下面是范文网小编分享的写老师的随笔12篇 生活老师教育随笔，供大家参考。
写老师的随笔1
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下!——题记
最初的我们都怀着一颗充满憧憬的童稚心来到学校，而老师，就用慈爱和蔼温暖我们的心。
面对求知的我们，老师总是耐心细致地给我们讲解着各类知识，带我们一步步地步入知识的殿堂，进入了趣味无穷的知识天地里，更为了使我们学有所成，甚至金榜题名，天天披星戴月，不辞劳苦而无一句怨言。老师更为此付出了大量的时间和精力：老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，可想而知，老师的工作是多么辛苦和繁重。
而面对犯错误的我们，老师一次次而又从不厌烦地纠正我们的偏折，意味深长的教给我们做人的道理，为了使我们形成健全的人格，言传身教，身体力行。
为了使我们养成良好习惯而率先示范，身先士卒而甘愿奉献。
老师们不仅传授我们科学文化知识和技能，让其时刻在“高速公路”上日行千里，还教给我们各种高尚品德，在这过程中，我们的心灵也渐渐从幼小，无知变得勇敢、坚强……
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句朴实无华的话语就是老师诲人不倦，无私奉献的真理。这种无私、伟大而又真挚的爱给了我们温暖和力量，照亮我们的人生之路，激励每一个学生去追求自己的理想，到达成功的彼岸。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
而感恩老师，却并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它则是表现在日常的点点滴滴中。课堂上，一道坚定自信的目光，一个轻轻的'点头，便可证明了我们全身心地投入，我们在专心地听课;课间休息时，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑加上一声礼貌的“老师好”，便可让老师从心里感觉到温暖;放学后，向老师招招手，说上一句“老师再见”，便可体现我们对老师的尊敬。
这些虽是小事，但也是我们应做的，这是我们对老师的尊重和肯定。老师——为我们茁壮成长用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁，这份恩情我们无以为报，更应永久铭记，他们是我们最可亲，最可敬的人。
同学们，纵使再多的话语，也道不尽我们对老师的一片敬佩之情，也说不尽我们对老师的爱;再华丽的辞藻也不能抒发我们对老师的赞美。我相信，在不久的将来，无论我们成为挺拔的大树，还是低矮的灌木，我们都将会以生命的翠绿向您致敬!而最后，我也只想对所有老师们真挚地说一声：“老师，你们辛苦了!”
写老师的随笔2
教师常说：“同学之间要互相帮忙，取长补短。”光阴似箭，日月如梭。刚来的时候大家都好知识陌生人，用哪种新奇的眼神看着那些同学，一年多过去了，之间早已经建立起了深厚的友谊。教师讲的大道理又何尝不是都听腻了。
在我们眼中他很慈祥，有的时候却又有点调皮。他慈祥的时候不论同学们怎样戏弄他他都只面带微笑，他不会在家长面前说学生的种。种坏话。他总是带着一平滑的光头进教室，腋下夹着一本语文书心境好的时候面带笑容，心境不好时愁眉苦脸。同学们背地里都喜欢叫他“强哥”。他也有搞笑的时候，空闲时总是掏出手机给我们讲几篇笑话，即便有的同学不想听倒泼冷水他也只是一笑而过。他严肃起来的时候全班没人敢出声，一提问题大家都争先恐后的举起手。
我眼中的'教师很可爱，但也有令人可恨得时候，我承认，我们都爱讲话，教师在上边开大会我们在下边开小会，在班级里好不容鬼找了个所谓的“知己”，就因为唠了几句话就快被活“生生给拆散了”
俗话说得好：“一日为师，终身为父。”而我们班的某位同学就借此机会想敲诈教师一笔，还没等诈成就被同学嘲笑道：感情学校这么多教师都是你父母，这么多学生都是你兄弟姐妹。我们都汗言了。
教师，多谢您不给打小报告，多谢您一向以来都这么的信任我们，多谢您教会了我们这么多！
写老师的随笔3
我的语文教师是一个十分漂亮的女大学生，她刚一毕业，就来到了那里。她扎着长长的马尾辫，戴着一副宽大的眼镜，一笑便会露出两个酒窝，格外地惹人喜欢。她上的课也异常好，我们大家都会认真听讲。她还异常的关心我们。
有一次，是学校里开运动会。校长为了鼓励同学们，中午的午餐是免费的，凭票打菜。我作为一名运动员，在赛场上挥洒了一个上午的汗水，肚子有些咕咕叫。可当我吃饭的时候，我才发现我的票不见了。没有了票，我也就不能打菜。我只好回去了，带着一个咕咕叫的肚子。
回到教室，我碰到了我的语文教师。她很惊讶我这么快就回来了，于是我把事情的原委跟她讲了一遍。她就拉起我的手，把我带到食堂，把她的那份菜分了我一半。她告诉我：“不吃饭是不行的`，你午时还有项目，必须要努力，教师看好你哦。”我点了点头，在心中默默的念道：我必须要努力。
到了午时，在比赛场上。发令枪一响，四人接力赛就开始了。赛场上所有人都在呐喊，运动员爆发出自我的小宇宙，奋力奔跑。我接住棒，像一只离弦的箭，冲向终点。终点的那条红布稳稳当当的挂在我的身上，我们是第一，我们胜利了。我的语文教师正站在一旁为我喝彩。
我的语文教师，真多谢你。
写老师的随笔4
冯教师我此刻能够这样平安的生活可能就是因为您，因为以前我总是和教师们犟嘴，陈教师是明白我比别人的胆子大，可是一向都没有让我变好，却让我胆子更大了，可遇到冯教师您以后，您就让我变得不再像以前一样犟嘴了。
您来到的时候，我觉得以后肯定没好日子过了，可是却没想到，您让我从黑暗中归来了，让我不再像以前一样小鱼吃大鱼。
记得有一天我不细心又控制不住心境了，一下子打了您一拳，您打了我几下后就让我在办公室里反省，不一会儿您就来了，好好的教导了我一下，问我刚才打我疼不疼，又给我说，如果以后再这样的话，那么未来我没有什么事干不出来。我也为此想到了一些不详的'事情，例如杀人等。之后我有自我反省了下，决定不会再做犟嘴的那种事情，最终差点儿哭了出来，那一天我是说了”对不起。“，也反省了一下，可是有一天我却和魏龙彪打了起来，您又教导了我一番，我这一次可真是悔改了。如果我以后还是不改的话，那么就会像犯人一样整天胡作非为，可能还会被抓到监狱里，甚至判无期罪行呢。
冯教师您对我的教育我会终生记在心里，因为是您让我从黑暗中归来。我此刻真诚的对您说”教师对不起！“。
写老师的随笔5
写得好的随笔，这样既鼓励了写作者，又推广了教师身边的经验，让教师觉得更实际、更具可操作性，同时也营造了全国教师互相学习的氛围。
许多幼儿园都要求幼儿教师写教育随笔，并将它作为幼儿园教学管理的一项重要工作来抓。然而许多幼儿教师并没有认识到写教育随笔的重要性，她们写随笔仅仅是为了应付园领导的检查，因此在写作时，要么是记流水帐似地简单叙述某件事情，要么是查找有关幼教资料，从中东抄一句，西摘一段，揉合在一起完事。这种走过场的做法使写教育随笔丧失了它应有的作用和价值。我认为幼儿教师要写好教育随笔，首先应充分认识写教育随笔的重要性，其次还应注意以下几个方面。
一是述而且作。我们一些教师常把写教育随笔认为是一种负担，一听说要写教育随笔，她们就说：“我们平时忙得不得了，哪有时间写东西！”每当教师有这种想法时，园领导就应在组织教师的业务学习活动中，带领教师学习有关文章，让教师认识到“述而且作”的重要意义，让教师明白教育教学与写好随笔是相辅相成、相互促进的。因为只有经常写，才容易发现自己教育教学中的不足与欠缺，才能对各种纷繁的教育教学现象、问题进行去粗取精、去伪存真的'理性思考。我们不难发现，一个经常认真写随笔的教师，她总是时时留心有关教育教学问题，并有针对性地去研究和分析发生在自己身边的教育案例，能自觉地、创造性地把自己或他人的教育教学成果、经验运用到工作中，使自己的工作不断地有新的起色和突破。只要教师有心，我想教师作文的时间，总是有的。
二是有感而写。一些教师知道写教育随笔的重要性，也想写，可一旦写起来，却又不知从何着手。也许一些教师会说，自己每天带孩子，事小又繁琐，总觉得没什么好写的。其实写作应该是有感而作，这样写的东西才有血有肉，才有价值。因此，教师在写随笔时只要是自己的真实感受，哪怕是点滴体会，将它写出来，也比东抄西摘来的东西有价值得多。教师要写出真情实感，也须要做一个有心人，从幼儿生活琐事到活动组织过程，从幼儿园教育到幼儿家庭教育，教师都应注意观察、分析，不断地拓展教育随笔的内容。
三是为用而写。教师要对自己做的事，进行认真分析和思考，不断总结，不断更新转变观念，把新知识、新方法运用到自己的工作中去，以提高自己的教育教学水平，提高自己的工作效率，这是写随笔的最终目的。当整个幼儿园的教师都形成一种乐写、会写随笔的气氛后，园领导就要引导教师朝写的终极目标方向去努力，即便写随笔为教育教学服务。为了帮助教师更新教育观念，提高教育教学技能，达到为用而写的目的，我采取的做法：一是在教师的每一篇随笔上写批语，要么肯定优点，要么直言不足，以帮助教师提高写作水平；二是和教师一起探讨随笔的写作技巧；三是在业务学习时学那些
写老师的随笔6
我的班主任万教师，是我的语文教师。
她中等身材，弯弯的眉毛下头一双炯炯有神的眼睛。留着一头金黄色的'卷发，说话声音十分铿锵有力。
万教师是一位对工作极为认真负责的人。每一天上课前，万教师都会让小组长收好作业交上去，她则一个一个认真仔细的检查，批改。每次我们遇到难题，她都是耐心的给我们讲解，明白所有同学都明白为止。
万教师对同学们的要求也很严格。有一次上课，教师有事出去了一下，同学们就在教室里打闹。教师回来见此情景，十分生气，用教棍狠狠的敲打讲台，同学们顿时都安静了。告诉我们以后不要这样了，要知错就改。
万教师还是一位慈母般的教师，并且心灵手巧。有一次，她做了很多小面包分给我们全部的42个孩子吃。
尽管，我有时也觉得万教师对我们的要求太过苛刻。其实，我也明白她是爱我们的，把我们当成自我的孩子一般的疼爱。
我爱万教师慈母般的微笑，爱她做的小面包，爱她对我们发火时的严苛……你们呢
写老师的随笔7
期待也好，拒绝也罢，新的学期就这样渐渐走近了。不管是老师还是学生，经过一个假期的休整，都会在心里反思以往或者规划未来。 面对着带着欣喜，带着期待，带着好奇，带着留恋，带着迷茫来到了学校的孩子们，作为有准备的教师，该在开学第一课，带给孩子点儿什么呢?结合着平日里的工作，做一整合梳理吧，希望对您有所启发。
一、作为班主任，分享见闻、树立理想、创造环境
首先，分享见闻。一个假期的分别，各自有着各自的生活方式，每个孩子都带着自己家庭的印记重回到教室，想说的话太多、想诉的情也不少，所以，作为班主任，有必要帮助孩子创设一个分享见闻的氛围，让他们畅所欲言。近两年，因为带的多为低段孩子，所以，我一般会在开学前一周，以校讯通的方式邀请家长和孩子一起选取1到2张最具代表性的照片，发在班级公共邮箱，在孩子们报到的那一天，以循环播放的形式在教室放映。然后，根据时间临时决定几个孩子现场讲解。今年，孩子们将升入三年级，预备请几个有想法的孩子做专题讲座，以分享假期见闻，用别人的生活丰富自己的经历。
其次，树立理想。一个好的班集体，一定有极强的凝聚力，那么，在心中充满期待的开学第一课，讲讲梦想、讲讲国家、讲讲学习目的，也是很有必要的。所以，我要做的第二步就是结合现有的习惯培养，树立远大的理想，明确班级培养的目标和方向。
第三，创造环境。新的学期，走进新的教室，用同理心思考，谁都喜欢窗明几净、条理有序的环境，那么，作为班主任，我会提前规划，结合班级培养目标，帮助孩子创造好环境。
总之，就是要在孩子有所期待的时候，给予孩子们积极的心理暗示，帮助孩子明确目标、树立信心，放松心情，以接受的心态去迎接新的学期。
二、作为任课教师，分享课程纲要、激发学习动力
首先，上好开学第一课--《课程纲要分享课》。这应该是一个任课教师最起码要做好的事情。非常感谢郑州市教育局近几年一直坚持做的编写课程纲要等工作，让我从原来的只见树叶的碎片研究教学转为俯视森林的整体构架学科，明确的说，就是改变了我的思想，让我有了明确的规划意识、目标意识。开学第一课，是孩子们对即将到来的新学期最期待的时候，在这时，及时分享自己所编写整合的学科课程纲要，让孩子明白本学期要学习什么?要用什么方法学?老师要怎样评价我?这在与学生分享的过程，既是自己再理解、再吸收的过程，更是教师激发学生学习动力、注重整体评价的最佳途径。
其次，尽可能 尽可能收集本学期将要学习的学科的趣味化知识，如有关的`科学家的故事，学科本身与我们的日常生活相关的事物等，让学生产生强烈的探求愿望，以有助于学生学好自己任教的学科。
总之，就是要在刚开学的适应阶段，使学生以最短的时间由入学时的松散状态很好地过渡到紧张活泼的学习生活中去，完成心态的转换。
要开学了，一年也就这两次，那么，就精心准备，用最佳的状态影响、带动学生向新的学习历程进发吧!
写老师的随笔8
习习秋风，带走了夏日的烦躁，也迎来了新的学校生活。今年顶着很大的压力，担任了三年级，这个全校人数最多班级的班主任，甚是惶恐。虽说过去的几年里，自己承担了很多班级的工作，且游刃有余，但多以旁观者的身份参与其中而已。对于第一次迎刃而上，担当重任，我明显感觉到了不予言表的心累和身累。能否顺顺当当地完成开学各项工作?能否管理好最是活跃的.班级孩子?能否在一开始阶段就抓住学生和家长的心?带着众多的担忧，开学季如期而至。
9月1日，学生报到日。虽然起的挺早，但免不了受到问长问短的家长们的提问，工作进行的稍稍缓慢些，但凭着仔细二字，我还是准确无误地完成了收费和始业教育任务，更是结识了几位班级里比较热心的家长朋友。想必，一直以来比较随和的性格帮了我大忙，让我在家长心目中树立了较好的形象。特别是在小插曲中，我的亲自上门解释，也换来了家长的密切配合，这小插曲真当成为了我与家长之间的第一次沟通案例。
除了家长，我更是要感谢搭班老师胡老师的大力配合。作为一名老班主任了，他不光给我意见，有些事更是事先帮我考虑到，帮我处理好。9月2日，第一天上课日，胡老师一大早就先给我了一个大礼--已经完工的座位表，也算是帮我解决了一头疼的问题。早读课本是语文，他也愣是奉献出来，帮着我一起训练集队，进行开学教育等。可谓是，老将出马，一个顶俩。有此福将，我太荣幸了。今后的工作中，还是要多向他学习，学习班级管理技巧，学习待人处世之道。
又是一年开学季，因个人问题，现在的我，不太敢像以往一样风风火火的工作，但是每项工作都还算于缓慢中稳步进行，孩子们的一言一行都还在掌控之中。今天开了第一次班干部会议，明确了每个人的职责和义务，不知道这一批初定下来的小助手们，能不能在自己的领域里，做好领导者的角色，带领班级孩子们能快速地适应到学校生活中来。跟暑假say goodbye，崭新姿态迎接新挑战吧。我是，你们，也是。
写老师的随笔9
时间过得真快，新的学期又来临了，陈教师打来电话说她要挑到沈家门小学去工作，我们班新的班主任是一位姓王的教师。
走进教室，我就和同学聊起了暑假里各自发生的趣事。过了一会儿教室里走进了一位女教师，她就是王教师，她40岁左右，中等身材，体形匀称，两只大眼睛像黑宝石一样闪闪发光，鼻子挺挺的'挂在脸庞正中显得十分漂亮，她微笑走上讲台，先向我们作了自我介绍。
王教师十分和蔼可亲，工作认真负责，把我们带到了一个无比奇妙的世界。开学的第一天，有一些同学太激动，所以那天纪律十分差。上语文可的时候，我们班的张译喆和其他一些同学在上课时一会儿搞小动作，一会儿讲空话······教师发现了，她不但没有骂他们，反而很亲切的给大家讲道理”学习是学给自我的，仅有上课认真听讲学习成绩才会优秀“他们羞愧的低下了头。还有一次教师的课还没有讲完就上下课了。但她还是利用放学前的几分钟，认真给我们讲究。
这就是我们班的班主任，一位善良称职的好教师。
写老师的随笔10
六月，校园的离别季。就连空气中，也弥漫着离愁别绪。
“老师，您能给我写留言吗？”教学楼的走道上，一个穿粉红色连衣裙的女生怯生生地站在我的面前，双手恭恭敬敬地递上一个黑色硬壳留言本，一脸羞涩。
女孩个子不高，面相极为普通，是九（2）班的学生。这孩子成绩一般，又寡言少语，从不出风头。虽然教了这个班几个月，但因为每周只有两节课，所以我只知道她是九（2）班的学生，却叫不出她的名字。
面对这个叫不出名的女生，我有些窘迫，也有些犹豫。
“老师，您给她们都写了留言，请您也给我写一个吧？”见我犹豫，女孩有些着急，低垂着头，眼泪都快掉下来了。
说到留言，本来我是不打算给学生写的，因为九年级很快就要中考，写留言会分散他们的精力。可那天九（1）班搞课堂测试，学生做题，我在教室闲坐着。科代表瑶瑶瞅准机会，跑到讲台上，双手将一个精美的留言本摊在我的面前，冲我莞尔一笑。
“瑶瑶，我不是说了不写留言的吗？”一看留言本，我知道了她的用意。
“你闲着也是闲着，就给我写一个呗？”瑶瑶撒着娇。
教书以来，我一直带九年级。这届九（1）班，是我第一次从七年级带上来的，感情自然不一般，学生在我面前也很随意。而聪明漂亮的瑶瑶，三年来一直是我的科代表，面对她的请求，我实在不忍拒绝。
这下好了，我刚在瑶瑶的.留言本上动了笔，学生们一哄而上，把他们早已预备好的留言本都摊在我的讲台上。
这么多？我惊呆了！抬头一看，面前站着一大排学生，一个个“嘿嘿嘿”嬉皮笑脸的，那意思分明就是，“你能给瑶瑶写就能给我们写”。
我有一种“中套”的感觉。没办法，谁叫我开了头？不写，这些孩子会很不开心的。
消息传到九（2）班，他们如法炮制。利用测试的空闲，几个成绩好的学生带头缠着我写留言。
“不是说了不写的吗？”我推脱着。
“可你怎么给九（1）班的写了？”
“老师偏心，只喜欢九（1）班！”……
真拿他们没办法，九（2）班的学生，总喜欢跟九（1）班比。那次拔河比赛，九（1）班和九（2）班比。我刚走过去，九（2）班的学生就问我：“老师，你是给九（1）班加油，还是给我们班加油？”
“你们说呢？”我把球踢给他们。
“你肯定给九（1）班加油！”九（2）班学生语气中透着妒忌。
“为什么？”我故意问。
“因为你带了他们三年，感情深些！”九（2）班学生叫着。
“正好相反，老师喜新厌旧！”尽管知道我在开玩笑，学生们还是很开心。
没想到在写留言这件事上，他们也攀比。没有办法，只得给她们写。
因为测试只有一节课时间，所以只有那些成绩好点的和胆子大点的同学把留言本送给我当场写了。显然，眼前这名女生犹豫了很久才在过道上拦着我写留言的。望着她可怜巴巴的样子，一种愧疚油然而生——孩子们心中，都一样渴望老师关注，可我，竟连她的名字都叫不出来！
“老师给你写！”我接过面前这名女生的留言本，女孩顿时面露喜色。
回到办公室，对照成绩册，我终于想起这名女生叫“淳淳”。她学习成绩虽然一般，但做事情很认真。于是，我在她的留言本上写下：
“是花儿，
总有开放的时候。
我们需要的，
只是时间和赖心！”
希望这留言，能给她一些鼓励，让我愧疚的心，得到些许慰藉。
写老师的随笔11
随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的'光彩，这是我在多年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽然很多，但以下这几方面更不容忽视。
写老师的随笔12
谈起江老师，那可是南洋漂来的一只鼓——咚咚响啊！江老师是外国一位有名的教师，身高1米75的个头，一头棕色的卷发，一双蓝眼睛，一身笔挺的西装，再加上满腹的学识，真是绝配啊！您那一双炯炯有神的眼睛总焕发着青春的活力，一张嘴不仅能言善辩，还能唱出一支支动听的歌。
江老师，您上的课不仅十分生动，而且幽默风趣。记得第一次您上我们的语文课时，大家一致认为您从外国来，一定说不准中文的，谁知您用标准而生动的中文为大家上了第一堂课，顿时，传来了同学们的.阵阵掌声。而被同学们认为是难点的题目，没想到在您的讲解下，同学们很快就掌握了。您在上课中，还不时的夹杂着一两句英文，更是让大家感到您的幽默和风趣。这怎能不叫人说一声：“您真棒！”呢？
江老师您不仅课上有一套，在篮球场上也依然能见到您矫健的身姿，只见您对我们班上的篮球主将吴刚喊了一声：“传球，”吴刚便一跃而起，将球投出，球在空中划了一个优美的弧线，稳稳地落到您的手中，再看您一个“蜻蜓点水”轻轻地一跳，球再次划了一个弧线，稳稳地落入蓝球筐里。“ok”只见您响指一打，欢快地说道，此时，您如同小孩子一般高兴。这不正是“棒”的表现吗？
江老师还有一项绝技——吹口哨，记得您给我们上一堂语文课时，当同学以“迅雷不及掩耳之势”学会了课文，并“攻破”难点时，您一不留神吹了一个口哨，这个口哨引起了大家的注意，果然，下课时，学生们又围着您“求学”，您并没有拒绝，一口答应了，但有个前提——不准影响上课，这些好学的学生在您的影响下，一两星期内都能用口哨吹出几首流利的歌曲了。难怪大家都很喜欢您。
这就是我们的这位江老师。江老师您的幽默风趣和您的满腹经纶，不正应该博得我们的掌声和一句深深敬佩的话语：“您真棒！”吗？
写老师的随笔12篇 生活老师教育随笔相关文章：