下面是范文网小编收集的七年级生物上册期末试卷分析3篇(人教版七年级上册生物期末考试试卷分析)，供大家参考。
七年级生物上册期末试卷分析1
七年级上册生物期末试卷分析
林西陆
一、试题分析：
这次教学质量检测，生物试卷共100分，考试时间60分钟.重点突出考察学生基础知识的掌握情况，实际应用能力，综合理解能力和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题和国家发展的目标密切结合。促进学生更加积极地学好生物。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。试题的导向有利于教师在平时的教学过程中实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和社会责任感。有利于减轻学生过重的课业负担,有利于生物新课程的实施。
二、卷面分析：
1、选择题共30个，占60分。其中14题和20题，考查的知识点较易，但是都较难从题干挖掘解题信息，理解能力和运用能力较差的同学，基本上这两道题，很难选出正确答案。17题，实际上是考查裸子植物和被子植物的共同点，这与以往考查裸子植物和被子植物的区别不同，并且考查形式较为灵活，要求我们必须还得先弄清楚玉米，豌豆，油松和雪松都是什么植物，这与我们生活实际联系起来，很多学生学习生物仍然停留在死记硬背，并没有理解。这样的考查方式，有助于调整学生的学习方法和激发学生学习兴趣。25题，个人觉得将题干“绿色植物通过光合作用将光能储存在”改成“绿色植物通过光合作用将光能转变成化学能，化学能储存在”，会更妥当。26题考查学生的知识面，要求学生要广泛涉猎知识点。29题，较难且较复杂，要求学生要有一个清晰的知识框架和结构，对于学习能力较差，学习较被动的学生来说，基本上做不出来，同时也要求教师，平常要注重对学生强调知识框架和结构。其余的选择题，都较为简单并且直观，在平常教学和复习当中都强调的次数都较多。
2、非选择题共40分,本大题分为四大题.其中31题是连线题，32题是关于食物链和食物网的看图填空题，33题是识别动植物细胞结构图的填空题,这三个题在平常教学和复习当中强调的次数较多。34题为实验探究题，这个题跟书上的实验题类似，平常强调得也较多。对于刚刚进入初一的学生来说，难度较大，学生在平常学习当中接触这类实验题的次数也不多，如果没有掌握好实验的基本原理，理清楚实验思路，还是难以顺利解答。但是，对于那类理解能力和运用能力较强的学生来说，这种题只是“纸老虎”，所以在这次期末统考中，满分的同学有好些个。
三、成绩分析：
本次生物期末考试七年级参加考试882人，合格705人，合格率80%。优秀344人，优秀率39%。平均分，最高分100分，最低分12分。
四、答题中学生存在的问题：
1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。与学生写字基本功较差有关。
2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。
3、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。
4、语言表达不规范，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。
5、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方法守旧有直接的关系。
6、对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。所以学生动手实验能力很差。
五、教学建议：
1、教学过程中要进一步引导学生树立对生物学科重要性的认识，提高学生的学习兴趣。强化基本概念和基本知识的学习，重视教学过程，突出重点，突破难点，提高课堂效率。
2、加强知识与实际的联系与探究。教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。
3、提高学生的识图能力及解决问题的能力。教学中要充分利用教材中的插图进行识图、析图和答题训练，训练学生能用所学的生物学概念原理准确答题。
4、加强对学生的练习册和作业的督导，规范学生答题，平时就注重培养学生用专业的词语答题，培养他们的生物科学思维。
5、在教学当中，注重重点知识反复强调，抓住课堂的最后两分钟，强调当堂课的重点内容。也要抓住课堂开始的两分钟，回顾上节课的重点知识。
6、在讲解试题时，注重培养学生分析问题的能力，引导学生如何挖掘题干关键信息。并且，平常要尽量将生物知识和现象与生活实际相联系。
7、在教学中，加强对学生实验探究能力的培养，增加实际操作的教学环节。即使条件不允许，也可以利用多媒体，让学生了解实验操作步骤，这样有利于激发起学生的兴趣。
七年级生物上册期末试卷分析2
七年级生物上册期末试卷分析
第一学期七年级生物期末考试卷是结合起始年级学生的特点，以测试学生基础知识为主，同时也兼顾对学生运用知识分析和解决问题能力的考查，试卷作答上对学生语言组织能 力方面作了要求。整套试卷没有偏题，试卷难度适中。
一、试题分析 本套试卷作为期末考试卷，原则上应该是涵盖整册教材内容，但有所侧重。根据教研室 的要求，考查重点放在期中考试后的教学内容上，那么结合本学科的特点，一方面学生 可能将大量的时间放在一些“主课”的复习上，另一方面生物学科的教学时间较紧，教 师可能没有太多复习时间，因此本套试卷基本上将考查点放在教材的后半部。
1、试卷以考查基础知识为主 整份试卷基本涵盖了学科的主干知识，以教材为依托，以课程标标准为依据。以考查基 础知识、基本概念和基本原理，知识点分布比较广，如种子的基本结构、根的生长，开 花结果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的选择题和填空题）。同时对基础知 识的考查具有综合性，考查了学生的理解能力，分析能力和推理能力（如第三题）。让 学生了解与我们朝夕与共的绿色植物的一些最基本的常识。
2、关注环境问题，突出情感态度目标 由于环境问题越来越突出，人类活动对环境的破坏，环境污染对生物多样性的影响等问 题的日益突出，在中学生中加强环境保护教育已迫在眉睫，加强学生热爱大自然，热爱 生活，热爱生命，保护生态环境的情感，尊重自然规律，科学合理开发和运用自然资源 等情感态度和价值观。
3、考察探究实验 生命科学的发展离不开科学试验，培养生物学科学素养离不开生物学实验。让学生对探 究实验有初步的了解。
4、增设题型，加强学生分析处理信息能力 给出材料，设置考查点，要求学生理解并分析提取信息，通过语言文字组织等多方面的 能力综合运用，解决实际问题。
二、存在的问题（1）学生对基础知识掌握还不够十分地牢固，有些基本概念和理论分辨不清，差异较小 处往往会迷惑；（2）分析理解能力欠缺，对问题理解得较为肤浅，审题能力较弱，简答题回答不全或“跑 题”现象严重，说明这方面的能力训练不够；（3）实验技能和实验操作考查上失分较多，部分同学对科学探究的一般方法不够理解；（4）语言组织混乱，文字表达不清。
三、对今后教学的建议
1、必须扎实、全面地打好基础，同时养成良好的科学态度和掌握科学的学习方法。
2、联系实际，强化实验，培养创新精神。完善实验教学，实验内容包括对实验原理、实 验程序、实验现象和实验
七年级生物上册期末试卷分析3
七年级生物上册期末试卷分析
第一学期七年级生物期末考试卷是结合起始年级学生的特点，以测试学生基础知识为主，同时也兼顾对学生运用知识分析和解决问题能力的考查，试卷作答上对学生语言组织能力方面作了要求。整套试卷没有偏题，试卷难度适中。
一、试题分析
本套试卷作为期末考试卷，原则上应该是涵盖整册教材内容，但有所侧重。根据教研室的要求，考查重点放在期中考试后的教学内容上，那么结合本学科的特点，一方面学生可能将大量的时间放在一些“主课”的复习上，另一方面生物学科的教学时间较紧，教师可能没有太多复习时间，因此本套试卷基本上将考查点放在教材的后半部。
1、试卷以考查基础知识为主
整份试卷基本涵盖了学科的主干知识，以教材为依托，以课程标标准为依据。以考查基础知识、基本概念和基本原理，知识点分布比较广，如种子的基本结构、根的生长，开花结果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的选择题和填空题）。同时对基础知识的考查具有综合性，考查了学生的理解能力，分析能力和推理能力（如第三题）。让学生了解与我们朝夕与共的绿色植物的一些最基本的常识。
2、关注环境问题，突出情感态度目标
由于环境问题越来越突出，人类活动对环境的破坏，环境污染对生物多样性的影响等问题的日益突出，在中学生中加强环境保护教育已迫在眉睫，加强学生热爱大自然，热爱生活，热爱生命，保护生态环境的情感，尊重自然规律，科学合理开发和运用自然资源等情感态度和价值观。
3、考察探究实验
生命科学的发展离不开科学试验，培养生物学科学素养离不开生物学实验。让学生对探究实验有初步的了解。
4、增设题型，加强学生分析处理信息能力
给出材料，设置考查点，要求学生理解并分析提取信息，通过语言文字组织等多方面的能力综合运用，解决实际问题。
二、存在的问题
（1）学生对基础知识掌握还不够十分地牢固，有些基本概念和理论分辨不清，差异较小处往往会迷惑；（2）分析理解能力欠缺，对问题理解得较为肤浅，审题能力较弱，简答题回答不全或“跑题”现象严重，说明这方面的能力训练不够；
（3）实验技能和实验操作考查上失分较多，部分同学对科学探究的一般方法不够理解；（4）语言组织混乱，文字表达不清。
三、对今后教学的建议
1、必须扎实、全面地打好基础，同时养成良好的科学态度和掌握科学的学习方法。
2、联系实际，强化实验，培养创新精神。完善实验教学，实验内容包括对实验原理、实验程序、实验现象和实验结论的分析、归纳和总结，尤其要重视探究性实验和实验的设计和评价。
3、关注身边的事，关注环境问题和社会热点问题，培养科学的世界观，健康的价值观，促进学生的健康而全面发展。
4、注重培养综合能力，运用多学科知识去说明、判断、分析、评价自然现象、社会现象、时事、热点的能力。这方面，要把握好三点，一是要培养发散思维，大范围调用知识的能力；二是学会迁移知识；三是会运用全面的、发展的观点观察问题，解决问题。
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