难忘的启蒙作文6篇(难忘启蒙作文350字)

时间:2024-06-06 13:13:00 综合范文

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难忘的启蒙作文6篇(难忘启蒙作文350字)

难忘的启蒙作文1

  我时常怀着深深地感激之情,思念着我的启蒙老师们。是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱国,要勤勉,要做一个正直、诚实、有爱心的人。几年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

  我的启蒙小学叫黄埔小学,它坐落在深圳市福田区高交会馆的一片废墟旁。宽敞的教室,明亮的电灯,齐全的设备……在六(3)班我们有过永生难忘的'回忆。

  我们的班主任——吴老师,文质彬彬的,一看就知道是一个知识分子!他教我们数学,课讲得不错,还把他自己研究得出的方法教给我们,看,多够哥们儿!

  陈老师,教我们语文,长得很憨厚,看起来像个……爸爸!一个温顺的爸爸!我很喜欢陈老师给我们上课,他讲的课生动有趣,让我们从欢乐中得到知识。陈老师还每周进行课程探究、“五个一”工程和读书卡的评奖,每一期还配上一句诗。已经进行了十期,连起来读就是:“读书破万卷,千里共婵娟。一花一世界,吹花送远香。潮平两岸阔,风正一帆悬。携书走天下,青山阅古今。书中天地阔,岁月不待人。”怎么样?是不是很像一首诗?!每一句诗都有一段故事呢!其中“岁月不待人”最有意思。记得当时,陈老师用草书写了一句诗:“岁月不待人”由于老师写得很“草”,所以同学们情不自禁地读成:“岁宝不待人岁宝不关门?!”这下让全班哄堂大笑。原来老师写的“月”很像“宝”,“待人”写得很像“关门”!陈老师还说这是一篇要人们珍惜时间的警句。就这样,老师让我们在快乐中学到了知识,领会了含义。陈老师的这种方法很有效,我们已经养成了每周都写一篇读后感的好习惯。

  徐老师,教我们她的普通话虽然说得不标准,但英语说得很流利。徐老师为了让我们加强口语,让我们在课前十分钟来轮流讲一个英语小故事,直到现在,我们还在坚持呢!

  我们给老师的最好的礼物

  老师把知识传播给我们,使我们从不懂到懂,从不理解到理解。他们不仅传播知识,还教我们学会做人,学会做一个有知识的人,有教养的人,有爱心的人。每次给贵州贫困山区的孩子捐款,老师们总是自己带头捐出100元……上次寒假,学校组织义卖活动,老师们自愿陪同我们,指导我们,和我们一起叫卖,一起推荐产品,一起吃饭,甚至怕晚上义卖结束回家的学生出危险,亲自把学生安全送到家!

  老师辛勤的劳动,像园丁般呵护我们,老师的辛苦没有白费。看,熊唐子了的文章曾多次在《深圳特区报》、《深圳晚报》和《深圳特区教育》发表,徐维黛曾在《小学生作文集》中发表过作文……我感谢我的老师,敬佩我的老师!让我们以优异的成绩向老师汇报吧!

难忘的启蒙作文2

  我时常怀着深厚的感激之情,思念我的启蒙老师——Mr陈。是他,在我童稚的心灵里种下美好的种子,教导我们:我们的学习一定要精密,不能有一点儿马虎。“大概”“差不多”这类词语不该出自优秀学生之口。他亲自带着我们这帮坏小子们,扛着表演工具,在讲台上表演起来。(注:表演工具只是一个扫吧and一个垃圾桶。)

  我的启蒙校园叫黄埔学校,它坐落在深圳市福田区深圳市福田区的一条马路边上。我还清楚的记得那个被Mr陈称之为丑陋的厕所、被拆成垃圾的.高交会馆、被称之为粤B的李晟达、安然失色的黄馨仪、把一句千古名句“白日放歌须纵酒”写成白日放哥须纵酒的练炯洁和十分适合待在这里当老师的Mr陈。

  先说说被称之为粤B的李晟达吧!此人称之包公再世,其实只不过有一个小月牙儿而已。此人还有一大特色,每节语文课都要站起来三次,方才罢休!(绝不吹牛,鄙人曾数过)一节语文课上,Mr陈用粤字组词。李晟达立刻举手:“粤B。”Mr陈笑着说:“不错,不错。我们的李老太太终于有新名了!上一次是火车开到马路上,小狗救了你。这次,没有小狗了。”就这样,Mr陈赐了一个新名给李晟达,粤B。依我之见,粤B先生有如此之名号。完全是因为有Mr陈的鼎力相助和我们的大力支持。

  再谈谈那个杰出诗人练炯洁吧!有一次,培优班正在上课时。Mr陈忽然说:“今天培优班只有默写出《闻官军收河南河北》这首诗才方可走人。”可能是练炯洁太心急了吧!一个箭步冲上讲台:“老师,默写好了。”Mr陈一板一眼地念道:“白日放哥须纵酒。”从字音上听,没事啊!是白日放歌须纵酒呀!Mr一字一字又一字的写在黑板上,呵呵,好乖乖,白日放歌须纵酒成白日放哥须纵酒了。哎!喝了这么多酒咋没闻到酒气了,看来练炯洁不诚实啊!当然,偶们D培优班的趣事当然不少了。正当Mr讲阅读时,在黑板上写了四个自“人生如月”。And say:“假如你们中的哪一位以后发了财,谁会用十万块钱来买这四个字。”“老师,这四个字不可能保存那么久。”李晟达说道。Mr又说:“那我再写一遍不就得了。”李晟达手举得高高的:“那么,老师,我买。”Mr陈顿了顿:“你买,我还舍不得卖了。”练炯洁插了一句:“喂,卖炭佬。你哪来的十万块,偷的、抢的。”李晟达反驳:“卖炭的怎么了,卖炭的就不能买呀!你也不比我强,卖白菜的。”练炯洁又反驳:“卖白菜的总比你种白菜的强。”哎,欢喜冤家!

  难忘的启蒙,难忘那粤B先生。难忘的启蒙,难忘那纵酒的练炯洁。难忘的启蒙,难忘那搞笑的Mr陈。快毕业了,转眼间我们要各奔东西了。我真诚的祝愿:青春快乐,我的挚友们!用你们的智慧和理性,让自己的青春闪亮!

  再回首!难忘、难忘......

难忘的启蒙作文3

  在六年的小学生涯中,我遇到了许许多多的老师,至今还历历在目。然而,在我心中,史老师是我最难忘的启蒙老师。她对我所做的一切,我却是终身难忘的。

  史老师,她是我心中永生不忘的人。我对她深深的感激不管用多少笔墨,多少句话也表达不尽的。因为,她在我小学生涯中留下了一笔绚丽的色彩,是永不磨灭的,是永不暗淡的。她对我一生的影响是那样大!

  我是永远不会忘记的,在四年级的时候,由于我的自卑和缺乏自信,导致自己坐在一个偏僻的座位里,被老师忽略了,成为了一个无名的“丑小鸭”。那个时候,我是多么渴望自己能得到老师的信任和鼓励啊!但由于我的性格,这远远满足我了自己小小的要求。当您成为我们的任教老师后,您的第一缕关爱却给予了我。您特意把我安排在了第一排,让我能够在良好的环境下学习,能够让老师们注意上,还不时地表扬我认真学习。我感受到了,当时虽然我还小,但我体会到您对我的帮助和关怀,。

  不久,在一节英语课里,您让要我朗读英语课文给同学们听。当时,全班45个同学的眼光齐刷刷地望着我,我羞得脸火辣辣的,感觉被火烤着。就在那一刻,您向我投来一个温和的眼神,就像是一束及时的阳光照耀着我寒冷的心田。不知怎么回事,一股勇气涌进我的心头,我大声流利地把英语课文朗读出来。随后,第一个鼓起掌声的却是您,您使劲地鼓掌,带动着全班同学都在激烈地鼓掌。那一片片掌声如大雷,荡漾在班上的每一个角落。此时,我甜甜地笑了笑,说不出什么话来,心中的'感动油然而生!课后,您找我谈话。您抚摸着我的额头,亲切地说:“谭淑颖,上课要大胆发言,老师不会吃人的。其实,学好英语并不难,首先要锻炼胆量和口才。今后积极发言,就算回答错误也没有关系,你能答应老师吗?”听着老师如此可亲的教导,我怎能让她失望呢?于是,我毫不犹豫地点点头。

  在以后的课堂里,我经常举起手回答问题,也多次受到老师的表扬和鼓励。从此,我不仅英语成绩提高了,口语也进步了很多,胆量也增加了。就这样,我在学习上的极大进步,让大家都大为惊讶!后来,我的英语成绩保持著名列前茅,也成为了英语科代表。

  我的成功,我的成绩不是来自于您的教导和鼓励吗?

  桃李满天下,英才遍神州啊! 简评:有一种感动叫关注,有一种幸福叫遇见!

难忘的启蒙作文4

  说到“我的启蒙老师”,我马上就想到了一、二年级教我们语文、数学的徐老师、洪老师,三到六年级教语文、英语的张老师、汪老师,教美术的小俞老师,还有体育老师卢老师。

  但我觉得最有趣、最让我难忘的还是我的英语辅导老师Ivy。我在博尔外语上英语课的时候,英语老师是个年轻的女老师,英文名叫“Ivy”。她的头发有点短,不过比“蘑菇”头长点,戴着眼镜。她对我们很好,从来不骂我们。不管我们多么调皮,她也不生气。我们如果有不明白的地方,她就会耐心地为我们讲解。Ivy老师对我们很好。因为我读六年级,其他同学都是初中生,我有许多不知道的地方。

  记得一次学“现在完成时”,她讲完后,再仔细地逐个问我们懂了没。问到我时,我显得似懂非懂,她就又给我们详细讲了起来,还举了许多例子。这一回我们仍然没怎么明白,她继续讲解起来,后来我们终于弄懂了,真的觉得心里欠了她一样。她上完课经常和我们一起玩游戏。记得有一次,我们很快完成了课上的内容,老师让我们来玩一个游戏:“愚惊人”。我们四个人分成两组,我们抽好签后,和我一组的那个男同学要用画画的方式表示:挤牛奶,他黑板上画了一头奶牛,但没有画挤奶工人。

  我说:“奶牛?”“错!”“牛?”“错!”到底是什么呢?我百思不得其解,他见我猜不出,就重新画了一幅图:图一:两个人在挤一只鸟,鸟快被挤扁了;图二:一瓶牛奶,上面写着milk。我恍然大悟,立刻猜出了“挤牛奶”。我们队就加了一分。轮到对方时,她们是用英语描述“菜市场”。一个表演的同学想了一下说:“Buyvagetables”。猜的同学想不出来。另一个描述的又说了一句:“place”,对手还是猜不出来。最后,时间到了,我们得一分,另一对得零分,我们1:0胜出。Ivy老师还会让我们在游戏中学习单词。在一节课上,Ivy老师让我们学十二个月份。虽然我们早就学了,但可能还是没记清,容易混在一起,老师让我们玩了一个游戏,说“4月”“8月”时不说单词,拍一次手,说到“12月”时拍两次手,下个同学说月份。游戏开始后,老师一开始就说了三月,我还没反应过来就出局了。经过第一次,我吸取了教训,一直坚持到了最后,只剩下我和另一个同学了,但最终我不小心把“9月”说成了“11月”,得了第二名。因为这个游戏,使我们加深了对月份的'记忆。

  在Ivy老师的课上我还学了许多没学到的东西,过去时、过去分词、现在完成时等等,上她的课真的很有趣。我永远难忘我的启蒙老师Ivy。

难忘的启蒙作文5

  一棵参天大树,他也需要栽培,需要阳光,雨露的滋润;一头猛兽,他也要经过父母的教导和训练;一位成功的人,他也离不开他启蒙老师的教导。

  “童老师”这几个亲切和蔼的字眼,时不时在我脑海里回荡。突然,像变戏法似的在记忆的花园里冒出了一朵极其美丽的花,它展现出了一幅循循善诱的画卷……

  还记得以前,我认为写作文是天底下最幸福的事。因为,我总可以听见童老师对我作文的高度评价,那时的我就像个快活的小天使,时时刻刻留意生活中的点点滴滴,把事情的经过写到文章当中。虽然,那时的我写不成什么长篇大论,但基本的把事情的.经过写清楚我还是略知一二的。

  经常受表扬的我不得不有些飘飘然了。上作文课时,喜欢跟同学讲话,字也写得不工整。

  又是一堂作文课,我有气无力地拿出作文本,,只听见童老师说:“这次的题目是亲情……”我一听就开始动笔写了,因为有关亲情的太多了:父母为我们每天早出晚归,奶奶总是为我着想,等等。童老师边讲我边写,讲的重点我也没听。只是图快草草地写完了。突然,同桌叫了我一声,我这才注意到童老师已经盯了我好久了,我的心怦怦直跳。童老师那严肃的目光里流露出批评。我急忙把日记本放好,这时已经下课了。

  我不安地把日记本交了上去。童老师接过,仔细地用眼睛看了X遍,接着就动笔了。我紧张极了,盯着那只在同老师手上“跳舞”的笔,却有种不祥的预感。

  终于,笔停了。只听童老师喊了我一声,随后就跟着进了办公室。之见童老师坐了下来,接着用严厉的口气审问我说:“上课听了吗?”我羞愧地摇摇头。童老师把作文本递给我,我翻开一看竟然才个A-我真怀疑是不是拿错了本子。童老师很生气,大声的说:“上课不认真听写得好作文?”“童老师没说你写的作文不好,关键是个态度,没认真等级就是零!”童老师接着说道:“以后上课要专心……”

  被训完的我心情糟糕透了。我恨我自己为什么不认真听讲,认真思考后再动笔……唉,世界上没有后悔药啊!我回到教室,马上动笔重新写“一定要认真”,我在暗暗地给自己下决心。很快,我用心把作文写好了,交给了童老师,童老师微笑地接过……第二天,我又听到童老师在班里读我的作文。

  虽然,只是一件普遍得不能在普遍的事。但我从此写作文或日记不会以应付的形势对待,因为,我知道,只有认真才能写得好。我感谢童老师,感谢我的这位启蒙老师。尽管,她告诉我们的只是一些普通的道理。

难忘的启蒙作文6

  人非生而知之者,孰能无惑?因此,我们需要学习,需要老师的启蒙。我无时无刻都在思念我的启蒙老师们。如果没有他们播下了嫩绿的种子,并辛勤的耕耘,我就不会成为有文化的人,就不会成为今天六年级的小学生。

  我的母校是中心小学校,它坐落在美丽的金沙江畔,四周青山环绕,名胜古迹数不胜数。还有那不大宽敞的用石头砌的礼堂,那一个个石墩以及精美的石画,都令我至今记忆犹新。

  我六岁时就随同龄的伙伴一起进入了小学。开学的第一天,我们许多一年级的学生随着班主任老师走进了教室。班主任是祝老师,她在我的印象里总是笑眯眯的,而且她对我们这些孩子很和蔼,总是耐心的给我们讲解一些简单的问题,满足我们的好奇心。祝老师这个人也很有文化,口才也很好,普通话也很标准。祝老师带领我们认识那一张张陌生的字母脸,教我们识字,让我们遨游在书本中,体会读书的乐趣。于是,祝老师生动有趣的教育方法使我深深喜欢上了语文课。下课后,数学课的张老师又来了。张老师那时还很年轻,高高的个子,一头乌黑的毛发,还挺帅的呢!张老师给我们讲数学问题的时候很会联系生活实际来帮助我们理解,还很爱鼓励我们举手发言,我也很喜欢张老师给我们讲课。

  渐渐地,老师教育我们怎样做一个有道德的人,做一个正直、诚实的人,让我成长了起来,经过二年级后步入了三年级。就在三年级时,我们班上的祝老师为了提高我们的写作水平和上台演讲的胆量,举办了一次习作比赛。我在那次习作比赛中登了台,那是我第一次正式的在班上演讲,我当然很紧张了。但是老师和同学的鼓励使我坚强了起来,完成了演讲,获得了掌声。我心里明白,这次成功不仅来源于我,还因为祝老师和廖老师对我的辅导,所以,我对我的启蒙老师们老师无比敬佩、感激。

  终于,我跨入了小学的最后一年,成为六年级的学生。在此同时,我们原来的集镇也搬迁到了新的地方。我们因分班而换了一个新的.语文老师—王老师。我们都六年级了,都想跟新来的老师留下一个好的印象,于是我们全班同学早在上课前就坐在各自的座位上了,安安分分地等待老师的到来。王老师很年轻,跨着轻快的步伐走了进来,做了个简短的自我介绍,给我们讲了新课。从那节课,我觉得王老师有个与其他老师的不同之处—王老师不怎么在黑板上写东西,也不直接告诉我们某个句子或某个词语的含义,而是告诉我们应该怎样思索,怎样找到正确的答案,让我们自己独立去理解、思维。王老师就这样间接地提高了我们的理解和思维的能力,使我至今受益无穷。

  是老师播下了种子,辛勤的耕耘,才让我学会怎样做人、怎样学习,我又有什么理由不感激他们呢?

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