下面是范文网小编收集的高考全国统一考试大纲：英语7篇(全国高考统一考试大纲)，供大家阅读。
高考全国统一考试大纲：英语1
（1）契税优惠的一般规定（2）契税优惠的特殊规定5．契税征收管理（1）纳税义务发生时间（2）纳税期限（3）纳税地点（4）征收管理（十四）企业所得税法1．纳税义务人及征税对象（1）纳税义务人（2）征税对象2．税率3．应纳税所得额的计算（1）收入总额的确定（2）准许扣除项目（3）不得扣除的项目（4）亏损弥补（5）关联企业应纳税所得额的确定4．资产的税务处理（1）固定资产的计价和折旧（2）无形资产的计价和摊销（3）递延资产的扣除（4）成本的计价方法及管理5．股权投资与合并分立的税务处理（1）股权投资的税务处理（2）企业合并业务的税务处理（3）企业分立业务的税务处理（4）企业债务重组业务所得税处理6．应纳税额的计算（1）核算征收应纳税额的计算（2）核定征收应纳税额的计算7．税收优惠8．税额扣除（1）境外所得已纳税额的扣除（2）境内投资所得已纳税额的扣除9．征收管理与纳税申报（1）征收缴纳方法（2）企业所得税汇算清缴管理办法（3）纳税地点（4）汇总（合并）缴纳企业所得税的管理（5）纳税申报（十五）外商投资企业和外国企业所得税法1．纳税义务人及征税对象（1）纳税义务人（2）征税对象2．税率3．应纳税所得额的计算（1）应纳税所得额的概念（2）应纳税所得额的计算公式（3）准予列支的项目（4）不得列为成本、费用和损失的项目（5）专门行业或项目计算应纳税所得额的具体规定4．资产的税务处理（1）固定资产的计价和折旧（2）无形资产的计价和摊销（3）递延资产的摊销（4）存货的计价（5）资产重估变值的税务处理5．税收优惠（1）减免税优惠（2）再投资退税（3）亏损弥补（4）购买国产设备投资抵免所得税6．境外所得已纳税款的扣除7．关联企业业务往来（1）关联企业的认定（2）对关联企业应纳税所得额的调整（3）关联企业的税务管理8．应纳税额的计算（1）应纳所得税额的计算方法（2）境外所得税抵免的计算（3）预提所得税的计算方法（4）再投资退税额的计算方法9．征收管理与纳税申报（1）征收管理的基本规定（2）纳税年度的确认（3）申报缴纳的具体方法（4）纳税申报表的填列方法
高考全国统一考试大纲：英语2
高考全国统一考试大纲：物理
考试大纲是高考命题的.规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。修订和颁布年度考试大纲是一项例行工作。年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经教育部有关部门组织修订、审定，现予以公布。
高考全国统一考试大纲：英语3
导言
注册会计师作为向社会提供审计、咨询等专业服务的执业人员，应具备与其执行业务相适应的知识与技能。注册会计师全国统一考试的目的就是考察考生是否具备了加入行业应当具备的知识和技能。
注册会计师全国统一考试分会计、审计、财务成本管理、经济法、税法五个部分，测试考生是否具备了执业所具备的处理信息能力、理解能力、分析能力、判断能力和表达能力等。
本大纲分别规定了会计、审计、财务成本管理、经济法、税法五个科目的基本要求和考试范围等，并列示了主要参考法规。
度注册会计师全国统一考试《会计》考试大纲
20注册会计师全国统一考试《审计》考试大纲
20度注册会计师全国统一考试《税法》考试大纲
年度注册会计师全国统一考试《经济法》考试大纲
2006年度注册会计师全国统一考试《财务成本管理》考试大纲
2006年全国注册会计师考试各地报名时间注册会计师考试报考指南06年度注册会计师全国统一考试《考试大纲》2006年注册会计资格考试大变化
高考全国统一考试大纲：英语4
Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、全面衡量，择优录取，因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度.
Ⅱ.考试要求
《20普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》中的数学科部分，根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据国家教育部20颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学数学教学大纲》的必修课与选修I的教学内容，作为文史类高考数学科试题的命题范围.
数学科的考试，按照考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质考查融为一体，全面检测考生的数学素养.
数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，既考查中学数学知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能.
一、考试内容的知识要求、能力要求和个性品质要求
1.知识要求
知识是指《全日制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法.
对知识的要求，依此为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次.
(1)了解：要求对所列知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能(或会)在有关的问题中识别它.
(2)理解和掌握：要求对所列知识内容有较深刻的理论认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决有关问题.
(3)灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题.
2.能力要求
能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识.
(1)思维能力：会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括;会用类比、归纳和演绎进行推理;能合乎逻辑地、准确地进行表述.
数学是一门思维的科学，思维能力是数学学科能力的核心.数学思维能力是以数学知识为素材，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体.
(2)运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理;能根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算.
运算能力是思维能力和运算技能的结合.运算包括对数值的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等.运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力以及实施运算和计算的技能。
(3)空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合与变换;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质.
空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力.主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系;画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言，以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换;对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志.
(4)实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题;能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模式;能应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述和说明.
实践能力是将客观事物数学化的能力.主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构想数学模式，将现实问题转化为数学问题，并加以解决.
(5)创新意识：对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.
创新意识是理性思维的高层表现.对数学问题的观察、猜测、抽象、概括、证明，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强.
3.个性品质要求
个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观.要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.
要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.
二、考查要求
数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自的发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系.要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的结构框架.
高考全国统一考试大纲：英语5
Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、全面衡量，择优录取，因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度.
Ⅱ.考试要求
《普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》中的数学科部分，根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学数学教学大纲》的必修课与选修Ⅱ的教学内容，作为理工农医类高考数学科试题的命题范围。
数学科的考试，按照考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质的考查融为一体，全面检测考生的数学素养.
数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，既考查中学数学的知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能.
一、考试内容的知识要求、能力要求和个性品质要求
1.知识要求
知识是指《全日制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法.
对知识的要求，依次为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次.
(1)了解：要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能(或会)在有关的问题中识别它.
(2)理解和掌握：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决有关问题.
(3)灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题.
2.能力要求
能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识.
(1)思维能力：会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括;会用类比、归纳和演绎进行推理;能合乎逻辑地、准确地进行表述.
数学是一门思维的科学，思维能力是数学学科能力的核心.数学思维能力是以数学知识为素材，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符合表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体.
(2)运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理;能根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算.
运算能力是思维能力和运算技能的结合.运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等.运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力以及实施运算和计算的技能.
(3)空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合与变换;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质.
空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.识图是指观察、研究所给图形中几何元素之间的相互关系;画图是指将文字语言和符合语言转化为图形语言，以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换;对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志.
(4)实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题;能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;能应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述和说明.
实践能力是将客观事物数学化的能力.主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决.
(5)创新意识：对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.
创新意识是理性思维的高层次表现.对数学问题的观察、猜测、抽象、概括、证明，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强.
3.个性品质要求
个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观.要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.
要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.
二、考查要求
数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、疏理、综合，构建数学试卷的结构框架.
(1)对数学基础知识的考查，要既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体.注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面.从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度.
(2)对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识想结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想和方法的理解;要从学科的整体意义和思想价值立意，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度.
(3)对数学能力的考查，强调以能力立意，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料.侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能.
对能力的考查，以思想能力为核心，全民考查各种能力，强调综合性、应用性，并切合考生实际.对思维能力的考查贯穿于全卷，重点体现对理性思维的考查，强调思维的科学性、严谨性、抽象性.对运算能力的考查主要是对算理和逻辑推理的考查，考查时以代数运算为主，同时也考查估算、简算.对空间想象能力的考查，主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言三种语言的互相转化，表现为对图形的识别、理解和加工，考查时要与运算能力、逻辑思维能力想结合.
(4)对实践能力的考查主要采用解决应用问题的形式.命题时要坚持贴进生活，背景公平，控制难度的原则，试题设计要切合我国中学数学教学的实际，考虑学生的年龄特点和实践经验，使数学应用问题的难度符合考生的水平.
(5)对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查.在考试中创设比较新颖的问题情境，构造有一定深度和广度的数学问题，要注重问题的多样化，体现思维的发散性.精心设计考查数学主体内容，体现数学素质的试题;反映数、形运动变化的试题;研究型、探索型、开放型的试题.
数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查，注重展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求.
Ⅲ.考试内容
1.平面向量
考试内容：
向量.向量的加法与减法.实数与向量的积.平面向量的坐标表示.线段的定比分点.平面向量的数量积.平面两点间的距离.平移.
考试要求：
(1)理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念.
(2)掌握向量的加法和减法.
(3)掌握实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件.
(4)了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算.
(5)掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件.
(6)掌握平面两点间的距离公式以及线段的定比分点和中点坐标公式，并且能熟练运用.掌握平移公式
高考全国统一考试大纲：英语6
⑤明确被审计单位应协助的工作（3）审计业务约定书的内容（4）审计范围（六）审计证据与审计工作底稿1．审计证据（1）审计证据的种类①实物证据②书面证据③口头证据④环境证据（2）审计证据的特性①审计证据的充分性②审计证据的适当性（3）审计证据的获取①审计证据获取方法②审计程序与审计证据、认定的关系③审计程序的分类（4）审计证据的整理与分析①审计证据整理与分析的意义②审计证据整理与分析的方法③审计证据整理与分析应注意的几个问题2．审计工作底稿（1）审计工作底稿的定义、分类及作用①审计工作底稿的定义②审计工作底稿的分类③审计工作底稿的作用（2）审计工作底稿的形成与复核①审计工作底稿的形成②审计工作底稿的复核③审计工作底稿的归档（3）审计档案的管理①审计档案的分类②审计档案的所有权与保管③审计档案的保密与借阅（七）审计计划、重要性及审计风险1．审计计划（1）审计计划的定义和作用（2）审计计划的编制与审核①审计计划的内容②审计计划的编制③审计计划的审核④计划审计工作的步骤（3）了解被审计单位的基本情况①了解被审计单位经营及所属行业的基本情况②执行分析性复核程序2．审计重要性（1）重要性的定义（2）重要性的运用①运用重要性原则的一般要求②金额和性质的考虑③两个层次重要性的考虑④重要性与审计风险之间的关系（3）编制审计计划时对重要性的评估①对重要性评估的总体性要求②对重要性水平做出初步判断时应考虑的因素③会计报表层次重要性水平的确定④账户或交易层次的重要性水平（4）评价审计结果时对重要性的考虑①评价审计结果时所运用的重要性水平②错报或漏报的汇总③汇总数超过重要性水平时的处理④汇总数接近重要性水平的处理3．审计风险（1）审计风险的组成要素及其相互关系（2）评估固有风险应考虑的因素（3）控制风险的初步评估（4）控制测试与控制风险的进一步评估（5）实质性测试与控制风险的最终评估（6）检查风险的评估基础（7）检查风险对确定实质性测试性质、时间和范围的影响（8）检查风险与审计意见的类型4．初步审计策略（1）初步审计策略的组成要素（2）初步审计策略①主要证实法②较低的控制风险估计水平法（3）策略与交易循环的关系
高考全国统一考试大纲：英语7
②合伙人在执行合伙事务中的权利和义务③合伙事务执行的决议办法④合伙企业的损益分配⑤非合伙人参与经营管理（5）合伙企业与第三人关系①对外代表权的效力②合伙企业和合伙人的债务清偿（6）入伙与退伙（7）合伙企业解散与清算（8）违反合伙企业法的法律责任①合伙人违法行为应承担的法律责任②合伙企业职工违法行为应承担的法律责任③合伙企业清算人违法行为应承担的法律责任④国家行政管理机关及其人员违法行为应承担的法律责任4．全民所有制工业企业法（1）全民所有制企业的设立、变更和终止（2）全民所有制企业的经营权（3）关于利用外资改组国有企业①利用外资改组国有企业的要求②利用外资改组国有企业的程序③转让价款的支付或出资（4）全民所有制企业的组织机构①全民所有制企业厂长（经理）的地位和职权②全民所有制企业职工和职工代表大会（5）全民所有制企业和政府的关系（6）全民所有制企业的监督机构①稽察特派员②国有重点大型企业监事会③国有金融机构监事会（7）违反全民所有制工业企业法的法律责任①企业的法律责任②企业领导干部的法律责任③政府有关部门领导干部的法律责任④其他实施妨害企业管理秩序行为人的法律责任（三）国有资产管理法律制度1．国有资产管理概述（1）国有资产的监督管理部门（2）国有资产监督管理的内容①对企业负责人的管理②对企业重大事项的管理③对企业国有资产的管理和监督2．国有资产产权界定与纠纷处理制度（1）国有资产产权界定的概念和原则（2）国有资产所有权界定①国家机关、事业单位、政***和人民团体的国有资产所有权界定②全民所有制企业中的产权界定③集体所有制企业中的国有资产所有权界定④中外合资、合作经营企业中国有资产所有权界定⑤股份制、联营企业中国有资产所有权界定（3）全民所有制单位之间的产权界定（4）产权界定的组织实施（5）产权纠纷处理程序①全民所有制单位之间产权纠纷的处理程序②全民所有制单位与其他经济成分之间的产权纠纷的处理程序3．国有资产评估管理制度（1）国有资产评估的概念和原则（2）国有资产评估的对象和范围（3）国有资产评估的组织管理（4）国有资产评估项目核准制和备案制（5）国有资产评估方法（6）法律责任①国有资产占有单位违反规定的法律责任②评估机构违反规定的法律责任③主管部门违反规定的法律责任4．国有资产产权登记制度（1）企业国有资产产权登记制度概述①企业国有资产产权登记的性质②企业国有资产产权登记的范围③企业国有资产产权登记的管理（2）企业国有资产产权登记的内容①企业国有资产产权登记的内容②企业国有资产产权登记的年度检查（3）法律责任5．企业国有产权转让制度（1）企业国有产权转让制度概述（2）企业国有产权转让的监督管理（3）企业国有产权转让的程序（4）企业国有产权的无偿划转（5）法律责任
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