一班一班口号共10篇(有关一班的口号)

　　下面是范文网小编收集的一班一班口号共10篇(有关一班的口号)，供大家阅读。

一班一班口号共1

　　中一班下学期工作总结

　　时光在忙碌的工作中悄悄溜走，不知不觉有是一学期过去了，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我们感到很欣慰，回顾上学期的工作，孩子们在各个方面都有了很大的进步。

　　首先孩子的自理能力在逐步提高，洗手、穿衣穿鞋、吃饭、叠被等，都比中班上学期有了很大的进步；在安全方面随着孩子年龄的增长，加上班里的小男孩比较多，出现了个别孩子挠伤的事件，对此我们对家长以及园长都表达了歉意，这是我们的疏忽造成的，所以，在以后的工作中，我们将会把孩子的安全放在所有工作的首位，尽量避免上述事件的发生；卫生方面，为了给孩子一个更好的学习生活环境，我们把教师里种植了一些花草，把教室的角落都打扫的干干净净，让孩子树心的度过每一天；教学方面，孩子们经过一年的中班，有了很大的进步，知道老师点到哪看到哪，能够很好的理解老师的意思，现在孩子能认真的给每幅画涂上漂亮的颜色，在认字、读儿歌方面也有了很大的进步，每周一次的手工制作也增加了幼儿的动手能力。

　　以上是在上学期发现的一些问题，不足之处我们将在下一学期中进一步改正，把我们的孩子培养成更出色的宝宝！

一班一班口号共2

　　安全文明礼貌工作小结

　　我们小

（一）班老师认真领会我园文明礼貌精神，在学习﹑工作﹑生活中时时处处严格要求自己，带着小朋友们认真地开展了文明礼貌活动，现将工作总结如下：

（一）﹑通过自查，排除安全隐患，盛开文明之花

　　我们班两位老师每天在打扫卫生时多看看，多摸一摸，及时发现不安全的地方，并进行修复，特别是对课桌椅！并在一日活动中，常用“谢谢”﹑请﹑对不起﹑没关系﹑等简单的礼貌用语，发现不文明用语及时纠正，时时刻刻提醒孩子做一个文明礼貌的好孩子。

（二）﹑上好一次安全课—滑滑梯，让幼儿了解遇到危险时怎样保护自己？

（三）﹑家园共育，促进“安全意识的提高”

　　在家多注意提醒幼儿不往高处爬，不玩水，不玩火等。不去危险的地方玩耍。

（四）﹑将安全文明渗透到一日常规中

　　家长将孩子放在幼儿园，放在我们班就是对我们胡认可与放心。我们有责任将孩子安全地交到家长的手中。在每天的活动中，我们两个老师都对孩子耳提面命地要他注意安全进行教育。如“滑滑梯”时，教育幼儿一个一个滑，不推不挤：跑步时，教育幼儿跑动不碰别人：喝水时。教育幼儿双手捧住杯子，以防

　　开水倒在身上…并在一日活动各个环节中渗透强化礼仪行为，对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各环节中。 如入园：要求幼儿仪整洁﹑进园主动与老师﹑同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成擦嘴的好习惯。同时在各环节中发现做的好的幼儿及时给与肯定与表扬。安全文明工作是我们每时每刻都要做好的。

　　安全文明工作是我们所有工作的保证，我们时刻要紧绷这根弦。将安全文明工作跟好的进行到底!

　　2012年3月30日

　　小

（一）班

一班一班口号共3

　　大一班口号：大一大一，友谊第一；活力非凡，看我大一。

　　大一出场简介：现在入场的是大一班的宝贝们，大一班是由35个宝贝组成的大家庭。大一班是一个温暖、健康向上的集体，他们是一群健康、聪颖、活泼、向上的宝贝们，今天他们个个都充满斗志，精神饱满，要在本次运动会上赛出友谊，赛出风格，赛出水平。他们的口号是：（大一大一，友谊第一，活力非凡，属我大一），现在请大一班宝贝们喊出你们的口号（）

一班一班口号共4

　　兰敬和：

　　你是一个聪明、活泼的小男孩，自理能力很强，能较快地接受新的知识,还能大胆地在老师和小朋友面前讲自己看到的事情，午睡时能自觉入睡，认真倾听老师和同伴的讲话。但吃鱼时，会说不喜欢、不吃，希望你在新学期能好好吃饭，相信你一定能做到！

　　高震篪：

　　你是一个聪明、机灵的小男孩，本学期生活自理能力、动手能力明显提高，对于图形的也掌握得很好。但你睡觉时喜欢有小动作，老师希望上课时能经常看到你高高举起小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。邵炜轩：

　　你是个聪明、怕难为情的小男孩。在幼儿园对人有礼貌，生活习惯较好，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片，对手工活动也比较感兴趣，能积极的参加幼儿园的各项活动，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步；希望你以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的！

　　韩晓彤：

　　老师发现你平时很喜欢学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。上课喜欢举手发言，你会用很出色的语言表达自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜欢帮助有困难的小朋友。希望你升入大班后更自信、勇敢。老师相信你一定能做到！

　　孙佑容：

　　你的小嘴巴特别能说，口语表达能力很强，还特别爱看书，图书角里

　　经常能看到你的身影。你在“圣诞”联欢会上的表演精彩极了，生活习惯较好，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食！希望你在新学期能在各方面都成为其他小朋友的榜样，好吗？

　　杨雨菲：

　　你是一个外向、懂事、自尊心较强的小女孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，你愿意帮助老师和小朋友做力所能及的事，你喜欢看书、玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。老师希望能看到你大胆地举手、大胆发言，的样子，好吗？

　　张梓芊： 你灿烂的笑脸是老师心中一道最绚丽的彩虹。不仅如此，在寻找图形规律的时候，老师发现了你的认真；在担任值日生工作的时候，老师发现了你的热心；在运用流畅的线条表现物体简单造型的时候，老师发现了你的创造力；还有许多许多珍贵的“闪光点”??但是也想对你说，遇到困难的时候应该表现得更加坚强。要知道坚强地表现自己，会让你有更多的收获。

　　柏抒含：

　　你是一个有主见、自尊心较强的小女孩。你能安静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能积极参加各种文艺活动，上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。希望含含小朋友继续努力，多锻炼动手能力，说话声音更轻一些，争取更大的进步，好吗？ 宋晟楷：

　　在你日新月异的成长中，能用自己灵巧的小手折出一只好玩的金龟

　　子，认识了端午节、儿童节和教师节这些节日，并会积极地参与布置活动；还能运用不同的速度和风格表现音乐作品；会懂得通过操作，感知10以内的数??你的收获来自于你的努力，真是好样的！最后老师想悄悄地对你说，希望你以后再接再厉，更上一层楼。

　　你是一个活泼、可爱的小男孩。你主动帮助班级做值日生工作，做事情认真，积极参加体育锻炼，小朋友你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友，对老师有礼貌，吃饭不挑食、不偏食，生活自理能力强，上课能大胆举手发言，但有时不能遵守常规，做事马虎。希望炜豪小朋友升入大班后改掉缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子

一班一班口号共5

　　中一班班级计划

（～）

　　班级分析：

　　通过一年的教育和培养，我班的幼儿已经初步适应了幼儿园的学习生活，各个方面都得到了发展，每个孩子在原有的基础上有了很大的提高。原来胆小、容易怯场的幼儿，交往能力在不断提高，并且能在活动中举手发言，清楚地回答问题；幼儿在绘画方面的能力有所提高，能按自己的意愿画出自己的所思所想；自我服务能力方面，学会了自己穿脱衣裤；在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。同时形成了良好的班级学习氛围，集体活动注意力集中，有较浓厚的学习兴趣。

　　工作重点：

　　1．创设良好环境、利用游戏等多种手段培养幼儿良好的生活习惯

　　2．继续开展班级特色活动——亲子阅读，鼓励幼儿能用准确的普通话在集体面前大胆讲述，能讲述较复杂的句子。通过各种方式，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3．开展班级特色活动——手工制作，以手促心灵，使幼儿的手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明，从而使我班的孩子更富有创造性，思维也会更加宽阔。

　　具体工作：

一、以习惯养成为抓手，进行良好的班风建设

　　习惯是一种定型性行为，是经过反复练习而形成的语言、思维、行为等生活方式。行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。根据中班孩子的实际情况，班级将制定出符合中班幼儿身心特点的习惯培养目标。

　　具体措施

（1）继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；初步培养良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后保持安静，起床时将自己的棉被折好。对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体验成功的喜悦。

（2）尝试个别训练和专门训练相结合

　　由于幼儿在能力掌握的速度存在差异，在实施过程中，教师要细心观察、了解幼儿的能力和实践的情况，给予适当的个别指导和帮助，对能力差的幼儿采取一爱（关心爱护）、二找（找原因）、三帮（具体帮助）、四配合（家长配合）的方法，充分调动幼儿学的积极性，训练的内容由浅入深，由易到难，不是一次性的灌输给孩子，而是将幼儿容易做到的事情先向幼儿提出来，同时为提高某一项行为能力或教某一项生活常规而组织专门的训练活动，如让幼儿参与制定收玩具的规则，主动养成习惯。如传授某一个新技能时，创编故事、顺口溜和情景表演等，激发幼儿学习的兴趣。

（3）随机教育

　　利用孩子生活中的点点滴滴进行随机教育，及时给予表扬鼓励。帮助孩子养成良好的行为习惯。

二、以绘本阅读为纽带，提高幼儿的阅读水平

　　通过小班一年的亲子阅读的开展，幼儿有了较好的阅读习惯，积累了一定的阅读量，本学期将继续依托亲子阅读和学校开展的全面阅读活动，进一步提高幼儿的阅读水平。

　　具体措施：

（1）通过谈话、儿歌、故事、游戏、观察等手段，通过集体阅读、图文并读、拓展想象等多种途径开展阅读活动，让幼儿养成良好的阅读习惯，引导幼儿体会分享阅读的乐趣。

（2）幼儿讲述故事：集体阅读后的故事讲述、幼儿在家亲子阅读中会讲的故事讲述。培养幼儿大胆、大方讲述以及完整讲述的能力，纠正个别幼儿的普通话，锻炼幼儿的自信心。

（3）欣赏不同类型的文学作品：经典童话故事、神话故事、生活故事、诗歌、散文等。提高幼儿对文学作品的欣赏能力，学会专注地倾听。

（4）自主阅读：运用绘本，让幼儿自主阅读，养成良好的自主阅读习惯，管理图书架的习惯。

（5）不定期地组织家长来园开展亲子阅读的主题活动，如讲述我家的阅读故事、邀请专家来园讲座、亲子阅读绘本表演等。

三、以手工制作为突破口，带动幼儿动手能力的全面提高

　　和幼儿一起学习折纸，帮助孩子掌握折叠的方法和步骤，学习制作剪贴画和小制作活动，让幼儿能够感受动手游戏的快乐，让幼儿的手部小肌肉得到充分的发展，让幼儿体会到成功的喜悦。

　　具体措施：

　　1．做个有心人，收集废旧纸品，皮鞋盒、挂历纸、广告纸、纸管筒、糖果包装纸等等。收集到班中通过开展活动来发展幼儿的思维、想象、动手、交流交往能力，也使家长和孩子体验到废旧物品能够再次利用变废为宝。

　　2．给孩子创造制作的空间，引导孩子在制作活动中学会交往、学会相处、学会合作和创新。创设美工区，把材料分类放在操作篓子内，再让幼儿选择自己喜欢的材料进行操作。

三、安全、保健工作：

　　1．户外晨间活动、健康活动时间要排除不安全因素，同时注重孩子的安全教育,让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。游戏时学会自我保护。。

　　2．通过讲述故事和观看视频、收看新闻等形式，培养幼儿的自我保护意识。比如：知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危险时会大声呼救等。进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走；当身体不适时主动告诉老师。

　　3．每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡安全检查工作、检查孩子是否携带危险物品上床、检查幼儿有无将异物放进嘴里等。

　　4．认真做好卫生消毒工作，根据晒被轮流表帮助幼儿勤晒被，同时做好疾病预防工作，做到“早发现、早隔离、早消毒、早治疗”，预防各种流行病的蔓延。

四、家长工作

　　1．继续通过班级博客上传教学内容和幼儿在幼儿园学习情况，帮助家长了解孩子在园的一日活动。交流育儿心得、分享育儿经验、点评幼儿生活，拉近家长和老师的距离，形成家园合力。

　　2．利用幼儿园开展的每个活动，更新家长的育儿理念，扫除家园共育中的误会。

　　具体安排：

　　九月份

　　1．做好新学期开学的一切准备工作

　　2．学习新操和听音动作

　　3．培养生活习惯：物归原处，整齐摆放

　　4．亲子共读一本书，鼓励家长在孩子的电子档案中写读后感悟以及共读方法，组织家长相互学习

　　6．开展主题活动《我是中班小朋友》《香香的蔬菜》

　　7．开展班级特色活动：橡皮泥练习

　　十月份

　　1．开展“我爱美丽的祖国”摄影展，欣赏祖国各地美好风光，进行爱国主义教育。

　　2．在户外活动和体育活动中做好安全教育，初步建立幼儿的自我保护意识

　　3．培养生活卫生习惯：吃饭保持桌面、地面的整洁，饭后收拾自己的碗筷和椅子；午睡能把衣服鞋子摆放整齐、起床学习叠被子，有困难能请人帮忙

　　4．正常开展各类游戏，做好相关记录

　　5．亲子共读一本书

　　6．开展班级特色活动：折纸练习

　　7．开展主题《手机》《秋天的悄悄话》

　　十一月份

　　1．开展亲子秋游活动

　　2．培养学习习惯：积极参与活动、举手发言、上课注意力集中。

　　3．亲子共读一本书，组织家长谈论阅读心的

　　4．在幼儿感兴趣的领域中生成一个小主题活动。

　　5．开展主题活动《伞的世界》

　　6．开展班级特色活动：剪纸练习

　　十二月份一月份

　　1．迎新年诗歌朗诵会

　　2．亲子共读一本书，向雏燕桥报推荐家长阅读心得

　　3．开展主题活动《运动身体》

　　4．开展班级特色活动：废旧材料小制作

　　5．做好学习结束和考核工作

一班一班口号共6

　　游戏活动:小小驾驶员

　　活动准备音乐磁带：《我是小小交通警》《去郊游》，呼啦圈每人一个。红绿灯标志。

　　活动过程：

1、热身运动：幼儿在教师带领下，手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进入场地。放音乐《我是小小交通警》，教师带领幼儿随音乐作热身运动。

2、情景导入： 师：今天我做交通警察，你们愿做小小驾驶员吗（幼儿一起、愿意），驾驶员要听从交通警察的指挥。（是）

3、游戏《小小驾驶员》 教师把红绿灯标志分别插入活动场地的四周，放音乐《去郊游》，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具。（也可两人合作，前面幼儿把呼啦圈套在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。）注意安全，防止幼儿拥挤，同时，还要遵守交通规则。游戏可反复进行。活动延伸：教师把幼儿带回教室，看有关交通规则的动画片。以巩固交通规则。

　　活动反思：游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激发他们对家想的热爱

一班一班口号共7

　　收费一班

　　1班组口号：骄傲自满是工作上的导火索，谦虚谨慎是安全上的铺路石。 2班组管理制度：

（1）.建立班长和员工之间开放、自由的沟通机制。给员工提供一个可以畅所欲言的平台。

（2）做好岗前提示及员工的业务培训工作。鼓励大家多学多练。

（3）每月按时召开班组例会，在会上对班组工作进行沟通，及时了解员工目前的工作情况和个人想法，对该员工近期表现做出中肯评价，帮助员工进行自我提高。

（4）通过建立完善的激励制度，使员工看到、并得到实现目标后的利益。在班内形成良好的工作氛围，提升班组的团队能力，提高工作效率。

（5）对于班组团队建设中的好人好事予以适当物质奖励，通过信息形式向大家推广。 （6）经常组织集体活动，通过互动增加班组员工的凝聚力、向心力。

（7）遵守规章制度，积极参加集体组织的各种活动，完成领导交办的工作。 （8）仪容仪表整齐，精神饱满上岗。岗前准备齐全，岗中文明、微笑服务。

（9）通过业务小组培训形式提高员工的业务水平，使员工业务能力得到最大化发挥。 （10）在班内开展结对子互帮助活动通过大家互相帮助，使大家不论在工作还是生活共同进步。

　　3班组愿景：1坚守岗位,履行职责;2以老带新 互帮互助3,技能合格;自检互检,4;生活互助,和谐进步5勤奋学习 乐于奉献6同心协力，团结一致，为将我班建设成为标杆班组而加油！

　　4班歌----

一班一班口号共8

　　关于国教电气一班班级文化建设

　　在现代教育中，班级文化建设受到越来越高的关注和重视，必须在班级文化建设上必须推陈出新，我们只有从软硬两个不同的方向建设才能有意想不到的效果。

　　班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。 教室环境是班级形象的标志之一，这是硬性文化。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

　　1．教室的卫生。教室是我们的第二个家，干净的教室不是靠打扫就行的，而是要我们的保持。平时的自习中，地上有纸屑就要主动捡起来，课桌椅摆放整齐，拖把、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受—“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。

　　2．教室设计。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面可以摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等还可以摆放一些驱虫草等等，让教室充满绿色，充满青春的气息，不仅能使在教室自习的我们耳目一新，还能让我们的效率得到显著提高。教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭。侧的墙壁可以贴一些字画、人物等。后面的墙壁我们要弄出一个照片墙，将我们平时活动的照片都贴在上面，办出一个教室文化墙。

　　这是教室硬件文化建，他离不开制度的建设。

　　班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。

　　班级学生综合素质考核制度：主要从品的道德、学习态度、学习成绩、遵守记录、社会实践、文体活动、集体观念、宿舍卫生、学生干部工作能力等方面素质进行综合量化考核。主要以课堂考勤、早、晚、自习考勤、宿舍卫生的结果等为依据。当然还参考学生课外所获得的各类荣誉、资格认证和等级考试所获证书等。这些都有相应的考核办法这里就不一一细说。

　　班干部定期会议制度：在每周的周五班干都要举行定期会议，以对这周班级情况总计和对下周安排规划。

　　突发事件处理制度：针对学校学生和班级可能突发的情况做出正确处理，建设努力建设安全班级。

　　卫生管理制度：我们将是以单双周与学号单双结合，单周双学号维持班级卫生，反之亦然。

　　当然不能只从制度方面入手，还要增加多种班级活动，用以增进班级软文化的建设。

　　一个班级要有班魂，这种精神要在班级中潜移默化的培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。其中最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级班魂及凝聚力的莫过于班级活动的开展。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如英语模仿大赛、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

　　建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境。

　　班旗、班歌、班徽的选定与设计对班级发展的影响是不可估量的，所以立足深远此三者是班级“软文化”建设起始点与重点，在设计它们时，应调动全班师生人人参与，并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见，引起他们的关注，给他们一个美好而鲜明的印象。设计完成后，应通过集合、比赛、年级活动等各种场合展示班旗、班歌、班徽，使本年级本校师生注意到本班的形象标志。班旗、班歌、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感；更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任。

　　学生经过长期的耳濡目染，社会化的水平不断地得到提高。班级“软文化”是主体，硬文化是载体，这样就形成了班风，班风是不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感。班风巨大的激励作用，还能使班级中的每个人精神振作，身心愉悦，人与人之间紧密团结，高度信任，人际关系和谐，班集体由此焕发出无穷的力量和生机，班集体与学生获得共同的成长与发展。因此，班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖居地。

　　一个班级形象、一个班级精神主要体现在班级班委的形象之中。因此，每个班委必须认真做好自己职责，做好自己工作，严格要求自己；在内立模范带头、领导作用；在外刻积极上进、团结风采。

　　具体管理监督制度：

　　为了督促本班同学能够认真履行以上计划和保证方案顺利实施，特制定班规，实行操行评定。所谓操行评定，即每位同学每学期拥有基本操行分80分，根据班规规定，严格按照奖惩制度进行加扣分。对该学期操行分达95分（含95分）以上的同学，具有各项评优、评奖优先推荐权；低于60分者在班会上通报批评，取消各相关评优权并上报辅导员进行思想政治综合教育以上班规实施同学均是除班委外其他同学担任，若每次班会总结无一项违规现象同学加分，每两月无违规现象同学加3分，每学期无违规现象同学加5分。

　　各班委工作的开展应以班长、团支书为核心，要求班长、团支书必须认真、仔细的分析和安排各班委的工作。其他班委要服从安排，认真办好自己的工作。各班委要相互协调、相互合作。

　　各班委必须各行其职，做好自己本职工作，在班级树立模范、带头、领导形象，严于律己 ,宽于待人，以身作责。 （1）学习方面（由学习委员严格执行） （2）生活方面（由生活委员严格执行）

（3）活动方面（由组织委员严格执行）

　　只有别人眼中的自己才是真正的自己，因此，同学的监督，将有利于各班委工作更好的开展，对提高班委工作的积极性、效率性也是有促进作用的。

　　旷课、早退：若班委无故旷课或早退，必须在班会上自我书面检讨；

　　班委无故旷课、早退两次或被通报批评，必须在班会上书面检讨。 考试不及格：若班委在期末考试中有两门及以上学科考试不及格，班委必须辞职。

　　各班委必须对加强班级核心同时为班级学习以及生活营造良好的环境做出努力。 班委自身必须严格按考核制度严格要求自己，做到“不得为”和“必须为”，在班级做好带头作用，从学习、活动多方面要求自己，

　　参考活动:

? 积极举办每月班团活动。

? 举办集体健身活动，倡导进行晨练 。 ? 加强班际和级际之间的学习生活交流。 ? 开展社会学班趣味运动赛和趣味知识竞赛。 ? 积极开展文体活动。

? 如果条件允许，在争得广泛认同的基础上，尽力组织一些走出校园的社会实践活动。

　　班级特色：

　　长老会：（2名同学）职责：每半月开展一次会议，将半月以来班上各种情况收集、整理。在班会上，全班一致决定出现情况的同学的奖惩，并做好记录、存档。

　　执行长（2名）职责：对班上同学进行督促、管理。

　　监督长（2男1女）职责:对长老会、伯乐、执行长及班委进行监督。 伯乐（1名）职责：挖掘、发现班上同学的特长、好人好事、优秀事迹。（视其情况给予1~5分的操行分奖励）

　　伯乐、执行长、监督长都将在半月班会前，将其收集情况以书面形式(包括时间、地点、姓名、具体行为、违反版规那条等)交由长老会成员进行整理。

一班一班口号共9

　　大班工作计划： 幼儿园大班常规管理计划

一、指导思想：

　　我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由掌握着权威和标准的成人（在幼儿园中主要是指保教人员）按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或不应该的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。

二、具体措施：

１、避免过多的限制和统一的管理。

　　虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的情况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必须等到教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是真正需要，还是为了自己的方便；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。

２、让幼儿预知一日生活的安排。

　　有计划的活动时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的，从而形成安全感和秩序感。

３、让幼儿参与教室规则的制定。

　　我们已经是大班的孩子了，可以通过讨论来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，教师引导幼儿讨论，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。

４、用环境指引幼儿的行为。

一班一班口号共10

　　90学时小语第四期一班学员发言

　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的学员们！

　　大家好！

　　感谢大家能给我这么一个机会，让我有幸代表90学时小语第四期一班的全体学员发言，与其说是发言，还不如说是谈一谈这两周我们的学习体会，向领导老师汇报我们的学习情况。我想这些体会也应该是我们所有学员共同的心声。

　　3月18日，我们在初春的阳光下缘聚，学员代表的发言、领导老师们的嘱咐还在耳畔回荡，很快我们又不得不说再见了！不知不觉中，我们的培训已接近尾声，只能感慨时间的流逝，但我们却收获满满。在短短的两周培训期间，临安市教育局和教师进修学校的领导老师们想我们所想，急我们所急，精心为我们学员安排培训内容和学习进程，真诚创设最有利于我们学员发展的条件。是你们的付出，让这次培训在有限的时间和有限的条件下发挥了它最大的功效，使得我们的学员在这次的培训中收获和丰实。

　　领导、老师们，这所有的精彩回味都是你们带给大家的。在整个学习阶段，我们的老师一直陪伴在我们身边，在身后默默地为我们服务，为我们奔波，为我们辛劳。同时，我们还要真心的感谢农林大附小，衣锦小学，城南小学，博世凯小学，龙岗小学，是你们为我们提供了良好的学习机会，让我们能有到家的感觉，所有的感谢都在不言中??尊敬领导老师们，我们一定会把这份真情、把这份回忆、把这段感动珍藏在心间。

　　接下来，我就我们一班四个小组在此次培训中的一些感受略作总结：

一、第一小组总结，标题：培训两星期，胜读十年书 (一)、体验了教学的新理念。

　　浙江大学盛群力教授的《教学有效性设计》，杭州师范大学马兰教授的《教学目标的达成设计》，都把我们带到了理论的高度，对于我们这些从事一线的老师来说，是非常有作用的。杭州市教研员刘荣华老师讲了以语用为核心的阅读教学:一、识字写字，读书作文，提高阅读有效性。二、深入学习课程标准，增强语文课程意识。三、树立以语用为核心的语文教学观。宁波市奉化莼湖镇中心小学郭校长也给带来了我们精彩的报告---小学语文自主习作的资源支持研究。专家就是专家，深入浅出，把理论知识讲得头头是道，我们听了真是受益匪

　　1 浅。

（二）、享受了特级教师的大餐。

　　听宁波市奉化莼湖镇中心小学郭校长的作文《观察与发现》的教学，深感特级教师上课的到位，更为突出的一点，那副画最后变成了少女的脸，让我敬佩！。听衣锦小学校长钱炳伟的高段阅读教学《小苗与大树的对话》，那种注重生本教育理念和教材内容与生活实际相结合的教学，让我敬佩！听浙江省特级教师王红的《跨越百年的美丽》，思路清晰，紧紧抓住一个“镭”字娓娓道来。

（三）、尝到了基地实践的美味。

　　一个星期的基地实践，听了6堂课、评了6堂课，上了一堂课，收获良多。 教无定法，但必有法。6位教师上课各有各的方法，各有各的特色，让我进一步懂得的如何导课更好，怎样讲过渡语更接榫，抓住一个重点教学课文，不要面面俱到效果更好，等等。

　　评课中，钱炳伟校长，应晓明老师的指导非常到位，尤其是指导老师应老师的精彩点评，让那个我进一步明白该怎样才能评好课。

　　总之，一周的基地实践，收获多多，味道美美。

二、第二小组总结，标题：从倾听中更新观念 从协作中共同发展

　　能参加第四期90课时培训觉得很幸运，因为每天的培训都很精彩，培训的内容都是一线老师迫切需要的。来培训的老师个个如雷贯耳，从大学博导，到县市教研员，从高端引领的教育专家，到擅长一线教学的特级教师，他们的讲座和课堂演绎让学员们茅塞顿开，受益匪浅。

　　榜样示范带给我们无穷的力量，激发了全体教师学习提高的热情。周五，我们小组一行七位老师来到城南小学，开始我的分组学习。二楼小会议厅成了我们临时办公的场所，热情的城南老师早就准备好茶水，迎接我们的到来。张、吴两位导师忙完自己手头的课务，就赶来和我们汇合交流。陈芳组长分工很细，在确定好各自承担的工作后，大家先进行备课，每一堂课，由上课老师提出预案，然后大家进行交流，分析每一个环节，看起来有点纸上谈兵的味道，可老师们结合这几天专家的教导和新课标的理念，说得头头是道，这为周一的展示打下了良好的基础。

　　一轮上课过后，陈芳老师执教的《棉花姑娘》和陈燕老师执教的《玩具柜台

　　2 前的孩子》引起了基地导师的关注，经过讨论，由陈芳老师代表本组参加龙岗小学的展示活动，小组成员也群策群力，重点帮助陈老师的设计改进。

　　有城南基地导师的无私传授，倾情相助，有组员分工协作，有条不紊，还有精心策划的教师进修学校。扎实的培训，使我们在理论学习、上课技能再上台阶，顺利地站在新的起点。从静听中更新观念，从协作中共同发展，培训因此而饱满，我们因此而自信。

三、第三小组总结，标题：相约相伴，同行同得

　　日子总是过得匆匆，十几天的培训即将落幕。这段学习的日子，伴着艰辛却倍感喜悦和欣慰。一路走来，从开始的迷茫到现在的激动及反思后的豁然开朗；从初来乍到时被迫学习到现在迫不及待领略专家们的风采，兴致勃勃地进入教学基地，专心致志地反复磨课，这一切让我们感动且无比自豪。

　　我们一组相约相伴，前期如饥似渴地吸收着语文课程专家们奉献给我们的知识大餐。每一个讲座都是实实在在，贴近了我们一线教师教学中的实际，句句点到我们教师教学的困惑上。我们聚精会神地听着，就像即将干枯的秧苗遇到了及时雨。真可谓：听君一席话，胜读十年书。盛群力教授、马兰教授理论使人高瞻远瞩；刘荣华教研员的讲座让人如久旱逢甘露，特级教师郭昶、王红的课则令人拨开乌云见天日之气。后期，我们在教学基地将讲座中吸收的知识，不断地融会贯通，举一反三，在小组学习研讨、学员课堂展示中流连徜徉，相互激励着、鼓舞着，前进着，收获着累累硕果

　　3月22日，25日，26日，29日我们一班三组的七人相聚农林大附小，开展实践活动。我们七位学员来自不同学校，大家各显身手，各展其能，展示了精湛的教学技艺。有的注重阅读感悟，有的重视书写识字，有的侧重想象说话，有的注重积累背诵，呈现了一个多元的语文，一个七彩的语文。他们设计灵活巧妙，训练扎实有效，评价全面多元；他们激情四射，演绎了一堂堂生动的七彩课堂。

　　青山谢淑芳老师做足课前准备，授之以鱼也授之以渔，课堂浑然天成。东天目李萍的绘本导读诙谐有趣，边看图边观察边想象，在潜移默化中训练了语文能力，真可谓是润物了无痕！玲珑的张鸣聚焦“吃惊”，以点带面，牵一发而动全

　　3 身，精准解读了文本，有效达成了目标。童虞庠的《七色花》充分发挥了老师自身的语文素质，注重学法指导，先示范后模仿再应用，语言文字运用理念一以贯之，很好地体现了这次培训的理念。博世凯的郎海燕，在《最大的书》教学中，以一点带全篇，基础扎实，稳扎稳打，层层推进，有效训练，从识字，写字，到句式训练，真正做到了扎实训练……

　　脚踏实地不忘仰望星空，我们满怀激情，在农林大附小的校园里追寻着心中的理想，用心听课观摩，认真评课反思，虚心学习方南海和潘云龙两位导师的先进经验，不断追求教育品质，努力突破自己成长的瓶颈??

　　相约相伴，直到永远，同行同得，走近那属于自己的一片天！

四、第四小组总结，标题：扬帆筱筱

　　我们努力，我们工作，我们也就有幸成为了“临安市‘十二五’中小学教师 专业发展90学时集中”培训班的学员。

　　本次培训的形式丰富多样：聆听讲座、学员上课、互动评课、交流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。 培训即将结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究??收获颇丰！

（一）、专家讲座，引领前行。

　　浙江省特级教师王红老师为我们学员作了《得言 得意 得法》的讲座。王老师以特级教师的眼光深刻地剖析了阅读教学存在的问题，并针对这个话题与学员探讨了如何科学地设计阅读教学内容。郭昶老师的关于作文课教学的讲座，他把自己一直以来对作文课教学的关注、思考、研究都浸透在精彩的主题报告中，他给老师们分析作文课在语文习作教学中的现状，详细阐述了作文课教学中所必须遵循的教学原则，还用许多生动、典型的课例，教给了老师们切实可行的作文课的教学策略，给在场的一线语文教师起到了有效的引领作用，老师们受益匪浅。最让我难忘的是杭州教研员刘荣华老师的专题讲座，此次刘老师以“以语用为核心的阅读教学和2011版语文课程标准对习作教学的启示”为主题，从语文的语用价值着眼，以教师成长的轨迹来关注教师专业性发展的重要性，为我们学员上了生动的一课。

二、课堂示范，催人反思。

　　4 每一次的课堂展示都是那么可贵！聆听项海燕老师的“快乐作文教学”之谈让我们受益匪浅，她结合平时自己的习作教学实践，告诉我们习作训练应该既训练学生察言观色又鼓励动手动脚；习作既让学生快乐又须唤醒沉睡的思绪；习作既须学生尊重客观事实又得遨游想象的海洋。还有钱炳伟老师的《小苗与大叔的对话》，李晶老师的《画家和牧童》，王红老师的《跨越百年的美丽》??一堂堂精彩纷呈的课堂，让我收获了很多，同时也开始反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了，这些名师的课需要自己从自身出发，不断地反思和总结。

三、自我实践，不断提升。

　　为期两周的培训，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我们尽自己所能，积极参与交流讨论，聆听感言，同时，借助培训教师博客交流自己的心得。这次培训，也让我们感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我们无限希望！

　　感恩的心，感谢有你！对于大家的付出，我们所能做到的最好的回报便是把这份感动化作动力，在今后的工作中更加努力，不断地再学习，再发展，尽我们自己的所能服务学生、服务教育。90学时培训虽然结束了，但我们的学习提高没有结束，“学无止境！”培训的终点正是我们新的学习、新的目标的起点！

　　同学们，让我们把所有的收获、真情、感动，所有美好的回忆都藏在心中带回家，把我们最真诚的祝福留下。祝我们的领导、老师、学员身体健康！工作顺利！

　　谢谢大家！

　　2013年4月19日

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