虞宝才讲话稿共3篇

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虞宝才讲话稿共1

　　千载书史留光影，四百春秋少比肩

（纪念虞逸夫先生先生座谈会讲话稿）

　　大家好！

　　我是虞老弟子卜功元，我再次代表我师母一家，感谢各位参加今天的座谈会，感谢湖南文史馆主持操办的这次书展、新书发行及纪念活动。

　　今天我想说以下四点：

1、虞老的治学态度，值得我们纪念；

2、虞老的学问成就，值得我们纪念；

3、虞老的践行精神，值得我们纪念；

4、就我的认识，与大家讨论一下虞老的历史地位。

一、虞老的治学态度，值得我们纪念。

　　我首先想说的是，在这个疯狂的年代，从小孩到老人，学一点点才艺，都想去追求名气。能真正沉下心来做些学问、涵养精神的太少！太可贵了！而虞老的一生，从未耽废学问而且学有大成，这是我们尊重虞老、纪念虞老的主要原因。

　　据我认识虞老20年的观察，他的时间都安排在看书、观察、思考、倾听、交流传授上面，从未见他把时间浪费在应酬、电视、奔波名利上。而且，他纸笔随身，读书都会有详细的笔记或眉批，笔记抄录极其工整。有所思考必定马上记录在纸，有可能是一个道理，也有可能是一句锦词妙语。因此可以说，就治学态度而言，虞老是一个纯

　　粹的学者，他一辈子都在学习和思考，即使是在失去自由的28年里，每个月也会留5分钱用于买纸，写下他的思想。

　　虞老的胸怀宽广、治学严谨、思维独立、持之以恒，从不趋时随俗。既不会迷信古人、趋奉今人，但也不会刻意菲薄古人。“卓尔不群”，是传统文人的宝贵品格，但说说可以，做到却非常困难的！必须建立在成熟的思考方法、深固的学问基础上，才能进行独立的、深层的思考，而非刻意哗众取宠、标新立异。他坚持明辨、慎思、反复权量，不到了然于胸、孤心独诣，绝不轻发一言。一部诗文集，他反复删定，留下来的不过三分之一，而且还要一遍一遍字斟句酌。可见他严谨认真的态度。

　　他一生从未办过个展，也不肯出专集。因为名声不是他的追求。学问才是他的追求。这也许是他成功的主要原因之一。值得我们学习！

二、虞老的学问成就，值得我们纪念。 虞老的一生，有四个不容忽视的里程或者亮点：

（1）当钱名山先生设帐寄园时，当时学子都以能受教于寄园为荣，很多人不得入其门而闻其教。而名山先生能在收到虞老去信后，感叹其才华、视其如瑰宝，亲自从常州到无锡去看虞老，建立了忘年之交的亦师亦友的关系，当时虞老才20来岁，可以说是盛极一时的殊荣。受许多同辈学子的羡慕。

　　名山老人先称赞虞老“下笔如倒三峡，真名世之杰，诗有干莫气，将来主持阳湖风雅，我不及见矣。”

　　后在1941年收到虞老所作《感时》诗，又称赞虞老“就诗论，足以推到一世”。

　　查阅一卷《名山诗话》，这样的评价是绝无仅有的。 这也是前辈泰斗对虞老才华水准的肯定和对虞老一辈子的精神支持。

（2）虞老结识马一浮先生后，马老称其： 书法文辞俱美，论诗甚有见地； 尊稿丽而有则，蔚然成家；

　　四言铭诗尤有玄致，知其所存者益进于道矣。

　　以上三次评价，都是在上世纪四十年代，当时虞老未到而立之年。

　　翻阅马老遗集，这也是极其难得的评价。在大师的眼里，虞老当时已然成家。

（3）当代经学及文学大师陈天倪门下高足，亦只推介虞逸夫、马积高两位先生。

（4）王蘧常先生将虞老与沈曾植、康有为同列为书中知己。 虞老诗作，察乎情理、观乎世态、乐乎自然、忧怀天下。胸襟、气度、学养、神韵、格律、气魄皆备。语出机妙，警策劲拔、寓妙理于深情，无不高妙。

　　以上均有文献资料可查，我们学识浅薄，而老辈大家均已作古，无法查到更多的点评，但上述四家之言，足以奠定和评价虞老在诗书两界的崇高地位和成就。而今天我们纪念虞老，与他所取得的成就是

　　分不开的。

三、虞老的践行精神，值得我们纪念。

　　高深的学问，可以为我们提供学习的帮助。先进的思想，可以为我们提供精神指引。就学问和思想而言，虞老不仅是一个诗人、一个高超的书法家，他更是一个国学家。一个有原则、有思想、有情怀的国学家。基于对历史的反思，基于对时代的忧患意识，我们不难看到虞老在诗文书法中表现的济世忧怀情结。因为他不拘于一家一说，治学以儒家为根本，兼通经史百子，识人以仁孝为根本，兼考其天赋才华。有人因为并未见过虞老关于国学的高谈阔论，对虞老是否算得上是一个国学家或者大师不以为然，我读过一篇张向阳、余立新两先生发表在湖南财政《新理财》上的《“理才”也是“理财”》的专访虞老的文章，在该文中，虞老将国学与财政一个似乎很难关联的命题，从财政人才队伍到财政事业发展，管理人才，发现人才，爱惜人才，谈到开拓财源，充实国力，然后引经注典，从仓廪衣食与礼节荣辱谈到如何稳定人才；从知人善任与管鲍之交谈到如何甄选人才；从伯乐相马与田忌赛马谈到如何使用人才。这不是一个书法家或者一个单纯的诗人能够做到的，再多读一些今天发行的《万有楼诗文集》和《良心书》序言，说虞老是一个国学大家是没有异议的。

　　国学大家的标准，不仅是他的学说的高明，还在于他克己践行的伟大。仁义礼智、温良恭俭、忠恕恻隐、忧怀济世，都是儒家精神的高尚内涵，都是虞老终身践行的标准。虽然今天无法展开一一讨论，

　　但是大家如果能够多读一些虞老的诗文，虽然已经不能望之岳岳，但一定能即之温温。知道我的说法所言不虚。

四、关于虞老在书法界和书法史上的地位。

　　关于虞老在书法界和书法史上的地位。首先我想说，以虞老的成就，他在诗书两界，目前知者还不算多，能深入研究和了解的更少，或者还仅限于湖南一省，其成就和地位是被严重低估的。

　　沙孟海先生在1928年有一篇文章《近三百年的书学》，自1928年上溯300年，正好是明朝亡国皇帝崇祯元年。沙翁将此期间书家逐一罗列，并对其师承渊源、风格气象、水准地位进行了分析。其中特别要提到的书家包括：

　　董其昌、黄道周、倪元璐、王铎、邓石如、何绍基、吴大澂、沈曾植、康有为、吴昌硕等等。

　　1928年至今，又有将近100年历史，其间沙翁未曾论及的书家至少还应该注意到：

　　钱名山、于右任、马一浮、王蘧常、李叔同、林散之、沙孟海、邓散木、启功等。

　　罗列上述书家的前提，是风格独具，气象格局堪称大家。 名山先生有碑行、于右任有魏草、王蘧常有章草、李叔同有经楷、林散之有草书，虞老甚至说，就书法而言，于右任是伟大的。但是相比之下：

　　我以为，就虞老书法丰富多姿的面貌而言，钟鼎石鼓、秦篆、汉

　　隶、魏碑、简帛、行草、大小楷书，虞老无一不精。不仅能精通各体，还能融而为一。用现在流行语简单说，就是辨识度极高。大能写榜书，小能写蝇头。就其水准而言，溢美之词已经太多。他的小楷，单写魏碑或唐楷的没法临或仿，因为还要熟写章草和隶书。他的隶书，也掺杂有篆书和章草的笔意。生气磅礴！气度轩昂！

　　虞老学书的追求，是“摆脱凡近，自致远大”。他自己说，当时早已经没有科举考试，不用浪费时间写“乌光方”的馆阁体，因此以为学书当穷源竞委，洞悉古今递嬗流变之趋向，知所取舍。“入手便好奇险”。

　　他二十岁之前，专写甲骨、钟鼎、石鼓。他告诉我，十几岁时家里写春联都是用钟鼎石鼓文字，可见功力之深。写钟鼎甲骨难在古文字功力，不仅笔力要到，关键在于要研究古文字的演变，熟知古文字的形成。所以今天展出的《礼运大同章》，通篇金文，可见虞老书法，不仅笔下大美，更在于文字学的精深。

　　二十岁以后，他着力于秦篆、汉隶、章草，南北朝名碑妙迹，于《石门颂》、《杨淮表记》、《张迁》、《衡方》、《龙颜》、《猛龙》、《二十品》及各种造像题记等，所临碑刻，着意于其精神，而不斤斤于点画。

　　他自己说不学唐以后一笔。晚年醉心于汉晋简帛书，参以新意。苟日新，日日新，又日新。创新，本来是儒家精神经久不灭的原因。也是虞老学习和创作的准则。

　　他简帛书的笔意融于分书，又有魏碑的笔力，姿态生动而大

　　气磅礴、气势雄健、老练而洒脱。有人评价说：虞老大字更如黄钟大吕，声势夺人。我认为这个评价很到位。

　　有人说虞老的书法以韵取胜、也有人说他是以气取胜，都失之偏颇。无论是气韵、还是风骨、或者笔墨，虞老都达到了极高的水准和境界。

　　400年前，黄道周是一个不可忽视的大书家，此人书法，小楷远承钟繇，草书参入索靖笔意，能大能小。上下数百年无人可比，笔下恣意纵横，精神壮伟，奇景横生。

　　虞老无需与今人争地位，但自黄道周以来，诗才之高、学问之深、笔下之精、面貌之富、神采之奇、气象之大、形质之厚重，风格之古雅，其实四百年来少有比肩之人。这个提法未必准确，但一定不过分。应该如何定位，留给大家关注或者讨论。

　　非常惭愧和遗憾的是，虽然我们已经在不断的努力，一点一滴的学习，但到今天为止，作为学生，还没有人能说在国学、诗文、书法任何一个方面已经学有所成。但惭愧没有用，我们希望今天一方面认识虞老，让更多人了解虞老，一方面继续努力，按照虞老留下的治学经验追求成功，弘扬虞老给我们留下的精神财富。

　　我要特别说明的是，我们所追求的成功，是学问和治学方法，而不是坊间的名声。正是因为本着这样的治学精神，虞老才获得了巨大的成功。

　　艺术的效用是创造美，学问的效用是认知真理和美，创造美的前

　　提是先知道什么是美。没有认知美的能力，创造美是没有基础的。也就是说，创作是应该建立在知道什么是美基础上的。

　　怎么样才能知道什么是美？孔夫子说有生而知之、有学而知之、有困而知之。所以要看不同人的不同天分。准确给自己定位很重要！有了定位，才能够确定是否应该学而知之。以及如何学、学什么。今天我简单介绍虞老的学问，至少让我们知道一些虞老怎么学、学什么。期望能够尽可能多的继承和发扬虞老的精神、学问，薪火相传。

　　谢谢大家！

虞宝才讲话稿共2

　　才艺展示主持人讲话稿

　　尊敬的老师、家长朋友们、亲爱的同学们：

　　大家上午好！

　　在这万物复苏,春意盎然,充满勃勃生机的美好日子里，我们汉陵小学的全体师生与各位家长朋友们欢聚一堂，共同来见证孩子的成长进步。在此，请允许我代表汉陵小学的全体师生向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长开放日活动。感谢你们对子女的关心与重视，感谢你们对学校工作的全力配合与支持。

　　今天我们能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我希望也相信，从这个目的出发，我们的家长开放日一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

　　本学年来，我校始终坚持素质教育的方向不动摇，立足高起点办学，切实把素质教育的要求落实到培养目标、课程教学、评价改革、学校管理和实践活动之中，大力改进教学方式，探索创新“减负增效”途径，给学生以时间和空间，还学生以兴趣和爱好，促进学生主动、全面、个性化的发展。我们不仅关注学生当下的六年，更关心学生今后的六十年。一个学生的综合素质和鲜明个性正是其持续发展和终身幸福的重要支撑。为此我们做到了四个多——多元文化、多元评价、多样发展、多样成才。让学生在多元的文化中丰富自我，在多元的评价中认识自我，在多样的发展中奠基自我，在多样的成才中实现自我。在此，我校全力营造多元文化校园，我们发动全员参与每次活动，让每个学生有爱好、有兴趣、有特长。让不同的特长都有发挥的空间、让不同的角色都有相应的荣誉，让每位学生都发现自己的闪光点、获得更多的自信心。接下来，就让我们一起来欣赏汉陵小学学生

　　精彩的才艺展示！

1.自由飞翔

　　欢快的节奏点燃我们的热情，一曲《自由飞翔》更是让我们神采飞扬，下面请欣赏六二班带来的舞蹈，掌声欢迎！

2.山东快板《卖我》

　　接下来我们将看到的节目是山东快板《卖我》，表演者：王鹤鸣，别看鹤鸣同学的年龄虽小，可一招一式也有模有样，请欣赏。

　　鹤鸣同学幽默、风趣的语言给我们带来了无尽的欢乐，让我们以热烈的掌声感谢鹤鸣同学精彩的表演。

3.歌曲小闹钟

　　同学们，有一种物品，他每天提醒我们什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候上学放学。你们猜一猜他是什么呢？

　　对，他就是小闹钟，请欣赏二年级小朋友带来的欢快活泼的歌曲小闹钟。大家欢迎

4.金孔雀

　　用金色挥洒希望，用舞姿放飞梦想，让我们跟随舞步插上梦想的翅膀，一起到傣族欣赏最具有民族特色的傣族舞蹈——金孔雀。掌声欢迎

5.课本剧

　　我们汉陵小学的同学们可真是多才多艺哦！每个同学都有自已的兴趣爱好，下面请欣赏五年级同学自编自演的课本剧，掌声有请！

6.自由飞翔

　　燃烧的激情是火，欢乐的热情是浪，在这快乐的日子里，让我们伴着旋律，迎着歌声，一起唱响自由飞翔！请欣赏三一班同学带来的歌曲自由飞翔。

7.相声《打岔》

　　相声以幽默风趣而著称，下面由三二班的同学们为大家表演相声，希望能给同学们带来欢乐。表演者：于晓燕、熊梦瑞

8.呼啦圈

　　每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。请欣赏《转呼啦圈》绝活表演。表演者：谢宜豪

9.泼水歌

　　在美丽的西双版纳，傣族人民的泼水节可热闹啦！谁身上泼的水多，谁得到的幸福就多。接下来让我们一起来欣赏傣族舞蹈泼水歌。

10.歌曲

11.相声打岔

　　我们二一班男孩子酷，女孩子活泼，瞧，来了一对可爱的小美女呢，请欣赏和小朋友带来的相声《打岔》

12.校园集体舞

　　我们的校园是美丽的，我们的校园是阳光的，让我们欢聚在着阳光明媚的校园里，共同拥抱属于我们的生活！请欣赏六一班展表演的校园集体舞《阳光校园》。

　　结束语：

　　同学们今天我们欢聚在一起，将用歌声唱出心中的愉悦！ 我们将用舞蹈跳出心中崇高的理想！

　　我们将用智慧与热情，编织出一个无悔的童年，

　　让我们奋勇上前，去知识的海洋里尽情徜徉吧!

　　去创造属于自己的美好明天！

　　今天我们的才艺展示就到此结束。谢谢大家的积极参与。

　　宝宝满月讲话稿

　　讲话稿口才

　　三岁宝宝生日讲话稿

　　宝宝生日讲话稿（共5篇）

　　才艺大赛讲话稿

虞宝才讲话稿共3

　　潘黄街道宝才社区

　　龙杰居家养老、社会助残服务站点简介 潘黄街道宝才社区龙杰居家养老、社会助残服务站位于潘黄镇宝才工业园区内，我站根据“政府主导、社会参与、市场调节”的工作原则，以满足社区老人养老多种需求为目标，以保障高龄特殊困难老人为重点，全力帮助空巢、独居、伤残、特困老人搞好养老工作。本站点占地面积475平方米，设有办公室、活动室、日间照料室、食堂、餐厅、浴房、卫生间等生活服务设施；配有经过专业技能培训的服务人员和志愿者，提供全天候、保姆式、亲情化的生活照料类、医疗康复类、家政服务类、文化娱乐类、精神慰籍类、司法服务类和人文关怀类等相关服务；并与社区内华玮山庄、国英商店、浪涛发艺、天地人沐浴休闲中心签订服务外包协议，为居家养老服务对象提供餐饮、物品代购、理发及沐浴服务。切实让社区老人老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐。

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