教师读书感言5篇

时间:2024-08-07 21:45:00 综合范文

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教师读书感言5篇

教师读书感言1

  闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。

  卢梭的“寓教于乐”总让我困惑,我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点,考大学”沉重包袱。孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!

  “一个人在求学时代最宝贵的财富就是大量自由支配的时间”,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨学习的声音,细问起来才知道,原来,在每天做完老师布置的家庭作业后,回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩,放学回家后就很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

  每想到这儿,初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的'“家庭作业”中解放出来,我会和她做游戏,看她画画,欣赏她唱歌跳舞,引导她读书明理,带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然,认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。

  在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪,如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题,欣赏他们童趣十足的举动,多给他们“最宝贵的财富”,我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。

教师读书感言2

  “五一”假期,我读了一本好书《生命的留言》,作者是身患癌症晚期的陆幼青。这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力量写成的。

  作者,他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样一种绝望下,他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色,而不是沉沉的黑色,这已经是一种奇迹。我不知道,他是怎样控制情绪的抖动,依然在悲伤中站立,是真正的坚强?还是绝望之后的平静或是身为男人的固执?

  人生本来,可能都是绿色的,就像一株草或是一棵树,这也就难怪,病中的陆幼青,会一次又一次要求妻子,帮自己逃出家门,去湖边、去草地上,去一切和自然有关的地方,这个时候,也许只有绿色才能抚慰他。

  读着此书,感觉非常精彩,也非常感动,就像崔永元说的:陆幼青的文字往那一放,你再写什么都顿生难度。

  读着此书,感觉给自己增添了很好的一笔精神财富,受益匪浅。启示一:虽然疾病的疼痛让陆幼青难于言说,他仍然希望他的家人的生活不要有一丝阴影;他还呼吁:快乐起来吧,朋友们,不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的`事情而不快乐。如果你不快乐自己,那世间事岂不变成荒唐事,比如:无论你多么有钱都没有用,因为你不快乐。

  启示二:当诱惑来自内心,千万小心。人生的功课实际就是一门,就是对各种诱惑的取舍啊!所谓成功者,是指他们拒绝了很多真的诱惑;所谓失败者,只缘他们相信了很多假的诱惑。在诱惑面前的忙碌多是失败者。

  启示三:春天是年年会来,可赏春人的心境能岁岁依旧吗?想来答案是简单的,全在于你如何评价自己的和家人的价值了,在于你看重的是自己的感受还是别人的印象了。世上本无所谓“忙碌人生”,忙的只是一群不晓轻重厉害的“无事忙”。

  启示四:他说,应该提倡博傻主义,因为傻不是笨,更不是蠢,也不是低能。记住:吃亏就是福,这是孕含了中国文化几千年的精髓的一句劝告。傻,傻得可爱!

教师读书感言3

  作为一个年轻教师,我们有着朝气,有着向前冲的力量,唯一不足的就是教学经验,而经验获得的最快以及最有效的方式就是吸取其他优秀教师的长处,让自己有更大更快的进步,而《最牛的教师》这本书,就给我们提供了一些好的见解与思路。

  这里有身为校长而继续不停研究学问的陈垣老师,他的学习精神与不断的反思值得我们学习;也有讲台上的幽默大师林语堂老师,他的课,形象生动,诙谐有趣,给世人留下了许多雅致隽永的佳话;有能让一个被众多老师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成绩全部倒数第一的学生考上北京大学的“高考战神”王金战老师……有太多的教师值得我们去学习,值得我们去细细推敲最后运用到自己的教学中来。

  读这本书,看看教育大师们的故事,仿佛进行了一次精神的洗礼。同时也让我明白,教师,是一种极具魅力和境界的职业。一个教师若有魅力学生才会愿意多亲近你,才会聆听你的教诲。

  这种魅力是自己所独特的品格、修养,是通过自己不断的学习与在教学中的不断发现所积累起来的。

  教师的魅力源于境界,而教师的境界当是秉承光大文化之精神,开阔视野,陶冶情操,不断学习充实自我,乐读书、善读书,以“书”之精华夯实自然之道,以“德”之品行涵养浩然之气,以广博的知识从教,以宽厚的胸襟育人。不管是魅力与境界都离不开学习、发现、反思以及反思后的'实际行动,只要把这几点中都不辞辛苦的做好,那么你就已经成为了一位极具魅力的教师。

  身为教师,我们的教育对象是活生生的人。我们需要教育的“活水”,而“活水”就在书海之间。读书,能改变教师的精神、气质和品性;读书,能够使教师不断增长教育智慧;读书,能使独创的方法闪耀睿智的光芒、充满创造的快乐;读书,能实现教师的自我提升和生命的升华。

教师读书感言4

  作为一名小学教师,每一天应对性格各异的学生,总会出现这样那样的教育难题。有些时候自我绞尽脑汁去想解决问题的办法,可是由于自我的理论知识水平有限,所以一向都没有构成较好的解决对策。经过我乡弘毅书社的成立,给我供给了更多学习的机会,让我认识到了读书对于一个人,对于一个教师来说的重要意义。拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的提议》一书,书中很多的教育理论和方法给了我启发,并且书中举了很多例子,使我一向思考的问题得到了解决的办法,这也燃起了我对读书以的热情。

  在书中的第28条提议中,提到了劳动的重要性。那里的劳动并不只是指干活,而是指动手操作。作为一名数学教师我深有体会。有时候教师说了一堂课可能也不及学生动手试一试,理解的扎实。所我们教师要转变观念,转变主角,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,更多的采用动手操作的形式让学生更为直接的感受和体会,提高教学的效率。

  提议中第35条和第36条都是说如何培养学生记忆力。

  以往参加过一次数学的培训。其中提到学生的思维固然重要,但很多时候学生是在提取已有的知识经验解决问题。所以记忆力不管是对成人还是对学生都是至关重要的。我们想想那些学习好的学生是不是都是记忆力异常优秀的呢?可是这种记忆力并不是指的死记硬背。这样只会把人变成傻瓜。他说,依靠自身的.努力和顽强的意志而获取的知识越多,逻辑的认识对学生的情绪领域触动得越深,那么记忆就越牢固,新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。在那里,他异常强调了有理解的记忆。也就是说,在记忆的过程中,不随意记忆占得成分越大,他可能记忆的东西就越牢固。

  其实,书中的每一条提议都值得我们去思考和实践。今后我还会继续去学习这本书中优秀的教育理念和方法。为己所用,让自我的教育教学本事得到更大的提高,从而影响每一个学生。

教师读书感言5

  《做最受学生欢迎的教师》一直放在书桌上,平时也没有时间去看,放暑假了,没有事情的时候翻阅几页,一下就被吸引住了。有句话说得好:“不想当将军的不是好兵”,那么,不想当最受学生欢迎的教师,也不是好教师。与其说,这是在说大话,不如将此作为自己的追求。

  能成为最受学生欢迎的教师,这是作为一名教师最大的成就了。那么怎样才能受学生欢迎呢?有着丰富的学识,出色的教育教学技能,有着正直善良的品德、极强的责任心,有着爱的心灵,懂得为学生喝彩,尊重爱护学生,这……似乎太完美了吧?!每个人都不可能是完人,每位教师也都有各自的缺点,只要努力地朝着完美的目标前进,就很可贵了,重要的是要有这分决心与坚持。

  读了这本书,还有以下两个感受:

  首先,要对教师这门行业有兴趣。在我们的教育教学工作中总是强调,要激发学生的学习兴趣,有了兴趣才会自觉主动地学,我们教师有又尝不是呢?对工作有兴趣才会投入最大的热情。这兴趣除了与生俱来的,也可以培养。想想作为老师,我们的工作除了有物质的报酬——工资,还有更大的收获,就是来自学生的爱戴,以及,孩子们的.纯洁与真实,能让你的心灵也变得纯净,这是其他任何职业所无法比拟的。

  其次,要懂得关注自己。平时我们都说要关注学生,以人为本。其实这并不矛盾,关注教师的自身,关注自己的内心,就是要在教育教学中经常自我反省,有没有真正地尊重爱护学生,有没有将学生摆在第一位,有没有平等地对待每个孩子,有没有真正用心地去做教育……只有将自己的心摆正了,才能真正地去关注学生。其实,很多道理,大家都知道,但能做到却寥寥无几。

  就像书中所说:受欢迎的的根本原因不在于你“知道”了多少,而在于你“做到”了多少,让我们新学期里付诸实践吧!

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