托福听力中如何听清连读内容3篇英语听力如何听懂连读

时间：2022-07-30 08:28:00 综合范文

　　下面是范文网小编收集的托福听力中如何听清连读内容3篇英语听力如何听懂连读，供大家参考。

托福听力中如何听清连读内容1

　　例子细节题的特点

　　例子作为细节题的一种，只要你能听出提示词，抓住相关的大部分内容，那么细节题还是很容易得分的。例子题一定是原文出现过的内容，他们可能是同义改写，也可能是用原文中的词汇概述答案。所以对于原文中没有出现过的内容，一定是错的。

　　例子细节题的信号词

　　在听力文章中有表示for example, for instance, take … for example, take…, like…;if you…, imagine…, consider…, think of…等这些词汇都是例子题出现的位置，大家要根据信号词，抓住关键信息和重点进行答题。

　　真题案例

　　例子1.TPO18 lecture 3 第6题

　　Why does the professor say this:(例子细节题的标志。Why does the professor mention/say/talk about/discuss…? 或少数时候，它们也可以跟重听结合： Why does the speaker say this? )

　　A. To indicate that pepper was commonly used as payment

　　B. To indicate where pepper could be found at the time

　　C. To emphasize the high value of pepper at the time

　　D. To suggest that pepper was nearly as plentiful as gold

　　第一步：题目所对应的原文。Professor: Here is an example(信号词). In 408 AD, the Gothic General who captured Rome demanded payment. He wanted 5000 pounds of gold among other things but he also wanted 3000 pounds of pepper. Maybe that would give you an idea of exactly where pepper stood at the time.

　　第二步：在进行听的过程中，example就是信号词，通过信号词，考生要意识到这个地方是出题点和考点。记录example后面的关键信息是解题的关键。

　　第三步：例子后面的内容，5000 pounds of gold but also wanted 3000 pounds of pepper，这是重点信息。说哥特将军要赎金，不仅要5000磅黄金，还要3000磅胡椒。后面又说道pepper stood at the time，黄金和胡椒都是相提并论的东西，可见胡椒的价值和地位。因此例子就是用来强调high value of pepper，胡椒的地位高。

　　第四步：进行验证，因为文章中提到pepper和where pepper stood at the time，因此答案里面也应该有这两项内容。四个选项都含有pepper，但只有C选项有high value of pepper和where pepper stood at the time意思是一样的。因此答案为C选项。

　　例子2. TPO17 lecture 4 ，第2题

　　Why does the professor first mention Proteus?

　　A. To explain how the octopus got its scientific name.

　　B. To introduce the octopus’ exceptional abilities.

　　C. To point out that the octopus played an important role in Greek mythology.

　　D. To provide an example of a mythological character that was part animal and part human.

　　第一步：题目中问道教授为什么首先提到普罗透斯。在文章中从well开始说起，接下来一直在说普罗透斯会变形的内容，接着用Just like Proteus,表明章鱼和普罗透斯是一样的也可以变形。

　　第二步：这道题里面虽然没有提到表示例子的信号词，但是通过Just like Proteus,说明是通过普罗透斯变形的例子来说明章鱼的生活特性。因此答案为B选项。这种题目比较难，需要根据例子和上下文的关系进行解答，难度系数比较高。

　　托福听力中如何听清连读内容

托福听力中如何听清连读内容2

　　一、培养语音意识

　　培养语音意识对于学习听力词汇有着非常重要的意义。首先，掌握了一定的语音知识，考生就可以利用发音规律来记单词，从而扩大词汇量，提高单词的记忆效率。其次，掌握了一定的语音知识，熟悉了单词的发音，就可以提高对单词的反应速度。

　　培养语音意识可以从以下两个方面入手：(1)掌握正确的发音;(2)加强拼读练习。首先，要想掌握正确的发音，考生有必要系统地学习一下语音知识，了解音节、音素以及重音、连读等各种语音现象。其次，考生还要加强对音标和单词的拼读和拼写练习，养成以音形结合的方式来记忆单词的习惯。

　　二、分类记忆

　　事实证明，同时记忆具有语境联系的几个词要比单独记忆一个词速度要快。所以，我们在学习听力词汇的时候可以将单词按照不同的主题、场景、领域等进行分类，比如我们可以把表示温度的词放在一起：freezing，cold，chilly，cool，warm，hot;同样地，把表示风的词放在一起：breeze，wind，gale，hurricane，tornado，typhoon等等。此外，我们还可以结合语境来记单词，也就是把单词放在句子或段落中学。通过阅读一段文字，把不认识的单词挑出来形成一组新词，进行学习和记忆。文章的背景会赋予单词一定的逻辑关系，这样记起来会比较轻松，印象也会比较深刻。

　　三、把阅读词汇向听力词汇转化

　　一个单词考生能读懂，但不一定能听懂。这是长期以来我们重阅读、轻听说导致的后果。事实上，听觉和视觉是听力和阅读的主要感知方式，在训练不同的英语技能时应该有所侧重。我们在学习听力词汇时，应该尽力缩小阅读词汇和听力词汇之间的差距，重点抓“听”词的能力。对于已经掌握的阅读词汇，要增加“听”的机会。可以采取“先听后看，听读结合”的方法，将“音”和“形”结合起来。

　　四、具体学习方法

　　第一步，选词。可以从学过的阅读文章里挑选生词，把自己读不准的词做好标记。

　　第二步，借助电子词典，掌握每个单词准确的发音。

　　第三步，利用电脑或手机等工具对单词进行录音，录音内容包括单词的发音、拼写和词义。

　　第四步，通过反复听的方式，建立音和义的联系。

　　第五步，对书面材料进行复习，通过阅读的方式对已听熟的词汇再复习一遍。

托福听力中如何听清连读内容3

　　托福听力连读规则技巧介绍：辅音+元音

　　前面一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的元音连读，感觉就像在读一个词，这种情况最常见。

　　Check it out--- No, no, the career fair is opened to all our students and we encourage anyone who’s interested to go check it out.

　　练习： look at it、lots of、 as if、for example、all of us、a cup of tea、come on、 in August

　　注意：连读必须发生在短语或句子的同一个意群之中，在意群之间有停顿时，意群间相邻的音不连读。

　　托福听力连读规则技巧介绍：辅音+辅音

　　失音，也就是前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时，不用将这个音发两次，而是合并成一个音，同时发音稍微延长。

　　take care--- What they do is they save their best performances they’re most conspicuous and most risky displays for the time just before the baby birds become able to take care of themselves.

　　练习：good day keep pace big gate some men want to bus station

　　失爆，也就是爆破音(/b/,/p/,/d/,/t/,/g/,/k/)+辅音=爆破音失去爆破。读法是留嘴形，不送气。

　　A good chance--- You really have a good chance of getting the funding.

　　练习：September、 sit down、 used to、 a red car

　　托福听力连读规则技巧介绍：元音+元音

　　元音对元音的连读是通过在元音之间插入半元音 [j] 或 [w] 来实现的。这样能够使纯元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。

　　前面的单词以元音 [e] 或结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时在两个单词之间出现半元音 [j] 作为过渡。

　　the end--- If you leave, for example, a bar of ice supported only at one end, the end, the unsupported end will deform under its own way…

　　练习：stay up I am day in and day out Miami

　　前面的单词以元音或 [o] 结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时在两个单词之间出现半元音 [w] 作为过渡。

　　how old --- “But if we know around how old the Basin is, I’m not sure that’s reason enough to go to the Moon again.”

　　练习：growing going to ask Just do it. How do I say? How are you?