下面是范文网小编整理的有关周记高中范文5篇 高中周记优秀范文，以供参阅。
有关周记高中范文1
我爱春天的细雨，爱夏日的浓绿，也爱秋天的累累硕果，但我更爱的是那冬季的雪花。
在南方下雪是很难得一见的，可一旦下了就比海市蜃楼更为美丽。去年的冬季居然就下雪了——
天忽然变暗了，变黑了。哦，这是下雪前的一小段插曲，也算是一个简短的开幕式吧!一会儿小片的雪花悠悠地空中飘下来，像是为后面的姐妹们探路的美眉。果然，渐渐地，渐渐地，雪仙子多了起来，她们挨挨挤挤，碰碰撞撞，落在屋顶上，落在了城墙上……愈来愈多，又像是赶集的妇女们，奔涌而来，我都有点看不过来了。不多时，又下起了纷纷扬扬的大片雪花，好像棉花，更似鹅毛，大片大片玩闹着，说笑着，像在和谁做迷藏似的……路上的行人一不注意，它就落在了你的肩上，当你擦掉它时，经又变成了隐形有小水珠。
“瑞雪兆丰年……”过了一会，雪花把大地全都装扮成了银色，美极了，农民伯伯也呵呵的笑了。
我走在银色地毯上，看着美景，吸收着新鲜的空气。我的睫毛上、肩上、手上都落满了雪花，我觉得它们像久别的朋友一样，跟我是那么的亲切，人们被它们扮装成了雪人，但都没有怪过它，因为经让我们感觉到了自然的美。
忽然，我惊呆了：我是来到了什么世界?看那珊瑚的树枝，看那软绵绵的雪球，在满天雪花的世间里，在这琼楼玉宇间，在这银色雪花世界里，我迷失了回家的方向，我在自然的美景中，盲目地走着，揉了揉那双惊奇的眼睛，在雪地里留下了一串串银色的脚印……
有关周记高中范文2
早晨，我6点30分起床，花十分钟的时间自已穿衣服，到6点40我就开始刷牙、洗脸。到6点50分，我就开始吃早饭，每天我的早饭总是要吃很长的时间，有时是十几分钟，有时却需要将近半个小时。吃完早饭以后，我就开始出门上学去了。 到了学校后，我开始了一天的学习生活，上午上完四堂课后就到了11点30分了，这时就开始吃中餐了。下午上三堂课后就是到了放学的时候了。就是3点40分。爸爸老妈来接我放学，到家后我就开始读课外书或是做作业，到了晚上的6点我就开始吃晚饭。晚饭后我有一段自由活动的时间，不过一到八点我就要自已洗脸、洗屁股、洗脚、刷牙了，到八点半我准时睡觉。我的一天就这样结束了。这就是我每天给自已安排的时间。
有关周记高中范文3
以前上课时，我经常只顾自己的`想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，可怕的是，到后来连学数学的信心也没有了。我一直很困惑……
自从20xx年后，有个学习理论强烈震撼了我，那就是建构主义学习理论——知识不是通过教师传授获得的，是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。后来意识到，我们现正在倡导的许多新课程理念就是来之于这个理论背景，也使我的困惑茅塞顿开。。所以，我们必须转变教育观念，以学生为本，以学生的发展作为教学改革的出发点，走出一条优质高效、可持续发展的新路。
基于对以上问题的分析和认识，经过实践，我得到以下几点教学感悟：
1关注学生的“预习”，淡化课堂笔记。
对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习，给学生一个自主学习的机会；对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生进行预习。为什么呢？对于大多数学生而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们似乎掌握了这节课的知识。但是，他们失去了课堂上钻研问题的热情；他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法；更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练！
至于淡化课堂笔记，是源于一种现象——我发现笔记记得好的学生，他们的成绩不一定好。为什么会出现这样的情况呢？因为只知道记笔记的学生，当老师让他们思考下一道题的时候，他们往往还在做前面一道题的记录。……这样的学习，怎能谈得上思维的发展呢？
2新理念下的教学应该怎样？
新课程标准指出，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，同时注重学生情感、态度和价值观的培养。这就要求我们教师放下权威，变以前的“教师中心”为“学生中心”，充分体现学生的主体性和能动性，教学目标的设置也改变一贯的用词：“使学生……”，体现三级目标：知识与技能——过程与方法——情感、态度与价值观。教师的心中应时时、处处装着学生，从学生的角度去设计问题，选择例题，成为学生的合作者、促进者、指导者，创造良好的课堂氛围和人文精神，培育学生学习数学的积极的情感与态度，形成正确、健康的价值观与世界观。因此在教学中，我经常坚持这样一种做法：上课时老师尽量少讲，主要是给学生腾出大量的时间与空间，让学生更主动、更积极、更亲历其境地去学。正是由于有了学生的深层次的参与，才能取得过去我们以老师的教为主所不可能达到的高效。为什么？这还可以从教学的本质是什么谈起。
教学的本质是什么？教学过程中师生的角色如何？我们的老师现在都会这样说：教学是一种特殊的认知活动。在课堂教学中，教师是主导，学生是主体，等等。但问题是我们的教师是否真的读懂了这个“导”字？我们的学生是否真的成为了学习的主体？
3反思教学势在必行
教学中能否取得以上满意的效果，关键在于教师观念、教学方式的改变。从我的亲身感受来说，这是一个相当痛苦，又不是一蹴而就的事情。需要教师本人有极大的责任心、耐心与勇气，跟自己习以为常的教学方式、教学行为挑战，不断加强理论学习与培训，更重要的是加强反思性教学，即教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它是教师专业发展和自我成长的核心因素；教学经验理论化的过程；促进教学观念（特别是自身存在的内隐理论）改变的强有力的途径。
4学生也要反思
如果说老师去反思是为了更好的教，那么学生去反思是为了更好的学，并且还是我们整个教学过程的重中之重。那么，高中学生到底怎样进行反思？教学中我始终带着这个问题，思索自己的每一节课的教学设计，学生的学习方法、习惯如何养成？怎样进行反思？才能取得理想的学习效果。从前人、专家哪里吸取精华，特别是有关教学反思与教师反思给了我许多零星的想法，不断的思考，不断的实验，不断的否定与修改，逐步形成了高中生如何进行反思的一套做法。
4。1反思什么？
学生在数学学习过程中到底要反思什么？我认为大体上可分为：首先应该要求学生对自己的思考过程进行反思，其中包括得失与效率；其次要求学生对活动所涉及的知识及形成过程进行反思，对所涉及的数学思想方法进行反思；再次要求学生对活动中有联系的问题、题意的理解过程、解题思路、推理运算过程以及语言的表述进行反思；最后还要求学生对数学活动的结果进行反思。特别做完题后要及时反思，即把自己的解题过程作为自己研究思考的对象，并从中得出某个结论。
4。2怎样反思？
有些学生，一上完课，就忙于做数学作业，对于上课内容没有整体把握或没真正理解透，做起题来只会模仿，照搬照抄，不是漏洞百出，就是解题思路受阻，方法欠优等。极易挫伤学生的解题信心及学习效率。因而，学生应作解题前的反思。还可对学习态度、情绪、意志的反思，如自己的身体、精神状态怎样？失败了能坚持吗？碰到难、繁题能静下心吗？自己有能力、信心解决它吗？以前见过它吗？或者是否有类似问题？哪些知识、技能还需回顾、请教等；其次要不断地自我监控。最重要的是解题后的反思。主要包括检验解题结果，回顾解题过程、解题思路、解题方法，还需对涉及的思想方法、有联系的问题进行反思等。
4。3反思习惯的养成
要提高学生的反思效果，除了以上这些，还必须讲究科学的方式，提高反思能力。要求学生写反思性日记就是一种不错的形式：
首先，每节课后要求学生写反思性学习日记，使学生超越认知层面，对本节数学知识的再认知，促使学生形成反思习惯，检查自我认知结构，补救薄弱环节。由于时间问题，不可能把上课的精华全都及时记下或理解，通过笔记可以弥补，做好善后工作。做好错题分析、订正工作，完善认知结构，提高学生的数学反思能力。
其次，写反思日记是一回事，怎样达到更好的效果又是一回事。老师当初应该做好学生的思想工作，认识到写反思日记的重要性，注重随时翻阅，最好每天抽5—10分钟浏览一下。一个阶段后，老师应做好督查工作，当作一份作业，了解学生存在的学习情况，进行个别指导，同时对学生的反思工作起到监督的作用，直到养成自觉的习惯。
总之，作为一线教师只有积极投入新课程的改革，不断探索、尝试新理念的内涵，才能更好的挑战的新教材的实施。
有关周记高中范文4
暑假里，我在海门港水泥池里第一次尝试着学会了钓龙虾，而那一次有趣的钓龙虾经历深深的印在了我的脑海里，令我至今难忘。
那是类日炎炎的一个中午，池塘边一排排郁郁葱葱的大柳树上的知了不停的叫着：“热啊，热啊！”我不停的抹着头上的汗。妈妈微笑的向我走来，笑着问：“张青，今天中午想吃什么？”我眨巴着眼 睛，忽然，我想起了前不久在一家饭店里吃的“十三香龙虾”，口水情不自禁的流了下来。“我要吃龙虾！”我嚷着要妈妈给我煮，妈妈拿我没辙，只好无可奈何的说：“前面的水泥池里到有许多龙虾 ，你要不嫌烦的话就自己去钓好了！”
我只好自己动手了，说干就干，平时我一直看过一些大人钓鱼，可钓龙虾可是：大姑娘出嫁——头一回。我兴冲冲的跑去问妈妈，妈妈笑眯眯的说：“你不会做我可以教你。”于是妈妈顺手拿起小铲 子，身手矫健的从玉米地里挖出了几条蚯蚓。随后，妈妈又随手抄起一根竹竿，将绳子在上面系好了，接着又饶了三绕，又在绳子的下端套了一个铁环，又将蚯蚓串成一串，一个钓龙虾的杆子就算是做 完了，我兴奋的跳了起来。
于是，我以迅雷不及掩耳之势从家里拿了一个水桶，蹦蹦跳跳的去钓龙虾了。先开始，我什么都不会，以为像以前那些大人钓鱼，只要把杆子放进水里干等就行了。可没想到，过了好一会儿也不见一只 龙虾上钓，无奈之下，我只好出动老妈。我想老妈演示了我刚才钓龙虾的动作，老妈看了以后不禁捧腹大笑，然后边笑边说：“像你这样钓，可能一天也钓不到一只！”于是，老妈便又亲切的说：“应 该将蚯蚓放在龙虾的大熬上，才能顺利的调到龙虾，你也试试吧，相信自己一定能行！”我感激的点了点头，于是，我摇摇晃晃的将线放到一个红色的浮动点上，我才那可能是龙虾吧！终于杆子有些浮 动了，我兴奋的将它拉了上来。果然，一只红红的老龙虾挥舞着大钳子，仿佛在向我反抗呢。它又津津有味的的啃食着美味的大蚯蚓，好似在称赞这绝世美味的家肴呢！我又以迅雷不及掩耳之势将龙虾 放入水桶之中，可那死龙虾却死活不松口，好像在愤愤的说：“你休想让我和天底下独一无二的美食分开，哼！”经过我的努力，终于将龙虾成功放入水桶中我松了一口气，可这龙虾好像还在愤愤的抱 怨与它的美食分开呢！
我丝毫不给予理财，继续钓我的龙虾，这回，我熟练了许多，将蚯蚓放到龙虾的大熬上，等死五秒钟后大龙虾保证能上钩。一个、两个、三个、四个……水桶里的龙虾越来越多汗水顺着我的脸颊滑落， 我也越来越熟练，终于钓满了50个，我蹦跳着交给老妈，老妈看着慢慢一同的龙虾，欣慰的笑了。
这一顿饭，我吃着自己掉的龙虾，感到一种前所未有的喜悦！
有关周记高中范文5
明天所有的高三学子都将彻底摆脱梦魇，结束他们的高考之旅，踏上一个新的征程。一个绚丽的暑假在向他们走来，而他们会将沉甸甸的高考指挥棒传递到下一届的手中。
我很“荣幸”的成为其中的一员，没有正式的仪式，一切皆于无形中。学姐学长们的欢呼雀跃，家长老师们的百般叮咛，还有轻快走过高二教室的脚步声，晚自习时黑暗的高三教学楼……无不提醒着高二学子，我们已成为了“准高三”。
虽说每届学子都会经历这样的一种变化，也在书中读过关于心理调整方面的文章，却仍抵不住那丝丝的恐惧。仿佛还在几个月前，我们大谈如何脱离高考制度束缚，幻想着一段校园进行曲。可此刻，应对现实吧！残酷的竞争容不得你浪费点滴时间，你务必抱起枯燥无味的教科书，恶补以前的功课，因为我们高三了。
一切都来的太突然，我们仿佛尚未从中考的影子里挣脱，未能领略到像电视剧中那样高中生活的乐趣。甚至没来得及熟知一下周围的同学，高中的两年时光就已从指缝中偷偷滑过。还记得小时候，觉得高考是多么遥不可及的事啊！看着比自己高那么多的哥哥姐姐，扳着指头数日子，认为那一切都很不可思议。但是它此刻确实真真切切地站在你面前，怎能不有些惊讶，颤抖！
高三的起点，给了我众多的迷惑，恐惧和遐想。
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