下面是范文网小编整理的老师描写作文5篇 描写老师的,作文，以供借鉴。
老师描写作文1
你听，有时我们班在数学课上认真，向老师问好声音响亮，有精神，作业做的好，差错少，俞老师又会高兴得打起雷来，这是雷公公在夸奖春天的幼苗们长得快，长得高。同时也在为哪些还不够好的同学加油、打气。督促他们快快长大……
上数学课了，同学们都赶紧在座位上坐好，等待数学俞老师来上课。我们就如春天的幼苗，等待着园丁的培育。我们大家都一致认同，老师像春雨般地滋润，培育我们。而俞老师不同，他是像雷公公一般督促我们，提醒我们，培育我们。一年365天，每一天我们都能在数学课上听见不同的雷声。
你听，前天朱文杰做了很多错题，而这些题是俞老师再三讲过的，朱文杰还错，俞老师可生气了，一阵雷声响过；这像一位严父在教自己的孩子题目，更像雷公公边敲他那沉重的大鼓边用雷声催促着春天的幼苗快快长大。
你听，有几天周易等几个同学考试成绩非常好，俞老师可高兴了，又打起了一阵雷，这是雷公公在为我们这些幼苗取得的进步而感到高兴。
你听，有时我们班在数学课上认真，向老师问好声音响亮，有精神，作业做的好，差错少，俞老师又会高兴得打起雷来，这是雷公公在夸奖春天的幼苗们长得快，长得高。同时也在为哪些还不够好的同学加油、打气。督促他们快快长大。
一阵阵的雷声过去了，一年年也在俞老师的雷声中过去了。我们在老师的雷声中慢慢的长大，我们还将在雷声中继续学习，不断吸取新的知识。
我喜欢俞老师的雷声，我一定会在这雷声中成长，成为对祖国有用的人。
老师描写作文2
李老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她对我既严格又爱护。
有一次，我们进行了一次单元测验。一开始，我笔走如飞，前面的题目都挺简单的，可当我做到“写出ABAB形式的词语”时，却遇到了“拦路虎”。我想：我的同桌很聪明，她一定知道答案的。于是我偷偷地瞥了他的卷子一眼，正好被李老师瞅见。
下课了，我的心里忐忑不安。李老师收好卷子，果然把我叫了去。她严肃地问我：“你是不是偷看了同桌的试卷？”“嗯”，我轻轻地说。李老师的语气缓和了下来：“做人做事都要诚实，要自信。”说着，李老师还让我把那道题目擦掉。
第二天，分数“出炉”了，我屈居第二。看着这几个空着的括号，我倒觉得这是自己诚实的象征。
过了几天，我不慎摔伤。李老师见了，快步跑过来，一边问我是否摔伤，一边搀扶着我我去医务室，让卫生老师帮我搽上红药水。这是，我发现李老师既有严格的一面，也有温柔的一面。
加减乘除，算不尽您对我们的贡献；诗词歌赋，诵不完我们对您的敬意。您用爱心去播种，用真诚去灌溉，用热情去呵护，用希望去收获。李老师，您辛苦了！
老师描写作文3
初一开学的第一天，她在同学们期盼的目光下走进教室，她身高中等，粉粉的嘴唇，戴着一副豹纹眼镜，乌黑的披肩长发梳理的很服帖，一双明亮的`眼睛闪烁着自信、坚定的光芒。她透着淡淡的清香，散发着浓浓的书卷气，笑起来时仿佛还掺杂着微微的孩子气……她就是我们的班主任——岳朗老师！
岳老师外表温柔，但她在课堂上对我们要求很严格，她讲课认真细致，很投入。不过，无论是哪位同学在下面溜号、搞小动作，都逃不过她的“法眼”，她会立刻把这位同学叫起来，如果你上课溜号被发现，又回答不上来老师的问题，那你就只好乖乖的等待“死期”的到来喽！
生活中的老师平易近人，她像我们的翅膀，带着我们在知识的海洋里自由自在的遨游。有一次，我有不会做的题，我皱着眉，苦苦思索却想不出答案。这时，老师来了，她轻轻地把手搭在我的肩上，我吓了一跳，心里像有只小兔在乱蹦。她似乎读懂了我的心思，微微一笑，耐心地给我讲起题来。那一刻，我的心里有一丝甜甜的感觉，像吃了蜜一样。
岳老师既是一位严师，又是一位慈祥的母亲。那天，在无人看管的自习课上，学生们没有了老师的管束，肆无忌惮地开始闹，教室里一片狼藉，吵闹声，尖叫声，笑声，喊声，在长长的走廊里回荡，似乎并没人听见上课的铃声，走廊里响起匆匆的脚步声，她回来了，站在教室门口，教室里一下子安静了许多，可依旧有人在小声的议论，她用难以置信的眼神看着我们，我想起自己刚才也没有遵守纪律，和大家一起说话了，脸渐渐的红了起来，羞愧地低下了头，我知道，我们让她伤心了。她慢慢地走进来，似乎带着怒气，又好像带着失望。此时，班里鸦雀无声，同学们的脸上都露出了难过的神情，默默地等待着一顿严厉的批评。可她并没有说什么，只是用心地讲着课。那节课我听的很认真，我不想让她再为我们操心。
老师呀，您就像一盏明灯，让我们即使在最黑暗的地方也能寻找到正确的方向。
老师描写作文4
上课了，我趴在桌子上等着老师来上课。我很喜欢“米老鼠”的课，因为每一次上课“米老鼠”都会给我们带来惊喜，今天呢？“米老鼠”带给我们的不是惊喜而是惊吓……
“同学们，今天早上我翻遍我的办公室，都没找到语文书。”啊？没找到语文书，不可能吧，“米老鼠”可是老师呀！怎么会把书给弄丢呢？我心中纳闷着。只听见班上的同学大多数把自己的语文书举起来并说道“曾老师用我的书吧！”这个场面可谓是“震撼人心”，让人“痛哭”。当嚎啕过去，曾老师说道：“同学们怎么办，怎样才能找回我的书呢？”班上的同学个个都使出自己的“浑身解数”。到了熊冉，熊冉说：“可以写寻物启事。”对呀！我们可以写个寻物启事吗！
我在心里正为熊冉喝彩时，“米老鼠”说要我们帮他写写寻书启事，我们把“米老鼠”书上的特点从他口里一一套了出来。什么目录里有同学的名字呀，什么在第11课写有批注，有不少“以牙还牙、偷梁换柱”的四字成语呀，什么书面有卷角呀……“米老鼠”叫我们用上这些特点，还叫我们要注意礼貌用语。听着听着，我又有点怀疑“米老鼠”的书到底是不是真的不见了，或许……他的书根本没丢！想到这我不禁为自己这想法给吓了一跳，不可能，“米老鼠”是老师呀！怎么会骗我们呢？但转念一想“米老鼠”是老师又怎么啦？比起老师他更像是我们的朋友，很喜欢“耍”我们，甩开这想法，我投入到了帮他写“寻书启事”的乐趣中去了。
“曾老师的书根本没丢，黄文鸿去他办公室看了的，看到了曾老师的书还好好地躺在他桌上。”下课后，从我身旁走过的同学说着小话，但还是让我听见了，我一直想找个机会去看看是不是真的。这不，机会来了。“华悦，雷嘉，我们去问曾老师写我们的小练笔怎么还没发？”陈瑞婷拉着我和华悦去曾老师办公室。哈哈，门没关，来个突然袭击。我一走进去只见曾老师正抱着本书看着，听到声音后抬起头来习惯性的推了一下眼镜，问道“哦，诸位，有什么事吗？”“曾老师，写雷嘉和我的怎么还没发？”陈瑞婷开口问道，“快了，正在打呢！”曾老师说道。趁着曾老师和陈瑞婷对话的时间，我环顾了一下曾老师的办公室，没看到有五年级语文书，其他年级的语文书倒看到了几本。“看吧，你想多了！曾老师怎么会是那种人呢？”一白一黑的小人跳了出来，小白人先开口了。“不，可能是曾老师藏起来也说不定呀！”黑小人反驳回去。说完白黑小人便厮打了起来，最终……黑小人获胜！
我等啊等，终于等到了第二天。上课了，曾老师拿着本书走了进来，说“多谢同学们的寻书启事，帮我找到了我的语文书！”说完后全班不知是喜还是愤，这是曾老师读起了那本书的序言。（曾老师自己写的“接下来，又读了一篇作文是曾老师以前的学生写的题目叫——《曾老师是个大“骗子”》（和我的题目一样）里面讲的事和我们发生的事一模一样就像是从一个模子里刻出来似的，到底曾老师的书丢没丢呢？你一定知道的。
老师描写作文5
我有一个花儿一样的老师，这位老师在一年级的时候就开始教我了。她高高的个子，瘦瘦的。有长长的睫毛，睫毛下面是一双大大的眼睛，高挺的鼻梁，红红的嘴唇，还有一头有点卷的柔顺头发。而且呀，每次从我们身边走过的时候，都有一股淡香！你说，她的外貌是不是像花儿一样漂亮？她对我们可关心了。
教我们认字，给我们讲故事，告诉我们上课要坐姿端正，认真听讲、积极发言......有时候她像大姐姐一样和我们聊聊天。有一次，我们班的叶剑伟头部受伤了，老师知道后，赶紧跑到他身边，轻声的问他怎么了，并不时抚摸他，让他不要着急，然后很快地带他到医务室去检查。你说，她的心灵是不是也像花儿一样美丽？这就是我们的花儿老师-----杨帆老师。
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