下面是范文网小编整理的哈拉乔克双语幼儿园汇报材料修改3篇 国际幼儿园期末汇报，供大家品鉴。
哈拉乔克双语幼儿园汇报材料修改1
哈拉布拉克乡中心小学2012—2013学
德育工作总结
本学期，我校以中心校《德育工作》为指导，以十八大精神为宗旨，充分强德育工作实效。巩固校园文化建设成果，强化学生个体良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。
一、加强育人队伍建设，树立“人人都是德育工作者”的意识。
1、本学期，我校继续完善德育制度管理机制，促进德育工作科学有效地开展。以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。
2、加强培训、学习和交流，提高育人水平加强班主任队伍建设，继续做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班主任会议，通过交流、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。结合师德师风建设月活动，树立班主任的服务意识，着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。通过三心（爱心、耐心、恒心）一访，与家长常沟通，形成施教合力，严禁体罚和变相体罚学生。
3、更新理念，树立以人为本的教育思想实践素质教育，把德育教育放在首位，实现德、智、体、美、劳的和谐发展，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本。充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。
二、落实各项常规教育，加强学生日常行为规范教育和文明礼貌教育和养成教育。
1、充分利用学校宣传栏、黑板报、国旗下的讲话以及班队会课对学生进行文明礼貌教育、小学生日常行为规范教育学生养成教育，加强红领巾督导岗的作用，让学生形成良好的行为习惯，让文明之花充满整个校园。
2、牢固树立“安全第一”意识，把对师生的安全教育摆在重要位置来抓。完善各项安全预案，加强校园各种应急疏散演练，大力开展安全文明校园、毒品预防教育、消防安全教育、法制教育工作。加强安全生命教育。各班利用班会课大力开展珍爱生命教育，宣传交通安全、防溺水教育、防火安全、预防传染病教育，加强学生的自我护意识。做到安全教育，天天讲，时时讲。
3、加强少先队大队部的监督协管能力。继续推行队干部值日、红领巾监督岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、红领巾佩戴，纳入文明班级、优秀班主任考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。
4、加强班级文化建设，各班布置好图书角、学习园地、比一比等中队活动阵地，营造良好的班级氛围，树立班级形象。各中队应以“规范+特色”的要求着力打造自身特色，继续开展流动红旗的评选。
三、积极开展“法律进学校”，开展公民道德和普法教育。
1、加强法制教育，制定普法教育计划，努力抓好学生的法制教育活动。继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，卫生保健知识，防赌毒知识教育的主题活动，通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法、健康向上的良好习惯。
2、积极开展“法律进学校”、法制宣传进校园活动，在学生中大力开展交通法规、治安管理条理、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育。采用现身说法等形式对学生进行教育。做到教育与管理相结合；学校教育与社区、家庭教育相结合。
3、继续办好家长学校，提高家教水平。本学期，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守儿童等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。
四、以活动为载体，寓教于乐，培养学生良好的行为品质。
1、结合重大节日、纪念日适时地组织活动，通过组织丰富多彩的活动，培养学生的良好品质和道德意识，对学生进行教育。并活动中调动同学们的积极性、创造性、竞争意识和协作精神。
本学期，六一节，我校举办丰富多彩的校园文化活动。
2、开展了《保护环境，从我做起》和《保护环境，爱我家园》上街清扫宣传活动。
今后，我校德育工作将以争创文明学校为目标，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，为构建和谐校园而不懈努力！
哈拉布拉克乡中心小学德育处
2013-7-1 2
哈拉乔克双语幼儿园汇报材料修改2
哈拉布拉克乡中心小学德育工作汇报材料
我校以少先队为龙头，以班级为阵地，以活动为载体，将学生思想政治工作落到实处，我校创办于1954年，是一所硬件过硬的全日制寄宿制中心小学。我们以“学校有特色、教学有特点、学生有特长”为办学理念；以“培养创新品质，发展个性特长”为办学宗旨；以艺术教育为办学特色，全面推进素质教育。学校现有教学班级21个，学生762人，在编在岗教师72人。
我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视德育管理，形成家校合力，学校的德育工作取得了一定成效，现简要汇报如下。
一、加强德育领导，注重队伍建设
学校重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作，将德育工作寓于日常教学中。每期初学校会同少先队制订出《德育工作方案》，召开班主任工作会议，期中通过多彩活动督促德育活动实施。
师资是实施德育工作的保障。我校重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习。要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学。同时，我校注重教学反思和交流，教研组每周一次教研活动，及时探讨和总结教学实践。此外，学校重视教师职业道德教育，与教师签订了《教师安全工作责任书》，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，并将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，将其纳入教师绩效考核之中。
班主任是学校德育工作的责任人。学校通过竞聘选拔优秀教师担任班主任，注重班主任业务培训和经验交流，严格执行《班主任绩效考核方案》，奖优惩劣，提高班主任工作积极性。
二、立足课堂教学，渗透德育教育。
通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透德育作为对课堂教学评定的重要标准。不只是在语文和品德课上进行德育教育，科学、体育、少年宫等各门功课都强调德育渗透。2013年，我校学生巧丽甫那依在自治区双语口语大赛中获得“优秀儿童”奖，就是我校德育工作的一项硕果。
三、强化班级管理，狠抓养成教育。
班级工作扎实有效是我校德育工作的一大特色。
1、重视班主任队伍建设。班主任通过竞聘产生，本期，我校班主任队伍就是在68位竞聘教师中选拔而出的。学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。
2、重视班级建设。通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，要求先创造出个性的班级文化氛围，让学生真正以班级为家。学校每周进行流动红旗评比，期末，评选文明班级。
3、侧重行为规范的养成教育。抓好小学生的行为规范的养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。我校班主任就经常带领学生搞卫生，最近学校将要举行六一庆祝活动，班主任就成了节目导演，午间、放学后都可以看到她们在手把手教学生动作。
四、开展少年宫教育，培养美好情操。
少年宫教育是我校特色和品牌。让学生在少年宫教育中培养品性是我校德育工作的另一特色。学校少年宫教育不是为了培养艺术家，而是让学生从小接受美的熏陶，为高品位人生奠基。为此，我校长期坚持开展课外活动，成立了舞蹈、音乐、绘画、库姆孜、玛纳斯、等多个课外活动小组，每周星期二和星期四下午开展两个课时的活动，学生全部参加、自主选择科目、按层次分班的原则，参与到各个小组中。
五、依托大队活动，拓宽教育渠道。
1、利用升旗仪式对学生进行德育教育。我校升旗仪式经常开展，、国旗下讲话代表兼从优秀队员中选举产生，升旗时全体师生唱国歌，气氛庄严，每一次升旗仪式都是对学生心灵的净化和升华。2、开展月主题教育。每月有活动主题，侧重某一方面的教育。如3月为学雷锋活动月，5月为感恩活动月，9月为弘扬民族精神月等。
3、开展丰富多彩的文体活动。学校经常开展各类艺术活动和文体活动，以活动为载体，让学生心灵丰盈，生活充实。近年来，我校先后开展了拔河比赛、跳绳比赛、六一庆典等多彩的活动，通过活动培养学生团队精神和综合素养。
六、利用校外资源，构建德育校园。、加强家校联系。一是每学期印发《致家长的一封信》，与家长达成共识；二是要求教师平时及时与家长取得联系，将学生在校和在家的表现互相反馈；三是召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。5月9日我校组织召开了学生德育工作家长会，家长们在会上踊跃发言，交流育儿经验，气氛热烈，反响很好。
桃李不言，下自成蹊。我校扎实的德育工作收到了良好的效果。一是学校校风正、学风浓，校园环境优雅整洁，学生养成了良好的行为习惯，讲文明讲礼貌，举止文雅；二是学校教育教学质量稳步上升，近两年来被评为优秀。
对于以后，我们将继续积极开展德育教研活动，大力研发德育课题，引导教师从分散的、零碎的德育问题思考转变成有明确目的的德育教研。并且积极探索德育实践活动的新途径、新方法。我们正进行这一方面的探索，例如：给学生留德育作业，让学生在实践中体验、感悟等。最后搞好心理健康教育，培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素质的提高。
面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索。
2016 年5月12日
哈拉布拉克乡中心小学
哈拉乔克双语幼儿园汇报材料修改3
阿合奇县哈拉布拉克乡中心小学
义务教育阶段“双语” 教学工作评估
自查自评汇报材料
阿合奇县哈拉布拉克乡中心小学
2011年11月18日
阿合奇县哈拉布拉克乡中心小学 义务教育阶段“双语” 教学工作评估
自查自评汇报材料
我校为不断加强“双语”教学工作，以此次检查评估为契机，对照自治区教育厅下发的义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系（试行）4项一级指标，15项二级指标，43个观测点，对学校的“双语”教学工作认真进行了自查、评议，现将自查自评情况如下： 一、一级指标M1“双语”教学条件 总得分：分 含二级指标：4项。
（一）、二级指标M11教学设备
观测点：2个。
1、语音播放设备
自评等级E级，得分15分。
2、计算机教室（语音室）
学校建有计算机教室及多媒体教学室，基本保障了计算机及多媒体设施用在“双语”教学中。自评等级C级，得分68分。
（二）、二级指标M12教学资源
观测点：4个.1、教学文件
学校存档《基础教育课程改革纲要（试行）》和《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》，还存档上级教育机构给下面发下的有关资料，确保做到了“双语”教师每人一套。自评等级Ａ级，得分９５分。
2、教学用书
所任学科课程标准、教材和教师参考书，学校只有极少数“双语”教师有一套。自评等级E级，得分1５分。
3、图书报刊
为进一步丰富学校的课堂及课外双语教学活动，学校为双语教师购置了教学卡片、挂图、教学软件及音像资料，建立了图书室，并安排专人进行管理，图书室现有汉语图书3228册，工具书28种，汉语报刊杂志12种。自评等级A级，得分95分。
4、其他教学资源
学校现有汉语教学软件1盒（1---4年级），教学挂图50余张，全校13个双语班未张贴教学卡片。自评等级D级，得分45分。
（三）、二级指标M13其它条件 观测点：2个。
1、“双语”班班额
我校现有“双语”教学班13个，学生471名，平均每个班36名。自评等级A级，得分95分。
2、经费保障
为进一步优化学校的“双语”教学环境，提升学校在双语教学工作上的综合实力，在县委、县政府、相关职能领导部门的大力关心、支持下，我校对双语教学工作给与高度重视，投入了大量的人力、物力、财力，有效改善了“双语”教学条件。自评等级A级，得分95分。二、一级指标M2“双语”教师队伍 总得分：分 含二级指标：4项。
（一）、二级指标M21人员配备 观测点：3个。
1、汉语或语文（汉）教师课时量
2011年，我校“双语”教师共计49名，其中汉语教师25名，人均每周10节。未出现教师超负荷教学，达到了《标准》要求。自评等级A级，得分95分。
2、语文（民）教师课时量
2011年，我校“双语”班民语言教师7名，人均每周9节，未出现教师超负荷教学，达到了《标准》要求。自评等级A级，得分95分。
3、其它教师课时量
2011年，我校使用汉语授课的数学学科，课时量符合《标准》要求。自评等级A级，得分95分。
（二）、二级指标M22任职条件 观测点：3个。
1、职业道德。
在双语教学管理工作中，学校健全教学管理机制，狠抓教师队伍的素质培训，以管理促质量，岗位到人，责任到人，提升双语教师爱岗敬业、遵章守纪的自觉性。我校建立完善了教师思想政治学习制度，组织教师集中开展了《教育法》、《九年义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设》实施纲要的学习活动，加强对广大师生的爱国主义、民族团结及反对民族分裂和非法宗教活动教育，严格杜绝了教师违背职业道德等不良行为的发生，积极在校园内营造尊师重教，爱校爱教、团结和谐的良好氛围。但个别老师有酗酒、留胡须等现象。自评等级B级，得分83分。
2、教师资格
学校为提升双语教师队伍整体素质，充实双语教学岗位，自2009年起，学校先后派遣25余名教师到克州、乌鲁木齐、无锡等地参加短期或长期的各类培训。通过采取上述措施，我校在校49名双语教师，汉族、民考汉教师汉语普通话水平均达到了二乙以上，民族双语教师汉语水平均达到了HSK五级以上。但学历不符合规定且所教课程与专业大多不相近。自评等级D级，得分68分。
3、身体状况
我校通过教职工每年一次的体检，保障教职工身体健康，容貌端正。自评等级A级，得分95分。
（三）、二级指标M23教学能力 观测点：3个。
1、专业知识
2011年，我校在校49名双语教师，除新聘用教师申请登记参加中小学教师专业知识水平测试，其他教师中小学教师专业知识水平测试合格率达到90%。自评等级D级，得分68分。
2、汉语表述
在汉语课堂教学中，我校部分“双语”民族教师因语言环境的差异，存在发音不准确的问题。自评等级B级，得分83分。
3、教学效果
在课堂实际教学中，严格要求教师，避免课堂上出现知识性错误，日益提高双语教学的效果。但教学效果较差。自评等级D级，得分68分。
（四）、二级指标M24业务培训 观测点：2个。
1、校本培训：
结合我校“双语”教学工作的实际，学校以提高双语教师综合素质为突破口，定期组织教师开展业务及汉语（每周一次）学习活动，定期组织教师进行“双语”教学观摩研讨活动，及时交流课堂教学经验。但在校本培训中发挥骨干教师的作用不够。自评等级B级，得分83分。
2、继续教育
以教师业务学习为重点，能力培训为目标，我校着力培养建设一支思想素质硬、业务素质高、爱岗敬业、勤于奉献，敢于开拓创新的高素质的双语教师队伍。学校按照县教育局的具体部署和安排，有计划的组织“双语”教师轮流参加地、县教育行政主管部门的适岗培训。自评等级A级，得分95分。三、一级指标M3“双语”教学管理 总得分：分 含二级指标：5项。
（一）、二级指标M31组织领导 观测点：4个。
1、领导班子
我校从小学一年级至四年级全面推行了模式二教学模式，全部课程用汉语言授课，加授母语课。为此，学校党支部、校委会及校领导紧抓向双语教学过渡的历史机遇，将双语教学工作作为全校教学工作的重心，做到双语教学工作有组织、有规划、有计划、有落实。成立了由主要校领导牵头的双语教学工作领导小组，建立健全学校的双语教学工作制度、教学常规管理、考核制度，建立了校长负总责，校领导分管，部门领导分工协作双语教学工作领导格局，确立了以“全面提升教育教学综合实力，培养素质性，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设事业的合格接班人，创建人民满意的一流双语小学”为主线的发展蓝图。校领导班子成员积极深入双语教学第一线，积极参与教学活动，研究解决双语教学工作中存在的困难和问题，确保学校的双语教学工作稳中有升，循序渐进，健康发展。自评等级B级，得分83分。
2、规划与计划
从2010年9月起，学校党支部、校委会及校领导紧抓向双语小学过渡的历史机遇，每年制定哈拉布拉克乡中心小学“双语”教学工作发展规划，并以此有计划的加以实施和落实。自评等级B级，得分83分。
3、工作制度
学校及时健全学校的双语教学工作制度，建立较完备的教学常规管理、考核制度，建立了校长负总责，校领导分管，部门领导分工协作双语教学工作领导格局。在日常教学管理中，针对双语教学工作，建立了分管校领导监督，教务处检查，学科组抓具体落实三级管理机制。但档案整理不完善。自评等级C级，得分68分。
4、宣传教育
学校党支部、校委会及校领导紧抓向双语小学过渡的历史机遇，组织在校教师在思想上深入学习，在思想上确立“全体工作以学生为本，使学生全面发展，学生的未来为先”的教育理念，加强组织领导，全力强化双语教学管理工作。自评等级C级，得分68分。
（二）、二级指标M32办学方向 观测点：２个。
1、面向全体学生
我校不存在附条件招生的问题。此外，因我校学生多来自农村，对家庭生活比较困难特困生，每年都进行多方面帮扶，帮助他们能顺利完成学业。学校严格按照相关规定办理转学手续，无无手续辍学及无故退学、离校、开除学生的问题。自评等级Ａ级，得分９５分。
2、学生全面发展
在日常教学管理中，针对双语教学工作，从在校师生的思想根源入手，按照《中小学德育工作规程》《小学生日常行为规范》的要求，进一步规范学生的日常行为，并结合课堂教学，通过广播、图书、板报、升国旗、民族团结联谊活动，双语演讲比赛等多种形式和活动对学生进行爱国主义、民族团结、新疆地方史和无神论教育。坚持每天做一次课间操、一次眼保健操；结合小学生的生理特征，举办了丰富多彩的“第二课堂阳光体育活动”，有效保证了每天1小时的体育活动时间。此外，我校充分挖掘自身教育资源优势，优化教育结构，开设了音乐班、舞蹈班、微机班等以培养、提高学生综合能力为标准的特色教育班，每年的植树节，学校组织全校学生开展“保护环境，从小做起，从我做起”的植树宣传活动，从小培养学生热爱学校、热爱生活、热爱学习的自觉性和积极性，寓教于学，寓教于乐，使学校真正成为在校学生的学习乐园、生活成长之家。自评等级A级，得分95分。
（三）、二级指标M33课程设置
观测点：3个。
1、教学模式
在教学常规管理上，从2010年秋季学期开始，我校全面贯彻地区教育局文件精神，现有的13个双语教学班，小学一年级至四年级全面推行了模式二教学模式。自评等级Ａ级，得分９５分。
2、课程方案
在课程设置上，学校严格执行《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，在双语教学工作中严格依据课程标准制定教学计划和教学进度，做到开齐课程，因我校开展教学改革部分课程被整合课时不足，但按规定开设综合实践活动课程。自评等级C级，得分68分。
3、授课语言
在双语课堂教学中，我校全面推行以汉语言为主、母语言为辅的教学方式，通过举办规范教师课堂用语的课题研讨活动，进一步规范教师授课语言，规范双语课堂教学，为提升学校的双语教学质量奠定的坚实的基础。自评等级B级，得分83分。
（四）、二级指标M34教学常规
观测点：5个。
1、备课与教案
在教师业务管理上，结合学校逐渐向双语小学及全面普及双语教育过渡的实际，进一步建全和完善了教师备课、听评课、上课、检查批阅教师教案、学生作业制度，坚决杜绝累同教案、无案上课等现象的发生。但无集体备课活动。自评等级B级，得分83分。
2、课堂教学
在课程设置上，学校严格执行《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，在双语教学工作中严格依据课程标准制定教学计划和教学进度，并按时完成教学任务。但未能开设好实验课。自评等级C级，得分68分。
3、学生作业
学校按教学要求布置作业，各科作业量和作业总量适当；非考试科目不留书面家庭作业；教师能够按时、按要求、认真批改作业。但学生在校时间超过6小时。自评等级B级，得分83分。
4、教学观摩与检查
结合学校逐渐向双语小学及全面普及双语教育过渡的实际，进一步建全和完善了教师备课、听评课、上课、检查批阅教师教案、学生作业制度，有效通过听评课、观摩课活动促进教师间的业务交流。我校未能充分利用“国家远程教育”及“光盘教学”的优质教学资源为教学指导。自评等级B级，得分83分。
5、考试评价
学校严格按课程标准要求命题，每学期每门课程都组织全校性的期末考试；学校在教师考核中采取教师日常工作表现结合期末考试成绩的考核办法。自评等级B级，得分83分。
（五）、二级指标M35环境创设
观测点：3个。
1、校园环境
为进一步优化学校的双语教学环境，提升学校在双语教学工作上的综合实力，我校因地制宜，充分利用团队活动、校园广播、校舍空间和宣传栏、宣传画、标语、指示牌等，创设具有学校特色的、学生喜闻乐见的、有利于开展“双语”教学工作的校园环境。自评等级A级，得分95分。
2、班级环境
学校积极营造“双语”氛围，充分利用班会活动、教室空间和黑板报、墙报、宣传画等，创设具有浓厚“双语”教学氛围的班级环境。自评等级A级，得分95分。
3、语言环境
为营造更好的汉语教学环境，学校结合课间操活动，分别播放体现民、汉特色的配操歌曲，丰富学生的汉语学习环境。在每日早晨安排的升旗仪式，学校统一要求主持仪式用柯、汉两种语言，教师、学生齐唱国歌用汉语。为提高学生的汉语学习积极性和学习热情，学校结合第二课堂活动，给爱好汉语的学生开设了汉语绘画兴趣小组，进一步提升学生的汉语会话和表达能力。
为促进和提高全校教职工的汉语水平，按照县教育局的安排，由学校安排专双语学习。自评等级A级，得分95分。四、一级指标M４“双语”教学质量 总得分：分 含二级指标：３项。
（五）、二级指标M41汉语与语文（民）
观测点：２个。
1、汉语或语文（汉）：
我校双语班学生各年级期末考试合格率平均在10%左右，自评等级E级，得分15分。
2、语文（民）：
我校双语班学生各年级期末考试合格率平均在60%左右，自评等级C级，得分68分。
（二）、二级指标M42其他课程
观测点：２个。
1、理科课程
我校双语班学生数学学科各年级期末考试合格率平均在15%左右，自评等级D级，得分45分。
2、其它课程
我校双语班学生其它课程各年级期末考试合格率平均在80%左右，自评等级B级，得分83分。
（二）、二级指标M43毕业生情况
观测点：3个。
1、综合素质
我校双语毕业班学生综合素质评价率未达到体系标准，自评等级C级，得分68分。
2、学业水平
我校双语毕业班学生考试全科合格率为10%左右，自评等级E级，得分15分。
3、身体状况
自评等级A级，得分95分。
最后，我校按照义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系的标准，学校自评总得分分，等级C级（合格）。
阿合奇县哈拉布拉克乡中心小学 2011年11月18日
哈拉乔克双语幼儿园汇报材料修改3篇 国际幼儿园期末汇报相关文章：