下面是范文网小编整理的教育随笔孩子需要鼓励6篇 多给孩子一些鼓励教学随笔，供大家阅读。
教育随笔孩子需要鼓励1
班里有个小男孩，小班的时候在我眼里，他是一个小混世魔王，刚进入中班，他的表现让我深感意外。虽然依旧调皮，但他讲道理，上课睡觉各方面都有很大提高。经过一个月的寒假，他又开始调皮了，睡觉、上课都没有以前那么好了。中午值午睡，班里的孩子都睡了差不多了，他确在那里玩枕头。我走过的，坐在他床边问他：“还记得以前老是说过，你是我们班表现最好的孩子吗？”他微微的点点头。“那你觉得你现在表现的怎么样？”我又问他。他简单的说了句：“不好。”“那你觉得你还能变得和以前一样，成为我们班最棒的'孩子吗？”他有点羞愧的摇头说：“不能了。”我说：“你能！”就在简单的两个字，他给我的反应让我惊呆了，他居然哭了。看到他流泪的那一刻，我心里有种说不出来的感觉。他是多么渴望老师的肯定呀！是的，淘气的孩子需要更多地鼓励。
教育随笔孩子需要鼓励2
今年刚接手这个班级，在这之前已经做好心理准备，我和小孩子们都需要适应期，去适应对方，而且作为小班的教师更要有足够的耐心。小班的孩子年龄小，他们的生活方面都需要老师的帮助和引导，并且孩子们更多的希望得到成人的关注。
刚带班第一天就发现妞妞是个特别需要关注的孩子，跟张老师沟通得知妞妞的家长对她非常的'宠爱，家长的观念就是只要她开心，其他的都随便她，所以妞妞在幼儿园表现的特别散漫，小椅子坐不住，参加集体活动的兴趣不是很高，小动作很多，老师对她的提醒也当做没有听到。对此我和班级的另外两位老师也沟通对妞妞的个别教育，做到三个人保持一样的态度，慢慢地培养她的规则意识。有次体育活动，小朋友都认真的看着老师做示范动作，只有妞妞一个人跑的远远的，喊也喊不回来，她根本没有意识到现在进行的是集体活动，于是我先让别的孩子走线，去跟妞妞沟通，拉着她的小手告诉她现在是集体活动，小朋友也不能离开大家，并且鼓励她和大家一起做游戏，然后拉着她的手一起做游戏，她也很认真的拉圈走线，嘴巴还唱了起来，我及时的表扬了她并和她拥抱，她玩的更起劲了。从中看出她还是愿意参加集体游戏的，只不过她更需要老师的关注去鼓励她引导她，对她的点滴进步及时给与肯定。不仅如此，还要跟家长沟通多关注她从正面引导她，在老师和家长关注下共同培养孩子的良好习惯。
总之，每个孩子都需要老师的关注，希望得到老师的肯定，所以我们老师要多鼓励和表扬激励每个孩子，无论孩子取得什么样的进步，都要及时给与肯定，让孩子信任老师，更加愿意与老师亲近。
教育随笔孩子需要鼓励3
亿明是上学期刚来的新生，平时非常的爱动，课间也坐不好还喜欢欺负其他小朋友。起初，我对他进行了批评教育。但他对于自己做的不对的地方没有很好的认识，对于我的批评也是随即就忘。随之而来的就是断断续续的小朋友来告状：“老师、他打我”、“老师、他抢我玩具”、“老师、他爬到床底下去了”对于他的种种行为而又不听劝说着实让我琢磨不透、难以应对。
有一天，我看到他在认真安静的玩玩具，用积木拼凑出了一个很大的东西。我问：“你拼的是什么呢？那么好看。他高兴的回答：“我做的是挖土机”仔细一看还真像。我随即把他的作品拿起来给小朋友看，还当众表扬了他。他很开心、对于我的表扬还显的不好意思。我又摸摸他的头说：“亿明、其实你是个很聪明的男孩子。老师很喜欢你，要是平时能和其他小朋友一样上课认真听、不欺负其他小朋友的话老师相信你会学到更多的本领的，小朋友们也会越来越喜欢你了。知道么？他认真的回答我说：“老师、我知道了。”那老师看着你进步好么？他点点头说：好的。
从那以后，我发现他逐渐有了集体意识，有时出现小调皮、我提示下他，他也能马上意识到很快的改正。现在能和小朋友友好的游玩、排队、上课。对于他的每一点进步，我也给予他及时的表扬和鼓励，经过一段时间的观察发现他行为、集体意识上都有了很大的进步。我觉得取得这样的成效是给予孩子正面的鼓励是离不开的和原先的`教育批评所取得的成效也是鲜明的对比。所以，我想说作为老师要更多的发现调皮的孩子优点、及时的给予肯定和鼓励，孩子才会为自己的每一步进步有更多的动力。调皮的孩子我们不应忽视他们的闪光点他们更需要我们的鼓励和表扬。
教育随笔孩子需要鼓励4
君君是个留守儿童，性格孤僻，上课乱说话，不好好听课，不睡午觉等，经常做一些令老师头疼的事情。今天我在打扫卫生时，君君主动帮我拖地，令我很高兴，。在上课时我表扬了他，接下来这一节课他听得很认真。午睡时，我对君君说：今天你表现的非常好，如果今天中午好好睡觉，老师就奖励你一颗五角星。果然，今天中午君君睡的很香。
赞扬和鼓励是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。如果我们老把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的'方向发展。所以不管是家长还是老师在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励，孩子会逐步改掉不良习惯。
教育随笔孩子需要鼓励5
小班幼儿刚刚进入幼儿园，他们对很多事情都特别感兴趣。在上我的小鱼最漂亮这节活动中，我告诉幼儿，快拿起画笔给小鱼涂上好看的颜色，比比谁的小鱼最漂亮!我说完后，孩子们兴致勃勃的拿起画笔开始涂色。只有舒涵小朋友坐在那里东看看西瞧瞧，却不涂色。当我上前询问时，她说：“老师，我不会。”于是我就手把手地教她涂色，并告诉她怎么涂会更好。当我帮她一起涂好一部分后，就对她说：“你看，你的小手多灵巧啊，接下来自己也可以涂的很好的。”可我的手刚停下，她立刻就说：“老师，我还是不会。”后来我渐渐意识到，“我不会”已成为舒涵的一句口头禅。
经过一段时间的观察，我觉得舒涵的症结在于做事缺乏自信，从而养成了不良的.心理状态。于是在以后的各项活动中，我总是认真观察和发现她的闪光点，对她进行鼓励和表扬。慢慢的舒涵对各项活动有了自信，再也没说：“老师，我不会”了。
教育随笔孩子需要鼓励6
经过近一个月的适应，孩子们都基本已经习惯了幼儿园的生活，同伴之间的交往能力已有了很大的改观，孩子能够做到互相谦让，动手合作，语言发展也有一定的进步，但新的问题又出现了。他是我们班的新生，每次活动他都是闷不吭声，包括点名，组织活动，幼儿游戏等等，他的“静止”老师几乎不会担心他发生任何事情。这几个星期以来唯一听到他的声音是他在午睡时做梦喊了一声“妈妈”，对这唯一的声音让我兴奋，也让我深思……经过和他的奶奶接触，我了解到他因爸妈早已离婚，从小跟着似乎也不爱说话的爷爷妈妈长大，而老人经常会用“你啊就是个不讨人喜爱的小孩，不然你妈怎么会不要你！”所以他不爱说话，内向，即使是在家人面前也不愿多说一句话。
如今家人很焦虑：孩子这样怎么办？其实，胆小、内和跟环境因素是离不开的，家庭的氛围，父母的性格，说话时的语调，对待孩子的态度都会影响孩子心理的发展。所以要想让孩子活跃起来，就要给孩子空间，鼓励幼儿处理和解决自己力所能及的事情，不要因为孩子的一点过错过度批评他，这是培养幼儿自信的`方法，错的事情只要说清楚应该怎样去做就可以了，时间一长他就会在自己喜欢的事情中寻找到乐趣，找到自信。对于老师来说要做的就是时刻关注他，发现他的闪光点，鼓励他去做自己喜欢而又正确的事情，相信在家长和老师的鼓励下，明天的他将会拥抱自信与快乐。
教育随笔孩子需要鼓励6篇 多给孩子一些鼓励教学随笔相关文章：
★ 教育孩子的家长心得体会11篇(家长教育孩子的感想和心得体会怎么写)