教师作业批改制度7篇(学校教师作业批改规定)

时间：2024-02-16 15:58:00 综合范文

　　下面是范文网小编收集的教师作业批改制度7篇(学校教师作业批改规定)，以供参阅。

教师作业批改制度1

　　为了全面落实县局关于有效作业的指导意见精神，本着减数量、重质量，提高作业针对性，追求作业实效性为目标，力求达到减负增效的目的，使有效作业真正成为提高教学质量的有力抓手。特制定学生作业教师试做制度如下：

　　一、布置的作业，教师必须先试做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜学生群体的基础上，做到数量适中、结构合理、科学有效、针对性强。

　　二、凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍，杜绝随意布置作业的行为，避免将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用，确保作业难度与课程标准要求一致且数量适当，提高作业的针对性。

　　三、教师在作业正式布置前必须根据自己的.实践写出作业建议，经相关部门审查合格后方能布置。

　　四、编制练案，精心选题，组成立体训练题，确保每一题的针对性和实效性，进一步充实规范完善“练案”。要实施分层次作业，教师必须在选题、编题上下功夫，“选”就是去除重复、机械、繁难等无效练习，不需要学生学生重复做；不做也会的题，不需学生再做；做也白做的题，不如不做的题。

　　五、创意性、设计性或组合型题，要求教师必须做到心中有数，能充分回答学生的问题并能指导学生进行创造性答题。

教师作业批改制度2

　　作业布置：

　　1、作业布置要依据《课程标准》和教材的要求，作业要有针对性、灵活性、多样性，不留重复性、惩罚性作业。

　　2、教师要弄清教材中作业的安排意图。凡是布置学生的作业，教师应该会做，并要事前做一遍，以便指导学生高质量地完成作业。

　　3、各科作业分量要平衡。每天和每周作业分配要合理，一、二年级不留书面家庭作业，三年级作业总量不超过三十分钟，四、五年级不超过四十五分钟，六年级不超过一小时。

　　作业批改：

　　1、教师要及时检查作业并认真批改。

　　2、及时做好作业讲评，指出作业的`正误。要求学生及时改正作业中出现的错误。

　　3、运用统一的批改符号，并写出评语，评语要以鼓励为主。注明批改日期。

　　4、教导处要定期检查学生作业，每学期检查三次并有记录。

教师作业批改制度3

　　一、作业布置：

　　“批阅细致，反馈及时，数量充足”。这是在常规要求的前提下，我校对作业批改的一贯要求，根据我校的实际情况，特规定如下：

　　1、毕业班外，各年级文化课一般每节课均应布置适量的课后作业（课内或课外）。既要加强基本训练，有利于学生巩固课堂学过的知识，又要减轻学生过重负担。

　　2、教师应认真批阅学生的作业和练习，不能在整张作业上仅写一个“阅”字或打一个符号。对其中的问题作记录分析，将典型情况备入下一节课，并在下一节课作简要讲解。

　　3、作业要做到及时批改、全批全改，要写批改日期，教师应对有典型作业错误的学生进行个别谈话指导，并及时督促检查全体学生的作业订正。

　　4、每次作业批改后都要进行登记，找出典型的错误，定期进行分析。针对学生知识上、能力上的漏洞和缺陷，及时进行矫正补偿。

　　严格要求学生保质、保量独立完成作业，注意培养学生的'刻苦钻研，勤奋好学的良好学习习惯，无故不做者要教育补做，有困难的要在独立思考的基础上予以帮助。

　　二、作业检查：

　　每学期由教导处抽查部分学科、年级的作业本，不定期安排各教研组、备课组检查各科作业本，发现未按要求布置和批改作业者及时要求改正。

　　1、作业次数足，且每次作业批改时都有时间、等级、评语、登记的为A等。

　　2、作业次数足，但批改时没有时间、等级、评语及登记的为B等；对次数虽不足，但能认真批改，有时间、等级、评语及登记的也为B等。

　　3、作业次数不足，且不认真批改的为C等。

　　4、对发现一次性批改而做为多次批改者，一律作为C等。

　　5、作业检查结果与教学常规考核挂钩。

教师作业批改制度4

　　1.提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

　　2.作业批改要及时，有批改日期。语文习作可在一周内完成，语文作业一课一批改；数学作业须当天批改；其他学科作业随课批改。

　　3.作业批改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。

　　4.要提高批改质量，教师的'批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

　　5.提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

　　6.要培养学生自己找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

　　7要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。

　　8.作业批改不及时，作业严重不足或严重超量，不全批全改、无批改日期，无激励性评语等按考核细则扣分。

教师作业批改制度5

　　在新课程理念的指导下，教师布置作业要处理好两个关系，一是要处理好重视“双基”和强化创新的关系；二是处理好减轻课业负担和学生良好学习习惯的培养的关系，提倡教师在把握作业针对性的前提下，在作业内容、形式、要求上做出大胆的尝试，各科教师提倡“特色作业”，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性的原则。

　　一、作业内容

　　1、常规作业

　　学校根据低、中、高学段学生的年龄特点和学习内容及侧重点的不同，规定不同学年、不同学科的作业批改项目。

　　2、特色作业

　　教师可根据本班学生的特点、自己的专长、训练的侧重点确定一项本班的.特色作业。

　　二、批改要求

　　1、教师对全班每个学生的作业都要及时地全批全改，必要时要面批面改。要严格地规范每个学生的作业，做到书写整洁，格式规范。发现学生作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象要及时批评教育，并要求补做或重做。

　　2、教师批改学生作业的数量要以教导处的要求为最低标准。

　　3、及时讲评作业。讲评作业是提高学生学习质量的有效措施，作业讲评要有针对性，每次讲评作业要及时检查学生是否按时改正。

　　4、学校采取不定时抽查和每月定期检查相结合的方式对各班教师批改作业情况和学生书写情况进行检查和评比。

　　5、每学期进行一次校级作业展览。

教师作业批改制度6

　　作业布置和批改

　　1、作业和实验报告是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一，布置作业和批改作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。

　　2、教师布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和实践技能的提高。

　　3、作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲解或实验解决。

　　4、对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成的好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。对无故累计三次不参加实践教学活动的学生，取消本门课程的实践考试。

　　5、作业成绩可根据完成作业的`态度和质量分为甲、乙、丙和丁四个等级记载。

　　辅导制度

　　1、加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学业有所得不可缺少的一环。课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因材施教，指导和帮助学生学习进步的有效方式。教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。

　　2、课外辅导的形式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。

　　3、任课教师每天至少到所教学班辅导一次。规定的辅导时间，由教务处排定。教师必须认真辅导。

　　4、教师除按规定时间到班级辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。