下面是范文网小编分享的儿童阅读活动方案共6篇(婴幼儿早期阅读活动方案)，欢迎参阅。
儿童阅读活动方案共1
在儿童的阅读中，“听觉词汇量”一般远大于“视觉词汇量”，
蒲蒲兰系列-莎娜的绘本/北京少儿
蒲蒲兰系列-恐龙的温馨故事绘本/北京少儿
鳄鱼怕怕牙医怕怕/少年儿童
爷爷一定有办法/少年儿童
科普名著——神奇校车/四川少儿
小猪唏哩呼噜/春风文艺
小布头奇遇记/春风文艺
比得兔的世界/中国少年 3-5岁
幼儿相对关系概念故事图画书（12册）/江苏少儿
提姆与莎兰系列绘本/南海出版
DK系列背靠背儿童科学小丛书/21世纪
唐诗三百首/浙江少儿
小企鹅心灵成长故事/明天出版
蒲蒲兰系列-莎娜的绘本/北京少儿
蒲蒲兰系列-恐龙的温馨故事绘本/北京少儿
幼儿园早期阅读系列丛书/信谊基金
鳄鱼怕怕牙医怕怕/少年儿童
爷爷一定有办法/少年儿童
子儿,吐吐/少年儿童
“快乐的泰迪熊”系列/南海出版
学龄前
科普名著——神奇校车/四川少儿
风中的柳树绘本/21世纪
小猪唏哩呼噜/春风文艺
小布头奇遇记/春风文艺
大林和小林/新蕾出版
“蓝火车温情童话”系列丛书/少年儿童
米切尔·恩德童话绘本/21世纪
活了100万次的猫/接力出版
小学低段
戴小桥和他的哥们儿/新蕾出版
鼹鼠的故事/接力出版
国际大奖小说（注音版）/新蕾出版
雅诺什绘本/春风文艺
比得兔的世界/中国少年
稀奇古怪小朱迪系列/接力出版
中国幽默儿童文学创作·任溶溶系列/浙江少儿
【一年级推荐】
文字的奥秘（3册）
阿罗系列（7册）
猜猜我有多爱你
爷爷一定有办法
恐龙的温馨故事绘本（2册）
小企鹅心灵成长故事（5册）
“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）
小猪唏哩呼噜 阿罗系列（7册）
20世纪最有影响力的图画书之一。中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。
这是一个类似神笔马良的故事。小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。
阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。
推荐年龄：2-8岁。拼音读本。
猜猜我有多爱你
世界性的经典图画书，全球销量高达1500万册以上；美国全国教育协会推荐的100本最佳童书之一。
我是一个儿童文学作家。我知道，不是每一个儿童文学作家都可能写出像《猜猜我有多爱你》这样一本书的。它太优秀了。所以我阅读到的时候除了感动还有吃惊。作者那么有方法和想象力，让两只兔子用这样的方式表达着自己的爱。??
我好喜欢这只小兔子。我每一次朗读到这再从月亮上回到这里来的最后一句，都想流泪。它是一点儿也没有夸张的，可是它却让我们感动得吃惊了。（梅子涵评）
推荐年龄：2-8岁。
爷爷一定有办法 当代经典图画书。它写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。它原本是一个流传已久的犹太民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
“这个精彩、奇妙的故事，其实都只是由一块很普通的料子带来。精彩和奇妙本来就是在最最平常里的。平常的日子，平常的东西，平常的人。一个平常的人，如果你能把自己‘剪裁’好，‘缝制’好，那么你会被人欣赏，令人惊异的。”（梅子涵）
推荐年龄：3-8岁。
恐龙的温馨故事绘本（2册）
包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。
我险些错过了它！今年夏天，当《你看起来好像很好吃》悄无声息地出现在我的视野里时，我竟皱起了眉头：又来了，又是恐龙！这些年恐龙的故事都快泛滥成灾了，我腻歪地把它们丢到了一边。直到秋天的一个日子，我偶然在日本的网站上读到一位女性的留言说这本书是“感动的巨篇”，才慌忙又把它找了出来??我为自己的先入为主而羞愧，我被感动了，可以这样说：在国内已经出版的十来本日本的图画书里，除了那本传世经典《活了一百万次的猫》，这一本应该是最好的！（彭懿）
推荐年龄：3-8岁。
小企鹅心灵成长故事（5册）
包括《小鼹鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》《小怪物》《小灰兔找朋友》《红鞋子》5册。
由国内著名作家、画家和幼教专家联袂打造的图画书，其中《小鼹鼠的土豆》还获得第六届全国优秀儿童文学奖。这套图画书针对目前独生子女在其个性发展及社会性发展过程中普遍存在的一些问题，通过一个个温馨、幽默的童话故事和一幅幅柔和、丰盈的画面，不仅带给孩子阅读的快乐，同时还引导他们去触摸，去体会 ”分享”、“关怀”、”友谊”、”承受挫折”、“接受自我”等许多需要我们用一生去细细感悟的宝贵的心理品质。
推荐年龄：3-8岁，拼音读本。
“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）
包括包括第一站·衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》；第二站·欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》；第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。
由金波、曹文轩、秦文君、张之路、陈丹燕、高洪波等9位著名作家创作的9个深情、诙谐、充满趣味的故事，9位画家分别为图书手绘图画，由9位儿童作为作品的第一读者热力参与。丛书分为三个梯次：一是帮助孩子完成幼儿园到小学的阅读衔接；二是培养孩子的文学欣赏能力；三是提升孩子的阅读审美能力，帮助孩子完成必要的文学欣赏和写作的教学补充。
推荐年龄：5-10岁，拼音读本。
小猪唏哩呼噜
小猪唏哩呼噜一部非常适合大声读的长篇童话，作者孙幼军、插画家裘兆明分别获得1990年国际安徒生奖作家与画家的提名奖。
这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了！怎不叫他们喜欢。不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴。听说他曾经获得过“小布头”和“怪老头儿”的美称，我想还应该加一个——“唏哩呼噜”。（阿甲评）
推荐年龄：5-10岁。
恩德童话绘本（7册）
包括《犟龟》《苍蝇和大象的足球赛》《吃噩梦的小精灵》《光屁股大犀牛》《奥菲利娅的影子剧院》《出走的绒布熊》《月圆夜的传说》7册，前6册是再版。
德国作家米切尔·恩德（1929—1995）是公认的二十世纪最伟大的幻想文学大师。这7篇童话是他最具影响的经典短篇，各册的绘画均出自名家之手，风格迥异，特色鲜明，与精美的文字相得益彰。《犟龟》甚至配有曾获施特劳斯奖的著名作曲家专门创作的音乐——“乌龟进行曲”把主人公乌龟陶陶迟缓的脚步和倔强的性格描摹得惟妙惟肖生动有趣。这些童话的中译本流传甚广，被各种刊物转载或编入教材。
推荐年龄：3-99岁。
小淘气尼古拉的故事（5册）
包括《小尼古拉》、《小尼古拉的课间休息》、《小尼古拉的暑假》、《小尼古拉的烦恼》、《小尼古拉和他的伙伴们》5册。
这是法国两位天才漫画大师合作创作的幽默经典，自60年代第一本书出版以来，在全世界被翻译成30种文字，销售800多万册。
漫画家桑贝当年因“小淘气尼古拉”而一举成名，如今已经成为法国国宝级的漫画大师；而戈西尼则是法国最受欢迎的连环漫画脚本作家，他后来创作的《亚力历险记》系列至今已销售逾3亿册。
“小淘气尼古拉”是那种可以让任何年龄段的读者哈哈大笑的书，虽然它讲述的只是一个法国小孩子成长过程中的趣事，但能让每一个读过的孩子、大人快乐。幽默是没有国界的。
推荐年龄：5-99岁，适合大声读。
恩德童话绘本（7册）
包括《犟龟》《苍蝇和大象的足球赛》《吃噩梦的小精灵》《光屁股大犀牛》《奥菲利娅的影子剧院》《出走的绒布熊》《月圆夜的传说》7册，前6册是再版。
德国作家米切尔·恩德（1929—1995）是公认的二十世纪最伟大的幻想文学大师。这7篇童话是他最具影响的经典短篇，各册的绘画均出自名家之手，风格迥异，特色鲜明，与精美的文字相得益彰。《犟龟》甚至配有曾获施特劳斯奖的著名作曲家专门创作的音乐——“乌龟进行曲”把主人公乌龟陶陶迟缓的脚步和倔强的性格描摹得惟妙惟肖生动有趣。这些童话的中译本流传甚广，被各种刊物转载或编入教材。
推荐年龄：3-99岁。
小淘气尼古拉的故事（5册）
包括《小尼古拉》、《小尼古拉的课间休息》、《小尼古拉的暑假》、《小尼古拉的烦恼》、《小尼古拉和他的伙伴们》5册。
这是法国两位天才漫画大师合作创作的幽默经典，自60年代第一本书出版以来，在全世界被翻译成30种文字，销售800多万册。
漫画家桑贝当年因“小淘气尼古拉”而一举成名，如今已经成为法国国宝级的漫画大师；而戈西尼则是法国最受欢迎的连环漫画脚本作家，他后来创作的《亚力历险记》系列至今已销售逾3亿册。 “小淘气尼古拉”是那种可以让任何年龄段的读者哈哈大笑的书，虽然它讲述的只是一个法国小孩子成长过程中的趣事，但能让每一个读过的孩子、大人快乐。幽默是没有国界的。
推荐年龄：5-99岁，适合大声读。
儿童阅读活动方案共2
家庭早期阅读教育与幼儿的“读写萌发”
●于冬青
早期阅读教育是国内外比较关注的一个课题。欧美、日本等发达国家已经将阅读能力的培养作为政府教育改革政策的重要内容,我国也在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第一次明确提出把幼儿的早期阅读纳入语言教育目标体系之中。早期阅读是一种“读写萌发”,是在真实的生活情境中为了真实生活的目的而自然发生的学习活动,是正式读写学习的准备①。
早期阅读能力是一种学习手段,更是人们一项最为基本和重要的生存能力。家庭中开展早期阅读教育对儿童的发展有直接影响。早期阅读对促进幼儿语言发展具有重要的价值。早期阅读可以使儿童生活丰富多彩,丰富科学知识,还可以培养幼儿的思维力、想象力和审美力。早期阅读可以培养幼儿良好思想品德和高尚的情操。最新的儿童心理研究表明,如果在婴期不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后会有学习适应上的困难。家庭作为幼儿社会化的首要场所,对幼儿早期阅读的实施起着尤为重要的作用。
当前,家庭早期阅读教育的状况如何呢?为此笔者展开了相应的调查。选取长春市6名家长进行访谈,主要针对家庭早期阅读教育中父母投入的时间、提供的环境,以及对早期阅读认识的重要性等问题进行深入访谈。向50位家长进行问卷调查,回收有效问卷38份。问卷由22个封闭式的问题和一个开放式的问题组成。问题的范围涵盖了家长早期阅读教育的观念、家庭早期阅读教育的行为、家庭早期阅读教育的环境三个方面。调查采用分层随机抽样法,于2006年7月在长春市进行。
(一)家庭早期阅读教育观念方面
结果表明,在家庭看待儿童早期阅读的基本问题上,多数家长都持较科学的看法。如对儿童早期阅读能力重要性的认识,有53%的家长认为“意义重大”;46%的家长认为“有意义”。家庭培养幼儿阅读能力过程中的作用问题,有90%的家长认为主要作用是“提供儿童阅读氛围,使儿童养成爱阅读的习惯”。对这些基本问题所持看法的科学性表明,家庭中对幼儿早期阅读教育给予的关注程度在加强。但是,对于早期阅读对幼儿发展到底有哪些作用,家长的认识还不够全面。有43%的家长仅认识到早期阅读可以发展幼儿的思维与想象能力;有7%的家长仅认识到早期阅读可以增加幼儿的科学知识;还有20%的家长认识到早期阅读有培养儿童品德和情操的作用。在访谈过程中发现,33%的家长认为早期阅读就是早期识字教育,这表明家庭中对早期阅读的理解还存在简单化和片面化倾向。关于家庭为幼儿选择图书类型方面,有33%的家长依然持早期阅读主要是为了识字的观点。因此,在图书的选择上以文字类的为主,分别有42%和53%的家长倾向于购买知识类和故事类的图书作为幼儿读物,而图画类的和自然科学类的图书仅有8%的家长选择。访谈发现,在图书种类方面家长关注符合幼儿年龄特点的书籍,并能购买图文并茂的图画书。93%的家长倾向于购买现成的读物给幼儿看,和幼儿一起读。其实,早期阅读读的不一定是完全意义上的“书”,国际上关于阅读的最新理论认为,进入孩子感官的刺激都是符号,都可以成为阅读素材②。因此,幼儿阅读的内容不一定仅仅局限于图书,生活中随时随地都为幼儿阅读提供了素材,如各种包装袋、店面招牌等等,家长只要留心,很多都可以利用。关于家长同孩子一起阅读状况的调查表明,喜欢和孩子一起阅读的家长人数比例达54%。进一步访谈得知,真正很喜欢和孩子一起阅读的父母人数只有7% ,而“不喜欢”和“不得不喜欢”的占39%。这种情况应引起重视。从对家长的访谈中了解到,不少家长白天工作,下班之后由于劳累和家务的原因,不能同孩子共同阅读,但普遍认识到亲子共读对孩子有很大的影响。90%的家长认为发自内心地喜欢和孩子一起阅读,会使孩子身心都得到发展。访谈还发现, 35%的父亲认为亲子共读主要是母亲的责任,父亲在指导孩子阅读上的技巧和耐心不如母亲,但许多母亲表达出希望父亲能够更多地参与早期阅读教育中。许多研究证明,父亲在幼儿成长中的作用不容忽视,在早期阅读中父亲也应承担责任③,父亲应养成喜欢和孩子一起阅读的习惯。
(二)家庭早期阅读教育的行为方面
研究发现,家长在阅读方式方面缺乏灵活的教育方法。83%的家长只会用陪孩子一起阅读,给孩子讲故事的方式进行早期阅读教育。在这个过程中使用的方法比较单一,或者一贯地采用点读法,或者一贯地采用图读法,不能够把多种方法融合在一起灵活运用,仅有%的家长考虑到根据孩子的特点和图书的内容每次选择不同的方法。家长对孩子在阅读时提出问题的教育行为方面,90%的家长都会积极对待,但有36%的家长表示不知如何解答孩子的稀奇古怪的问题。当孩子阅读缺乏兴趣时,有40%的家长觉得无计可施。这说明,家长具有对孩子进行阅读指导意识,但受水平所限而显得力不从心。可见,家庭早期阅读教育的行为与其观念还不一致,行为水平的提高落后于观念的进步。家长是否针对早期阅读教育问题与幼儿园沟通方面,家长们无一例外的给出了否定的答案。实际上,对幼儿进行早期阅读教育是家庭和幼儿园共同的责任,需要家园合作,需要幼儿园给予一定的指导。在获取图书方式方面,83%的家长反映只是偶尔带着孩子到图书馆或书店,孩子从没有在图书馆借过书。几乎所有的家长都是到商店或超市的图书销售点为孩子购买图书,很少到专门的书店购买。
(三)家庭早期阅读环境方面
在家庭拥有的幼儿图书的数量方面,通过调查发现家庭拥有幼儿图书的数量十分充足,有53%的家庭拥有0本———50本的幼儿图书,有47%的家庭拥有50本以上的幼儿图书。家长注意不断的为幼儿添加新书,而且购买新书的周期比较短。有83%的家长认为为幼儿购置新书是十分必要的,有97%的家长喜欢把图书作为礼物送给孩子,这也是培养幼儿阅读兴趣的有效方式。通过品质相关分析后,我们惊奇地发现:孩子拥有图书的数量与父母学历(该次调查中幼儿父母的文化程度在大专以上的占65%)的相关极其显著。在家庭阅读的时间、空间方面,有67%的家长每天都会和孩子共同读书看报,每天阅读时间一般在0分钟到30分钟之间,以此保证幼儿阅读时间并逐渐养成良好的阅读习惯。在家长潜移默化的影响下,幼儿自然会对图书产生浓厚的兴趣。在三分之一的家庭中,幼儿都没有专属于自己的适宜的阅读空间,多数幼儿都不是在固定场所看书,有时在床上,有时在地毯上。据大多数家长反映,幼儿的图书多是随处摆放并无固定的位置,这对于培养良好的阅读习惯显然是十分不利的。调查显示,家长学历水平以及家庭经济收入高的家庭,早期阅读教育状况也比较好。针对家庭早期阅读教育的现状,提高家庭早期阅读教育质量,家长应该从以下方面入手。以积极的心态鼓励儿童的早期阅读行为。父母指导幼儿阅读时,应当引导儿童通过复述、推测和假设结果、分享人物观点、讨论图画内容等方式与作者进行“对话”,使他们成为主动的阅读者。同时,也需要引导儿童通过口述自己听到的或者看到的“故事”,扮演“讲故事人”的角色,来创编和讲述自己的故事。通过制作图书、玩文字游戏、写便条、出通知、写信,以及给熟悉物品做标签等途径,帮助幼儿学会创造性地使用书面语言符号,使他们成为图书和文字材料的创作者。阅读活动就是利用幼儿感兴趣的、丰富多彩的图画书,来帮助幼儿学习阅读图书的基本策略,增长阅读的能力,前阅读的行为经验。前阅读经验包括如何翻书、如何看画面,怎样从中发现人物表情、动作、背景,将之串连起来理解完整的故事情节、用自己的话讲述所看画面内容、把自己想说的事画成一页一页的故事等经验。美国作家美格库克指出,培养一个爱好阅读的儿童是有章可循的。他提出了多种方法可供家长借鉴:经常带孩子上图书馆;为喜欢的作者过生日;在固定的时间送书给孩子;将阅读化为戏剧表演;把喜欢的材料编成一本书;餐前拿一本书大声朗读;扩大阅读的内容;背诵诗歌;成立读书会;特殊节日多读相关的书籍;定期到书店;与“书”共同生活。共同参与到幼儿的阅读活动中。父母应养成和孩子朗读的习惯,每天20分钟,持之以恒。从朗读、讲故事入手,及早培养孩子的阅读习惯,孩子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐的产生。孩子坚持听读可以使注意力集中,有利于扩大词汇量,并能激发想象,拓宽视野,丰富情感。在每天的听读中,孩子会渐渐领悟语句结构和词意神韵,产生读书的愿望,并能初步具备广泛阅读的基础。父母在理念上应认识到参与孩子早期阅读的重要性。亲子共读,
包括四个方面的要求:一是建立一个充满阅读信息的环境,让孩子在生活中有很多机会接触书面语言信息。二是家长需要注意给孩子购买图画书和其他阅读材料,让孩子不断被新的图书所吸引,产生良好的动机去阅读。三是和孩子一起阅读图画书,并且建立起良好的阅读常规。四是在阅读过程中给孩子恰当的指导,使之逐渐学会阅读图书内容。在亲子共读中成长起来的孩子,一定是喜欢阅读并且会不断独立阅读的,这样的阅读者是真正的终身学习者。共同创设适宜的阅读情境。美国学者杜京研究了5000名儿童,发现阅读能力强的幼儿与图书读物的优选有较高的相关性④。因此,家长在为自己的孩子选购图书时不要一味从智力投资的角度出发,而要把图书作为培养幼儿爱书、读书习惯的媒介。怎样做才能有效的指导孩子?一种对话阅读方案为家长指明了方向。“对话阅读方案”的核心是要让孩子成为讲述的主角,而成人则是孩子的听众、交谈伙伴和老师。成人通过提问等各种方法扩展孩子的言语表达能力,鼓励孩子表达在阅读的时候不会表达的东西,并肯定孩子为讲故事所付出的努力。但是家长要牢记对孩子的表现给予评价,评价要有建设性意义,让孩子感觉你欣赏他的表达和努力;扩展孩子的表达,鼓励孩子复述你扩展的表达,使孩子的表达更加丰富和完善。家长还应注意和孩子第一次读某本书之前,应该先了解一下这本书,读的时候应该以讲述为主,要指出孩子以前不知道的物体的名称,并且根据图画来讲故事。第二次阅读这本书的时候,就要采取“听———说”结合的方法。当孩子能够回答大部分问题的时候,再换另一本书,要尽可能每天抽出时间来和孩子一起阅读。
总之,幼儿的早期阅读活动是一项长期而系统的教育工程。家长应通过循循善诱、精心指导,形成幼儿良好的兴趣和习惯,为入小学和正规阅读打下良好的基础。同时,家长需要不断的学习,以便更好的进行早期阅读教育。
注释:
① Moorman, , (994).The Rhetoric of Whole ResearchQuarterly.
②卜卫:《媒介与儿童教育》,新世界出版社2003年版,第39页。
③许晓辉:《关于学前儿童读物状况的调查研究》,《山西大学师范学院学报》200年第期。 ④余珍有等:《走出幼儿早期阅读教育的误区》,《早期教育》2003年第7期。
于冬青,东北师范大学教育科学学院学前教育系讲师、博士研究生
儿童阅读活动方案共3
让悠悠书香滋养孩子们的童年
我们是一些分外惦记童年事情的成年人。我们自然很认真地想他们应该吃些什么，喜欢穿什么衣服，我们更加分外在意他们是一个童话的聆听者吗，他们阅读什么呢，那些总是灿烂的古老经典和现代杰作，是不是已经放在了他们的红书包黄书包里。我们很是处心积虑的。
于是我们不错过任何一次机会地告诉着孩子们，坐在伟大的童话前安静地聆听吧！我们对成年人说，你们知道吗，童年的阅读只有受到你们的器重，被你们用心安排了，才会有机会，才能那样有质量。
---------------中国儿童阅读推广人的宣言
童年,孩子们最初的人生.在孩子们金色生命的早晨，应该有阅读的滋养，应该有书香的熏陶。因为，阅读是孩子们形成文化的源泉，也是儿童美德形成的坚实基础。小学阶段儿童课外阅读是小学语文课外阅读的前期课程，是语文教育不可缺少的重要组成部分。 那么作为一名教师，尤其是一名小学语文教师，在开启儿童心智，形成孩子良好的阅读习惯的关键阶段，我们该做些什么呢？对这个问题，很多的教育工作者在研究，在实践，在探索，在思考，我想在坐的每一个老师也在不断地探寻着，在努力做儿童阅读的推广。
作为老师应该怎么带领学生阅读。
一个家庭中，有爱读书的爸爸或妈妈，就会有爱读书的孩子。同样，一个班级里，有爱读书的老师，就会有爱读书的学生。
1.教师本身要阅读,教师要做永远的读者,这样你才会有源源不断的好书带给学生..
现今的社会是个信息化社会，知识更新也是日新月异，一个人必须具有终身学习的能力，即“活到老学到老”。孩子是未来社会的主人，更需要具备终身学习的能力，这种学习能力的培养需要我们当老师的和当家长的去做，而终身学习的能力很大程度上必须依赖于阅读大量的书籍。老师首先做一个读书的人，一个学习的人，才能去教育培养爱读书学习的学生。朱永新教授说：读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的“源头活水”。没有持之以恒的阅读，就谈不上教育。
我们老师不仅要有阅读的习惯，给学生提供一个读书的氛围，而且阅读的范围要广一点，除了阅读教学大纲，阅读与课程相关的工具书及报刊杂志，阅读自己专业的书籍，更要阅读一些文学书籍。因为语文是所有学科的基础，文学作品带给我们的比教科书、教辅资料带给我们的要鲜活灵动的多，文学作品的阅读可以给我们语言的底子和精神的滋养。我们都知道语文本身是非常有趣的，但如果我们在上语文课时，只反复强调生字生词，近义词，反义词，划段落，写中心，甚至让学生背会文章揭示的道理，我想语文再有趣也被我们上的味同嚼蜡。同样的一个道理或思想，如果能讲一个生动有趣的小故事，在故事中体现出来，那么留给学生的印象要深刻的多，不用死记硬背，甚至也能永生不忘。我们见过这样的学生：学习特刻苦，预习、复习、课堂笔记，整天钻在题海里，演呀，算呀，记呀，背呀，累得花容失色，看着都让人心疼，觉得这样的孩子要是考不出好成绩考不上名牌大学，上帝肯定是睡着了。而事实上，这样的学生往往大多没有特别优秀的成绩。反倒是那些下课后要么抱着闲书看，要么在操场上疯玩，成绩反而好。其实闲书不闲，读书多，越是年龄大了越能显出优势来。
前几年有一篇高考满分作文《赤兔之死》，文章作者蒋昕捷，5岁的时候就迷上了听收音机上播讲的《三国演义》。上小学后就开始读古典名著，《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，尤其是《三国演义》至少读了三四十遍，很多章节都能热读成诵。除了古典文学，他还喜欢鲁迅的杂文，钱钟书的小说和一些名人传记。正因为阅读广泛，当然语文成绩好。高考作文满分只不过他对文学多年的喜好和沉淀“闪亮”了一下而已。
2.如何培养孩子的阅读习惯
要让孩子爱读书，首先给孩子一个读书的氛围。营造一个书香弥漫的班级。其实一个人越早读书越好，有专家提出胎教，婴儿还在母腹中的时候就用母亲的声音给他念儿歌、读诗文，婴幼儿时就让孩子接触图画和文字，进入小学就开始读名著了。 我们的学生来自不同的家庭，各个家长有着不同的兴趣爱好，不同的文化程度，所以学生的个性和兴趣爱好也是不相同的，但我们老师要力争培养学生们一个共同的爱好——读书，不管他们的个性差异有多大，只要从我开始先培养，什么时候开始读书都不晚，
如何让孩子走进书中？有一个好办法：读给孩子听。和孩子一起读，也利于我们之间的沟通和交流，让孩子在我们的呵护下健康快乐的成长，久而久之，我们的关系会更亲近，阅读的兴趣也养成了，阅读已成了生活中的必须，跟每天要吃饭睡觉一样的自然和随便，这时候看见喜欢的书就能很快融进去，不管是身在闹市，还是安静的所在，当初的有意注意已转化为无意注意。
大声为孩子朗读，用优美的故事去教孩子怎样做人做事，用优秀的儿童文学去陶冶孩子的心灵，让阅读走进孩子的生活，成为纯粹的人生的乐趣，不是一朝一夕的事情，三毛说：读书是要登堂入室的，用一辈子的时间去爱书都不够。
３、其次是要推荐给孩子们好的读本
关于小学阶段可读的东西很多：绘本
《动物绝对不应该穿衣服》
幽默可爱，孩子读得津津有味。
幽默的画面和可爱的话语，用孩子能够理解的方式表达出来，无论是大人还是孩子都非常喜欢这样的一本小书。
就像宣传里面说的那句可爱的话“读这本书，孩子绝对不会拉长脸”，很多时候我们教育孩子的时候都是在强调孩子学到多少东西，掌握多少技能，或者理解了多少含义，其实，更多的时候，我们应该更关注孩子的情绪，一个无忧无虑充满幻想的童年就应该有这样一本小书，
《亲爱的小鱼》 这个故事我看了好多遍，除了感动还是感动，故事中，作者借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义，故事虽然情节简单，登场角色单纯，却包含丰富的想象与诠释空间 这个故事所蕴涵的人与人之间牵挂、关爱很能在孩子们内心中引起共鸣，每一本好书都会有很多层面的理解，每一位大读者和小读者，都会有自己切身的体验和感受。，
童年时代阅读的魅力可以为孩子们插上想象这对可以翻飞终身的翅膀,当我们把这样的文章带进我们的语文教学中,我们的孩子们的思路也会被完全打开,这就是优秀作品的魅力,这就是经典作品的魅力,他应该是启发人的想象力启发人的创造力的.
美国的一位诗人他曾经说:你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金.但你应该不会比我富有,——我有一位读书给我听的妈妈。
今天我想这样改一下这句话：你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金.但你应该不会比我富有,——我有一位读书给我听的老师。
做为语文老师，我们在孩子们的童年留下了什么？我们要为孩子们的童年留下点什么？——就让我们做一个读书给孩子们听的老师，就让悠悠书香滋养我们孩子们的童年吧！
儿童阅读活动方案共4
启发文化·儿童阅读活动报告
北京启发世纪图书有限责任公司是一家儿童专业图书的出版单位，旨在推广适合广大少年儿童阅读的精彩好书，希望带给小读者新视野、新思维和新的阅读乐趣。启发文化有感于近年来中国幼儿教育多偏向于知识教育、缺少多元教育的现状，结合国际上最先进的幼儿教育理念，推出了一系列在国际上享有盛名的儿童经典图画书、科普读本及少年小说。
启发文化自成立以来一直都在致力于儿童图书的出版及推广工作，儿童阅读推广活动不仅仅是政府、学校、家长应该特别重视的事情，也是全社会、每一位公民都应该参与和支持的。国家十二五中长期规划里提出：“提高全民素质，大力发展国家文化事业”。而“阅读”更是反映了一个国家精神成长的轨迹。作为出版企业，特别是少儿出版，我们深感这是一份充满爱心，为下一代提供正确价值观、世界观的高尚事业。此次为配合教委国际阅读日，加强本市儿童阅读推广，让儿童能够从小爱上阅读，于4月1日至18日配合朝阳区教委举办了儿童阅读活动。活动涉及到朝阳区的六所学校，500多位师生及家长。
2013年4月初，启发文化联合人大附中朝阳学校小学部举办了主题为“和书做朋友”的讲座活动。活动分为两个部分，在和阅读推广人共读一本好书之后参观了北京盛通印刷厂。活动得到了学校的一致好评。共读一本好书让孩子们能够动脑想想自己的小梦想，并且学会怎样去坚持他们的梦想；到印刷厂参观，与好书亲密接触，了解书是怎样诞生的，让孩子们从小就认同知识产权，拒绝盗版，有“毒”童书，是非常有意义的一次周末游学活动。
2013年4月2日，启发文化邀请到了著名台湾天文摄影记者陈培堃老师联合芳草地国际学校双花园校区举办了主题为“擦亮天空和星星一起眨眼睛”的讲座活动。讲座结束之后，学校、家长以及学生们给予一致好评。北京卫视等相关媒体也做了大量报道，认为此次阅读活动不仅仅是让学校、学生和家长们认识到科学阅读的重要性，同时也是对整个社会关注儿童阅读教育起了很大的推动作用。海峡两岸的科学工作者们也齐心协力，激发孩子的好奇心，求知欲，所谓“兴趣是最好的老师”，积极主动地吸收知识，寓教于乐才是最好的方式。
2013年4月中旬，启发文化还特别邀请到台湾著名讲师沈惠芳老师来京讲座。讲座分为三场，分别在人大附中朝阳学校小学部、北京师范大学朝阳附属小学、北京市第八十中实验学校康营分校举行。三个学校三场活动，沈老师的课堂气氛非常生动有趣，不时赢得老师和家长们的阵阵掌声。用三个单元主题，“童诗轻松学”“知心之旅”“我是环保达人”将孩子们认为非常难的写作变成一种享受，同时也通过这种教学方法让老师们在以后的语文教学中能够轻松不少。针对此次活动我们做了大量的调查问卷，问卷总数190份，其中针对老师的38份，家长152份。针对老师的38份中，非常满意33份，满意5份，不满意0份；针对家长的152份中，非常满意98份，满意53份，不满意1份，满意度达到99%。
在沈老师讲座同时，启发文化也邀请到了著名极地科考学家雅达和王自磐老师在北京师范大学奥林匹克花园小学举行了主题为“南极离我们有多远——与中外南极科学家、探险家面对面”的生态教育讲座。讲座得到了学校的热烈欢迎，现场共260名师生共同聆听讲座，气氛活跃却井然有序，大家对南极生态有了更深的了解，也提出了很多值得思考的问题。活动结束后，孩子们纷纷找科学家签名，成为了一个个小小的fans。老师们也纷纷表示：“这两位科学家不像其他的专家那么古板，他们太懂孩子了，非常会与同学们沟通，太棒了！”在这个崇拜歌星影星的时代，我们需要给少年儿童更加正向、阳光的价值观和真正的精神榜样。
此次阅读推广活动，启发文化配合朝阳教委教委取得了圆满成功，反响非常热烈，通过调查问卷显示很多学校和家长都希望能够多开展类似的阅读推广活动，他们认为这样活动对儿童教育非常有意义。 当阅读成为生活的一部分，心境自然澄明祥和；当追求知识成为习惯时，文明自然会渐入佳境。及早奠定优良的阅读习惯是终身学习的基础；培养全方位的人文艺术和科普素养是真善美的境界。为知识点灯，为文化传承，推广先进的阅读理念，让好书与每一位读者见面，让每一个孩子“以书为友，快乐阅读”。为此，我们愿意配合教委国际阅读日的活动做一些有意义、有价值的事情，共建书香家庭，书香社会。
启发世纪图书有限责任公司
2013年4月26日
儿童阅读活动方案共5
一、猫头鹰
猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。
1、这段话共有（ ）句。
2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
3、因为猫头鹰 ， ，所以人们叫它“猫头鹰”。
4、用部首查字法查字典：
“轻微”的“微”：查（） 部，总的笔画数是（
） 画，在短文中的意思为（
）（①小，细小；②低下；③精深；④主单位的百万分之一）
“注视”的“注”：查 部，总的笔画数是（ ）画，在短文中的意思为（
） （①灌(guàn)进去；②集中在一点；③记载，登记）
秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。 l、请你给短文加个题目。
2、秋天到了，公园里的（
）和（ ）都开了。
3．菊花的颜色有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
4、桂花是什么样子？
5、这段话共有（ ）句，主要是围绕第（ ）句来写的。
儿童阅读活动方案共6
7—8岁
低段推荐书目：
绘本：
★★《7号梦工厂》★★《风到哪里去了》★★《妈妈心，妈妈树》★★《驴小弟变石头》★★《蚯蚓的日记》★★《月亮，生日快乐》★★《生气汤》★★《壁橱里的冒险》★★《子儿，吐吐》★★《老鼠牙医地嗖头》★★★《"不一样的卡梅拉"系列》★★《雅诺什绘本系列》★★《宫西达也绘本系列》★★★《向着明亮那方》(金子美铃的诗集)★★我和小姐姐克拉拉疯狂学校★★“I SPY视觉大发现”系列★★★儿童哲学启蒙书★★石头汤★★我有友情要出租★★★我的爸爸叫焦尼★★★花婆婆★★鼹鼠的故事
9—10岁
绘本：
《犟龟》
★《出走的绒布熊》
★《吃噩梦的小精灵》
★《奥菲利娅的影子剧院》
★《勇气》
《獾的礼物》
★★《阁楼上的光》(诗)（谢尔大叔的诗是男孩子的最爱，对培养女孩子思维的灵气也非常好，除了这本诗集还有几个绘本也非常不错）
***古典四大名著连环画系列(《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》) 儿童文学：
《"下次开船"港》
《爱丽丝镜中奇遇记》
《爱心企鹅》
★★《吹小号的天鹅》（E B怀特一生仅写了三本书，每一本都是经典，看完后建议去看看电影）
《公猫拿破仑》
《火车老鼠》
《小鹿班比》
《小女巫》
《小幽灵》
★《绿野仙踪》
《文身狗》
《火鞋与风鞋》
★《随风而来的玛丽阿姨》
★《苹果树上的外婆》
★《青鸟》
★《山居岁月》
《女巫》
★★《当世界年纪还小的时候》
《伊索寓言》选读
★★《米切尔?；恩德作品系列》（恩德的作品每一本都是经典）
《金水桶名著阅读与成长文库》[全4册]
★★《凯斯特纳作品典藏》[9册]
《世界奇幻文学大师精品系列罗尔德·达尔》[全12册]
《晴天有时下猪》系列：《晴天下猪》《明天是猪日》《我有时是猪》《我连脚脐眼儿都是漫画》《梦里来的梦孩儿》《搬家机器人》《晴天有时下章鱼》
★★《蒲公英国际大奖小说系列》(共6册)：《凯蒂的幸福时光》《汉娜的手提箱》《玩具历险记》《松饼屋的异想世界》《淘气的阿柑》《繁梦大街26号》 科普读物：
《昆虫记》彩绘本(10本)
★★《小牛顿科学馆系列》
历史书籍：
《林汉达历史故事系列》
《我的第一本历史探险漫画书》[1234辑][全16册]
哲学书籍：
《大师经典哲学绘本》(全四册)
★★★《写给孩子的哲学启蒙书》[精装六卷本]
11—12岁
绘本：
《铁丝网上的小花》
《妈妈的红沙发》
《活了一百万次的猫》
★《一片叶子落下来》
《再见了，艾玛奶奶》
★《西雅图酋长的宣言》
★★《失落的一角》
★《失落的一角遇见大圆满》
《世界为谁存在?》
★★《爷爷变成了幽灵》
★《爷爷有没有穿西装》
***古典四大名著连环画系列(《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》) 儿童文学：
★★《绿山墙的安妮》
★《安琪拉的灰烬》
《本爱安娜》
《冰心儿童文学全集[上下册]》
《长腿叔叔》
《当幸福来敲门》
《魔堡》
★《山羊不吃天堂草》
★★《海鸥乔纳森》
★★《小王子》
《汤姆索亚历险记》
《金银岛》
★《永远讲不完的故事》 ★《爱的教育》
《洋葱头历险记》
《德国，一群老鼠的童话》 《青铜葵花》
《帅狗杜明尼克》
《小河男孩》
★★《小海蒂》
★★《一个孩子的诗园》(儿童诗) ★《手斧男孩》[全5册] 哲学书籍：
★★《苏菲的世界》
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