采茶乐作文11篇 写采茶的作文

　　下面是范文网小编整理的采茶乐作文11篇 写采茶的作文，以供参考。

采茶乐作文1

　　今天下午，和风情佛、丽日高照，同学们兴高采烈去采茶，

　　采茶作文

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　　一路上，同学们像是放飞的小鸟，耍欢的小狗，蹦蹦跳跳，满脸的春风，满心的喜悦。一路伴着生生鸟语，潺潺流水，不知不觉就到了茶田。

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　　走进茶田里，仿佛置身于起伏不断的碧波之中。近一点儿的茶田呈淡绿色，远一点的呈翠绿色，再远一点的呈墨绿色，旁边翠郁的群山突突兀兀就像连天碧=海里的层层波浪。

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　　同学们顾不得陶醉于自然

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　　不知不觉太阳快落山了。我们把绿油油、毛绒绒的茶交给了茶农伯伯的时候，伯伯慈祥地看了看我们，又看了看茶叶，他满脸的笑意中充满无限希望。

采茶乐作文2

　　又是一个星期天，我和金笔作文的老师、同学们一起去茶店子采茶。

　　刚坐上车，我们十分兴奋，东瞧瞧、西看看，像一群刚进大城市的乡下农民。可是车开了一段路程，我的那种新鲜感全没了，换来的是一种晕晕的、十分闷的.感觉！车最后停下来了，却还没到茶园。因为路太狭窄了，车要行驶过去很危险。为了保证我们的安全，大家只能走路去茶园。下了车，我感觉好多了，不晕了也不闷了。走了大约一两百米路，茶园就到了。

　　金笔作文的老师先跟茶农谈谈能不能让我们采茶叶。一会儿，茶农点了点头，老师带着我们进了采茶的场所，上面有一山坡的茶叶等着我们采呢！茶农说：“要一根茶尖加上两片茶叶才能采”。话音刚落，我就采了样品给茶农看，茶农说：“对，就是这样采。”于是我们就争先恐后地采茶了。刚开始，大家象蜜蜂采蜜那样在每个地方“点到为止”，很长时间过去了，大家都没采到多少茶，我们都急坏了。

　　爸爸告诉我：采茶练的是耐心，在一个地方采茶，把这个地方的茶采完了才能更换地方。我听了，把帽舌拉向后脑，顶着太阳静下心来采茶。我的手把两片茶叶和一片茶尖采了下来，越来越熟练了，口袋里的茶叶也越来越多。看着自己采出的茶叶，我心里有一种说不出的甜美。可我的同班同学郭成宇却只采了一小半口袋，于是我把以后采下的茶叶送给他，他却说：“不，我要自己去采”。听了这句话，我想：我要采得更快些！于是我皱着眉，手上却加快了速度，采到的茶却比以前少了，原来，采茶是急不得的。我放慢了速度，更认真地去采，这下终于茶采得更多了。在我刚想休息一会儿的时候，老师突然宣布：时间到了！原来，我采了满满的三袋呢！我想：这次我们组一定是第一！

　　老师评比开始啦，我紧握拳头，紧盯着老师。胜负分出来了，我们还是以微小的差异成了第二名。可能是某某偷懒一会儿的缘故吧！

　　这次采茶让我明白了：做事就要全心全意去做，绝对不能急躁，更不能偷一点点时间的懒，这样才会做好一件事情！

采茶乐作文3

　　今天上午，老师和我们拎着塑料袋去江浦实验基地去采茶。一眼望去碧绿的茶树是那么的清新，让人有一种心旷神怡的感觉。

　　开始我们都不会采，不管三七二十一，只要有叶子抓子一把就放进了塑料袋里，吴老师看见了对我说：“不能这样硬拉硬扯，会把茎拉断的。”说着，她一边给我样子，一边讲采茶叶的要领。

　　我按照老师说的方法，先找到一尖、一叶或一尖两叶的，再用大拇指和食指轻轻捏住茶树的下端，再轻轻一揪，就可将茶叶采下来，并完好无损。吴老师看了之后满意地笑了。很快我就采了二三两的茶叶，我打心眼儿里感到高兴。

　　我抬头望天空，天是那么的蓝，蓝的像被染过一样。太阳是那么的红，红的像一个火球。采茶结束了，我们怀着愉快地心情跟老师回到了学校。

采茶乐作文4

　　学农，已无声无息的结束了。留给我的，是快乐，是不舍，也是极度的疲劳。现在回想起来，却是满满的收获！

　　在阳光明媚的下午，我们迎着凉爽的秋风，踏着轻快的脚步，在教官的带领下，去基地的茶园采茶。走在林间的小路上，放眼望去，蓝天白云之下，映入眼帘的便是一片片树林，迎着阵阵轻风，树上的叶子在向我们招手。

　　我们终于到了茶园。哇！绿油油的一片茶树，山风夹着茶树的清香，扑面而来，让人心旷神怡。顿时我的心情轻松了许多。我们认真看着教官的动作，仔细倾听着教官的解说，我听后心想：看来采茶也有一番学问的呀！在教官的一声令下，我们就忙开了。我手忙脚乱地摘着茶叶时，组长走过来说：“茶叶要一芽一叶，这样泡出来的茶才会又香又纯哦！” 我小心翼翼地用拇指和食指揪下嫩叶，渐渐的我的动作熟练了。我站起身看看同学们，他们有的蹲着，有的弯着腰，细心寻找着一芽一叶；有的侧着身，和同学边采边讨论着哪个地方的茶叶多，还有的精挑细选着，生怕有不好的茶叶，会入口苦涩。他们的神情是那样的专注，动作是如此轻巧。听见同学们的欢呼声，我在心中暗暗鼓励自己。我突然发现茶叶形状各不相同，有细长的，像一把锋利的尖刀，有弯弯的，像一条条小船，还有连一起的，像一对亲密无间的双胞胎。但在采茶时不能把根拽了，那样茶叶就无法再生长了。开始我充满了好奇和新鲜感，不一会儿，我就觉得无聊了。太阳照着我火辣辣的，眼睛看得有些应接不暇，看了这支就漏了那只，该采的没采，不该采的却采了。我看着手里的茶叶，只有十几个，我有些泄气了，对组长埋怨道：“哎呀，累死了，我不摘了。”组长听后看着我，认真的说：“我们这次学农，是要学习农家勤于劳作的品质啊！”我听后脸一下子红了，马上工作起来。我在茶丛中来回穿梭，豆大的汗珠从头上流了下来，我顾不上去擦。这个时候，我的腰已直不起来了，但看到劳动的成果，心里乐滋滋的。同学们个个满脸通红，汗流浃背。

　　时间过得真快，眼看活动就快要结束了，同学们拿着自己的成果，个个喜上眉梢、兴奋不已。这次活动让我亲身体验了劳动的滋味，只有劳动才能得到收获啊！

采茶乐作文5

“我一边看着外婆摘，一边自己实践起来，心想：”这有什么难的呀，这么简单，只要一片一片的摘，速度快些就可以了。“我和外婆采呀采，采呀采，不一会儿就采了一堆。我以为我自己采的有2、3两了，就跑到了外婆那里，朝外婆的篮子里看了看，发现我采的茶比外婆的少一些，便问外婆：”外婆，你说我的篮子里采的茶叶有没有2、3两啊！“外婆回答道：”2、3两？还早得很呢！你现在采的最多就一两吧！“”噢！”我听到这话边垂头丧气的想要离开了。外婆接着说：“既然你一只手采茶采的'少，你就用两只手来采好了，这样应该会快一点，还有茶叶，摘的是要卷起来的，不能摘已经张开了的。”我听外婆说的头头是道，心里还真佩服外婆，自己也很吃惊，采茶原来还有这么多规矩和方法，这小小的茶叶可不能忽略。我和外婆说完话边又开始忙了。采着采着，我就采到了山腰，我发现山腰里的茶叶又大又符合标准，还很多。我抬头看了看外婆，他还在采，居然还用同样的速度采茶，一片接着一片。我过去看了看外婆的篮子，里面采的茶叶比我多1倍呢！于是，我不甘示弱，又一片一片地采起来。

　　太阳出来了，我的采茶之旅也将要结束了。虽然有点累，但很开心，我还用我采到的茶卖掉，赚到了5块钱呢！

　　指导老师：唐菊萍

采茶乐作文6

　　采茶作文

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　　采茶

　　昨天，是五一劳动节，我们一家人相约来到乡下体验劳动的乐趣。

　　一大清早我们就出发了。一路上，我们有说有笑。我探出头来，望着路边美丽的风景，不由得感叹，心情非常愉快。

　　到了乡下，我就和爸妈按照计划采茶去了。刚开始，我技术不好，老半天才采一把；后面，经过爸爸的指导，我的`技术就熟练多了，一会儿就与妈妈采了一大篮子。回去后，我将这篮子茶卖给了爸爸。爸爸用称一称，刚好一公斤，给了我那神圣的一块钱，虽然只有那么一点，但毕竟是自己劳动所得，也很开心了。

　　这一次，我体会到了劳动的快乐，在劳动中因疲劳无数次想放弃，但心里一直有一股必胜的信念，所以再累都坚持了下来；当你成功后，心里会有一种说不出的喜悦，只有劳动和知识才会给你收获，给你前途的光明

采茶乐作文7

　　今年，我们学校进行了学农活动。在长乐农场，我亲身体验了欢乐无比的乡村生活。

　　在学农活动中，令我印象最深刻的事就是采茶了。我们全年级同学浩浩荡荡，顺着弯弯曲曲的小石子山路，磕磕绊绊地走向茶园。穿过一道石门，哇！碧绿的茶山映入眼帘。

　　那碧绿的茶树漫山遍野，如同绿色的海洋。远处，在茶树中，隐隐显出几座乡村小屋。淡红的瓦，淡绿的墙，与茶园几乎融为一体，很一派世外桃源的景象。阳光照耀着茶园，显得金光闪闪。茶叶们整齐地列队在山上，犹如一排排整装待发的士兵，一阵风吹过，轻轻摆动，犹如在向我们招手。他们一望无际，与天空相映成趣，格外美丽。

　　我们开始采茶了。采茶时，要把一片（或两片）叶子连同嫩芽摘下。我们触碰到叶片时，似乎先互相礼貌地握了握手，才轻轻摘下，放入小筐内。一开始，我们兴致勃勃，眼疾手快，硕果累累。但烈日似乎太开心了，不停得咧着嘴巴笑，我们很快大汗淋漓了，想放弃的念头涌上心头，但伙伴们互相打气，哼着小曲，继续不停地采茶。最后，翠绿的茶叶装满筐。闻着泻出清香的茶叶，我们乐开了花。

　　回到山下，我们在茶农和老师的指导下进行炒茶，品茶，收获满满。这次活动，让我感受到了“亲手采摘的茶叶最香”。在欢乐和谐的农家生活里，即使是辛苦的劳动，也变得无比幸福。

采茶乐作文8

　　设计思路：

　　通过学习，学生能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化?

　　教学目标：

　　1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。

　　2、了解《采茶舞曲》与越剧及浙江民歌之间的关系。

　　3、结合介绍“采茶舞”，通过律动把学生的情绪调动起来，完全融入歌曲的意境中。

　　教学重点与难点：

　　能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》

　　教材分析：

《采茶舞曲》作于1958年春。这首歌原为越剧现代戏《雨前曲》的主题歌。后来，根据这首歌又创作了歌舞曲《采茶舞曲》，因而得以广泛传唱。

《采茶舞曲》揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。歌曲的前四句歌词(第1—16小节)，旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象。这一部分的音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。歌曲后面的六句歌词(第17—36小节)先是表现采茶姑娘的劳动景象，而后则表现采茶姑娘的心情。因此，从音乐上看，先用跳动活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。它的句幅较小，而动作感很强。随后，将句幅拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘的兴奋、幸福心情。

　　教学过程：

　　1、用江南山水风景图导入，问有没有同学去过杭州，并分析图片建筑的特点，引出主题——水乡。

　　2、用几幅茶山采茶图引出《采茶舞曲》

　　3、聆听《采茶舞曲》，听歌曲演唱了解歌词大意，引导学生关注音乐的特点及方言特点。

　　4、通过刚才对采茶图的欣赏，再次欣赏《采茶舞曲》并按节奏配上手的动作，随录音哼唱《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。歌曲的旋律颇为婉转细腻。

　　5、 再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。

　　6、学唱《采茶舞曲》。在演唱的准确性及流畅性上就会存在一定的困难。为此，在学唱初期可适当地放慢一些速度?

　　7、分组讨论：学生讨论“歌曲的高潮在哪里?”“根据歌曲的内容及情感要求，应该怎样安排它的力度层次呢?”然后，在讨论的基础上试着演唱并选择一两种大家满意的处理意见。

　　8、歌曲处理：为把握歌曲的风格，要注意旋律中连音与顿音的细致要求。值得注意的是，解决这类技能问题时切勿陷入纯技能的专业训练之中。相反，要在表现音乐情感、刻画音乐形象的过程中加以解决。例如：比较“春天呀满山新茶吐芬芳”一句，有无顿音?其情感表现与艺术效果有何不同?比较后，引导学生在追求准确表达歌曲情感及美的艺术效果的基础上去唱好连音与顿音?

　　用方言演唱，对表现歌曲的音乐风格来说也很重要。在这方面，尽量模仿录音去唱。当然，对有困难的学生来说也不必勉强。

采茶乐作文9

　　童年是一个美丽的沙滩，而有趣的事就是沙滩上可爱的贝壳，有的令人高兴，有的令人难忘。那么最让我难忘的是三岁那年发生的一件事。

　　那天我和爸爸妈妈去公园游玩，我们拍了许多照片，可那些照片有些模糊不清，妈妈说：“这些照片要送去照相馆洗才能看清楚。”我心想：何必送去哪里？我自己在家洗不就可以了？于是刚回到家里，我就找急忙地走进卫生间。正巧，妈妈和爸爸有事，刚回到家就出去了，给了我“作案”的时间。

　　我准备好“配料”有洗洁精、洗衣粉、食用油……准备好后，我将“配料”放进准备好的水里，接着把照片放进去就开始洗了，洗了一会儿照片还是那么模糊，我纳闷地皱着眉头：怎么回事呢？突然灵光一闪浮现出妈妈洗盘子的画面：妈妈洗盘子碗的时候总是会搓一搓。我也搓一搓，照片不时地从我手上滑下来，可是搓了好一会儿，照片不但没有清楚，还把照片折出了“皱纹”。这时把爸爸妈妈回来了，爸爸见到我这幅狼狈的模样，哈哈大笑：“孩子，照片不是这样洗的，要送到照相馆才能洗好。”我恍然大悟般地明白了。

　　虽然已经过了好几年，可一想到这件事，我还是会哈哈大笑。

采茶乐作文10

　　活动目标

　　1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

　　2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　　3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　活动准备

　　多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙

　　重点难点

　　在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

　　活动过程

　　一、生活体验，感受采茶；

　　创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；

　　我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。

　　小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？

　　请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

　　二、律动创编，诗画激趣；

　　1、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。

　　2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

　　3、提取最美的动作，创编采茶律动。

　　4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：

　　我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶 上山岗 采呀采 多又多 片片茶叶香又香 茶叶 采茶娃娃 采茶忙又忙 装满筐 喜洋洋

　　三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》

　　1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。

　　2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

　　活动延伸

　　展示成果，活动延伸：

　　1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。

　　2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。

采茶乐作文11

　　教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》

　　教学目标

　　1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。

　　2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

　　教学重点：学会歌曲。

　　教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。

　　教学方法：听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。

　　教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)

　　2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）

　　3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。

　　二、情景导入：

　　1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。 ）

　　2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？

　　3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。

　　4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）

　　三、学习歌曲：

　　1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）

　　教材简析：

《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）

　　2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）

　　3、再听歌曲：学生心里默唱。

　　4、学习歌曲的旋律：

（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。

（2）学生齐唱旋律。

　　5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。

　　6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲

　　四、歌曲处理：

　　1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。

　　2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

　　3、附点音符的时值要唱足。

　　4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

　　5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

　　五、拓展：

　　1、创编采茶动作，并表演。

　　2、生自由创编，教师参与表演。

　　3、师生随录音边唱边表演。

　　六、下课礼式 ：

　　师生音乐再见！

　　教学反思：

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