小学作文经典4篇

时间：2024-01-22 17:03:00 综合范文

　　下面是范文网小编分享的小学作文经典4篇，以供借鉴。

小学作文经典4篇

小学作文经典1

　　最近过得不好。或许在你们眼里我还是那个我……快要变得连自己都认不清楚了，我真佩服自己，越来越会伪装，伪装到连自己都骗倒。我也不清楚究竟我快乐与否。我只懂每天脑里打转的依旧是从前。没有教我，怎么走出忧伤。我喜欢现在老师给我换的.位置，在角落，没有人会发现我在想什么不会有人看见我在流泪或是微笑。

　　只是表面上看起来没事，那道疤很长。未必明天就有以后。过去就是过去，再怎么惋惜都回不来了。与其勉强着度过每一天，不如做些自己想做的事，充实的过每一天。

小学作文经典2

　　一个星期天的下午，我特别地开心，这开心是因何而生呢？下面，我就带大家到“事发现场”去瞧瞧。

　　事情是这样的：首先，我心血来潮，想做一个“不倒翁”。于是，我准备好了鸡蛋壳、小石子、水彩笔和一支铅笔等材料便开始行动了。第一步：用姜汁去除蛋壳里的腥味。第二步：把准备好的铅笔拿了出来，照住鸡蛋的“头顶”上的小洞轻轻地敲了一下，生怕把它弄碎了。可是，它竟然没有“反应”。我生气了，就用铅笔使劲地敲了一下。一瞬间，鸡蛋壳碎了。唉！实验失败了！

　　第二次，我吸取了上次的教训，我又用铅笔不轻不重地敲了一下，它这下只露出了樱桃般大的洞。我把小石子儿一个一个地送了进去，装到一半之后，我停了下来，心想：这么多应该够了吧！我又拿来乒乓球给“不倒翁”做了一个遮风挡雨的小“帽子”，用胶水把“小帽子”“戴”在“不倒翁”的“头顶”上。

　　然后，我拿上画画用的黑笔，在“不倒翁”的脸上画了一双柳叶眉，又画了两个小酒窝，又在它的“帽子”旁加了一个蝴蝶结。我又剪了一些细细的小纸条儿，用胶水把纸条儿粘在“帽子”上。

　　最后，我检查了一下已经成形的`“不倒翁”，结果发现它站不起来，看上去“病怏怏”的。我只好又把它的“帽子”打开，又添了一些小石子，估计装满了又把“帽子”给它戴上，这样，它才站立起来。

　　我的杰作诞生了！我是高兴的多么无与伦比呀！那心情真比吃了花蜜还甜呢！

小学作文经典3

　　如果我是小学老师，我就会像美国老师一样教孩子作他们自己喜欢的事情，比如现在的孩子都喜欢看"哈里波特"，那我的语文课就是读"哈里波特"，我会陪他们读，教他们读，跟他们交流读书的体会，想象一下课上会非常热闹的，好玩。你可别说我这是浪费时间，其实孩子们在看书的过程中不仅认识了许多生词，还提高了他们的写作能力，同时也会初步地产生一些自己的看法，让他们的思想慢慢成熟，这样可是一举多得啊！正因为他们作自己喜欢的事情，他们就会为之付出120%的热情，沉浸在学习的.快乐之中。

　　而相比之下，中国孩子在如此小的年纪都在读比较简单的书，不是这样大部头的书，可这是为什么？理由之一：没有或者很少有这样吸引孩子的大部头的书，理由之二：孩子们上学要花很多时间，要背九九口诀，背加减乘除，背"bo，po，mo，fo，背a，b，c，d。课外要参加家长报的各种班，自己用来读课外书的时间太少了。因此在中国孩子可以用几秒钟背下乘法表时，外国孩子为12—7掰手指算半天。这些表面上看起来好像中国孩子学习挺好的，但实际上中国孩子在无形中已经缺失了综合能力的培养和创造能力的开发，他们已经往死读书的方面走了。而外国老师之所以在孩子小的时候不强调孩子一定要背下来九九口诀是因为他们认为孩子在这样的年龄不能完全理解，需要时间，到了一定的年龄自然就可以会了。可以说外国人是让孩子调动自己的主观能动性去学习，而不是逼迫孩子念书。

　　如果我是老师，我会像加拿大老师那样在学习中充分的提高学生的能力，比如：数学课上老师会给每个人发一些有趣的生活用品，像扣子，动物图片，几何图形等，然后让孩子们归类，颜色一样的或者形状一样的或者同一种类的归为一类，然后每个人可以画一个表，等等这样的教学，可以锻炼动手能力，可以自己沿着自己想的去小小的创造一下。

　　中国的小学一年级的老师让本应四处乱玩的孩子们手背后坐好学习枯燥的华罗庚数学，这些根本不能跟生活联系在一起的东西让孩子们兴趣全无，同时在小的时候就对学习产生了抵触心理，从而丧失了学习的动力。

　　所以如果我是小学老师我就会让孩子们以玩为主，学为辅，在玩中学，让孩子们充分发挥主观能动性，为以后的学习打下更坚实的基础。