天才与灵感现代文阅读答案3篇(每个人都是天才阅读理解答案)

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天才与灵感现代文阅读答案1

　　1、开头某句话的作用

(1)引起下文，为下文作铺垫(记叙文)

(2)开篇点题，提出中心(中心论点)

(3)用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读兴趣

　　2、结尾某句话的作用

(1)深化中心，升华感情

(2)篇末点题，提出中心或中心论点

(3)总结上文,提出倡议，发出号召

天才与灵感现代文阅读答案

天才与灵感现代文阅读答案2

　　一般可以概括为下列六个步骤：

　　1、看标题信息，揣摩记叙类型;

　　2、抓记叙要素，了解大致内容;

　　3、理行文线索，分清段落层次;

　　4、辨叙述方式，领会布局特点;

　　5、挖中心思想，理解作品意义;

　　6、析表现手法，以供习作借鉴。

天才与灵感现代文阅读答案3

①“天才”究竟是怎么一回事呢?

②它自然有一部分得之于遗传。有许多学者喜欢为大创造家和大发明家理家谱，说莫扎特有几代祖宗会音乐，达尔文的祖父也是生物学家，曹操一家出了几个诗人。这种证据(　　)有相当的价值，(　　)它绝不能解释天才，同父母的兄弟贤愚往往相差很远。曹操的祖宗有什么大成就呢?曹操的后裔又有什么大成就呢?

③天才自然也有一部分成于环境。假令莫扎特生在音阶简单、乐器拙陋的蒙昧民族中，也绝不能作出许多复杂的交响曲。文艺批评家常喜欢说，伟大的人物都是他们时代的骄子，艺术是时代和环境的产品。这话也不尽然。同是一个时代而成就却往往不同。英国在产生莎士比亚的时代和西班牙是一般隆盛，而当时西班牙并没有产生伟大的作者。 　a ，美国的独立，法国的大革命在近代都是极重大的事件，而当时的艺术却卑卑不足高论。伟大的艺术也不必有伟大的时代作背景，席勒和歌德的时代，德国还是一个没有统一的纷乱的国家。

④我承认遗传和环境的影响非常重大，但是我相信它们都不能完全解释天才。在固定的遗传和环境之下，个人还有努力的余地。遗传和环境对于个人只是一个机会，一种本钱，至于能否利用这个机会，能否拿这笔本钱做出生意来，则所谓的“神而明之，存乎其人”。有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意;也有些人天资并不特异而成就斐然可观，他们好比拿小本钱而做出大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。哲学家的康德，科学家的牛顿，音乐家的贝多芬，　　b　　的米开朗琪罗，　　c　　的王羲之，诗人的杜工部，这些实例已经足够证明人力的重要，又何必多举呢?

　　1、第①自然段只有一个问句，从文章内容的角度看，这个问句有什么作用?

　　答：

　　2、阅读第②自然段，回答下列问题。

(1)第②段开头的“它”什么?文中“它绝不能完全解释天才”中“它”又是指代什么?

　　答：

(2)第②段括号里应选填的关联词语是哪一项?应选(　　)

　　A、因为　　所以　　B、即使　　也

　　C、固然　　但是　　D、纵然　　也

(3)对第②段画线句子“绝不能完全解释天才”的理解，恰当的一项是(　　)

　　A、不能证明天才之所以成为天才的全部原因。

　　B、不能证明天才之所以成为天才的主要原因。

　　C、不能解释每一个天才成才的原因。

　　D、不能从各个方面解释天才成才的原因。 天才与灵感阅读答案

(4)第②段中，作者是否同意“它自然有一部分得之于遗传”的观点?作者的理由是什么?

　　答：

　　3、阅读第③自然段，回答下列问题。

(1)横线a处应选填哪一句话呢?应选(　　)

　　A、伟大的时代不一定能产生伟大的艺术。

　　B、伟大的艺术不一定产生于伟大的时代。

　　C、伟大的时代不能产生伟大的艺术。

　　D、伟大的艺术能否产生于伟大的时代。

(2)作者显然不赞同“天才自然也有一部分成于环境”的观点，作者是用什么例子从哪几个方面论述自己的.理由的?

　　答：

　　4、阅读第④自然段，回答问题。

(1)b、c两处应该各使用怎样的修饰语?

　　B处：

　　C处：

(2)本段中，作者举了康德、牛顿、贝多芬、米开朗琪罗、王羲之、杜工部的例子，是要证明什么看法?

　　答：

　　5、本文除了大量使用例证法以外，还运用了什么论证方法?

　　答：

　　6、本文中，作者的主要观点是什么?

　　答：

　　7、本文中作者用了哪些句子表明并没有完全否定遗传和环境对于天才产生的作用呢?

　　答：

　　参考答案：

　　1、引出下文的作用。

　　2、(1)第②段开头的“它”指代“天才”，文中“绝不能完全解释天才”中的“它”指代“这种证据(即莫扎特和达尔文的例子)。　(2)C　(3)B　(4)不完全同意。作者的理由是：同父母的兄弟贤愚往往相差很远;曹操的祖宗或后裔未必有什么艺术成就。

　　3、(1)A　(2)从三个方面阐述了自己的理由：①用西班牙和英国一般隆盛，西班牙却没有产生像莎士比亚那样的大家，证明了同是一个时代而成就却往往不同;②用美国独立、法国大革命的重大事件却在艺术上不足高论，证明伟大的时代不一定产生于伟大的艺术;③用纷乱没有统一的德国却出现歌德和席勒，来证明伟大的艺术不必有伟大的时代背景。

　　4、(1)b处：艺术家(或“雕塑家”)　c处：书法家。　(2)证明“人力的重要”。

　　5、对比论证和比喻论证。

　　6、在固定的遗传和环境之下，个人还有努力的余地。(或：“这中间的差别就在努力与不努力了。”)

　　7、第②段中“这种证据固然有相当的价值……”;第③段中“这话也不尽然”;第④段中“我承认遗传和环境的影响非常重大……”等。

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