习惯作文6篇 以习惯为主题的优秀作文

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习惯作文1

　　为了养成这个习惯，我决定先从习字册做起。以前我写习字册总是我行我素、草草了事，字写得龙飞凤舞。先在我决定写字时一笔一划，起笔、运笔、顿笔、收笔。我一笔一划按照例字用心临摹，不放过一个细节，不敢有半点马虎。哈哈！“羽”字写成了！右半边的“习”比左半边的“习”略大一点。横折钩，点，提，每一个笔画都是那么完美！又开始写“录”了，瞧，笔画都向中心聚，挺直腰杆多精神！就这样，一个字，两个字……一页，两页……一天，两天……现在，我的字进步越来越大。除了习字册，我还把写字总结出的心得用在了我的练笔本、小作本上，甚至自备本、草稿本上。只要一写字，我便以练字的要求来要求自己，每个字都写得端正平稳、漂亮整洁，像是钢板刻出来的一样。现在，我已经养成了认真写好每一个字的习惯，老师也夸我字写得好看。在三月份的书法比赛中，我还得了优秀奖。我一定要再接再厉，更上一层楼！

“读好书，写好字，做好人。”就让我们养成这样的好习惯。从写好每一个字，读好每一本书做起，让“好习惯”伴我们快乐成长吧！

习惯作文2

　　几年前，我陪母亲到矿部房产科领取新房钥匙的时候，一看单子上写着六楼，心里就有些担忧，老人将来晒太阳不能随心所欲了，因为这里的居民楼属于煤矿沉陷区治理工程之一，最高六层，是没有电梯的。

　　还好，这座楼处于楼林尽头，约80平米的房子，夏天前后窗通风很好，并没有受到顶层外加夕照的影响，像是装着天然大空调一样；冬天又有得天独厚的煤热暖气正常供暖。

　　站在厨房窗户里可以远眺高高的北山屏障这边的原野、梯田及边缘的纵横沟壑甚至一段铁路；还可以俯瞰楼下的绿化带和不远处一块块围好的小菜园子和闲散其间锻练的离退休老人，追逐嬉戏的小孩子，很好。

　　孩子考完试第二天我就带着他们来到了这里，相较于窗外带哨子的风声和冰天雪地来说，有暖气，有网线，有卫生间，有天然气和足够的土豆……是多少人盼望的好事啊。

　　两个孩子起初完全被这里的新奇吸引住了，很喜欢这里，也兴高采烈地品鉴我变着花样做的土豆大餐，拔丝土豆丸子，土豆焖饭，炖土豆，烩土豆，炒土豆……后来就开始抗议：“我们再也不说爱吃土豆了，都快成土豆宝宝了。”

　　外面的冰雪，高原的寒风，爱宅的我，好几天都没有下楼。这两个孩子是在独院里无拘无束呆惯了的乡村顽童，他们玩游戏玩腻了会猛然站起来骑着滑板车冲向客厅；动画片看兴奋了会突然把沙发当做蹦蹦床欢呼雀跃手舞足蹈；猛不丁还模仿电视情节，突然大喊：“雷光射击——！吃我一招，雷光旋风腿！……这次我们都有十条命，倒下一次少一次……剩下一条命了，不要浪费哦！”

　　每逢此时，我十分担忧楼下的邻居上来抗议，连忙制止，但是屡禁不止，他们总是劣习难改，突然就忘乎所以地用那种极具天赋的山野信天游嗓门失声大喊大叫，以往自由自在疯惯了的孩子，越是压抑越是爱喊，对于莫名其妙的禁止令，非常不理解，满脸委屈。

　　有时候他们也听话地下楼去玩滑板车，但是十分懒散地把小区当成自家门前的村巷，把滑板车扔在楼下，自己就两颊红扑扑地回来了，被训了一顿，竟然下去靠墙蹲在单元门口半天请不回来。有一天半夜醒来，我发现入户门被晚睡的他们大开着，暖气都跑光了，他们完全没有防范意识，让我啼笑皆非。

　　第三天的时候，儿子突然往返于卫生间几次后非常窘迫地跑来问我：“怎么大便呀？”他居然三天都没有大便还拒绝用坐便，这让我不胜其烦，非常恼火：“小弟弟两岁多就自己去坐便上边哼歌边拉臭臭，你为什么七岁了还不去自己解决？！”

　　我见过很多老年人不习惯用坐便的，他们住了一辈子老式平房，用公厕习惯了，搬到新楼后都不爱用坐便，仍然大老远跑去上公厕，后来公厕被拆了，他们就自发地合伙用废旧建材搭建临时公厕，还在旁边清理建筑垃圾开挖平整菜地。母亲生前就经常从六楼跑下去上公厕。

　　老年人一辈子的习惯没法改变无所谓，但是小孩子不能适应新生事物还是让我颇为头疼。

　　这两个小家伙在乡村独院无拘无束惯了，还有爷爷骄纵，家里没人敢惹，爷爷经常会说：“能让娃把人紧死，别让娃把人想死。”这俩活宝确实是全家人盼了几年才盼来的，骄纵是肯定的，也是令人担忧的。希望他们能够渐渐明白“凡事得有规矩，做人得守规矩。”的

　　道理，从而腻惯自律。

　　还好，左邻右舍及整个单元的人都不知去哪儿了，好几天也没见过动静，更没人来抗议。

　　星期天是这里的集会，天刚好也晴了，带他们出去放放风，给他们买了过年的新衣服，满大街都是好吃的，但是他俩还在追问：“那天刚一下车遇到的棉花糖去哪儿了？”

　　我的童年记忆里，也有棉花糖的甜香，但更多的还是乡村野趣中的桃李瓜果，蜂蝶蝉雀，根本没有住单元楼的约束和记忆，总以为住单元楼是一件美好的事情，后来发现这鸽子笼对于孩子和老人来说，跟牢笼差不多。我每每梦回故里时，魂牵梦绕得更多的还是那多年不曾光顾过的老宅土院以及罗列门前沟畔的花草树木。

　　这几天，我对孩子吼得最多的话是：“不要大声喊叫！不要跳！”要是爷爷听见了，肯定会夹杂着心疼不咸不淡地说：“娃不喊叫谁喊叫？娃不蹦跳谁蹦跳？好马不卧，好娃不坐。娃娃么，真正几时像木头了，几时你就着忙了……”

　　圈在温室里的孩子，飞快地叩击键盘的声音让我头疼欲裂，比干苦力活还累，还是放飞他们吧。

习惯作文3

“让优秀成为一种习惯”，这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。他让我们领悟到，一颗如向日葵般向上的心，是多么欢悦的事。

　　如果说优秀是一种习惯,那么懒惰也是一种习惯。先天禀赋的并没有后天的多，所以人出生的时候,除了脾气会因为天性而有所不同,其他的东西基本都是后天形成的,是家庭影响和教育的结果。由此看来，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。有的人形成了很好的习惯,有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考,习惯性地去认真做事情,习惯性地对别人友好,习惯性地欣赏大自然。

　　诚然，这样下去，我们遇到挫折也不会烦恼，遇到悲伤也不会失望，遇到痛苦也不会无助。山重水复疑无路又如何？柳暗花明又一村！在任何风雨过后，都能微笑着扬帆起航。

《周易》象曰：“天行健，君子以自强不息”，“天行”就是“天道”，“健”就是健壮、运动不息；“天行健”是说天道日夜运行，四季交替，雷动风散，雨润日照，永不止息。“君子以自强不息”，就是在这种天道启发下的人道的表现。也就是说，在“象传”的作者那里，赞美天道就是为了塑造和提倡一种理想的人格。天道运行，一往无前，任何力量也无法阻挡。作为人来说，应该效法天道，充分发挥自己的生命活力，树立奋发进取、自强不息的人生态度。

　　君子自强不息的精神表现出了人类勇于进取、勇于开拓、勇于向自己的惰性宣战的无畏气概，在人类社会的不同领域、不同层面都有着不同的体现。《礼记·大学》中称赞“苟日新，日日新，又日新”。所以，对于新时代的主流，奋发向上的年轻人，岂不是更应该要变得优秀？

　　诚以养德，信以修身。不说要成为圣人，至少我们要提高自己的修养。立志高远，修炼一颗强大的心，山不过来时，我们就过去，不畏惧艰难险阻，如此这般，想必也称得上是一个优秀的人，这是无需标榜的，真正的优秀，任旁东南西北风，也无法凌乱其伟岸的形象。往往道德素养高的人，他的品行高尚的，而且他们在乎的也不是鸡毛蒜皮的小事了，而是如何提高自己，让自己的言行能真正的以德服人，以德易人。这样的优秀丝毫没有违和感，也让人心旷神怡，这样的优秀是纯天然的。

　　追求，因人而异，但求这种优秀成为大家的习惯，与君共勉。

习惯作文4

　　饮食

　　蒙古族人民大多居住在辽阔的大草原，以畜牧为主要生产方式。以奶和肉类食品为主，马奶酒、手扒肉、烤羊肉和奶茶是他们日常生活最喜欢的饮料食品和招待客人时用的美味佳肴。辽宁辽西的蒙古族比较早地从事农耕生产，所以在饮食上既保留了蒙古族的传统食俗，还有一些东蒙地区独特的美食。如全羊汤、手把羊肉、蒙族馅饼、喇嘛糕等。

　　所谓的全羊汤，就是将新鲜的羊肉加上羊的心、肝、肺、肚、肠等下水，切成条状，一起放入水中煮熟，然后放上各种佐料食用。味道鲜美可口，很受人们的喜爱，全羊汤是蒙古族人民的特色饮食。

　　手把羊肉是蒙古人传统的食品之一。做手把羊肉必须选用膘肥肉嫩的羊，就地宰杀，将皮剥去后放入锅中，放入调料，进行蒸煮，可谓色香味俱全，是蒙古族待客的美味佳肴。因为不用筷子，而直接用手来吃，所以叫做手把肉。

　　蒙古族的饮食是我们生活在城市的孩子没有品尝过的，令我们感到很新奇！

习惯作文5

　　每个人都有自己的习惯和坏习惯，好习惯能使人成功，坏习惯会让人失败。

　　我的坏习惯就是粗心大意。有一次，数学考试，我把一道计算题中的加号看成了减号，结果计算错误，老师扣了一分只得99分，太可惜了。

　　我也有好习惯，我的好习惯是乐于助人。我常常帮助别人，有一次我的同学在课间受伤了，我把她送到医务室治疗。我是数学课代表，我每天都帮助同学们收发作业本。由于我乐于助人的好习惯，在三年级期末的时候我还获得了“爱心天使”的称号。

　　我还有爱护环境的好习惯，从幼儿园开始，我就养成了不乱扔垃圾的好习惯，每当看到别人乱扔垃圾时，我还会把它捡起来，放到垃圾筒里。我还节约用水，爱惜粮食，吃饭时不剩饭。因为这些好习惯，我获得了环保小卫士的称号。

　　爸爸妈妈也有习惯。工作认真、勤奋、不怕劳累是他们的好习惯，但是“人非圣贤熟能无过”，他们也有坏习惯。每当我做错事时他们就会吵我。我希望爸爸妈妈能改掉他们的坏习惯。

　　我们看每个人都要养成好习惯，改正坏习惯。我要和坏习惯道别，养成专心学习、开心玩耍、遵守时间、笑口常开的好习惯。

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习惯作文6

“学困生”对学习通常是马马虎虎漠不关心，这不是他们与生俱来的，是有多种形成原因的。

　　有的是由于学习目的不明确，这就需要老师经常找其谈心，帮助他们认清学习的目的并树立远大理想；有的是因为某种特殊爱好，这时教师就应该帮助他们把自己的特殊爱好与学习结合起来，让爱好促进学习，让学习改变爱好；有的是兴趣分散，不专心学习，这样的学生就应当发展他们的学习兴趣，并以学习为中心发展其它兴趣；有的是由于学习或生活方面的一时不顺利，改变了对待学习的积极态度。

　　这样的学生老师就要及时发现其心理的变化，及时开导他们，使他们迅速摆脱不利情况，同时培养他们对待困难或失败的正确态度；除了这些原因外还有其它原因，这就要求老师能富有爱心、童心，热爱学生，真诚对待每一个“学困生”，使“学困生”感受到老师的关心、关注、关爱。只有老师能真正做到了解学生，有的放矢时，才能很好地帮助“学困生”端正态度，才能很好地培养“学困生”主动学习的良好习惯。

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