《莫泊桑拜师》精彩教学实录3篇(莫泊桑拜师受到了怎样的启发)

　　下面是范文网小编整理的《莫泊桑拜师》精彩教学实录3篇(莫泊桑拜师受到了怎样的启发)，以供参考。

《莫泊桑拜师》精彩教学实录1

　　教材解读：

　　教学中可以先让学生了解莫泊桑写作成长的经历：由刚开始的 “酷爱写作”，“孜孜不倦”却“平平常常” ;到“全神贯注地观察” ，作品 “有了进步” ;直至 “仔细观察、用心揣摩” ，并写出不少“有世界影响的名著”。然后引发疑问，找出成长的两个关键问题，再通过人物的语言、神态、行动来体会人物的品质。

　　教学目标：

　　1、学会生字，理解生词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

　　4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学重难点：

　　1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

　　2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　四、教学准备：

　　课件

　　总课时：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词

　　教学目标：

　　1、学会生字，理解生词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、揭示课题，简介莫泊桑。

　　2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?

　　二、初读课文，理清思路

　　1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

　　2、指名按自然段读课文，教师正音。

　　3、思考分段，感知大意。

　　第一段(1)莫泊桑拜师的原因。

　　第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。

　　第三段(10)莫泊桑拜师的结果。

　　三、学习第一段

　　1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师?

　　2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)

　　3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样?(焦急万分)

　　4、简介福楼拜。

　　5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

　　6、指导朗读。

　　四、布置作业

　　1、完成课后练习2。

　　2、朗读课文。

　　第二课时

　　教学内容：

　　理解课文内容，体会文章思想感情

　　教学目标：

　　通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

　　4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神

　　教学过程：

　　一、复习

　　二、讲读第二段

　　1、教师范读。

　　2、思考：这一段主要写了什么内容?

(莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况)

　　3、福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文后回答。

　　1)朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

①福楼拜是针对什么说这句话的?

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人?

③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?

　　2)朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢?”

①福楼拜是在什么情况下说这句话的?

②莫泊是怎样的心情?

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。

　　3)朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?

②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?

③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?

④指导朗读。

　　4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么?

(一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。)

　　三、学习第三段

　　1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的?结果怎样?

　　2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

　　四、讨论

　　学习了这篇课文，你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习?

　　请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。

　　五、布置作业

　　1、完成课后练习4。

　　2、朗读课文。

　　板书设计

　　莫泊桑拜师

　　莫泊桑 福楼拜

　　焦急万分虚心求教 功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

　　一无所获再次求教 怎么没有什么好写呢?

　　全神贯注坚持观察 光仔细观察还不够，还要能发现特点

↓ ↓

　　勤学 善教

《莫泊桑拜师》精彩教学实录2

　　莫泊桑拜师

　　三元实验小学 沈雪霞

　　教学目标：

　　1、 知识目标：学会本课生字，了解课文有关背景。

　　2、 能力目标：通过莫泊桑拜师的故事知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

　　3、 情感目标：

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学重、难点：

　　重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。

　　难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。

　　教学准备：课件

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，了解课文有关背景。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、了解莫泊桑拜福楼拜为师的原因。

　　教学重点：

　　读熟课文，了解莫泊桑拜师的原因。

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们曾经学过《梅兰芳学艺》，我们感动于他学戏时的刻苦与认真，今天就让我们一起来看看莫泊桑是如何拜师的。

　　二、检查预习

　　1、通过预习课文，你对这篇课文已经有了哪些初步的了解?

(1)汇报对莫泊桑的了解，师相机补充介绍。

　　出示课件：(简介莫泊桑：19世纪法国著名小说家，1880年发表著名短篇小说《羊脂球》，还写有《一生》，《俊友》，《温泉》等六部长篇小说，三部游记和许多政论文章。)

(2)汇报课文主要讲了什么，抓住课题进行指导。

　　2、检查预习课文情况。

　　1、指名读课文段落，其余生认真听，读错的地方予以纠正。

　　2、根据学生读课文情况，出示容易读错的词语。(课件出示)

　　孜孜不倦，酷爱 ，揣摩，烙印，

　　一无所获，万般无奈，

　　富丽堂皇，滔滔不绝

　　a、指名读。

　　b、齐读。

　　3、再选择带有这些词语的句子读一读。

　　4、再读课文，边读边思考：课文中写了莫泊桑几次拜访福楼拜。

(三次)

　　5、三读课文，把你感受深刻的句子多读两遍。指名读。

　　三、学习课文第一自然段。

　　1、那么，莫泊桑为什么要拜师呢?

　　请你读读课文的第一自然段，找找原因。

　　2、从哪些词语中可以看出莫泊桑从小就热爱写作?(酷爱，孜孜不倦)

　　3、面对自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎样?(焦急万分)所以，他去拜福楼拜为师。

　　4、了解福楼拜。(可生介绍或老师介绍)

　　5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

　　6、指导朗读第一自然段。

　　四、学习生字。

　　1、齐读带有生字的词语。

　　2、这些词语书写时需要注意什么?

　　师重点指导“陋”的写法和辨析形声字“揣”。

　　2、学生书写钢笔字，师巡视指导。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、通过莫泊桑拜师的故事知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

　　2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。

　　教学难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、认读一些词语。

　　2、说说莫泊桑为什么要拜福楼拜为师?

　　3、课文中写了莫泊桑几次拜访福楼拜?

　　二、一次拜访，感悟“勤奋”

　　1、莫泊桑三次拜访了福楼拜， 让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次来到老师家里是怎样的情况。这是课文的几到几小节?(2——5)

　　2、这一部分重点写了莫泊桑和老师之间的对话，(指名两人分角色读对话)注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分!

　　3、 对于莫泊桑的困惑，老师一针见血地指出了他的问题之所在，你们知道他的问题在哪儿吗?

(功夫还不到家)

　　课件出示：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。(齐读)

　　4、 老师所说的功夫(板书：功夫)指的是什么?

　　板书：肯吃苦，勤练习

　　5、怎么肯吃苦，勤练习，举例说来就是——(指名读例子)

　　三、二次拜访，感悟“仔细观察”

　　1、 那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢?这次他的功夫下到家了吗?自己读一读写莫泊桑第二次拜访老师的部分。

　　2、他下功夫了吗?从哪里看出来?

(生交流相关句子)

　　3、 他这次功夫下到家了吗?又从哪里看出来的?

　　4、他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢?让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还没有更深的意思。(生读老师说的话)

　　5、老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗?怎么会有这么大的差异呢?

　　6、 师小结：老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人，你看和学生相比较而言，老师看得是更加仔细。

　　7、现在你能体会到这功夫里还有怎样的意思?

　　板书：仔细观察

　　8、 指导朗读

　　这么精辟的道理，老师可没有直接告诉学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，那么你们能试着用老师的语气来读读这段话吗?

　　9、引读第八自然段

　　老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从此以后他就按老师说的那样去下功夫，(引读|)从此他天天——全神贯注地——从中获得了——写了——于是——

　　四、三次拜访，感悟“用心揣摩”

　　1、看来莫泊桑对自己的“功夫”还不满意，所以才会又来请老师指导，请大家默读第九自然段，看看福楼拜是怎么教莫泊桑继续下功夫的，你读了他的话对功夫有没有更深的理解。

　　2、“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”(课件出示)

　　先请学生说自己的体会，师联系前文进行小结。

　　指导读句子。

　　3、“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

　　先请学生自己谈体会。

　　为了说明这个道理，老师还举了一些例子，指名读例子，并联系例子体会什么是别人没有发现的特点。

　　师小结：

　　是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。

　　指导读句子。

　　3、 现在你知道老师所说的“功夫”究竟还含有怎样的意思吗?

　　板书：用心揣摩

　　五、拓展延伸

　　1、 在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑的功夫到家了吗?从哪里看出来?

　　2、是呀，“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世，例如《项链》就是一篇举世闻名的名作。

　　3、 师简介故事内容。(机动)

　　4、赏析《项链》片断。(机动)

　　六、总结全文

　　现在你知道要想提高自己的写作能力，该怎样下“功夫”了吗?就是要像莫泊桑那样(说板书内容)

　　七、布置作业：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、阅读莫泊桑的有关作品。

　　板书设计：

　　莫泊桑拜师

　　功夫：

　　肯吃苦，勤练习

　　仔细观察

　　用心揣摩

《莫泊桑拜师》精彩教学实录3

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

　　4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学重点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。

　　3、练习朗读、理解福楼拜的话。

　　教学难点：

　　根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、借助语言文字，初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学重点：

　　正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　通过品读语言文字，初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学过程：

　　一、揭题导入。

　　1、揭示课题，读题。

　　2、简介莫泊桑

　　莫泊桑是19世纪法国小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。

　　3、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢?

　　4、出示课文插图，说说莫泊桑的神态。板书：虚心求教。

　　师：是啊，莫泊桑正是这种对文学的孜孜追求，这样虚心向文学大师求教，勤奋好学，才成为了一位的小说家。再读课题。

　　二、检查学生预习情况。

　　1、课前同学们已预习了课文，现在我们也来展示同学们的勤奋和好学。

　　2、展示自学情况。

(1) 出示生字、词。

　　简陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了当

　　指读，相机正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的声母是边音)。

(2) 你认为生字书写时要注意什么?

　　生说说，师示例范写。生描红。

(3) 再读词语，说说词语的意思。

　　课文是怎样运用这些词语的?

　　3、读通课文。

(1) 开火车读课文。

(2) 见机指导读正确、读通顺，生评读。

　　三、整体感知课文。

　　1、快速默读课文，说说课文主要写了一件什么事?

　　2、按“拜师”的起因、经过、结果给课文分层次。

　　3、自由读课文，说说拜师的经过。

(1) 指名说经过。

(2) 用自己的话说说福楼拜的教与莫泊桑的学。

　　师：教有良方，学很勤奋，拜师后的莫泊桑终于写出了很多有世界影响的名著。

　　过渡：那么，作为名师的福楼拜，你知道多少?莫泊桑为什么要拜师?

　　四、精读第一段。

　　1、简介福楼拜

　　2、自读第一自然段，圈画出莫泊桑拜师的原因。

　　3、交流

(1)从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)

(2)莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样?(焦急万分)。

　　4、用自己的话说说拜师的原因。

　　5、指导朗读。

　　五、小结

　　六、作业

　　语文补充习题。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　3、从莫泊桑和福楼拜的对话中，懂得，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

　　4，学会仔细观察写细节。

　　教学重点：

　　凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学难点：

　　通过朗读理解体会福楼拜的三次说教，明确写好作品必须从哪些方面去努力。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、听写词语。

　　2、说说莫泊桑拜师的原因。

　　二、精读第二段

　　1、过渡：莫泊桑诚心拜师求教，福楼拜精心赐教。

(出示)“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头”

　　师：莫泊桑把老师的哪些话牢牢记在心头?

　　2、仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教?福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文，圈画重点词、句。

　　3、引导朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

①福楼拜是针对什么说这句话的?

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人?

③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?

　　4、朗读第二句：“怎么能说没有什么东西好写呢?”

①福楼拜是在什么情况下说这句话的?

②莫泊是怎样的心情?

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合课文插图，将师生对话的情景再现出来。

　　5、交流第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?

②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?

③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?

④引导学生体会观察事物要有发现的眼睛——第三只眼。

⑤指导朗读。

　　6、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么?

(一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。)

　　7、齐读课文第二段。

　　三、精读第三段

　　1、过渡：再读三句话，莫泊桑牢记了老师的话吗?

　　2、指名读第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?结果怎样?

　　3、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

　　四、总结讨论

　　学习了这篇课文，你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习?

　　请学生各抒已见，师适当表扬鼓励。

　　五、作业

　　小练笔：观察身边同学，写出衣着、性格不同的两位同学。

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