新教育随笔12篇

时间：2024-03-24 09:13:00 综合范文

　　下面是范文网小编分享的新教育随笔12篇，以供借鉴。

新教育随笔12篇

新教育随笔1

　　于是，我马上拿出一张皱巴巴的纸，对小朋友说：“虽然，顾不凡的纸皱巴巴的，但是老师还是喜欢纸张，因为这张纸已经折了很多东西了。”

　　下午，我拿出一叠用漂亮的挂历纸裁剪的一叠纸，对小朋友说：“今天，我们用新的纸，你可以随便折什么，但是不可以弄烂，不可以撕破。”玩纸是小朋友很感兴趣的事，对于托班的孩子真能折出什么物体还是真是有点困难的，一会越越跑过来对我说：“老师，我折了一个船。”其实都是他们凭自己的想象瞎摆弄的每次我都一赞许的目标肯定了他们，但每次都叮嘱他们：“小心点，不要弄烂了”十分钟后，收上来的'纸已是五花八门，破的、皱的、残缺的……正当我想对破得不像样的纸作出评价时，我的是身后传来一和自豪的声音：“老师，我的纸还是新的”我扭头一看，真的一点折痕都没有，一张崭新的纸！看在和这张纸，我突然意识到犯了一个错误。

　　平时，总是强调教师提供材料，创造环境，让孩子自己动手，自由探索，自由操作。现在，我虽然提供了材料，而“不要弄烂了”的要求却限制了孩子使用材料的自由，限制了他们动手操作的自由没，诶有动手操作，孩子怎能发挥主动性、创造性？

　　于是，我马上拿出一张皱巴巴的纸，对小朋友说：“虽然，顾不凡的纸皱巴巴的，但是老师还是喜欢纸张，因为这张纸已经折了很多东西了。”

新教育随笔2

　　有人说：教师是天底下最荣耀的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，教师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。所以，我从很小的时候就期望自我长大后能成为一名教师。1997年8月，我最终如愿以偿，成了一名荣耀的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗发誓：必须要成为一名受学生爱戴的教师。在从教二十年的时间里，我始终以一个人民教师的标准严格要求自我，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自我全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自我教过的学生，我十分自豪。他们有的上了大学，有的读高中，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到他们的成长和提高，我感觉无比幸福，因为在他们成长过程中，我倾注了自我全部的爱与职责。

　　在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，许多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦，可是我却十分欢乐。因为我的付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。偶尔，有几天外出学习，孩子们常在爸爸妈妈面前念叨：“教师去哪儿了，怎样还不回来”有的甚至做梦也梦见教师。“谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的.人，他才能教育孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。”

　　因为在我付出的过程中，我收获了很多。在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每一天朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样，孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，鼓励着我，促使着我一向奋斗在幼儿教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的时间，我与孩子们结下了深厚的感情。记得毕业典礼上，孩子们和我拥抱在一齐，不舍得离开的时候，我冲动得泪水止不住地往下流。这时，懂事的宝贝儿会在一旁不住地抚慰我：“蔡教师，你别哭了，我们还会来看你的。”

新教育随笔3

　　绿绿的草地上，快乐游戏的一群人——漂亮清纯的女生，天真可爱的宝宝，是姐姐带着弟妹，还是多年前大杂院里的大带小？

　　猜出来了吗？他们是快乐的幼儿教师和他的天使般的宝宝。

　　陪伴天使般孩子成长的幼儿教师们，沉浸在对自身工作热爱和对自身教育天职的责任中。期望自己能培养出一个又一个小天才。期望孩子们在长大后有一对可以任他们翱翔的坚实的翅膀。因此，经常在不知不觉中沉浸在对教案的反复推敲之中，以及抓紧点滴时间向孩子传递知识之中。

　　在繁忙的工作之中，他们习惯了站在教师的立场上思考问题，习惯了以成人的眼光看待幼稚的孩童。怀着成人的担心，教师的责任心，他们不停的纠正孩子的.行为。就这样，一心为孩子好的教师，天天和一群盼望成长的孩子们“斗智斗勇”，有时还要承受家长的不解与埋怨。

　　究竟哪里出了问题？

　　“走进童心世界”这一响亮的口号，引导幼儿教师们重新反思，审视自己的教育工作。是呀，教育的发展，人类的进步。使教育者逐步改变着对教育的认识：从传统的师道尊严，到尊重，理解孩子，把孩子看做一个完整的人，发展中的人。从一刀切的统一要求到因材施教。从片面的注重教师的主导作用到关注孩子的需要。强调教师的主导地位与孩子的主体地位并存。

　　观念的转变使教师们越来越关注孩子们的所思所想，期望通过自己对孩子细致的观察，了解孩子不同的个性，兴趣与需要。期望在对孩子充分了解后提供恰当的帮助。支持孩子的发展。并随着孩子的发展需要不断调整教育策略。使教师真正成为孩子的学习伙伴，共同解决困难的合作者，不断学习的引领者。

　　在正确的教育观、儿童观引领下，教师们从新的角度开始了新的思考：我们的孩童时代是怎样的？那时的我们最需要什么？什么事情令我们感到最快乐？是什么填满了我们快乐的童年生活？

　　他们努力闭上眼睛寻找记忆中的童年，回想当年的情景，聆听当时的声音。当他们再次睁开双眼，眼中跳动着孩童目光中的晶亮与透明：“我小时候最爱玩跳绳，一下课就像剑一样往外跑”“我小时跳皮筋最棒，大家都爱和我一头儿”“我小时候一玩沙包就忘记回家，我妈一叨叨我就烦”……

　　是游戏填满了他们快乐的童年，让他们学会了与同伴交往，遵守规则，愉悦了他们的身心，使童年色彩斑斓。为了游戏，他们曾想尽办法与唠叨的老妈、严格要求的老师周旋。

　　现在他们长大了，成为了严格要求的老师，他们谨记成人，教师的职责，在遗失了自己童年之梦的同时，还煞费苦心的规范着孩子的梦，抹去孩子缤纷色彩中的不调和色，挑出孩子喧闹旋律中的不规则音符。

　　与童年的亲密重逢，使幼儿教师们感受到童年阶段不只是成年的准备期，他们应该与孩子共同为其成年做准备的同时，使孩子尽情享受童年本身的乐趣。

　　于是出现了文章开头那快乐的游戏场景：教师在游戏中感受了自己童年的“过去时”，理解了孩子童年的“现在进行时”。教师们在快乐的游戏中体会：以一颗童心去贴近童心，理解童心，以一颗童心来引导童心。

　　看着放下师道尊严的教师们，看着尽情玩耍和自己一样疯的教师们，孩子们开心的笑了，笑声中，他们觉得老师变小了，自己长大了，老师是自己的“哥们”“伙伴”了！

　　家长朋友们，照片上孩子的笑脸打动您的心了吗？您是否也和我们有着同样的困惑呢？

　　请您也回忆一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可爱的小错误，想想儿时的自己对家长的评价和期望。

　　试着每天清晨给孩子一个天真的孩子般的笑脸，试着关心，关注孩子感兴趣的事，试着和孩子们一起游戏一起学习，试着理解孩子们那幼稚可笑甚至是错误的想法。

　　家长朋友们，让我们在生活中，在与孩子朝夕相伴的日子里，走进童心世界，尊重，理解孩子，成为孩子的朋友，伙伴和孩子共同成长。

新教育随笔4

　　作为一名幼儿教师，我们肩负着培育“祖国花朵”的重任，我们要用开展的眼光看待问题，与时俱进。在幼儿教育中，自认为我是一向尊重幼儿的潜能，尊重幼儿的个性，能运用“尊重”这把钥匙来翻开孩子心灵的金锁。

　　今日发生的一件事情，让我有了深刻的反思。午时，我班一个孩子在外面走廊里发现了半个馒头，看样貌是中午的，于是我在班级询问，没有人成认。此事让人头疼呀，然后让孩子们围圈站，我说：“如果你此刻成认说明你是老实的孩子，教师不会责怪你。”可是没有任何反响，于是我便一个一个询问，让孩子们看着我的眼睛答复，最终还是没有查到。我怎样也想不通，猜不到，觉得自我对他们已经很了解，看眼神能够分辨出来的`，可是......于是我相信不是他们而是隔壁班，我拿着那个证据去了隔壁班，也没有。很失落地回教室，这时在教室门口傅英豪靠在桌子旁摆弄衣物，我又随口问道：“这是你丢的吗？”他看着我小声说：“不是。”我又问道：“真的？”然后我看到他留下了眼泪，成认了。我问他为什么刚刚不说，为什么不主动成认错误，他哭着说：“我怕别人笑话我......”

　　瞬间我感觉自我错了，不该去伤害孩子的自尊心。他们已经长大了，更在乎自我在团体中的地位，于是我承诺不再提这件事，不会让他成为大家的笑话。今日也给我上了一课，但愿以后不会再出现了。

新教育随笔5

　　新学期开始，班里来了一名新小朋友，名字叫玥玥，入园时她妈妈告诉我玥玥和班里的梦婷认识，让我安排座位时两人挨着，我考虑到孩子刚接触一个陌生的环境，身边有他认识的朋友，一定程度上有利于她适应新的环境，于是就决定利用两人的亲密关系，让她尽快适应新的班集体生活。

　　接下来的事正如我所料想的一样，梦婷成了玥玥在幼儿园的重要依恋对象，两人几乎形影不离，从早上入园到离园，一日生活中的所有环节两人都在一起，除了梦婷，玥玥从来不找其他的小朋友玩。一段时间下来，情形未见丝毫的扭转，看得出，玥玥的依赖性成了孟婷的负担，我看在眼里，急在心上，忽然想出一个好主意：

　　为了让玥玥体验与其他小朋友交往的乐趣，我在班里开展了“朋友越多越快乐”的活动，活动一开始，我问其他的小朋友：“XXX,你的好朋友有几个，他们是谁？”待幼儿说出后，再让幼儿和好朋友表演一个节目；孩子们对此活动表现出了极高的`热情，快乐极了。当我问到玥玥时，我故意提高声音用不屑的语气说：“玥玥，大概你的好朋友只有孟婷一个人吧！只有一个好朋友可不够啊，太少了，其他小朋友可有很多好朋友呢”！只见玥玥急切地分辩说：“现在，永泉、若寒、魏晨……也是我的好朋友了”，我连忙接过话茬说，那你还不赶快邀请你的好朋友上台来表演节目……

　　活动末了，我顺势播开录音机，里面传出了《朋友越多越快乐》的歌曲，孩子们随着欢快地乐曲边唱边舞蹈，这时我朝玥玥看过去，发现她正朝着我笑呢，笑容是那么灿烂。

新教育随笔6

　　今天，我园换了新桌椅，由于数量未到位，我班暂时用旧桌椅，吃过午饭，冬冬和烨烨问我：“老师，我们为什么不用新桌子、新椅子啊？”其他小朋友也纷纷问我：“是啊，为什么啊？”我想，这是教育孩子爱护公物的最好时机。于是，我就问：“是呀，为什么呀？大家想想，我们平时是怎样对待桌子、椅子的，为什么新桌子、新椅子不愿到我们班来呀？”孩子们叽叽喳喳地说开了“肯定是不小心用铅笔把字写在它身上了。”“对，还有画画的'时候，用蜡笔画在它身上了。”“还有吃饭的时候把汤洒在它身上了。”于是，我们一起总结孩子们对待桌椅的行为，并告诉幼儿，只要改正了，新桌椅还会愿意到我们班来的。

　　幼儿园的孩子，有时候很好奇，总想在这儿画画，在那儿写写，爱护公物的意识不是很强，有时候觉得好奇、好玩，看到别的班级都换了新桌椅，都很羡慕，我想，这也是教育幼儿爱护公物的一个良好的契机。

新教育随笔7

　　“过一种幸福而完整的教育生活”这是著名教育大师朱永新教授提出的一种教育思想，让我们如沐春风，给我们的教育注入了一股鲜活的力量，使我们的学校、师生都沐浴在这种浓浓的书香气氛中，享受着新教育带给我们的全新的体验，也使我们真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟和至纯的挚爱，他对新教育梦想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

　　青春年少时的我选择了教师这一行业，是出于对教师的崇拜，而从教数余年的我，那么把终生献身教育的坚决信念扎根于心，不断的告诉自我，我要努力做好教育这项事业。要想把事业做好，就离不开爱，爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的根底。就如夏丏尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”

　　新教育理念倡导下的为人师者，要善于学习，不断充实自我。任何一个优秀的教师都离不开前代人的教育财富。在必须意义上能够说，我们是在用我们时代的语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。此刻的我，越来越觉得自我知识的贫乏，有一种紧张感、危机感，尤其是新教育的.实施，更让我有种迫不及待充满电的欲望，有时用工作的繁忙、没空来为自我的懒惰找借口，这就让自我的惰性越来越占据上风，而就理所当然的“忙得不可开交"，（其实，平时的自我也确实很忙，一大堆的工作要做好，真的忙的焦头烂额，回到家就不想动了。〕可是，只要自我有心，再忙也会挤时间的，不是吗？所以，学习、提升自我迫在眉睫。

　　只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出此刻你的面前。

新教育随笔8

　　户外活动的时间到了，一说到外面去玩孩子们别提多高兴了，在领着孩子们出来的时候脑子里就在想：今天和孩子们玩点什么呢？一边想着一边嘴里哼着，在想自己小时候玩的游戏，“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点抓住他……”

　　正好此时大班的小朋友从我的旁边走过哼着这首童谣，对今天我们就玩丢手绢，于是我便和孩子们一起来到了活动场地，我讲解了游戏规则后，孩子们便开始玩了，在孩子们玩的过程中我在想老是这样玩，也没什么意思，能不能改变一下思路呢，思考了一会，我决定来个新的`玩法，传统玩法是一个小朋友丢手绢，我在此基础上，进行了发展创新，请大家念儿歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，游戏的过程中，有一些幼儿往往只把手绢丢给自己的好友，这就会给活动带来不和谐的因素，造成幼儿之间的不团结。多圈组合既增加了游戏的难度，又给小孩子提供了更多的游戏机会，孩子们对于这个新的玩法都很感兴趣，玩的很高兴，回去的路上还和我说：老师下次咱们还玩这个。

　　我忽然想，其实有很多有趣的老游戏，都可以这样赋予新的玩法，让孩子们在游戏的过程中学会团结合作，何乐而不为呢？

新教育随笔9

　　午休后，我拿出一叠纸对小朋友说：“今天我们用新的纸，你可以随便折什么，但是，不可以弄烂，不可以撕破，”玩纸是小朋友很感兴趣的事。瞧，一会张乐跑过来告诉我：“老师，我折了一个大元宝，”一会浩然跑过来告诉我：“老师我折了一顶帽子；每次我都以赞探的目光肯定了他们，但每次我都叮嘱他们：“小心点，不可以把纸弄烂”十分钟后，收上来的纸以是五花八门了，破的、烂的、残缺的….正当我要对那几张破得不像样的纸作评价时，我身后传来一个自豪的声音：“老师，我的纸还是新的”我扭头一看真的，一点折痕都没有，一张崭新的纸！看到这张纸，我突然意识到我犯了一个很大的`错误。

　　平时，总是强调教师提供材料、创作环境，让孩子自己动手，自由探索、自由操作，现在我虽提供了材料，而“不要弄烂了”的要求却限制了孩子使用材料的自由，限制了他们动手操作的自由，没有动手操作，孩子怎能发挥主动性。

　　于是，我马上拿出一张皱巴巴的纸，对小朋友说：“虽然李佳佳的纸是新的，但我还是喜欢这张纸，因为这张纸已经纸了很多东西。

新教育随笔10

　　小班孩子年龄小，依赖性比较强，生活自理能力差。尤其在重智育的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略;尤其是爷爷奶奶，他们心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些时间，自己就事先替他做好了。

　　可是在幼儿园中，一个老师要照顾几十个孩子，如果像孩子的爷爷奶奶那样，怎能照顾得过来，所以要从小培养孩子的自理能力。

　　一天，户外活动时，我发现孩子们在蹦蹦床上玩，鞋子在地上脱了一大堆，立刻意识到：可以“在玩中培养孩子的自理能力”，为何不来一次穿鞋比赛。于是，我忙招呼孩子们，跟孩子们讲明了比赛规则。

　　比赛开始了，只见几个能力强的孩子迅速地把鞋穿好，高兴地跳起来，欢呼着，庆祝自己的胜利。最后只剩下侯智涵小朋友了，只见他哭腔着脸说：“我穿不上，我穿不上……”别的孩子也跑到我面前说：“老师，侯智涵不会穿鞋，他哭了”。我说：“没事，智涵很棒，一定能穿上”。他听到我的鼓励后说：“我能穿上的”。我表扬了他，小朋友们也在喊：“侯智涵加油，侯智涵加油……”他在我的`鼓励下、在小朋友的加油声中慢慢的学习穿鞋。就这样，智涵在小朋友的加油声中、在老师的鼓励下，终于把鞋穿上了，并高兴得跳了起来，大家为他欢呼、为他鼓掌，我冲他伸出了大拇指，他笑了。

　　通过多次这样的活动，老师不吝啬鼓励、表扬和夸奖，不仅可以锻炼孩子的自理能力、促进孩子的身心发展，也增强了孩子的自信心。

新教育随笔11

　　怎样让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活，对于刚入园的小班幼儿年龄基本上在2岁半至3岁半之间，年龄较小适应能力相对弱一些，有的幼儿在刚入园的第一天，他们有的会发脾气大声喊叫、哇哇哭闹，怎样才能避免幼儿的这种惶恐不安的害怕情绪呢？怎样才能让新入园的幼儿尽快适应幼儿园的新生活，熟悉周围的环境并能和其他的幼儿友好相处呢？

　　1、家长帮助幼儿尽快适应幼儿园

　　入园前，家长可以先陪幼儿参观幼儿园，让幼儿熟悉周围的环境，给幼儿介绍自己的老师并热情接待，让幼儿感受到老师的亲切。也可以让幼儿自己在园里玩耍，如滑滑梯、荡秋千等，熟悉一下幼儿园的环境。让他们感受到玩的乐趣，从而喜欢上幼儿园。

　　2、以游戏为主的活动

　　对于新入园幼儿以游戏为基本活动。把游戏与音乐相结合，不同的游戏中配上不同的音乐背景，在音乐的气氛下，激发幼儿的高度兴趣，让幼儿在游戏中表达自我、抒发情绪，充分满足了幼儿的好动天性教育随笔：怎样让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活教育随笔：怎样让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活。通过游戏，幼儿们相互合作、友好相处建立浓厚的友情，这样即消除了幼儿的不安和恐慌，又通过游戏转移了幼儿对父母的思念，我们何乐而不为呢？

　　3、做好家园互动

　　教师对每位幼儿的'详细情况做好记录，如：父母的姓名、电话等，对于那些不能尽快适应幼儿园生活的幼儿，教师可以请家长配合，了解幼儿的具体情况，找出相应的措施。如有的幼儿在幼儿园不吃不喝，可以让父母不要给幼儿带零食。久而久之，幼儿就会慢慢地适应幼儿园的饮食。

　　幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步。在一个新的完全陌生的环境中，幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的。

　　经过一段时间的观察，幼儿都能产生上幼儿园的乐趣，萌发爱上幼儿园的情感。更能从幼儿园中学到更多的知识。

　　4、操作中应注意的问题

　　教师要主动热情，多与幼儿进行沟通。多拥抱幼儿，通过身体接触让幼儿产生对老师的依恋，通过喜欢老师来爱上幼儿。

　　刚入园的幼儿心灵是比较脆弱的，也更易闹情绪，因此需要老师的特别照顾，用爱感化他们，让他们感受到亲人一样的爱，让我们为了孩子的明天一起努力吧。