【前言】下面是会员“muxiamobamei”分享的小学数学下册期末复习计划，供大家参阅。
一、学生知识现状分析：
第一单元：图形的变换
学生能够识别轴对称图形，理解图形的轴对称特征和性质，并能在方格纸上绘制相应的轴对称图形。此外，学生对图形旋转有了初步认识，能够探索旋转的特性，且能在方格纸上将简单图形旋转90度。他们初步学会了利用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
然而，部分学生在绘制经过连续多次旋转后的图形时容易发生错误。
第二单元：因数与倍数
学生掌握了因数、倍数、质数和合数等基本概念，能够理解因数与倍数之间的联系及区别。同时，他们也掌握了2、3、5的倍数特征。
但少数学生仍然混淆因数与倍数、质数与合数的概念；虽然理解了2、3、5的倍数特征，但在综合运用时表现较差。
第三单元：长方体与正方体
学生了解了长方体和正方体的特征，以及它们的展开图，明白了体积的含义，掌握了体积和容积单位之间的换算。他们能够感受到每个单位的实际意义，掌握了长方体和正方体的边长、表面积及体积的计算方法，并能利用所学知识解决一些简单的实际问题。
然而，少数学生没有深入理解表面积和体积公式的推导，因此在实际应用中无法准确地使用公式进行计算；还有一些学生对于生活中的特例（如粉刷教室、游泳池贴瓷砖等）观察不够，导致无法正确解题。
第四单元：分数的意义和性质
学生理解了分数的意义，并明确了分数与除法的关系；认识了真分数和假分数，了解带分数是另一种假分数的表示形式，能够将假分数化为带分数或整数；掌握了分数的基本性质，能够比较分数的大小；理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能够找出两个数的最大公因数和最小公倍数，并较熟练地进行通分和约分；能够实现分数和小数之间的互化。
但很多学生难以区分“量”和“率”；在通分时无法找到最小公倍数，导致计算分数加减法时增加不必要的约分步骤；部分学生在约分过程中未能化简到最简分数；还有些学生无法灵活运用分数的基本性质解决实际问题。
第五单元：分数的加法和减法
学生理解了分数加减法的原理，掌握了相应的计算方法，并能够正确计算出结果。他们理解整数加法的运算规律同样适用于分数加法，并能够运用这些规律进行简便计算。
个别学生在得到结果后，经常忘记约分，并且在运用减法特性进行简便计算时错误率较高。
第六单元：统计
学生理解了众数的含义及其在统计中的重要性；掌握了如何求一组数据的众数，并能够根据数据的特性选择合适的统计量以表示数据的不同特征；认识到复式折线统计图的特点，能够根据需要选用条形图或折线图来直观有效地表示数据，并对此进行简单分析和预测。
但在求取包含较多数据的中位数时，学生往往无法找到准确的数据进行计算；在分析统计结果时，往往显得片面，缺乏准确的表达。
第七单元：数学广角
学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，在解决寻找次品的问题过程中，体会到解决问题方法的多样性以及运用优化方法的有效性。
部分学生在寻找次品时，往往未能找出最佳方法。在叙述解题思路时也存在一定困难，无法准确且恰当地解释自己的思路。
二、复习重、难点：
复习重点：
1. 掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念，以及2、3、5的倍数特征，综合运用这些知识解决实际问题。
2. 理解分数的意义及基本性质，运用这些性质解决实际问题，熟练进行约分和通分，比较分数大小，将假分数转化为带分数或整数，并进行整数与小数的互化。
3. 求两个数的最大公因数和最小公倍数。
4. 理解分数加减法的意义及计算方法，将整数加减法的运算规律推广到分数加减法中。
5. 理解体积和表面积的意义及其单位，能够进行单位间的换算，掌握长方体和正方体的表面积和体积计算，以及生活中物体的表面积和体积的测量与计算。
6. 在方格纸上绘制轴对称图形，并将简单图形旋转90度。
复习难点：
1. 在方格纸上将简单图形旋转90度。
2. 分数的意义及基本性质的实际运用。
3. 生活中某些物体的表面积和体积的测量及计算。
4. 将整数加减法的运算规律推广到分数加减法中（特别是减法性质的运用）。
5. 根据具体问题选择合适的统计量（平均数、中位数、众数）表示数据的不同特征。
6. 对统计图中的数据进行合理分析。
三、复习目标：
知识目标：
1. 理解并掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，了解常用体积和容积单位，并进行基本的数值改写。
2. 使学生进一步掌握因数与倍数、质数与合数等概念，会进行质因数分解，求出最大公因数和最小公倍数。
3. 深入理解分数的意义及基本性质，能够比较分数大小，进行假分数、带分数与整数之间的互化，并熟练进行约分和通分。
4. 深刻理解分数加减法的意义，掌握计算规则，并能熟练计算分数加减法。
5. 探索轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上绘制轴对称图形和旋转图形，理解众数的作用，制作复式折线统计图并根据统计图解决简单问题。
能力目标：
1. 通过对本册知识的系统归类与整理，提高学生的解决问题能力和正确率。
2. 加强对知识点的区分与比较，分析知识的意义、性质及规律的异同，将各类知识有机地连接，方便记忆和理解，从而提升学生解决实际问题的能力。
授课安排：
1. 长方体和立方体：2课时
2. 分数加减法：1课时
3. 分数的意义和性质：2课时
4. 因数与倍数：1课时
5. 图形的变换、统计、数学广角：2课时
6. 综合练习：2课时
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