一样，形态憨态可掬，看起来肥肥胖胖的，可爱极了。
在国内古代的时候，大熊猫就已经是国宝了，大熊猫的名字其实叫猫熊，只是大家习惯的把它叫做熊猫，于是将错就错的把它称作熊猫了。
熊猫是国内濒危动物，它分布地域狭窄，只在四川，岷山，邛崃山，大小凉山这几个区域。它们稀少的塬因是由于它们分布地域狭窄，繁殖能力低，性情孤僻，独来独往，因此它们目前濒临灭绝。
大熊猫的体积大，但熊猫仔却很小，只等于母体的千分之一。一只大熊猫每天要吃15至20公斤竹子。
国宝大熊猫作文 篇8
叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹子是粮食，珍贵又稀少。大家好，我就是憨态可掬，呆萌可爱的大熊猫!
有些人认为我们非常懒，其实我们并不懒，那是因为我们每天都大量食用竹子，而竹子能量低，难以消化，我们也需要尽量减少能量的消耗，所以每天要多吃少动，要是我们多运动，身体就会逐渐变瘦，最后导致死亡。
你知道我们大熊猫死后尸体怎样处理的呢?专家会进行解剖，用一种特定的方法将大熊猫制作成标本，让他们保持原来的面目，这些标本动物园可以选择保留，也可以给博物馆，或者给有资质的标本制作单位。
我们没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看我笨重肥胖，走路摇摇晃晃，爬起树来却非常的敏捷，受到惊扰时，就攀上树梢，躲藏起来。
国宝大熊猫作文 篇9
谁要是问我动物界的“万人迷”是谁?我会毫不犹豫地回答:熊猫，非它莫属!
为什么说:“熊猫是动物界的万人迷呢”?因为所有人都喜欢它，所以我就叫它“万人迷”。
它胖乎乎，圆滚滚，很受人喜爱。它们的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵、肩部和腿是黑色的。特别是那一对黑黑的眼圈长在那白白的脸上，就像是戴着一副墨镜一样，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得更加可爱。
动物园里的大熊猫，经过训练，还会表演许多节目呢!我最喜欢看大熊猫翻跟头。它缩成一个团，憨态可掬的样子，活像一个大皮球。
熊猫睡觉时也不老实，有时，它用前爪轻轻地拍着肚子，好像在哄自己睡觉;有时它两腿一蹬，就能翻个身。我还以为它睡醒了，其实它还在睡。睡醒了就翻起身来，用手揉揉眼睛，好奇地望望人们。
熊猫吃东西的时候，常常直着身子盘腿坐下，前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴里送，吃得津津有味。它爱吃鲜嫩的竹叶。
吃饱了，还得用水润润喉咙，它走到水池边，俯下身子，前腿靠着池边，低下头，咕噜咕噜的喝起来，看它那副模样，真是又可爱又有趣!
熊猫是世界上最珍贵的动物，是动物园中的宠儿。它的一举一动，都会给成千上万的游客增添无穷的乐趣。
我喜欢大熊猫!
国宝大熊猫作文 篇10
1.搜集资料，全面了解。
根据文中提供的几个大熊猫的问题和信息来进行全面的了解，可以利用互联网、书籍、电视、广播、身边的人物等资源从大熊猫的外形、生活习性、生长环境、价值等方面来进行了解大熊猫。
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理，进行整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理地运用。
3.抓住特点，具体描写。
在搜集整理大熊猫信息的时候，就大熊猫有了一定的认识，接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征，又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写，从而反映它的个性特征。只有做到这些，写出来的文中才具能生动、具体。
(1)描写有序。
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写;部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。
(2)描写有特点。
在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。比如:有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样……所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。
(3)描写要生动。
运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物的外形写得清楚、具体、生动。这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。
4.结构合理，融入感情。
根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情。要写好自己的喜爱之情，不能仅仅停留在对动物形象和特征的描写上，还要通过描写把对动物的感情融于字里行间，写出自己的真情实感，这样写出来的文章才更具有吸引力。
5.交流习作，修改补充。
写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需不需要补充新的内容，或者同学交换，互相看看是否抓住了特点、写得是否具体，哪些地方还需要修改等，然后进行修改补充完善，最终写出满意的习作为止。
返回目录>>>
国宝大熊猫作文 篇11
一身黑白相间的皮毛，胖墩墩的身子上面有个圆滚滚的大脸盘，圆滚滚的大脸盘里有两个黑乎乎的“黑眼圈”，一副呆萌可爱的样子!这就是我们的国宝——活泼可爱的大熊猫。
今天，我特意来到动物园，一睹国宝大熊猫的风采。走进熊猫馆，首先看到一只大熊猫正在爬树，只见它先飞快地跑到树下，紧接着，它伸出两只前爪，搭着树干，后腿顺势一蹬，跃上了树的分枝。接下来，它一扭身子，一个一百八十度大旋转，跳到了树的主干上。它坐在树上，歪着毛绒绒的脑袋得意地看着我，仿佛在说：“真是居高临下，一览天下呀!”
大熊猫不仅是个“爬树高手”，也是个“吃竹子能手”。它看了看身边的竹子堆，伸手挑出一根，用双手把它拦腰折断，放到嘴边，伸出舌头小心翼翼地舔了几下，仿佛一个美食家在品尝一道美食的“色和香”。然后它点了点头，好像肯定了这根竹子味道不错，便张开嘴大口大口地啃起来，吃完一根接着一根，不一会儿，它的肚皮就鼓得像个皮球，一脸满足的表情就好像在说：“对，就是个鲜嫩味。”我和爸爸妈妈见了它这副模样，肚皮都笑破了。
虽然大熊猫憨态可掬，数量却十分稀少。听妈妈说，它们只生活在我国四川、陕西和甘肃海拔1500米以上的深山里，全国总数还不到3500只。随着大熊猫的主要食物——竹子数量锐减，大熊猫的数量正在减少。
大熊猫与我们华夏民族共同走过了800万年，我们应该去爱护它;大熊猫被视为中国的国宝，我们更应该去保护它!
国宝大熊猫作文 篇12
教学过程 第一课时
一、创设情境，导入话题。
１．同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？—— (课件：各种动物活动图片)
２．看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节作文课就来写一种动物——大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。（板书：国宝大熊猫）
二、交流资料，了解熊猫。
1．小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领本组同学分类整理搜集的资料。
2．分类展示小组搜集的资料。（预设）
（1）大熊猫是猫吗？大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立出来，因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。
（2）大熊猫生活在什么地方？四川省北部，陕西省南部和甘肃省南部的山区。
（3）大熊猫为什么被视为我国的国宝？
大熊猫中国独有，数量稀少，在1000只以下，属于我国一类保护动物，称为“国宝”。它常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。
大熊猫的家族非常古老，有一百多万年的历史了，现在留下来的数量很少,成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。
大熊猫不仅是中国最稀有的珍贵动物，而且已成为世界上最珍贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各大动物园内每种有绝灭危险的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。
根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。刚生下的幼仔重量只有150克左右，相当于妈妈体重的百分之一，而且成活率很低。
3.谈话引导交流：怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？（学生自由交流。）
教学过程 第二课时
一、谈话导入，激发兴趣。
上节课我们通过交流资料了解了大熊猫，通过阅读例文掌握了写作技巧，这节课我们阅读课本上的要求，完成习作。
二、阅读课文，明确要求。
1.独立阅读课本94页习作要求和有关资料。
2.小组交流，怎样写好这篇作文。
3.全班交流，教师指导：
（1）审题：这次习作要求我们写国宝大熊猫，属于状物文。描写大熊猫的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样的话，文章条理清楚，让人一目了然。
（2）选材：同学们收集的材料很多，能选择写的范围很广。外形特点和生活习性要作为选择的主要材料。
（3）立意：我们对动物的喜爱之情，就是通过自己和动物的交往（动物园观察），以及对有趣的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。
（4）技法：描写动物，首先要突出它的外形特征；动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面，抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖；动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化，这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。
4.课件出示：技巧口诀歌
介绍动物有要点，外形习性是重点。
描写特点抓外形，总分说明条理清。
联系生活写习性，吃睡玩爬和叫鸣。
生活细节要具体，写出特性有感情。
动物和人是朋友，友好相处莫惊扰。
保护动物是美德，和谐相处好境界。
三、提出要求，完成初稿。
1．提出要求：
（１）动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述，再归纳总体感觉等。
（２）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。
（３）还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）。
（４）给文章“化个妆”（加入一些修辞方法完善句子，加入一些动静结合完善段落，加入一些结构形式例如：过渡句，首尾呼应等，完善文章。）
2.学生独立完成习作。
3.阅读自己写完的习作，看看对问题的解答是否正确，有没有不准确的内容，还需不需要补充新内容，并进行修改和补充。
四、互相交流，进行修改。
１．指名让学生上台读一读自己的习作，其他学生来评一评。教师注意抓住学生作文中的闪光点，放大闪光点。
２．出示习作评分要求，指导学生修改习作。
（1）习作评分要求：
慧眼小神童：观察仔细，能比较具体地写出大熊猫的外形特征及生活习性。
神笔小作家：语句通顺，用词准确、生动，能按照一定顺序形象、具体地写出动物的外形特征、生活习性及动作情态等。
（２）学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看儿是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
3.根据同学的建议修改、完善习作。
4.集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。交流的重点是是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；遣词造句是否贴切、准确；是否表达了对大熊猫的喜爱之情等方面。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。
五、习作展品。
评选优秀习作张贴在班级学习专栏里进行展品。
课堂小结
[教学板书]
抓住主要特点，合理安排顺序。
列举典型事例，突出主要习性。
巧妙使用词语，表达真情实感。
动静合理搭配，描写具体细致。
巧用修辞方法，内容形象生动。
注意前后照应，做到首尾连贯。
[教学反思]
第七单元的习作是是写国宝大熊猫，这个内容是学生乐于交流，也比较感兴趣的话题。但学生对大熊猫的了解非常少，课前让学生搜集大熊猫的有关资料是弥补这一缺陷的主要途径（要条件可以让学生到动物园观察大熊猫），在搜集资料的过程中注意发现它们的特点。
引导学生交流资料，在交流过程中使学生比较全面的了解大熊猫，激发学生热爱大熊猫的情感。阅读并分析例文，让同学们再次体会描写小动物要抓住特点进行描写，引导学生掌握写作技巧。
指导学生相互修改作文，小组成员互评互改，典型习作全班评改，分享优秀习作，让学生做自己学习写作的主人，相互学习，取长补短，激发了浓厚的写作兴趣，写作水平也有明显的提高。
国宝大熊猫作文 篇13
在充满生机的大自然中，有许多可爱的小动物。可我偏偏喜欢中国的国宝——大熊猫。
大熊猫的样子十分可爱。它有一个胖乎乎的黑白相间的身子，圆溜溜的脑袋，一对黑黑的毛茸茸的小耳朵。耳朵还总是竖着，好像在听小鸟与它自己讲悄悄话。让人印象最深刻的是——脸上那两个大大的黑眼圈。不仔细看，还以为是戴着一副墨镜在耍酷呢！看着熊猫眼，我猜它是不是熬夜打游戏才会有黑眼圈啊？哈哈，这可是个坏习惯，一定要改！
大熊猫挺着个“孕妇肚”慢条斯理地走着四方步，然后到竹林里折一些竹子。只见它盘起腿，优雅地开始吃起鲜嫩的可口美味的竹子。吃完大量的竹子又开始到小溪边散步，只见它伸伸懒腰，活动活动筋骨，这个样子是不是很萌？活动结束后就一扭一扭地找一个合适的位置准备睡觉了，睡前还要打个饱嗝呢。睡了一会儿，它翻了个身子，我以为它睡醒了，结果熊猫眼没睁开，估计是在做美梦呢！
大熊猫很珍贵，主要分布在四川、陕西和甘肃等地，数量很少，被我们称作国宝。中国还会赠送大熊猫给其它国家，为我们搭起了友谊的桥梁。
因为大熊猫数量稀少，所以我们更要保护好它们的家园。
国宝大熊猫作文精彩13篇相关文章：