努力的作文6篇(关于“努力”的作文)

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努力的作文1

　　看到有小伙伴趁着这阵子的假期，在家里开启了练字的模式。

　　我回头看看自己笔记本上那小家子的字体，尤其是一些一次写上几页的，总是最开始的时候，一笔一划还算工整，看起来还算舒服，可越写到后面，那字体越发潦草，有的现在去回看，都实在不好意思了。

　　记得小学的时候，我那字体在班上还算是能排上名次的，有时班上办黑板报老师也会指定我去帮忙，想想还是有点儿小小的自豪感。

　　也许正是这份小小的自豪感中掺杂了一份小傲慢，我停止了再精进去练习，去精以求精地把字体练到更好。

　　有些同学趁着节假日练字贴，有的学毛笔字，有的练钢笔字，我偶尔也会心血来潮的买本字帖来练，可往往都是买的时候积极，练上三两天就没有坚持下去了，之后就真的放在那积灰尘了。

　　我们每一天的努力，都是有留下痕迹的，就像那一句，人生的每一步都算数。

　　很快，我就发现自己身边一些以往字体不怎么样的同学，能写出了一手漂亮的钢笔字，而自己的字体却愈发地显幼稚，就好像只停留在小学的阶段一样。

　　真的不能放弃精进，努力是会留下痕迹的。

努力的作文2

　　近日，亚投行临时秘书长金立群女儿金刻羽成为话题人物——她被贴上的标签是“出身比你好，比你聪明，还比你努力”，这样的学霸足以让绝大多数人感到不知如何自处，甚至感到难受。如何看待这种现象？

　　出身好的学霸确实令人佩服，但不能否认“出身好”往往是其成为学霸的原因。

　　引发话题的文章，是这样介绍金刻羽的：“精通英文、法文、西班牙文和意大利文；热爱文学和艺术，钢琴和单簧管技艺都达到了专业级水平；她仅用两年时间就完成了哈佛所有的本科课程；25岁拿到了哈佛经济学的博士学位……83年的她现在是伦敦政治经济学院最年轻的宏观经济学教授；而她的父亲，就是前财政部副部长、前中金公司董事长、现亚投行掌门人——金立群。”

　　文章还刻意强调了金立群对女儿带来的影响：“得益于父亲浓厚的文艺情结和家中良好的英语教育，刻羽还在人大附中念初中时就通读莎士比亚原着，随后又到了纽约的哈瑞斯曼高中继续学业。刻羽同班的14位小伙伴有12位拿到了哈佛的录取，剩下两位分别接到了斯坦福和普林斯顿的通知，刻羽当年以哈瑞斯曼高中总分第一的成绩毕业，赴哈佛求学。”

　　且不论上述介绍是否溢美之词，仅从“哈佛”、“最年轻教授”等硬指标来看，金刻羽所取得的成就，按社会一般认知，足以“秒杀”%的人。于是，很多人不免会产生类似这样的看法，“出身这么好的人，根本不需要努力就可以过得很好，但她却如此努力取得这样的成就，实在是让我羞愧”。形成这种认知的部分原因，是因为与那些人们熟知的官二代、富二代的二世祖形象相比，金刻羽实在是差别太大，所以很多人下意识也不会把金刻羽的成功归结到其家庭背景本身。

　　这种认识当然是有偏差的。父母教育程度较高且较为富裕的家庭，要求子女接受较高的教育，并以关注孩子学习、给孩子更多的鼓励、舍得为孩子在教育上投入等形式表现出来，这本是常态才对。当然也有很多情况是溺爱过度，子女不争气——如李双江家一样。这种情况由于更具有话题性，使人们往往忽略了，像金立群培养出金刻羽这样的例子，可能才是多数。一个证据是，每年夏天，从中国涌入美国体验美国生活和文化的中国学生，已经超过10万人，其中一些学生只有10岁。他们的志向绝大多数都是进入美国最好的学校，事实上很多人成功了，像金刻羽的母校人大附中，早已是知名的“留美预备学校”。而这些人的父母，大多数都是较为富裕的高级知识分子。

　　这种家庭出身与子女成功的相关性合理吗？很大程度上当然是合理的。但也有人一阵见血地指出了这里的不合理之处，豆瓣知名网友翕如在一篇文章中写到，“那些看似不够成功的人，缺的不是同等的聪明努力，而是当他们付出同等（甚至更多的）聪明努力时，其中一部分，是需要被用来‘克服’出身的”。这样的注脚随处可以找到，例如，家庭出身一般的学生，在“视野”、“见识”上与家庭背景优越的学生往往就不具有可比性，有网友如此描述这样的差异——

“同样是985、211大学，我还有很多普通家庭的同学根本不知道除了好好学习之外，该向什么方向努力，未来会有怎样的可能。我们很乖的把时间都浪费在自习室了，最后最好的算是保送本校研究生。但是身边有高知家庭出身的同学，自入校就努力参与学生会、通讯社、竞班干，写论文，参与交换生活动，最终走的比我们都远很多。我们曾经以为上大学就是在同一起跑线了，但是不是，就像是健身，你自己蛮练和身边有教练指导效果是天差地别的。”

　　这种天差地别合理吗？高知家庭、富裕家庭更懂得如何教育子女、为子女教育倾注更多，这可以说是理所当然的，谁不希望自己的子女出人头地，过得比其他人要好呢？除非要取消家庭，否则这种差别是必然存在。也许有人会羡慕柏拉图笔下的哲人王国度，由国家来抚养教育每一个婴儿，但那很显然只是个乌托邦。

　　然而，必须指出的是，家庭背景造成人与人的差别，这个原因合情合理，不能说明这个结果就合情合理——很显然，这会导致阶层固化，让富人形成富裕的循环，穷人形成穷困的循环——因为他们连用知识来打破差别都做不到。这显然会破坏一个社会的活力，并导致种种社会问题。所以，很多国家在教育政策方面的基本理念都是——“不让一个孩子掉队”、“让孩子在同一个起跑线上”，这里说的教育平

努力的作文3

　　今天下午白老师给我们放映了一个视频，看后让我深受感触。

　　视频中一个身材矫健、动作敏捷的黑人青年，正在为人们上演一场激动人心、扣人心弦的足球秀。他头戴白帽皮肤黝黑，穿灰色的运动裤，黄色的跑鞋，在大约几平方米的石台上，表演他的足球技术。

　　他将足球玩得滚瓜烂熟，那带条纹的足球好像有一股吸引力，吸在黑人青年的身上，而黑人青年身上仿佛也有一股吸力，让足球运动缠绕在身上。有多少次当球即将落地的时候，他总能用脚把球带上来，接着玩花样。他变得花样踢足球，他的球技已达到了炉火纯青、万无一失的地步了。他时而头顶；时而用双臂展开变成一条路，让球从上面滚过；时而弓起双腿，绕着在空中的球传，然后再稳稳的用脚接住；时而用脚颠球。他还把球放在一个笔尖上，用嘴咬住笔杆，让球在笔尖上飞快地旋转。在表演中，他竟然爬到一个照明灯上，双手抓住灯杠，双脚在空中继续踢球，这博得一旁观众们的热烈掌声。屏幕前的我，也在心中暗暗喝彩。

　　这位令人敬佩的青年在幕后一定练了好长时间才得以上台，一定跟清晨的日出一直练到黄昏的日落。因为只有这样他的球技才能如此高超，他在幕后一定经历了千千万万次的失败，失败是成功之母，苦练后的他赢得了观众热烈的掌声。

　　在日常生活中，我们要学习这个黑人青年努力刻苦的精神，只有持之以恒才能成功，才能获得喝彩和掌声。一分耕耘一分收获，只有像这位黑人青年一样刻苦努力才能走上成功之路。

努力的作文4

　　我是一个普通的女孩儿，没有好看的面容，没有聪明的大脑，只有一身的肥肉，在学校，我总是那个被嘲笑的人，在家里，我总是那个被嫌弃的人，不管走到哪儿，都会被别人投来异样的眼光，所有人见到我的第一句话基本上都是，“你该减肥了”。

　　减肥，说的简单，做起来可比登天还难，我有无数次下决心想要减肥，但都只是一时的心血来潮，从来都没有坚持下来过，有时特别的恨自己，为什么总是不能坚持，但不一会儿，看见好吃的，便什么也不顾了，直到哪一天。

　　我有一个好友群，里面都是好的不能再好的朋友，因为我读的是女子学校，所以我的好朋友都是女生，一个比一个漂亮，暑假过去已经一个月了，因为好久不见，彼此都很想念，于是我们便决定，每人发一张照片，我精心打扮了好久，也反复拍了好几遍，才选好一张发了进去，但不久我就后悔了，看着她们发的每一张照片，再看看自己的，简直不能对比，看着她们互相夸赞，却始终没有提起我，那一刻，我从来没有受过那样的打击。也就是从那一刻起，我决定减肥，我认真思考了一下以前的减肥方式，觉得制定的目标太大，不切实际，于是我减小了目标，一步一步的做，每天坚持锻炼不少于三小时，甜食，油腻的食品碰都不碰，虽然特别的难受，但是，看着自己一天天的变瘦，心里越来越开心。

　　我不知道那段时间自己是怎么挺过来的，但是我知道，成功后的我很感谢那个曾经努力过的自己。

努力的作文5

　　白茫茫的雪，如同

　　欠缺的发达，给大地打上

　　马赛克

　　仿佛清醒的寒冷一下子穿透

　　完整而绝对的白

　　忧郁的唇线啃噬着欠缺的违拗

　　忸怩的稼穑在古老的阳光下

　　采撷朝夕

/

　　邂逅兀自撮合

　　萎靡的茎秆在风中飘曳

　　忙乱中无法放好慌张的梦影

　　为了在残存的碎片中提取

　　一点真实

　　疼痛的眼睛需要吞噬

　　无数风景

/

　　画面不能再错乱了

　　往前一步，谁能说

　　那不是绝唱

　　和路途相互欣赏，抵达真相

　　我们从来不信

　　因为稍有不慎，他或许

　　就是荣耀或者消亡

/

　　满足我们的东西也被

　　我们满足

　　我们在跟从前的经历说话

　　风尘仆仆却又满面深情的

　　诗人来了

　　它说这雪连着大豆高粱

　　无法断章取义

　　它就是一直在努力的窗户纸

　　在忧郁的角落

　　它可以是翻腾的麦浪，或者

　　明亮的向日葵

　　但它不是，它躲藏在一个欠缺的

　　肆意无边里，它不敢颠覆昨天

/

　　没看完风景就走

　　这不是我们又是谁？

　　杨柳漫漫枝条摇曳，而我们

　　从未接近荏苒

　　蹊径扶起自己的影子

　　残存的料想却不知向谁

　　宣读自己

/

　　我在杨柳梢慢慢下垂的地方

　　远远地看着，如同看着自己

　　渴望又慌张的眼神

　　如同忧郁的指尖轻触

　　柔软的光阴，梳理

努力的作文6

　　我们班的男生女生似乎生来就是一群小冤家，在别的班级面前装得挺和睦，可在背地里，火药味可浓着呢！几乎每一节课，老师都会说：“你们男生平时总是调皮捣蛋，好好跟女生学学，看人家多守纪律，成绩也那么好！”这时，我们女生都会抿着嘴笑，男生则小声嘀咕：“我们凭什么要学女生，明明就是老师偏向女生！”可我们女生不怕，因为，我们还有秘密武器——向老师“打小报告”。第四节课是音乐课，马老师一进门就听见教室里闹得像“小菜场”——有的人站在讲台上；有的人在座位上讲话；有的男生更好，居然在教室后面踢毽子。马老师一拍讲台：“你们班级怎么了，还想不想上课，不想上就给我坐一节课！”大家都被吓得赶紧坐回了座位。大部分的女生都在讲话，但老师却说：“都是你们男生，害得人家女生都不能去上课！”很多女生都捂着嘴偷笑：“谁让你们平时不好好学习，后悔了吧。”可是我想：男女生都是平等的，为什么女生讲话老师不批评，而男生讲话老师又要那么严厉地教训他们呢？下课了，大家出来排队，有些男生又不知好歹，用脚“咣咣咣”地踢门，原本慢慢平静的老师大发雷霆起来：“看来平时我对你们太客气了！好！今天回教室后谁也不许吃饭，都在座位上坐好！我找吴老师来教训你们！”唉，班级风波又开始了。下午的一节英语课，宋老师正讲得津津有味时，有几位男生突然哈哈大笑。大家的志趣一下子全没了，转过头莫名其妙地看着他们，一堂好好的英语课就这样被搅和了。宋老师怒气冲冲地告诉了吴老师，害得大家又挨了顿骂。当然，男生女生也有和睦的时候。比如说运动会跑步比赛时，。大家的班级荣誉感特别强，都把“个人恩怨”放在了一边。我们女生都会以拉拉队的身份为男生们加油助威，都想让班级得第一。可比赛一过，“战争”又开始了。哎，真是所谓“不是冤家不聚头”呀！但我希望我们班的男生女生团结起来，共同努力，使我们这个集体越来越出色。

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