下面是范文网小编分享的小学教育教学自查报告5篇(学校教育教学自查报告),以供借鉴。
小学教育教学自查报告1
根据Xx县教育局下发的20xx年中小学督导评估检查提纲的内容,按照教育局的要求,20xx年5月26日我们学校的主管教学教育的主管领导组织学年主任,学科组长对督导评估的六大项23个项内容进行了自检。
一、自检过程:
所有的检查领导,首先学习检查提纲的内容,结合提纲的项目和学校的教育教学的计划、制度、评价项目等统一检查标准,由于学校内部对教师、对学年、对教研组、都有评价细则,而且每月都要进行15项的评价检查,评出分值,所以这次自检就显得比较到位,这次检查实行的是面对面的.检查,根据提纲内容和学校的教育教学评价细则,逐人逐项检查评价,并且把每个人的教育教学的评价结果和学年挂钩,和学科组挂钩,以便促进学年和学科组对每位老师的平时的检查评价,不但检查了评估提纲内容的23项的所有内容还检查了提纲以外学校的规定的检查项目,如读书,反思单,双评单、周学习单等。
二、自检评估结论:
由于学校的教育教学的常规工作坚持与守住,学校的各项检查评估检查都已经是常态化了,每月的教学教育工作的检查都比较到位,所以这次自检的结果学校是满意的。
三、根据学校教学计划和教育局的要求,今年在坚持守住和不断创新中做了如下工作:
1、在课题建设中促进教师的专业发展
2、在坚持每周的反思中走向名师。
3、在“双评”中交流理想课堂建设的智慧。
4、天天学习充电中不断提供正能量
5、在教师专业发展学校里交流理想课堂建设成果
6、在集体备课中给学生提供最好的学习材料
7、在校本课程建设中体现学校的关爱
8、在各科教学中整合“综合实践活动课”的内容。
9、在每月综合评价里提升老师的正能量。
10、“走课”制度为理想课堂建设添光彩
11、研究作业改革,适应现代学生的发展。
12、在社团活动的平台上张扬学生的个性。
坚持守住与不断创新,是我们从事教育教学活动的座右铭,坚持了,我们创造了过去辉煌,以后仍然继续坚持,一定会创造未来更亮丽的辉煌。
四、存在的问题和下步改进想法 :
1、理想课堂建设对于老师有些老师来说发展的还不够平衡。
2、个别学科个别老师对课题的理念和方法的掌握还需要加强。对课题建设的认识还有待进一步的提高。
3、老师的读书学习每天充电个别老师还有模糊认识,自己的教书育人的技术和人文不足,完不成学生对课堂的期待。
4、“给学生提供最好的学习材料”减轻学生过重负担,建设关爱生命的课堂还要加强,这方面有的老师认识不清,学生的学习兴趣还没有得到最大化。
5、对学生的课内和课外的评价,个别老师的手法落后,评价不能震动人心和走进心灵,情商激活没功夫。
五、改进的方式只有两条:
一是继续加大读书学习的管理评价力度,让读书给老师充电,激发教书育人的热情。二是强化课题建设,在课题研究中推进教师的技术和人文水平,为学校的理想课堂建设理想学生的培养,理想学校建设提供源源不断的正能量。
小学教育教学自查报告2
为学习、贯彻、落实文件精神,端正办学思想,规范办学行为,促进我校和谐、健康、可持续发展,办人民满意的教育,我校成立了学校专项行动领导组,积极开展规范办学行为自查活动。现将自查情况汇报如下:
一、规范招生行为方面
我校坚持义务教育免试入学制度,按照免试就近入学的原则招生,确保村内适龄儿童全部入学接受义务教育。在学生入学后,及时完成学籍电子注册,同时按要求做好了学生变动及资料更新工作,目前学生学籍管理的制度健全。
二、规范教学行为方面
1、我校能严格执行课程方案,按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动,做到:开足开全课时,不随意增减科目、课时;坚持按课程标准要求教学,不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度,不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试,不准随意增加考试次数。
2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时,每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知,从不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课。严格执行国家规定的作息时间。同时,我们要求学生每天睡眠不少于10小时。
3、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业量不超过四十分钟。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求,精选作业内容,不布置机械性、重复性、难度过大的作业,学生作业量基本上适中。
4、严格规范日常考试。我校未组织参加未经上级教育部门批准的各种考试,对平时的'检测也予以规范,严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次,更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。
三、规范教师行为方面
1、加强教师的职业道德教育和业务培训,提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度,规范教师的教学行为。每学年开展教师职业道德考核,评选优秀教师、优秀班主任,积极营造教书育人,爱岗敬业的良好风尚。
2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求,教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校根据教师素质以发展的要求,积极开展校本课程培训,促进教师专业发展。教师听课节数能达到规定的要求。
3、加强对教师的管理,严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师,采取“一票否决”的办法予以处理,年度考核直接定为不合格。
四、规范办校办班行为方面
1、我校现有6个教学班,119多名学生,班额符合上级要求。教师配置做到合理均衡,以保障所有学生公平接受义务教育。
2、学校没有办特色班、兴趣班、实验班,
五、规范收费、教材管理方面
1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策,按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支。
2、实行收费公示制度,做到收支公开。
3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度,建立健全了学校经费收支、资金管理制度,合理编制学校预算,合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督,完善内部管理制度,积极做好校务公开工作。
4、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书,也从不向学生推荐各类教辅材料。
六、规范学校安全方面
1、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件,建立健全了安全工作管理制度和“一岗双责”责任制度,同时制定了校园安全突发事件应急预案,层层签订了安全工作责任状,确保广大师生校园内的安全。
2、我校始终把安全工作放在第一位,牢固树立安全教育,预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育,增强师生的安全防范意识和自护自救能力。到目前我校未发生一起安全事故。
3、安全工作领导组定期对校舍、设施进行安全检查,及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治,净化校园周边环境。
4、贯彻《学校卫生工作条例》,制定和实施健康教育工作计划,增强学生健康卫生意识,增加学生健康卫生知识,促使学生养成良好卫生习惯。
5、净化环境。学校每周组织一次卫生抽查,并将抽查情况公布,校园环境卫生总体情况良好。
6、开展学生常见病及流行传染病的宣传教育防治工作,同时积极做好学生的心理健康教育,促进学生健康成长。
通过自查,我们意识到规范办学行为,责任重大,意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作,取得了一些成绩,但与上级的要求还存有差距。下一步我们将继续努力,进一步做好各项工作,努力办人民满意的教育。
小学教育教学自查报告3
为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全教会精神,全面落实教育部《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》,规范学生在校、在家、在社会的生活、学习和行为习惯,提升全市中小学生的道德境界,培养珍惜自己、尊重他人、维护社会的高尚情操,根据济南市教育局《关于印发济南市中小学开展加强学生行为规范建设活动的实施意见的通知》(济教基字{20xx}20号)精神,结合我校实际,开展了加强小学生行为规范建设活动:
一、领导重视,明确分工
加强领导,明确分工、健全制度。我校成立了以校长为组长,办公室主任为副组长,学校班子其他成员及部分优秀班主任代表为成员的德育领导小组,负责全校“创建”工作。召开了全校师生创建动员大会,要求深刻认识“创建”的意义。为了使“创建”工作更加规范化,结合学校的实际,校德育领导小组与班主任、科任老师研讨、座谈,制定了一系列可操作、便管理的制度与计划。如《小学生一日常规“50条”》、《小学生纪律常规要求》、《小学生卫生常规要求》等,它们是在《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上,结合学校实际而制定出的切实可行的方案。
二、以活动为载体,落实“创建”的各项工作
日常行为规范的养成教育是学生德育的奠基石,我们必须经常抓,处处抓,同时也要迎合学生心理特点,让学生在活动中得到锻炼,在实践中受到教育,逐步养成良好的行为习惯。
(一)、加强认知,晓之以理
我们以班级为单位,采取丰富多彩的活动形式,让学生学习《小学生日常行为规范》等,形式如开展“文明礼仪伴我行”主题班队会,集体学习《规范》、背背《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,并举行了相关的知识竞赛,使学生在最短的时间内了解《规范》的内容,体会学习《规范》的重要意义。在测试及抢答赛中还涌现出了许多熟记或会背诵《规范》全文的学生。我们还要求每位老师也会背《规范》,为学生树立榜样,如果在学生犯了错误时,教师也能迅速地告诉他,他已经违反了《规范》中的哪项规定。
(二)、形象教育,动之以情
本学年,我们组织了许多围绕着《规范》开展了许多教育活动,如每天升降旗,爱国教育,感恩教育、环保教育、安全教育等。在各种教育中,并不是以走过场的形式,而确确实实地让生参与到活动中来,力图让生有所动、有所想、有所感,反过来又有所行。
(三)、持抓不懈,导之以行
小学生在认识的基础上虽然提高了,但因为意志力的原因容易出现行为反复,因此,我们十分重视对学生在实践中的习惯表现的引导与监督。
1、成立“纪律检查”小组。从学生中抽取精干的学生成立监督检查小组,监督和记录在校学生的日常行为,并将发现的问题及时汇总汇报,让学生能在最短的时间内认识错误并改正错误行为。
2、利用橱窗、黑板报、展示栏等宣传载体,让学生对照《规范》反思自己的行为习惯,哪些做的好?又有哪些还不足?
3、校德育领导小组每天对各班卫生情况和学生行为习惯情况进行大检查。每学期都会有期初期末两次对各班班级文化进行检查评比,发现做得好的`班级,予以表扬,而做得不好的班级则要求其进行重新调整。
4、针对学生做广播体操和眼保健操时的忽略态度,还专门对“两操”进行训练活动,如进行会操比赛等活动。使学生在养成良好的做操习惯的同时,也培养他们认真做一件事的习惯。
三、利用各种手段改善学生面貌
首先,从小抓起,从衣着、佩戴等小地方抓起,规定学生着装要求,规定学生佩戴要求。重视学生文明用语习惯的培养,开展了“推广普通话”,“我会用礼貌用语”等活动,让学生养成礼貌用语的习惯。其次,加强对学生课间活动的管理,要求课间合理安排活动,为了提倡“打乒乓球”、“打羽毛球”、“打篮球”等有益的文明的课间活动。再次,我校还开展了“七个一”活动,促进了学生的习惯养成教育。我校还结合实际,还创建了各个特色社团,让学生在综合实践中规范行为,提升能力。
四、围绕“创建“,优化环境
优美、舒适的环境时时刻刻弥散和影响着学校教育教学的全过程,同时还会使学生潜移默化地受到感染熏陶。我校努力进行校园、班级环境的建设,力求营造出走廊文化、教室文化。学校对教室进行了粉刷和装饰,更换了门窗,使教室环境达到明朗、幽静、舒适的良好效果。同时每班负责都有自己负责的绿化带和卫生区,使学生在劳动中感受到美化环境的快乐。总之,通过日常行为规范建设活动的开展,学生的日常行为规范得到了长足的进步,为素质教育的实施提供了坚实的基础。我们坚信:更加扎实、深入、有效地开展小学生日常行为规范教育活动,我们学校将建设得更加美好
小学教育教学自查报告4
在新课改春风的吹拂下,虽然我校深处偏远的山区,但是仍然积极响应上级部门的号召,以我校的实际情况为基础,把课改落实到实处。根据我校学生少,模式好转变的特点,就好比“小锅饭好做,做不好倒掉重做”一样努力打造出适合本校,本班的高效课堂教学模式,我们先后试验过杜郎口课堂教学模式,老师“坐”到学生中间去模式,三勤四环节教学等模式,并取得了一定的成绩,学生的学习积极性明显的提高了,每一位学生都成了学习的主人翁,学习由被动变为主动。我根据我们班的实际情况,总结出一条“夸”的教学经验,马上通过教研活动向其它班的老师进行推广,在学校的其它班也取得了一定的成效。在我们学校不管是哪一位教师想出一条可以提高课堂教学效果的点子都可以马上向其它年级进行推广,并受到奖励,所以说我们学校教师的干劲十足。并且我们学校还组织老师到兄弟学校去听课,到网上下载优秀教师的视频一起观看,揣摩,探讨,并根据我校的实际情况加以运用。虽说我校的高效课堂建设稳步推进,但是依然存在着很多问题,这些问题或多或少影响了高效课堂的.开展。这些问题主要体现在以下几个方面:
一、学校因为处在深山区,自然教育教学条件就相当落后了。学校建设单一,对于教育教学活动的开展存在很大的局限性于是才导致我校高效课堂建设存在滞后性。老师们也“敢想敢做”,但是相关教学设备的极不完善,使得教师的工作积极性受到很大伤害。比如我校没有操场,没有音体美室,连最基本的一个乒乓班台都没有,上级部门早就向农村小学下发体育器材,我校到现在也没有一个球台,学生上体育课就一个活动就是做游戏,我校学生不会打篮球,不会打乒乓球,不会唱歌,不会画画。另一方面,学校配套教学设备太少了,现在都在强调电化教学,电子备课,可我们学校只有一台电脑,总不能所有的老师都用这一台电脑备课吧,更别说电教进班了。在搞高效课堂的活动中,老师需要的器具很难得到满足,极大地限制了教师的教学发挥。其次,由于学校教师办公条件的有限,几位教师不得不挤在一间房里办公,这在一定程度上影响了部分教师的备课积极性。
二、我校一至六年级,六年教学班,仅有7名教师,其中代课教师4人,且有三人只是初中毕业,没有受过专业的培训,课堂教学成效很低。在这里想说的是,高效课堂的开展很大程度上依赖于正规教师,因为不管做什么样的教学模式,制定什么样的制度加以约束,对于代课教师来说,工作不稳定,说不得管不得,都是一二十岁的小女孩,说不干就不干了,那么在管理上就只能“任意而行”,“点到而止”,总比没有教师要好。希望在以后的教师分配上,我们也不奢望多么好的教师,只要是正规的教师就好,从而更加促进我校高效课堂的建设。
三、我校教师接受教育教学技能培训的机会有限。囿于山区,路途不变,进而导致教师外出培训减少,使得教师知识更新与理论转化受到制约。虽说校内有不定期的教师经验交流会议,但这只是小范围的活动,不够于对教师整体教育教学理论及水平的提升。
既然诸多问题存在,那就说明我校高效课堂建设就不可能一帆风顺。再苦再累,大家都在坚持,都乐于直面,乐于奉献。我校所有努力的人们都在思考:为了实现高效课堂,我们到底能做多少?我们会一直做下去!
小学教育教学自查报告5
本学期,我校围绕教育局工作部署要求,继续以全面、科学提高质量为核心,以建设为抓手,以课堂教学为主阵地,深入推进有效德育、高效课堂两项工程建设。借力教育信息化推进教育教学管理、教与学方式的变革,减负增效,全面实施素质教育。现将半学期以来的教育教学工作总结如下:
一、夯实常规管理,突出质量重心
1.“五好班级”评比
我校一直以来都把培养文明行为作为德育工作的重要内容,通过开展博学小学“五好班级”评比,对学生卫生、安全、文明等方面进行监测,督促学生约束自己的行为,逐步培养学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯,引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。促进学生良好习惯的养成,促进良好班风的形成。
2.开展“XX好少年”评比
我校依据《XX习惯养成序列》,开展校班两级“XX好少年”的评比。各班根据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等为主题的班级评比活动,建立了班级“XX好少年”评比栏。每天根据学生的表现评出优秀或有进步的学生,采取盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓励评价学生。每月根据学校月德育主题教育评选出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”好少年,将习惯培养序列化,分阶段达成目标。在班级推优评选的基础上,在期中和期末评选出校级“XX好少年”,从而树立学生典型,在校园中起到模范带头及榜样引领作用。
3.开展习惯监测
各班每月开展学生握笔姿势、书写姿势正确率、普通话普及率、课本完好率的班级自测,找准问题,明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每个班调研,及时反馈、指导,增强了习惯监测的实效性。
4.制定并落实巡课、随机听课制度
教导处每天不定时巡课,主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课时认真做好观班记录,及时总结反馈。
随机听课由学校教导处落实,采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课,掌握学校常态下教学的亮点和不足,从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。
5.注重教师“四本”(备课本、工作手册、学困生辅导册、学生作业)的检查,把具体要求转化为教师日常行为
学校每月集中利用最后一周的时间,分别对教师的备课、作业批改、工作手册中的记载情况进行检查、评
价与交流;同时,在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查,及时通报检查结果,将教师的日常教学行为管理落到实处。
6.进一步完善“三段六年”质量监测
加大质量调研力度,继续实施单元质量监测、月质量监测和考查学科质量抽查。关注三个方面,即质量合格率变化,使用实时数据评价;学困生转化,跟踪数据评价;教师异动,总评数据评价。做好四个方面的工作:一是形成共识:考试学科在合格率、优秀率和均分上下功夫,并开学科在特长生培养上下功夫;二是建立班级质量对比数据库,完善质量绩效评价体系(同步进行视力与体质、兴趣与习惯的监测);三是加强毕业年级质量管理,强化毕业年级的调控,试行毕业年级的目标激励机制。四是建立《学困生质量跟踪档案》,对学困生进行有针对性的辅导。进一步强化学困生质量跟踪,做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价,综合考虑考试学科和考查学科,平时成绩与监测成绩。教师教学质量实行交接班分段评估,加大教师提高质量的奖励力度,切实转变质量观念,确保质量稳中有升。
二、践行高效课堂教学模式,提高课堂教学效率
本学期,我校继续深入开展高效课堂教学模式的学习、运用和研究活动。各学科教研组组织教师深入学习新课标、高效课堂教学模式,并结合我校教师实际情况,采取分层研究,即我校在职教师继续深入研究,确定研究课例,采取集体备课——引路探究——完善建模——交流展示的方式,开展好高效课堂教学模式针对性的研究。进一步完善、改进模式,不断提升课堂效率;而代课教师由于经验缺乏,教学时间短,让他们以学习我校高效课堂模式为主,多听课,尝试运用高效课堂模式。
1.上好“三种课”
第一是“推门课”。这种听课活动贯穿于本学期教学的始终,目的是对老师们的日常教学进行检查与指导。由学校行政及教研组长参加听课,做到有记录,有评议,反馈及时。对于课堂教学存在问题较多的教师,则采取“跟踪听课”,加以指导,帮助教师改进课堂教学,提高常规课质量。
第二是“课内比教学”校内节节课好赛课活动。赛课采用“说课——试讲-授课——评课”四个环节进行,由教导处制定活动方案,对全校教师进行动员,并结合区教育局下发的听课观班标准,重新制定了我校的《听课观班评课标准》,并组织老师们学习。授课教师要上交说课、教学设计及教后反思,听课教师上交评课表,最后评选校内优秀课并予以公布和奖励。在本学期我校课内比教学
活动中,汪xx老师执教的《江上渔者》、孙xx老师执教的《嫦娥奔月》、叶xx老师执教的《奇妙的田螺》,刘怡老师执教的《年月日》等,都能按xx小学“快乐学习、灵动课堂”高效课堂教学模式的教学环节组织教学活动,教学目标定位准确,善于创设学习情境,充分运用电子白板等手段,组织学生小组合作学习交流,让每一个学生都有发言表现的机会,充分激发了学生自主学习的热情,让学生学有所获。
集体评议时,由授课教师谈教后感言,再由听课教师,围绕“三个一”进行评议,即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。本学期我们特别注重了信息技术与高效课堂教学模式深度融合的研究,不断提升了课堂效率。
第三是校内“节节课好”高效课堂教学模式研究课。它是教师日常教学研究的一种重要形式。我们要构建“集体备课,形成预案——上课实践,评议交流——再上课实践,再评议——再实践”的“一课三教”课例研究模式,形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。本学期我校汪xx老师围绕学校“快乐博学、灵动课堂”高效教学模式开展语文专题教学研究活动,她以《金色的草地》一课为例,率先一课三教,为语文高效课堂模式的实践研究提供了范例。此节课将代表XX区参加市级优质课比赛。体育教师桂XX执教的一节《多种方式的合作跑》,也充分运用了我校课堂教学模式,将学习技能与多种形式的练习相结合,让学生学有所获,学有所乐。此节课代表xx区荣获xx市优质课竞赛一等奖。数学学科也将开展丰富有效的专题模式研究活动,通过研究与实践,进一步完善、改进各学科模式,提高课堂教学效率
2.抓实抓好集体备课活动。教研组结合本组教学实际,确定研究主题,组织集体备课活动。活动时认真组织,有过程记载、有资料积累、有活动总结,做到制度化、日常化,至少每周一次。集体备课从以下两个方面内容进行:一是《大课》,同年组统一答案,统一设计进度安排(每一课时完成哪些题目);二是每单元、每课的教学方法研讨,如基本教学环节、重难点的确定、教学方法的'研讨、作业的设计等,把集体备课真正落到实处,从而提高教学效率。
3.促进高效课堂模式研究与教育云技术的深度融合。充分利用电子白板、教育云等优质资源开展高效课堂教学的专题研究。组织教师参加学习培训,转变对教育信息化的认识,普及运用,要求全校人人会动手操作。开展“课内比教学”活动,将高效课堂教学模式的运用纳入评价,将电子白板、教育云的运用纳入评价。
开展空间运用课的研讨与观摩活动,在普及性培训与实践指导上下功夫,提高使用面,提高实效性。
三、加强“班课一体化”建设,深化“集体备班”工作
1.创设优美的班级环境,营造良好的文化氛围
开学初,学校便大力推进班级文化建设,组织全校教师开展了以《班级文化建设的行动研究》为主题的校本培训,还组织全体班主任观看了班级文化建设ppt课件。在此基础上各班进行了各具特色的班级文化建设。各班以班级愿景、班级公约、班级名片、小干部岗位设置公示栏等形式,凝聚了班级活力,提高了学生的自主管理、民主管理意识;书法作品专栏、黑板报每月更换,既开拓了学生的视野,又增强了学生的自信;多种形式、不同风格的班级“xx好少年”评比栏、班级“书吧”建设图书角、班级提示语等营造了浓郁的书香气息、优美的班级文化氛围,让学生潜移默化的在班级文化中受到美的熏陶、习惯的引领。
2.大力推进“集体备班”工作,打造全员育人格局
在学校继续开展“听课观班”活动的基础上,本学期我们更加注重了凝聚教师的集体智慧,发挥教师教育合力的“集体备班”活动。
本学期,我校六年级2班率先开展了集体备班活动,全校教师进行了观摩。首先,在准备阶段,班主任叶xx老师从班级问题出发,在学生中,教师中,家长中收集了班级存在的问题,并进行了整合,提炼出了一个突出主要问题,确立了备班的主题和人员。接下来,在备班阶段,叶老师主持,首先引导各学科教师根据班级主要问题进行各科教学中的现象描述,接着教师们结合自己学科特点,分析产生现象的原因。之后,教师们畅所欲言地探讨如何解决问题的办法及初步效果,还有哪些困惑?最后,班主任总结运用成立学习合作小组方式,结对、帮困,让同学们之间互帮互助,共同成长!各科教师都很赞同这种方法,决心齐抓共管,形成合力,共同管理班级,促进班级进步和提高。在实施阶段,我们从在集体备班中发现的典型问题和典型学生,形成的典型举措中进行了师师间、生生间、师生间、家校间的跟踪反馈,真正落实集体备课工作,保证了集体备班的效果。
在集体备班展示活动后,各班也积极投入到备班活动中,老师们评班、议班、谋划改进策略的同时,在自己的教学中找问题,有效地促进了班级的不断进步。
四、抓好“三大”特色活动,打造学校德育特色
1.“三声满校园”活动:本学期,学校继续开展了“晨诵经典”活动。每周周四和周五晨读时间,按一年级《弟子规》、二年级《三字经》、三年级《千字文》、
应用水平,发挥教师学习共同体的作用,提高教师教研水平,提高教师整体教学水平。
3.结合学生家庭教育配合力度相对薄弱,学生学习习惯、行为习惯相对较差的情况,有针对性的在科学提升教育教学质量上下功夫。
4.继续加强教学常规的落实,加强教师的培训学习,力争让每一位教师的业务素养、业务能力更上一层楼。
四年级《声律启蒙》、五、六年级《论语》开展“晨诵经典”诵读活动。学校拟定评价标准,期中、期末分别对各班诵经典活动的开展情况进行评价、表彰。每周五“三声满校园”活动时间音乐老师组织同学们进行音乐欣赏,学唱歌曲,培养学生兴趣爱好。
2.书法社团活动:本学期,学校继续开展了学生书法社团活动。学校博趣、博艺、博雅书法社团,每周三下午开展活动,由学校聘请的书法专家马双泉老师给三个社团学生进行毛笔书法的授课,包括书法讲座、书艺交流等。
3.主题教育活动:
“学雷锋”志愿服务活动
3月5日是全国第51个“学雷锋纪念日”。博学小学大队部组织大队委,来到学校门口社区、街道、幼儿园、药店、公交车站等地,清扫路面、擦试宣传牌、报箱、玻璃……队员们干得热火朝天,他们用自己的自愿行动,诠释着雷锋精神。
“循环经济、资源再利用”宣传周活动
为了养成学生勤俭节约良好习惯,培养学生不攀比消费、不浪费资源、保护环境的品质。我校开展了“五个一”活动:一次国旗下讲话;一期节能环保黑板报;一次“我是城市美容师”志愿服务活动;一堂“节能环保,资源再利用”的主题班会;一件“我节粮、我节水、我节电”实践行活动作品。1、2年级学生制作“环保、节能”口号书签;3、4年级学生绘环保科幻画,办“环保、节能”小报;5、6年级学生撰写“循环经济、资源再利用”征文,利用废旧材料制作工艺品、学习用具等。同学们用实际行动和自己喜欢的方式表达了对“环保、节能”的理解。通过本次“循环经济、资源再利用”宣传周活动,同学们既增加了环保节能意识,又锻炼了动手能力,同时,将低碳、环保等理念与日常生活紧密相连,提高了资源再利用的节能意识。
存在的问题:
1.本学期,新进的代课教师较多,10余人,占我校教师人数三分之一,另外近两年分配到我校的年轻教师也有数名,教学经验、业务能力等各方面存在不足,需加大培训力度。
2.教师钻研教材,设计教学,信息化应用,调控课堂,培养学生学习能力方面还存在不足。
改进措施:
1.在现有教师队伍严重缺编的情况下,进一步立足自身,在培养教师专业水平、专业技能上下功夫。我们要将提高教学质量的根本定位在“强师能”上,丰富校本培训,促进教师专业发展。积极开展“师徒结对”活动,开展针对性、实效性明显的教科研活动,加大对新进教师的培训力度,促进教师快速发展。
2.进一步激发教师工作积极性、主动性,提升教师信息化
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