下面是范文网小编整理的设计方案7华5篇 设计方案是指什么，供大家阅读。
设计方案7华1
【教学目标】
１、知识目标：
⑴初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。
⑵了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。
２、能力目标：
培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。
⑴指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。
⑵品味语言，理解语言中所包孕的深意。
３、情感目标：
理解并走进屈原的内心世界。
【教学方法】
１、听──读──赏──读：
让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。
２、课堂讨论：
培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。
３、多媒体创设情境：
调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。
【教学时数】
２课时。
【教学步骤】
一、课前准备──预习
提供参考书籍及相关网站，让学生走进戏剧，走进郭沫若，走进屈原。
二、导入新课
学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受。
教师播放《橘颂》的背景画面（电影《屈原》插曲），学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问，情境导人新课，教师板书课题。
三、整体感知
多媒体课件展现情境及课文录音，学生欣赏体验，品味文章语言，体悟文章气势，并谈整体感受。
四、研习课文
１、学生诵读，以读带品，体会文章内容和形式的高度统一。
２、小组交流、讨论品读感受。
３、学生就文章的内容和形式谈有所感的`句段，并读出其中所包孕的情感。
五、欣赏品味
全体学生配乐朗读课文，从局部理解回到整体感知。理解屈原虽九死其犹未悔的忧国忧民的伟大情怀。
六、小结
通过听一读一赏一读，在回环往复的读书中，体味文章气势，感受情感律动，理解屈原，走近屈原。
七、课后语文实践活动
课代表组织安排《雷电颂》片段朗诵会，由教师和学生代表组成评委，评出一、二、三等奖。
八、教学流程
设计方案7华2
教学目的
一、掌握根据事物特点组织材料的方法。
二、体味用准确生动形象的语言说明事物
三、提高表达能力。
教学设想
一、这是一篇科学小品文，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼的描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，是本文的教学重点和难点。
二、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析。
三、运用多媒体作为直观教具；
四、教学方法：学生自主学习，注重学生能力上的训练。
五、课时安排：一课时
教学过程
第一块：整体感知课文
教学步骤教师活动学生活动
1明确体裁、教学目标复习、思考、圈画
2组织学生交流预习情况（字、词、课文层次结构等）阅读、交流、思考
3创设问题：为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？（组织学生朗读第一节）朗读、个别发言
第二块：理解文内容
教学步骤教师活动学生活动
1组织学生分组讨论：松鼠的漂亮、驯良、乖巧各表现哪些方面朗读、交流、思考、自由发言
2组织质疑：松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点能否换位置来介绍？质疑、思考、发言
3学习评价：说说你最喜欢小松鼠的哪个或者哪些方面？并请说明理由畅所欲言
4思维拓展：放准备好的一小节松鼠的影片，提出问题“除了文章中介绍的松鼠的特点外，你还认为它具有哪些特点？”欣赏、思考、自由发言
5组织讨论：本文的语言准确、生动，找出相应的句子加以体会分组讨论、自由发言、个别发言
第三块：语文活动
教学步骤教师活动学生活动
1提供其他一些小动物图片，让学生介绍他们印象最深的'方面讨论、发言
第四块：布置作业
1．把刚才语文活动的发言整理成一篇300字左右的小文章；
2．课后收集有关松鼠的其他方面的内容，结合课文的介绍，以小组为单位，出一期松鼠的手抄报。
设计方案7华3
活动目标：
1、练习幼儿跑、跳、划等基本动作技能，锻炼幼儿肢体协调能力。
2、鼓励幼儿尝试靠垫的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
3、让幼儿体验帮助别人的快乐。
活动准备：
靠垫 ppt
活动过程：
一、热身运动
宝宝们，你们手上拿的是什么？它可以用来干什么呢？那今天我们和靠垫宝宝一起跳跳舞吧！
二、智救熊二
1、观看ppt，咦！是谁在哭呢？讨论（熊大）为什么会哭？揭开原因：原来熊二被光头强抓走了。那怎么办呢？引发幼儿思考。
2、去救熊二。（靠垫变成方向盘，开着小汽车去大森林）
（1）困难一：学习背的动作
前面的路上有那么多的袋子挡住了我们经过的路，改怎么办呢？引发幼儿思考。（靠垫宝宝变袋子，背一背。）
打雷了，下雨了怎么办呢？引导幼儿用靠垫宝宝变雨伞。
（2）困难二：学习跳的动作
雨停了，可地面上有一些水坑怎么过去呢？引导幼儿将靠垫宝宝夹一夹，跳一跳。提醒幼儿遇到大坑用力跳，遇到小坑轻轻跳。
（3）苦难三：学习划的动作
前面有一条河挡住了去光头强家的路，怎么办呢？引导幼儿用靠垫宝宝变小船，划一划。
3、小结：光头家终于到了。它看到宝宝们这么厉害，害怕的'赶紧把熊二放了。熊大和熊二又能像以前一样开开心心饿生活在一起了。
宝宝们今天学习了这么多的本领帮助了熊大和熊二，开心吗？以后宝宝们学习更多的本领帮助更多的人好吗？
活动结束：
那我们开着车继续出发吧！
设计方案7华4
教学内容分析
《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社20xx版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析
本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。
教学目标：
1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。
2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。
3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。
教学重难点：
重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。 难点：引导学生正确写作求职信。
教学方法
主要教学方法：小组竞赛法
辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法
教学用具：多媒体、黑板 教学课时：2课时
教学流程
（一）拟写求职信（4分钟）
（二）分析求职信（22分钟） （三）总结求职信（13分钟） （四）写作求职信（31分钟）
第一课时
一、引入新课
境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。 境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：
忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。
忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用电脑打字）。
忙的第三件事：李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。
（穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视）
二、学习新课
（一）拟写求职信
进入文中第一部分“一、任务与情境”：
1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？
2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？ （任务驱动法，让学生带着具体任务去学习）
（二）分析求职信
进入文中第二部分“二、例文解读”： 1．全班分成几个小组，进行竞赛。
（小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习）
公布小组竞赛规则：每六人为一个小组，不足六人的'小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分，老师按
2．学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。 3．学生提出不懂的问题。
4．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。 5．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题： （1）什么是自荐信？什么是应聘信？例文一与例文二分别属于哪一类？为什么？请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。——学生回答。
（2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写？——引导学生懂得写作时，突出优势、扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。
（3）我们技校学生的基本情况是什么？——学习了哪些课程、专业成绩（获奖情况）、应取得哪些资格证书。——学生回答。
（4）我们技校应届毕业生求职的优势是什么？——
扎实的文化知识、过硬的操作技
能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。每个同学都有各自的优势。
（5）我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里？——怎么弥补“缺少工作经验”这个不足点？——
最大的不足是缺少工作经验。
实习情况、兼职情况、社团工作等：
实习情况：实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。 兼职情况：兼职单位、时间、专业工种，成绩收获。 社团工作：工作单位、工作性质、工作收获等。
（三）总结求职信
进入文中第三部分“三、写作指要”：
总结求职信的写作指要，抓住二个重点：第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求；第二是特别注意正文写作的条理性。
环节一：小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。 1.标题要：居中。
（“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”）
2.称谓 要：顶格、用尊称。如：“尊敬的领导” 开头 要：①开门见山说明去信目的、②写得有吸引力 主体
自荐信 要：突出优势与特长，先写专业方面、后写实践方面、再
3.正文 写性格爱好方面。 应聘信 要：针对岗位要求，着重介绍应聘此职位的有利条件。先
专业，后实践、再性格爱好等。
结尾：
写：认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式（祝颂语、致敬语要独立成行）
4.附件 附：个人简历、毕业证书、资格证书、获奖证书等复印件。
5.落款（即“署名和日期”）要：亲笔签名，在姓名前写“自荐人”或“应聘人”， 在姓名后写 “敬上”。
环节二：小组竞赛抢答——指出求职信中的错误：
请同学们指出文中第五部分“五、评估与检测”中所列求职信中的错误之处。 （以“纠错”的方式，加深学生对求职信写作要求的理解。）
（四）写作求职信
进入文中第四部分“四、技能训练”：
引导学生写作应聘信：围绕所应聘岗位的岗位要求，有针以性地介绍自己，突出自己的优势。（引导点拨法，现场实练法：每位学生现场写作，教师巡视指导，突破教学难点）
1．举例招聘信息，进入写作情境：
招聘启事
本公司因业务发展需要，现诚聘如下人员：汽车销售员10名，要求中技以上的学历，有工作经验者优先；后勤人员
5名，要求吃苦耐劳，中技以上的学历；文员4名，女，中技以上的学历，熟练电脑操作者优先；客服5名，女，要求声音比较甜美、有耐心，中技以上学历；经理秘书2名，要求相貌端正，综合素质高，中技以上学历；汽修工4名，要求有相关证件，中技以上学历；司机2名，要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况。有意者请与广州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系，待遇面议。联系电话：135467892
2．围绕应聘职位，进行岗位分析。
引导学生分析岗位要求，例如:“经理秘书”一职，有“综合素质高”的岗位要求，具体应做到哪几点呢？
① 具有较强的沟通协调与组织能力； ② 礼仪、礼节得体；
③ 能严守秘密、恪尽职守，并具有团队精神；
④ 具备文书的写作能力，熟练操作各种自动化办公设备，如计算机、打印机、传真机、复印机等。
⑤ 能尽快熟悉本公司各部门职责及其运作程序，以及公司制度与企业文化。 3．针对应聘岗位，写作应聘信
（教师巡视指导，重点在正文部分）：
开头
宜：开门见山说明应聘某个职位，并尽量写得有吸引力。
如：昨日读报得知贵公司急聘文员一名，我自信条件符合，特来应聘。
正文
主体
宜：针对岗位需求，着重介绍应聘此职位的有利条件。
如：本人学的就是文秘专业，在校期间成绩优异，去年参加广州市
技工学校应用文现场写作比赛，荣获第二名??
结尾
宜：认可用人单位，强调求职意愿，写祝福致敬语、注明联系方式。
如：“热切盼望成为贵公司的一员！”“祝贵公司发展蒸蒸日上！”??
我写好了应聘
信，同学们写好没？
（五）巩固求职信
进入文中第五部分“五、评估与检测”：
针对刚才学生所写的应聘信，从以下三个方面，引导每组学生进行互相点评，最后老师总评并打分：
1．求职目标：是否针对应聘职位，有选择地介绍自己，突出自己的优势与特长。 2．格式方面：是否符合要求。
3．语言方面：是否简洁流畅、不卑不亢。
三、课堂小结
总而言之，求职信的写作，格式正确是最基本的，在语言运用上要不卑不亢，简结精炼。求职信写作最重要部分是正文，对于应聘性求职信来说，开头应开门见山写明应聘职位，绝不能写了一大段文字，却让人看不出你应聘什么；主体部分要针对此职位的岗位要求，着重介绍自己应聘此职位的有利条件，特别注意条理清晰。
四、布置作业 写一篇应聘信：
1．认真自学本文第六部分“六、相关知识链接”；2．到报刊杂志或网上找一份与你专业有关的招聘启事，能剪则剪并贴于作文本上，不能剪则抄录于作文本上；3．针对此招聘启事中某个职位写一篇应聘信，要求突出自己应聘优势。
板书设计：
求 职 信
要：居中 应聘信、自荐信、应聘信
要：顶格、用尊称 要：开门见山、有吸引力
自荐信 要：突出优势，先专业后实践
应聘信 要：针对岗位，突出应聘优势
写：求职意愿、祝福致敬语、联系方式
附：
要：亲笔签名
设计方案7华5
系统介绍
统一考核平台数据库、流程处理应用服务及总行级web服务放在一台服务器上，数据存储在磁盘阵列上，两台服务器互为备份，全行考核平台数据集市、实例系统数据集市及实例系统考核结果数据存储在磁盘阵列上。各实例系统设置本实例系统的查询web服务器，通过网络与本实例系统考核数据集市相连，提供本实例系统的考核数据查询及报表展现，考核平台最终用户通过局域网或广域网连接到查询web服务器。主要数据应用环境为DB2数据库。
当前环境
当前数据库存放在V7000系统存储中，V7000通过SVC管理， IBM SVC虚拟化方案实现存储层的双活，SVC采用stretched cluster，利用两台V7000实现vdisk mirror，加入第三个节点作为仲裁节点，每台V7000总可用容量120T，两个node距离20KM，通过DWDM设备连接，运营商租用电信和联通两家运营商裸光纤线路，当一台存储出现问题时，应用层不会感知，切换时间在十几十秒之间，当前的基础架构方案如下图所示：
用户痛点
1.目前全行两地三中心建设，在现有的技术条件下，当前V7000存储环境不支持两地三中心灾备建设
2.月末，季末，报表查询导出，绩效统计，考核业务压力大，主要瓶颈在于存储的I/O压力。
3.客户希望提高分行考核系统的处理速度，应对日益增长的员工数和分支行数量带来的数据增长的压力。
4.两地三中心的容灾建设，需要定时切换验证数据的有效性, 目前的SVC双活环境无法实现两地三中心的数据保护。
解决方案
· 基础架构选型
a. SVC使用已有的SVC-DH8,相对于以往的SVC版本，它在多项硬件功能上做了改进，在实时压缩等功能上都有非常好的表现。
b. 与EMC XtreamIO闪存系列存储相比，IBM flashsystem可以在更小的机架空间提供四倍于EMC XtremIO闪存产品的容量，并提供更高的IOPS。因此选用FlashsystemFS 900，IOPS为1.1M, 相比于flashsystem 840, 900提供了更高的带宽(读10GB/sec, 写4.5GB/sec)和更大的总可用容量，同时IBM与镁光合作，采用改进的MLC Nand, 提供了更高的可靠性。考虑到当前交换机不支持16G port，Flashsystem 900采用16个8G port，2.9T的flash module, 总可用容量26T左右, 占用2U空间，在空间上不用再添加新的物理机柜。
c. 本地SVC VDM双活采用已有的DWDM设备，两条运营商裸光纤链路实现线路冗余，异地复制增加思科FCIP设备，数据压缩比最高可以达到1:6, 以减少链路带宽占用，同时租用两家运营商IP专网，联通和电信，均为155*2M。
d. 交换机支持8G port, 在该方案中不存在ISL情景。
e. 需要新采购一套同等配置的V7000存储作为第三中心异地存储。
·技术选型
a. 本地复制仍然采用SVC提供的virtual disk mirror双活技术，
b. 为了解决当前存储的性能瓶颈，为SVC添加flash system 900的存储层，采用SVC的easy tier，该功能在SVC上默认打开，不会额外增加采购成本。
c. 远程复制采用V7000的'Global mirror, RPO 30秒。
d. 由于可以利用SVC和V7000的快照和复制技术，暂时不必采购V9000, 以后可以根据业务需要进行横向扩展。
将flashsystem设置为SVC flashtier, V7000映射的Mdisk设置为Enterprise tier，将其映射给SVC的Mdisk创建成storage pool 1并创建lun, 这样可大大提升1站点的读写性能。
2站点的V7000/2通过image mode的方式将卷映射给SVC，创建成storage pool 2, 将站点1映射给SVC的和站点2映射给SVC的卷创建成Vdisk mirror,同时在SVC将read的prefer disk设置成站点1。
同时为了使用V7000存储的copyservice，从SVC上禁用V7000/2的cache, 这样既保证了GM的正常运行，也可以将SVC的cache留给站点1用做read/write cache，优先保证站点1的读写性能。
V7000/2和V7000/3之间为异步复制，创建Globalmirror一致性组，同时保证V7000/3上的存储池有至少有30%的空间剩余，以保证在链路出现故障或者数据堵塞时，异地存储有足够的空间来存放快照数据，以此实现数据的两地三中心保护。
SVC的连接的端口为inter-node/storage, 不需要预留replication端口，单个node 8个端口，剩下的端口留作以后扩展。
存储的性能数据收集和监控可用用IBM TPC来监控，以实时分析业务的读写性能数据，随时调整存储的参数，例如闪存的容量等。
· 案例设计讲解
1. 关于easy tier闪存容量的考虑
如果需要准确计算所需要的flashsystem的容量，可以使用STAT工具(IBMStorage Tier Advisor Tool)来获取关于热点数据的分布，这样可以计算所需要闪存容量，一般根据统计，在采用easy tier的环境中，为了达到较快的读写性能，一般快速存储和机械硬盘两个存储层的容量比为1：10，在本案例中，V7000可用容量120T，flash system可用容量26T, 完全可以满足为加速数据读写的需要。
2. 采用flash system加速的优点
由于更快速的接口、芯片设计和数据通道的FPGA组件，使用FlashSystem全闪存系列存储，要比V7000内部使用SSD固态硬盘实现easy tier带来成倍的性能增长。
3. 传统存储V7000与flashsystem组成VDM对性能的影响
由于业务自身的特点，存储的瓶颈主要在于读操作，同时存储的写操作在写到V7000内存cache之后即可以返回写操作完成，因此本身不会由于与flashsystem之间的性能差异导致滞后，如果仍然影响I/O的response time, 可以通过调整mirrowritepriority的属性为latency, 以保证在出现response time延迟时不会导致VDM的一份拷贝出现offline的情形。
4. 异步复制对IO性能的影响
异地选用V7000上的Globalmirror异步传输模式，不会影响VDM方式的数据写入反应时间，在GM源端写入即返回写的成功结果。
5. 举例说明各环节故障对事件方案的影响
a) Flashsytem 900停机
i. Flashsystem可以实现绝大部分的故障的在线维护，比如闪存模块(microlatency module)，风扇，controller，FC port, 当Flashsystem需要停机维护时，可按照以下步骤，不会影响业务。
ii. 保证存储池有足够的空间将数据移动到HDD Mdisks.
iii. 如果easy tier被设置成auto, 将其改成on, 这个操作过程可以获取热点图，整个过程时间也会得到最小化。
iv. 移除闪存mdisk,强制将数据从HDD的mdisk中移除
v. 确保文件迁移完成，这个过程可能要两天的时间才能完成。
vi. 执行闪存的维护过程。
vii. 将闪存的Mdisk添加回存储池中，24小时内，easy tier开始将热点数据移到闪存的Mdisk中。
b) 1站点故障
如果第一个站点出现灾难，此时Flashsystem 900和V7000/1均不可用，此时SVC的双活机制有效的保证了数据访问的不中断。
c) SVC故障
如果SVC一个node故障，此时quorum disk的存在保证一个node仍然提供服务，但此时可能disable写缓存，进入write-through模式，影响读写性能。如果整套SVC故障，由于V7000/2采用image mode挂载，将V7000/2的image卷直接挂载到host, 即可实现业务的正常运行。
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