刻舟记阅读理解附答案7篇核舟记阅读题答案

时间：2022-10-12 18:04:00 综合范文

　　下面是范文网小编收集的刻舟记阅读理解附答案7篇核舟记阅读题答案，供大家赏析。

刻舟记阅读理解附答案1

　　刻木巧匠和核舟记对比阅读及答案

　　阅读下面的两则文言短文，回答18～20题(共12分)

　　甲

　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

　　乙

　　一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动，放在水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。

　　注释：①壶觞：酒器。 ②饾饤：dòu dìnɡ，供陈设的食品。 ③欹：qī，斜。

【阅读题目】

　　18.解释下列加粗词。(4分)

(1)绝类弥勒 (2)视端容寂

(3)篷桅橹舵咸具(4)二人对酌于中

(5)皆有机能动

　　19.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分)

(1)罔不因势象形，各具情态。(2分)

(2)一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。(2分)

　　20.两文在表现雕刻家精湛技艺时写法上有何不同?从技艺的角度比较，你觉得是木舟精巧，还是核舟精巧?说说你的理由。(4分)

【参考答案】

　　18.(1)极像(2)神色平静(3)都具备，都具有(4)相对饮酒(5)机关。(共4分，每个1分，得满4分为止)

　　19.(1)都能就着(根据)木头原来的`样子模拟(那些东西的)形状，各有各的神情姿态。

(2)一个(这样的)船必须要一两白金，喜欢多事的人竞相争着买木舟。

(共4分，每句2分。关键字词翻译错1处扣1分，错满两处该句不得分，译文中有个别字词写错可忽略不计)

　　20.(1)《核舟记》通篇是对核舟的正面描写且描写详细、生动、可感;《刻木巧匠》既有正面描写，又有侧面描写，但描写较概括、简略。(2分，每小点0.5分)

(2)(2分)开放性试题。如果认为核舟精巧，理由如下：桃核体积小，所刻事物繁多，刻物情态毕备。(只答到1个理由要扣1分)。如认为木舟精巧，可抓住木料体积较小，所刻事物较多，且活动自如。(如没谈到“活动自如”则不得分)

刻舟记阅读理解附答案2

　　核工记阅读理解附答案

　　余季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三株。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听，户虚掩，如应门；洞开，如延纳状左右度之无不宜。松外东来一衲②，负经卷踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀③，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠④七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣⑤舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规⑥，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船之句。

［注释］①雉(zhì)：城墙垛子。②衲(nà)：和尚穿的衣服，这里代指和尚。③小陀(tuó)：小和尚。④浮屠：宝塔。⑤舣(yì)：船靠岸。⑥半规：半圆。

　　小题1:下面语句朗读停顿恰当的一项是（2分）

　　A．如延纳/状B．距/滩半黍

　　C．舣舟处/当寺阴D．杂疏/星数点

　　小题2:解释下列加点词语（4分）

(1)长五分许（） (2)雉历历可数（）

(3)松下凿双户（） (4)睡足徐兴乃尔（）

　　小题3:用现代汉语翻译下面句子（3分）

　　松外东来一衲，负经卷踉跄行，若为佛事夜归者

　　小题4:根据选文内容，用自己的话填空。（3分）

　　文中介绍的桃坠雕刻的内容取唐诗《枫桥夜泊》之意。前半部分表现姑苏城外寒山寺；后半部分通过表现夜半，通过人的形态让人联想到钟声，通过点明是客船。

　　参考答案：

　　小题1:C

　　小题2:上下/左右/表约数（大约、多算错）(2)分明可数（的样子）/清清楚楚/清楚/清晰（单独一个分明不算对）(3)门(4)缓缓（地/的）/慢慢（地/的）/缓/慢

　　小题3:松树外东边来了个老和尚，背着经卷（佛经）跌跌撞撞（踉踉跄跄）走来，好像为了佛事半夜归来的'样子。（一句1分，意对即可，关键词为东负行若）

　　小题4:月亮/星星敲钟/叩钟船上有客假寐（每空1分）

　　小题1:

　　试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出每句的含义，然后断句。

　　小题2:

　　试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意许表示约数。历历与教材中珠可历历数也中的历历相同。重点识记两个字的含义，常常考到。

　　小题3:

　　试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中的踉跄行若为的意思。

　　小题4:

　　试题分析：从侧面衬托的角度回答。示例：用星星和月亮衬托出。

刻舟记阅读理解附答案3

　　舟中二首阅读理解及答案

　　阅读下面这首宋诗，完成8—9题。

　　舟中二首（其一）①陈师道

　　恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。

　　岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。

[注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。

　　8．第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（6分）

　　9．这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（5分）

　　参考答案：

　　8．比喻和夸张。将迅猛的'风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。（手法2分，具体解说2分，作用2分）

　　9． ①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（答对1点2分，答对3点得满分，言之成理即可）

刻舟记阅读理解附答案4

　　三代阅读理解附答案

　　在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝碰伤了。本来我可以安全避闪的，当我看到那位先生一手拉着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车把车头倾向一边，就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。

　　我赶紧跳下车，不安地说：“对不起!对不起!”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头说：“不怪你，是我自己撞上的……是我太多虑了，以为车子如果不会撞上我的'小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前拦挡。”

　　在我惊魂未定，讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有股搁下车子跟上前去帮助那位先生的冲动。可是，我一直没有那样做——我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的两头担子，再艰苦他也不肯放下任何一边。

　　1.那位陌生的先生为什么向“我”的自行车撞上来?

　　2.“我愣愣地目送他们”，“我”为什么发愣?

　　3.试从写作方法和主题等方面比较《三代》与课文《散步》的异同，至少比出异同各一点。

　　异：

　　同：

　　1.他为了保护孩子和父亲

　　2.被陌生先生对孩子和父亲强烈的责任感深深地震撼了

　　3.异：角度不同。课文以“我”的角度写对母亲儿子的责任感，主要表现对老去的生命的善待;《三代》中的“我”只是那位陌生先生对父亲孩子极尽保护责任的见证人。同：两文都深刻揭示了中年人承前启后的重大历史使命。(此题回答有理即可得分)

刻舟记阅读理解附答案5

《核舟记》《刻木巧匠》比较阅读及答案

【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

(节选自魏学洢《核舟记》)

【乙】成化间，一乐工能刻木为舟，大可二寸，篷、桅、橹皆俱。两人对酌于中，壶觞①饾钉②满案。一人挽篷索;一人握橹;一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。

(周辉《刻木巧匠》)

　　注释：①壶觞：酒器 ②饾钉(dòu dìng)：供陈设的食品。③欹(qī)：斜。

　　4.下列句子中加点的词意思相同的一项是( )

　　A.其两膝相比者比至陈(《陈涉世家》)

　　B.神情与苏、黄不属属引凄异(《三峡》)

　　C.居右者椎髻仰面不可久居(《小石潭记》)

　　D.篷桅橹舵咸具各具情态(《核舟记》)

　　4,.与例句中加点词的意思相同的一项是( )

　　例句：中俄冠而多髯者为东坡

　　A.已后典籍皆为板本(《活板》)

　　B. 尝奏荐某人为官(《赵普》)

　　C. 乡为生死而不受(《鱼我所欲也》)

　　D.一乐工能刻木为舟(《刻木巧匠》)

　　5 .对【甲】【乙】两文的理解和分析不正确的一项是( )

　　A.【甲】文运用空间顺序，对船头和船尾的人、物依次进行了介绍，其中对苏轼、黄鲁直和佛印三人的.描述不分主次，平分秋色。

　　B.【甲】文刻画二舟子的神态栩栩如生：一个粗犷、悠闲，一个平静、专注。

　　C.【甲】文对船上五人的描写细致入微，生动可感;【文乙】对船上五人的描写概括、简略。

　　D. 【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，赞美了雕刻家的高超技艺。

　　参考答案：

　　3、D

　　4、D

　　5、B

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刻舟记阅读理解附答案6

《南轩记》阅读理解附答案

　　得邻之茆(máo)地，蕃之，树竹木，灌蔬于其间，结茅以自休，嚣然而乐。世固有处廊庙之贵，抗万乘之富，吾不愿易也。

　　人之性不同，于是知伏闲隐奥，吾性所最宜。驱之就烦，非其器所长，况使之争于势利、爱恶、毁誉之间邪？

　　然吾亲之养无以修，吾之昆弟饭菽藿羹之无以继，吾之役于物，或田于食，或野于宿，不得常此处也，其能无焰然于心邪？

　　少而思，凡吾之拂性苦形而役于物者，有以为之矣。士固有所勤，有所肆，识其皆受之于天而顺之，则吾亦无处而非其乐，独何必休于是邪？顾吾之所好者远，无与处于是也。

　　然而六艺百家史氏之籍，笺疏之书，与夫论美刺非、感微托远、山镵(chán)冢刻、浮夸诡异之文章，下至兵权、历法、星官、乐工、山农、野圃、方言、地记、佛老所传，吾悉得于此。

　　皆伏羲以来，下更秦汉至今，圣人贤者魁杰之材，殚岁月，惫精思，日夜各推所长，分辨万事之说，其于天地万物，小大之际，修身理人，国家天下治乱安危存亡之致，罔不毕载。处与吾俱，可当所谓益者之友非邪？

　　吾窥圣人旨意所出，以去疑解蔽。贤人智者所称事引类，始终之概以自广，养吾心以忠，约守而恕者行之。其过也改，趋之以勇，而至之以不止，此吾之所以求于内者。

　　得其时则行，守深山长谷而不出者，非也。不得其时则止，仆仆然求行其道者，亦非也。吾之不足于义，或爱而誉之者，过也。吾之足于义，或恶而毁之者，亦过也。

　　彼何与于我哉？此吾之所任乎天与人者。然则吾之所学者虽博，而所守者可谓简；所言虽近而易知，而所任者可谓重也。

　　书之南轩之壁间，蚤夜觉观焉，以自进也。南丰曾巩记。

（选自《唐宋八大家》延边人民出版社）

　　5．对下列句子中加点的词语解释，正确的一项是

　　A．蕃之，树竹木蕃：繁殖

　　B．然吾亲之养无以修亲：亲戚

　　C．士固有所勤，有所肆肆：尽、尽力

　　D．贤人智者所称事引类称：称赞

　　6．下列各句中的“于”字，与“吾之役于物”的“于”字意义和用法相同的一项是

　　A．青，取之于蓝，而青于蓝

　　B．畔主背亲，为降虏于蛮夷

　　C．不拘于时，学于余

　　D．当欣于所遇，暂得于己

　　7．下列用“/”给文中画波浪线部分的'断句，正确的一项是（）

　　A．得其时/则行守深山长谷而不出者/非也/不得其时/则止仆仆然求行其道者/亦非也/吾之不足于义/或爱而誉之者/过也/吾之足于义/或恶而毁之者/亦过也

　　B．得其时/则行守深山长谷而不出者/非也/不得其时/则止仆仆然/求行其道者/亦非也/吾之不足于义/或爱而誉之者/过也/吾之足于义/或恶而毁之者/亦过也

　　C．得其时则行/守深山长谷而不出者/非也/不得其时则止/仆仆然求行其道者/亦非也/吾之不足于义/或爱而誉之者/过也/吾之足于义/或恶而毁之者/亦过也

　　D．得其时则行/守深山长谷而不出者/非也/不得其时则止/仆仆然求行其道者/亦非也/吾之不足/于义或爱而誉之者/过也/吾之足/于义或恶而毁之者/亦过也

　　8．文章开头说“结茅以自休，嚣然而乐”，试结合全文概括“乐”的内涵（3分）

　　9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）世固有处廊庙之贵，抗万乘之富，吾不愿易也。（3分）

（2）人之性不同，于是知伏闲隐奥，吾性所最宜。（3分）

（3）其过也改，趋之以勇，而至之以不止，此吾之所以求于内者。（4分）

　　答案：

　　5．答案 C（A，蕃，同“藩”，屏障，这里是作为屏障，意译为“围上篱笆”。 B，亲，指父母亲，根据作者身世这里指母亲。D，称，“称”和“引”在这里都是援引、引证的意思，后面多接言语、事例等。）

　　6．答案：C（A．于，介词，表比较，可译为“比”；本句选自荀子《劝学》。 B，于，介词，引进处所或对象，可译为“在”；本句选自班固《苏武传》。C．于，表被动，可译为“被”或“受”，与例句中的“于”字用法相同；本句选自韩愈《师说》。D，于，介词，可译为“对”，引进对象；本句选自王羲之《兰亭集序》。）

　　7．答案：C。

　　附原文的标点：得其时则行，守深山长谷而不出者，非也。不得其时则止，仆仆然求行其道者，亦非也。吾之不足于义，或爱而誉之者，过也。吾之足于义，或恶而毁之者，亦过也。

　　8．答：居住在南轩，欣赏自然美景，忘掉功名富贵，感到快乐；南轩如同朋友，在这里博览群书，懂得修身养性之道，感到快乐；读圣贤书，明白事理，懂得治国之道，感到快乐。

　　9．（1）译：世上固然有身在朝廷的显贵，财富与国君匹敌（相当）的富商，但我不愿意和他们互换位置。（计分点：“贵”与“富”，“抗”，“易”）

（2）译：世人的性情各不相同，由此而明白处于闲散的生活状态中，隐居在僻静的处所，对我的性情最为合适。（计分点：“于是”，“ 伏闲隐奥”，“宜”）

（3）译：人有过错就改正，凭勇敢去对待所要奔赴的事业，靠永不止息来实现最高的目标，这些都是我要从内心来加以索求的东西（原因）。（计分点：“所以”“求于内”“至之”，注意“以勇”“ 以不止”与“此……者”的句式特点）