下面是范文网小编分享的小学集体备课制度5篇 小学数学集体备课制度，供大家赏析。
小学集体备课制度1
备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化，规范化，特制定此集体备课制度。
一、组织构成
集体备课由教科处组织，各学科组具体落实。每个年级组的每个学科作为一个备课组，设备课组长一人，负责本组集体备课的组织协调、任务分配、质量把关。学科组负责本学科集体备课的总体计划、教材的分析、深广度的把握、新课标的学习以及考题的研究。
二、基本要求
1、了解所授课程的地位任务。
2、掌握课程标准的基本要求。
3、钻研所授课程的教材内容。
4、分析所教学生的基本情况。
5、研究科学有效的教学方法。
6、撰写具体细致的详细教案。
三、实施方法
1、每学期开学前，备课组要制定切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交学校教科处。
2、在每一单元每一章节讲授前一周，备课组长应组织集体备课，带领老师学习新课程标准，分析知识体系结构，分析学情，找出重点难点，确定教学方法和教学措施，定出课时计划，指定中心发言人，限定备课时间，确定下次集体备课时间。
3、每位教师在单元集体备课的基础上，按要求写出各自的教案。中心发言人要充分准备好说课稿（包括教材分析，教法设计，学法指导，教学过程安排及依据）。
4、在讲课前2-3天，备课组长应再次组织集体备课。每位教师带上自己设计的'教案。先由中心发言人说课。说课应讲述自己设计本教案的指导思想，学习目标，重点难点，以及突破重难点的方法和措施。还要重点讲解例题的选择意图和切入点，习题的选择理由和讲解方法。
5、中心发言人说完课后，备课组长组织议课。教师对照自己的教案积极发言，多提问题，认真讨论。大家共同研究后，每位教师根据备课要求修订好自己的教案。教科处要对教师教案的修订进行定时和不定时的检查。
四、具体要求
1、集体备课要做到“四定六统一”即：定时间、地点、内容、中心发言人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。重点研究对教材的处理，对重点、难点的突破，特别是对例题习题的选择和处理，拿出统一方案(具体备课时间由各备课组视情况而定)。
2、教案要备详案，备好每一课时的教案。课堂中要讲哪些知识点，每个知识点的深度、广度，老师上课准备说的每一句关键性话都应写在教案里。为适应不同层次学生掌握知识水平的能力不同，每课时都要准备好必做题和选做题。
3、集体备课时间包括固定时间和各组自定时间。固定时间各备课组每周至少一次，一次1课时，学科组每两周一次，一次1课时，各组自定时间由组长根据教学进度的要求灵活确定。
4、集体备课遵循的原则：个人——集体——个人原则，必须在个人先备课的基础上进行。
5、备课的教案应包含：教学目标（包括知识目标、能力目标和情感目标）；教材分析（包括新课标的要求、本节内容与前后知识点的关系、本节的知识体系、本节知识在学业水平考试中的热点表现）；教学重点和难点（应包括突破重点难点的方法和措施）；学法指导；课时分配；教学过程；作业布置；板书设计；授课时间；学情分析。
6、备课组长要做好教案、习题、试卷以及课件的收集整理工作，以建立学科教学电子档案，供其他教师分享使用。
五、检查评估
1、检查：集体备课的检查由教科处负责。可以通过参加集体备课、查看教案、检查作业、推门听课等形式进行检查，并及时反馈。
2、奖励：学期结束，评选优秀备课组，举行优秀教学设计和个性化教学设计评选活动，学校给予表彰。
小学集体备课制度2
1.坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。
2.依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。
3.了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。
4.建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。
5.发挥集体备课的作用，同年级同学科要集思广益，研究出最佳教学方案。
（1）发挥集体备课的'优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
（2）备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。
（3）根据教导处安排的学习时间（每周二下午放学后40分钟），进行研讨，由教研组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容，讨论课题。期末交教务处存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。
6.精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。
7.所有学科都要有教案，教案书写工整，格式美观，项目齐全，具体实用，且有创意，有个性，提倡“课本注释+简案”备课。
8.及时充实教学反思。
小学集体备课制度3
备课组长在中心教研组组长的领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级或本学科的教学质量。
1、认真学习新课程标准、明确小学各年段的教学要求，贯彻执行教研组计划。
2、认真分析教材编写意图，根据学生年龄特点制定年级学科教学计划、教学进度、教研专题，报教研组并组织实施。
3、按照学校工作计划、教导处工作计划和教研组工作计划，拟订出本年级本学期的备课组计划，并组织实施。组织集体备课时，教师要在个人独立备课的同时进行集体研讨，研讨过后再进行反思重建，形成自己的教学预案。每两周开展一次集体备课，另外可以不限时间地利用同年级同学科同办公室的有利条件，开展一些同专题或是共性问题等的研讨。集体备课做到：定时间；定教学内容；定主讲人员，定专题。
共同研究：
（1）每一单元的教学目标，以及每一课时的教学目标的制定；
（2）每一单元及每一课时的重点、难点、疑点、关键点；
（3）每一篇课文或每一课时的作业或练习；
（4）每一课时教学过程的.组织和教学方法的选择；
（5）同年级统一进度，相互取长补短，共同提高；
4、认真参加听课评课活动，积极参与同年级同学科的磨课活动（同一课题多人上）。
5、制定好学科的复习计划，做好命题、测试、阅卷、成绩统计和质量分析工作。
6、积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教育科研促进教学质量提高。要求每学期上交一篇专题研究论文或研究报告。
小学集体备课制度4
教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：
1.学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。集体备课时间学校根据学校作息时间确定，学校统一安排好集体备课的活动场所。
2.单周三（数学）、周四（语文）下午三节课为集体备课时间，每位教师不得无故缺席。
3.年级备课组要在学期初做好单元集体备课的.计划安排，做到“三定”：定时间、定内容、定主讲人；“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。
4.严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真钻研教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发到各成员手中。
5.备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明），其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有个性的教案。
6.学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。
7.如有特殊情况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。活动中备课组长认真做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查情况将作为备课组考核和教师考核的重要依据。
8.每学年进行一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进行适当奖励。
9.集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。
小学集体备课制度5
为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。
一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排
1、集体备课的时间：每周一次，从面的单元到点的具体课时进行集体研究。
2、集体备课的范围：校内本教研组负责的`课程，包括校本课程和地方课程。
3、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由教研组长负责主持。
4、量的安排：每次一单元或一课时。
二、集体备课活动要求
1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。
2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按要求编写教案。
3、集体备课必须坚持“四定”、“四备”，钻透“三维”，优化“两法”，精寻两题”，达到“五统一”。
(1)、四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2)、四备：备课标、备教材、备教法、备学法。
(3)、三维：知识技能、过程与方法、情感态度价值观
(4)、两法：教师的教法和学生的学法。
(5)、两题：课堂练习题和课后作业题。
(6)、五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。
三、集体备课的主要内容：
学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系;本单元的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里;采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。
四、集体备课的实施程序：(分配任务——个人自备——集体研讨——专人整理——反思修改)
1、按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师个人准备讲课的内容。
2、主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，由个人整理一课的教案，供本组教师共享。
3、任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。
4、教研组里老师轮流做好活动记录，教导处协助、督导。
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