物理实验报告范文9篇八年级物理实验报告

时间：2024-01-25 17:00:00 综合范文

　　下面是范文网小编整理的物理实验报告范文9篇八年级物理实验报告，供大家赏析。

物理实验报告范文9篇八年级物理实验报告

物理实验报告范文1

　　(一)实验目的

　　1.学会用打上点的纸带研究物体的运动。

　　2.掌握判断物体是否做匀变速运动的方法。

　　3.会利用纸带测定匀变速直线运动的加速度。

　　4.练习使用打点计时器

　　(二)实验原理

　　1.匀变速直线运动的特点

　　(1)物体做匀变速直线运动时，若加速度为a，在各个连续相等的时间T内发生的位移依次为x1、x2、x3、?、xn，则有：x2-x1=x3-x2=?=xn-xn-1=aT2，即任意两个连续相等的时间内的位移差相等。可以依据这个特点，判断一个物体是否做匀变速直线运动。

　　(2)做匀变速直线运动的物体在某段时间内的平均速度等于该段时间内中间时刻的瞬时速度。

　　2.由纸带求物体加速度的方法 (1)逐差法

　　设相邻相同时间T内的位移分别为x1、x2、?、x6，则 x2-x1=x3-x2=x4-x3=?=x6-x5=aT2 x4-x1=3a1T2 x5-x2=3a2T2 x6-x3=3a3T2

　　得加速度a=(a1+a2+a3)/3

　　= (2)图象法(421?522?623)???x4?x5?x6???x1?x2?x3??2?

　　33T3T3T9T

　　以打某计数点时为计时起点，然后利用vn=(xn+xn+1)/2T测出打各点时的速度，描点得v-t图象，v-t图象的斜率即为加速度，如图所示。

　　(3)由纸带求物体速度的方法 “平均速度法”求速度，即vn=(xn+xn+1)/2T，如图所示。

　　(三)实验器材

　　电火花计时器或电磁打点计时器，一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片。

　　(四)实验步骤

　　1.把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面;把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端; 连接好电路，再把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码;将纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面。

　　2.把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点。换上新纸带，重复三次。

　　3.从三条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开头比较密集的点，在后边便于测量的地方找一个开始点，在选好的开始点下面记作0，0后面

　　动的加速度。

　　同学们还可先画出v-t图象，再求小车做匀变速运动的加速度。

　　(五)注意事项

　　1.要在钩码落地处放上软垫或砂箱，防止撞坏钩码。

　　2.要在小车到达滑轮前用手按住它或放置泡沫塑料挡板，防止撞坏小车。

　　3.小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出7~8个计数点为宜。

　　4.纸带运动时尽量不要让纸带与打点计时器的限位孔摩擦。

　　5.要先接通电源，待打点计时器工作稳定后，再放开小车;放开小车时，小车要靠近打点计时器，以充分利用纸带的长度。

　　6.不要分段测量各段位移，应尽可能地一次测量完毕(可先统一量出各计数点到计数起点0之间的距离)，读数时应估读到毫米的下一位。

　　(六)误差分析

　　本实验参与计算的量有x和T，因此误差来源于x和T。

　　1.由于相邻两计数点之间的距离x测量不够精确而使a的测量结果产生误差。

　　2.市电的频率不稳定使T不稳定而产生误差。

物理实验报告范文2

　　一、实验目的：

　　1、用热分析法（步冷曲线法）测绘Zn-Sn二组分金属相图；

　　2、掌握热电偶测量温度的基本原理。

　　二、实验原理：概述、及关键点

　　1、简单的二组分金属相图主要有几种？

　　2、什么是热分析法？步冷曲线的线、点、平台各代表什么含义？

　　3、采用热分析法绘制相图的关键是什么？

　　4、热电偶测量温度的基本原理？

　　三、实验装置图（注明图名和图标）

　　四、实验关键步骤：

　　不用整段抄写，列出关键操作要点，推荐用流程图表示。

　　五、实验原始数据记录表格（根据具体实验内容，合理设计）

　　组成为w(Zn)=0.7的样品的温度-时间记录表

　　时间 τ/min 温度 t/oC

　　开始测量 0 380

　　第一转折点

　　第二平台点

　　结束测量

　　六、数据处理（要求写出最少一组数据的详细处理过程）

　　七、思考题

　　八、对本实验的体会、意见或建议（若没有，可以不写）（完）

　　1.学生姓名、学号、实验组号及组内编号；

　　2.实验题目：

　　3.目的要求：（一句话简单概括）

　　4.仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值、精度等）、用具名称。

　　5.实验原理：简单但要抓住要点，要写出试验原理所对应的公式表达式、公式中各物理参量的名称和物理意义、公式成立的条件等。画出简单原理图等。

　　6.实验内容；

　　7.数据表格：画出数据表格（写明物理量和单位）；

　　8.数据处理及结果（结论）：按实验要求处理数据。

　　9.作业题：认真完成实验教师要求的思考题。

　　10.讨论：对实验中存在的问题、数据结果、误差分析等进行总结，对进一步的想法和建议等进行讨论。

　　实验报告要求

　　1.认真完成实验报告，报告要用中国科学技术大学实验报告纸，作图要用坐标纸。

　　2.报告中的线路图、光路图、表格必须用直尺画。

物理实验报告范文3

　　物理探究实验：影响摩擦力大小的因素

　　探究准备

　　技能准备：

　　弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。

　　知识准备：

　　1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

　　2. 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。

　　3. 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

　　4. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

　　探究导引

　　探究指导：

　　关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。

　　运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：1.物体间要相互接触，且挤压；2.接触面要粗糙；3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。三个条件缺一不可。

　　摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。

　　提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？

　　猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。

　　猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。

　　猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。

　　探究方案：

　　用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。

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　　探究过程：

　　1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N

　　2. 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N

　　3. 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N

　　4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1N

　　5. 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N

　　6. 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N

　　探究结论：

　　1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

　　2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

　　3. 摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。

　　4. 摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。

物理实验报告范文4

　　器材：木头

　　步骤：

　　第一种：

　　将木头放入水中，测量水面上升的幅度，或者放入满满的量筒中，测量溢出的水的体积，可以间接得到木头浸入水中的部分的体积。

　　然后将木头沿水平面切割，取下，用天平测量水下部分的质量。

　　通过公式计算其密度。

　　然后总体测量整块物体的质量

　　通过v＝m/p

　　计算得出全部体积。

　　第二种：

　　取一量杯，水面与杯面平齐，想办法将木头全部浸入水中（如用细针将其按入水中），称量溢出水的体积即可。

　　第三种：

　　如果容器是个圆柱形，把里面放满水，然后把物体放入水中，在把物体取出。容器中空的部分就是这个物体的体积。

　　圆柱的面积＝底面积×高

　　如果物体不下沉，就把物体上系一个铁块放入水中，测出铁块和物体的体积，然后再测出铁块的体积，接着用它们的总体积减去铁块的体积就得出物体的体积．

　　现象：包括在步骤里面了。

　　结论：得出木头的体积。

　　XXX

　　20xx年X月XX日

物理实验报告范文5

　　一、测滑轮的机械效率

　　1.实验目的

　　（1）练习组装滑轮组。

　　（2）学地测量滑轮组的机械效率。

　　2．实验器材。

　　滑轮、组绳、钩码、弹簧称、刻度尺、铁架台。

　　3．实验步骤

　　（1）用弹簧称测出钩码重力G

　　（2）按图组装，滑轮记下钩码位置和绳子自由端的位置。

　　（3）用弹簧称匀速拉动绳子到某一位置并记下该位置及钩码位置。

　　（4）量出钩码移动高度h，人和绳子自由端移动位置S

　　（5）计算W有用W总及η填入表格。

　　（6）改变绳子绕法或增加滑轮重复上述实验。

　　二、测量斜面的机械效率。

　　1．实验目的

　　（1）学会计算斜面的机械效率。

　　（2）学会测量斜面的机械效率。

　　2．实验器材

　　长木板、木块（2块）、弹簧称、刻度尺

　　3．实验步骤

　　（1）用弹簧称测小木块重力G。

　　（2）搭建斜面，在斜面底部和顶部的合适位置各面一条线作起始点和终点，并测出两条线之间的距离L及高度H

　　（3）用弹簧称拉动木块匀速滑动记下弹簧称的示数F

物理实验报告范文6

　　器材

　　找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。

　　可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。

　　现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？

　　“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。

　　[方法1]

　　器材：大小适当的玻璃漏斗(化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。

　　步骤：

　　(1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。

　　(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。

　　(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。)

　　[方法2]

　　器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。

　　制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。

　　步骤：

　　(1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。

　　(2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。(这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合)。

　　(3)用手指堵住小孔，木块立即上浮。

　　上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试。

　　组成串联电路和并联电路实验报告

　　一、实验目的：掌握_____________、______________的连接方式。

　　二、实验器材： __________、__________、__________、__________、___________。三、步骤： 1.组成串联电路

　　A.按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

　　B.按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.

　　观察结果:__________________________________________________________ C.把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B. 观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.

　　电路图电路图

　　观察结果:___________________________ 观察结果:__________________________

　　_______________________________. ______________________________. 2.组成并联电路

　　A.画出由两盏电灯L1和L2组成的并联电路图,要求开关S接在干路上,开关S1和S2分别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接1-3

　　的实物电路图.

　　电路图

　　B.按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:

　　a. 闭合S1和S2,再闭合或断开干路开关S,观察开关S控制哪个灯泡.

　　观察结果:____________________________________________________________

　　b. 闭合S和S2,再闭合或断开干路开关S1,观察开关S1控制哪个灯泡. 观察结果:____________________________________________________________

　　c. 闭合S和S1,再闭合或断开干路开关S2,观察开关S2控制哪个灯泡.

　　观察结果:____________________________________________________________ [结论]

　　1.在串联电路里开关控制____________用电器;如果开关的位置改变了,它的控制作用_________.

　　2.在并联电路干路里的开关控制__________________用电器;支路中的开关只能控制 _______________用电器.

物理实验报告范文7

　　重力加速度的测定

　　一、实验任务

　　精确测定银川地区的重力加速度

　　二、实验要求

　　测量结果的相对不确定度不超过5%

　　三、物理模型的建立及比较

　　初步确定有以下六种模型方案：

　　方法一、用打点计时器测量

　　所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等.

　　利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=0.02秒×两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，将所测代入即可求得g.

　　方法二、用滴水法测重力加速度

　　调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.

　　方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面

　　重力加速度的计算公式推导如下：

　　取液面上任一液元a，它距转轴为x，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知：

　　ncosα-mg=0 （1）

　　nsinα＝mω2x （2）

　　两式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，

　　∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.

　　.将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、y测出，将转台转速ω代入即可求得g.

　　方法四、光电控制计时法

　　方法五、用圆锥摆测量

　　所用仪器为：米尺、秒表、单摆.

　　使单摆的摆锤在水平面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h（见图1），用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度ω=2πn/t

　　摆锥作匀速圆周运动的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上几式得：

　　g=4π2n2h/t2.

　　将所测的n、t、h代入即可求得g值.

　　方法六、单摆法测量重力加速度

　　在摆角很小时，摆动周期为：

　　则

　　通过对以上六种方法的比较，本想尝试利用光电控制计时法来测量，但因为实验室器材不全，故该方法无法进行；对其他几种方法反复比较，用单摆法测量重力加速度原理、方法都比较简单且最熟悉，仪器在实验室也很齐全，故利用该方法来测最为顺利，从而可以得到更为精确的值。

　　四、采用模型六利用单摆法测量重力加速度

　　摘要：

　　重力加速度是物理学中一个重要参量。地球上各个地区重力加速度的数值，随该地区的地理纬度和相对海平面的高度而稍有差异。一般说，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北两极，重力加速度的值越大，最大值与最小值之差约为1/300。研究重力加速度的分布情况，在地球物理学中具有重要意义。利用专门仪器，仔细测绘各地区重力加速度的分布情况，还可以对地下资源进行探测。

　　伽利略在比萨大教堂内观察一个圣灯的缓慢摆动，用他的脉搏跳动作为计时器计算圣灯摆动的时间，他发现连续摆动的圣灯，其每次摆动的时间间隔是相等的，与圣灯摆动的幅度无关，并进一步用实验证实了观察的结果，为单摆作为计时装置奠定了基础。这就是单摆的等时性原理。

　　应用单摆来测量重力加速度简单方便，因为单摆的振动周期是决定于振动系统本身的性质，即决定于重力加速度g和摆长l，只需要量出摆长，并测定摆动的周期，就可以算出g值。

　　实验器材：

　　单摆装置（自由落体测定仪），钢卷尺，游标卡尺、电脑通用计数器、光电门、单摆线

　　实验原理：

　　单摆是由一根不能伸长的轻质细线和悬在此线下端体积很小的重球所构成。在摆长远大于球的直径，摆锥质量远大于线的质量的条件下，将悬挂的小球自平衡位置拉至一边（很小距离，摆角小于5°），然后释放，摆锥即在平衡位置左右作周期性的往返摆动，如图2-1所示。

　　f =p sinθ

　　t=p cosθ

　　p = mg

　　图2-1 单摆原理图

　　摆锥所受的力f是重力和绳子张力的合力，f指向平衡位置。当摆角很小时（θ<5°），圆弧可近似地看成直线，f也可近似地看作沿着这一直线。设摆长为l，小球位移为x，质量为m，则

　　sinθ=

　　f=psinθ=-mg =-m x （2-1）

　　由f=ma，可知a=- x

　　式中负号表示f与位移x方向相反。

　　单摆在摆角很小时的运动，可近似为简谐振动，比较谐振动公式：a= =-ω2x

　　可得ω=

　　于是得单摆运动周期为：

　　t=2π/ω=2π （2-2）

　　t2= l （2-3）

　　或 g=4π2 （2-4）

　　利用单摆实验测重力加速度时，一般采用某一个固定摆长l，在多次精密地测量出单摆的周期t后，代入（2-4）式，即可求得当地的重力加速度g。

　　由式（2-3）可知，t2和l之间具有线性关系，为其斜率，如对于各种不同的摆长测出各自对应的周期，则可利用t2—l图线的斜率求出重力加速度g。

　　试验条件及误差分析：

　　上述单摆测量g的方法依据的公式是(2-2)式,这个公式的成立是有条件的，否则将使测量产生如下系统误差:

　　1. 单摆的摆动周期与摆角的关系，可通过测量θ<5°时两次不同摆角θ1、θ2的周期值进行比较。在本实验的测量精度范围内，验证出单摆的t与θ无关。

　　实际上，单摆的周期t随摆角θ增加而增加。根据振动理论，周期不仅与摆长l有关，而且与摆动的角振幅有关，其公式为：

　　t=t0[1+( )2sin2 +( )2sin2 +……]

　　式中t0为θ接近于0o时的周期，即t0=2π

　　2．悬线质量m0应远小于摆锥的质量m，摆锥的半径r应远小于摆长l，实际上任何一个单摆都不是理想的，由理论可以证明，此时考虑上述因素的影响，其摆动周期为：

　　3．如果考虑空气的浮力，则周期应为：

　　式中t0是同一单摆在真空中的摆动周期，ρ空气是空气的密度，ρ摆锥是摆锥的密度，由上式可知单摆周期并非与摆锥材料无关，当摆锥密度很小时影响较大。

　　4．忽略了空气的粘滞阻力及其他因素引起的摩擦力。实际上单摆摆动时，由于存在这些摩擦阻力，使单摆不是作简谐振动而是作阻尼振动，使周期增大。

物理实验报告范文8

　　实验目的：

　　通过演示来了解弧光放电的原理

　　实验原理：

　　给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。

　　雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。其下端的空气最先被击穿而放电。由于电弧加热（空气的温度升高，空气就越易被电离,击穿场强就下降），使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。

　　简单操作：

　　打开电源，观察弧光产生。并观察现象。（注意弧光的产生、移动、消失）。

　　实验现象：

　　两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布（yacob以色列人的祖先)梦中见到的天梯。

　　注意事项：

　　演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，仪器恢复后可继续演示，

　　实验拓展：

　　举例说明电弧放电的应用