下面是范文网小编分享的五六年级写作目标3篇 关于六年级的目标和规划作文详细写，供大家赏析。
五六年级写作目标1
培养感受力、想象力、理解力、分析能力和批判能力
写实小说 39种
《一只小鸡去天国》 汤汤 著 明天出版社
《一只与肖恩同岁的鸡》 三三 著 浙江少年儿童出版社
《小妇人》（美）露易莎·梅·奥尔科特 著 洪怡、叶宇 译 上海译文出版社 《小红马》（美）约翰·斯坦倍克 著 潘辛、吴焱煌 译 河北少年儿童出版社 《小夏蒂》
（瑞士）斯比丽 著 陈伯吹 译 工人出版社 《小鹿波波》
金曾豪 著 新蕾出版社 《木棉流年》
李秋沅 著 中国少年儿童出版社 《天棠街3号》
秦文君 著 江苏少年儿童出版社 《少女的红发卡》
程玮 著 江苏少年儿童出版社 《1937·少年夏之秋》
殷健灵 著 贵州人民出版社 《公元前的桃花》
曾小春 著 上海人民美术出版社 《心里住着好大的孤单》 舒辉波 著 少年儿童出版社
《艾尔韦斯的秘密》（瑞典）玛利亚·格里珀 著 傅定邦、薛雷 译 河北少年儿童出版社 《弗兰德斯的狗》
（英）奥维达 著 肖毛 译 天津教育出版社 《鸟背上的故乡》
胡继风 著 黑龙江少年儿童出版社 《半岛哈里哈气》
张炜 著 作家出版社 《赤色小子》
张品成 著 河北少年儿童出版社 《男生贾里全传》
秦文君 著 少年儿童出版社
《纽约少年》（美）赫尔曼·沃克 著 常弓、骆莹 译 中国少年儿童出版社 《汤姆大伯的小屋》（美）斯陀夫人 著 黄继忠 译 上海译文出版社 《你是我的妹》
彭学军 著 二十一世纪出版社 《兔之眼》
（日）灰谷健次郎 著（日）长谷川知子 绘 吴菲 译 中国城市出版社 《宝岛》
（英）史蒂文生 著 欣若 译 湖北人民出版社 《非常妈妈》（英）杰奎琳·威尔逊 著 周莉 译 人民文学出版社 《洞》（美国）路易斯·萨奇尔 著 赵永芬 译 朝花少年儿童出版社
《哈克贝利·费恩历险记》
（美）马克·吐温 张友松、张振先 译 江西人民出版社 《草房子》
曹文轩 著 江苏少年儿童出版社 《城南旧事》
林海音 文 沈继光 图 中国青年出版社
《亲爱的汉修先生》
（美）贝佛莉·克利林 著 王孟瑀 译 中国少年儿童出版社 《莎士比亚戏剧故事集》
（英）查尔斯·兰姆、玛丽·兰姆 改写 萧乾 译 人民文学出版社 《根鸟》
曹文轩 著 江苏少年儿童出版社
《莫吐儿》
（美）肖洛姆·阿莱赫姆 著 马加 译 浙江文艺出版社 《烟囱下的孩子》
常新港 著 二十一世纪出版社
《校舍上的车轮》
（美）迈·狄扬 著 潘辛、吴焱煌译 辽宁少年儿童出版社 《秘密花园》
（美）弗朗西丝·伯内特 著 许红、汪莹 译 人民文学出版社
《绿山墙的安妮》
（加）露西·蒙哥玛利 著 马爱农译 沈苑苑 绘 中国少年儿童出版社 《晾着女孩裙子的阳台》
陈丹燕 著 湖南少年儿童出版社 《黑珍珠》
（美）司各特·奥代尔 著 陈丹燕 译 安徽文艺出版社 《舞蹈课》
三三 著 江苏少年儿童出版社
幻想小说 21种
《小王子》
（法）安东尼·德·圣艾克修佩利 著 程玮 译 长春出版社 《小矮人历险记》
（英）托尔金 著 徐朴 译 明天出版社 《千雯之舞》
张之路 著 新蕾出版社
《不老泉》
（美）娜塔莉·巴比特 著 吕明 译 二十一世纪出版社 《毛毛》 米切尔·恩德 著 李士勋 译 二十一世纪出版社 《乌丢丢的奇遇》
金波 著 中国少年儿童出版社
《出卖笑的孩子》（德）詹·克吕斯 著 李墉灿 译 少年儿童出版社 《圣诞颂歌》
（英）狄更斯 著 英诺森提 绘 杨柳、赵华译 明天出版社 《讲不完的故事》
（德）恩德 著 王佩莉 译 上海译文出版报社 《地海巫师》
（美）厄休拉·勒奎恩 著 马爱农 译 人民文学出版社 《纸人》
殷健灵 著 新蕾出版社
《汤姆的午夜花园》
（英）菲莉帕·皮尔斯 著 马爱农 译 人民文学出版社 《彼得·潘》
（英）巴里 著 杨静远、顾耕 译 三联书店
《哈利·波特与魔法石》
（英）罗琳著苏农 译 人民文学出版社 《疯狂绿刺猬》
彭懿 著 江苏少年儿童出版社 《神奇邮路》
张品成 著 二十一世纪出版社
《格列佛游记》
（英）斯威夫特 著 张健 译 人民文学出版社
《谁也不知道的小小国》
（日）佐藤晓 著 村上勉 图 朱自强 译 接力出版社 《银河铁道之夜》
（日本）宫泽贤治 著 周龙梅 译 江苏少年儿童出版社
《奥德赛历险记》
（希腊）荷马 著（苏联）叶·屠道罗夫斯卡雅 改写 黄国达 译 少年儿童出版社
《精卫鸟与女娃》
薛涛 著 贵州人民出版社
诗歌 8种
《不久以前，不久以后》
邱易东 著 四川少年儿童出版社 《让太阳长上翅膀》
金波 著 江苏少年儿童出版社 《全世界有多少人》
薛卫民 著 江苏凤凰少年儿童出版社 《向着明亮那方》
（日）金子美铃 著 吴菲 译 新星出版社 《狂欢节，女王一岁了》
萧萍 著 明天出版社
《阁楼上的光》
（美）谢尔·希尔弗斯坦 文、图 叶硕 译 南海出版公司 《祝福青青的小树林》
徐鲁 著 人民文学出版社 《高凯童诗选》
高凯 著 甘肃少年儿童出版社
散文 5种
《小小孩的春天》
孙卫卫 著 江西高校出版社 《小太阳》
林良 著 福建少年儿童出版社
《小银和我》
（西班牙）胡安·拉蒙·希梅内斯 著（西班牙）达西安娜·菲萨克 译 人民文学出版社
《沙乡年鉴》
（美）奥尔多·利奥波德 著 郭丹妮 译 北方妇女儿童出版社 《醒来的森林》
（美）约翰·巴勒斯 著 周海滨 译 北方妇女儿童出版社
动物小说 12种
《凤凰的山谷》
金曾豪 著 晨光出版社
《白牙》（美）杰克·伦敦 著 孙琳 译 四川文艺出版社 《丛林之书》
（英）吉卜林 著 张新颖 译 广西师范大学出版社 《弗勒希小传》（英）弗吉尼亚·伍尔夫 著 孙文婷 译 二十一世纪出版社 《红狐》（加）查尔斯·罗伯茨著 江建利、徐德荣 译 二十一世纪出版社 《驴子的回忆》（法）得·塞居尔夫人 著 马彦华 译 二十一世纪出版社
《克鲁索和它的主人》（英）罗伯特·迈克尔·巴兰坦 著 赵昕、李伟译 二十一世纪出版社 《野性的呼唤》
（美）杰克·伦敦 著 马宏伟 译 二十一世纪出版社 《猛狮爱尔莎》
（奥地利）乔·亚当森 著 杨哲三 等 译 少年儿童出版社 《黑骏马》
（英）安娜·塞繆尔 著 李露 译 二十一世纪出版社 《黑焰》
格日勒其木格·黒鹤 著 接力出版社
《熊王》
（加）西顿著王爱民、何永吉 译 河北教育出版社
科幻小说 5种
《外星人》
（美国）威廉·科兹文克 著 焦良、夏玉瑛 译 少年儿童出版社 《非法智慧》
张之路 著 浙江少年儿童出版社
《科学怪人》
（英）玛丽·雪莱夫人著 艾莹、何义、陈隽 译 安徽少年儿童出版社 《海底两万里》
（法）儒勒·凡尔纳 著 赵克非 译 人民文学出版社 《隐身人》
（英）赫·乔·威尔斯 著 谢忱、开泰 译 少年儿童出版社
科学美文 6种
《生命的故事》
（美）维吉尼亚·伯顿文、图 刘宇清 译 二十一世纪出版社 《昆虫记·卷一》
（法）法布尔 著 梁守锵 译 花城出版社 《狗的家世》
（奥）劳伦兹 著 胡小兵 译 中国和平出版社
《种子的信仰》
（美）亨利.D.梭罗 著 何广军、焦晓菊、宫小琳译 中国青年出版社 《诺贝尔奖获得者与儿童对话》
贝蒂娜·施蒂克尔 编 张荣昌 译 三联书店 《博物志》（法）朱尔·勒纳尔 著 蔡惠廷 译 花城出版社
纪实文学 4种
《飞翔，哪怕翅膀断了心》
韩青辰 著 少年儿童出版社 《安妮日记》
安妮·弗兰克 著 彭淮栋 译 海南出版社
《空巢十二月——留守孩子的孤独与成长》
邱易东 著 四川少年儿童出版社 《海伦·凯勒自传》（美国）海伦·凯勒 著 李琦 译 新世界出版社
五六年级写作目标2
童话写作教学教学目标：
1、知识与技能目标：故事的四要素。
2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。
3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。
教学重点：编写一个完整有趣的动物童话故事。
教学难点：故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。教学方法：讲授法。教学用时：
45分钟教学过程：
一、导入让学生回忆《安徒生童话》，丹麦安徒生写的故事，如丑小鸭、海的女儿；《格林童话》，德国格林兄弟收集的故事，如《白雪公主》、《鹅妈妈的故事》；《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。这些童话故事都是大家耳熟能详的好故事，它让我们的童年生活变得充满了神奇的想象，也会让我们通过这些童话故事收获很多有意义的东西。作家给我们写了这么多童话。但写童话不是作家的专利。小朋友只要有扎实的语文基本功，有充分的想象力，你也能写童话。接下来我们这节课也来写篇童话，好吗?
想一想：这个故事讲了谁？在什么地方？它们之间发生了一件什么事？
二、怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？（积极意义）如：表扬什么？批评什么？ 第三步：合理地展开想像。（可用夸张手法，如神笔马良）如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。（人性化）
三、思路导航：
1、猎食类动物嗅觉灵敏确定主人公松鼠----了解相关知识——浑身毛茸茸尾巴蓬松：可平衡身体当被子保暖喜欢吃松果
2、素材提供——排顺序： 1．小松鼠一家忙着采集松果
2．冬天快要到了，枯黄的树叶纷纷飘落下来。3．仓库里装满了小松鼠最爱吃的核桃。4．“哈哈。”小松鼠高兴地说，“今年过冬咱们不用愁。”续写：一天早上．小松鼠来到仓库，想吃几颗核桃，可是他到仓库一看．所有的核桃都不见了。他连忙到处跑着喊：不好啦．不好啦，仓库里的核桃全被偷走了。后来呢？美国有一位小学生曾获得全国作文特等奖。他写什么呢?一个风和日丽的早晨，一群小孩儿来到海边，他们在海滩的沙地上挖地道，挖啊挖，结果挖出一个很大很大的蛋，这个蛋是谁下的呀? 小孩儿们把它运回去．放在保温箱里，想看看孵化出来是个什么东西。孵啊孵啊．时间一天天过去，这个蛋终于孵化出来了一个东西，猜猜是什么呢?不是动物、而是当时的美国总统里根!有趣吗?非常有趣，想象非常奇特!所以，获得了全国小学生作文特等奖。那么现在我们想想，核桃是谁偷的? 为什么要偷？偷走后，小松鼠又做了什么？
注意：通过这个故事你想表达什么意思？是赞美还是谴责？要有一个中心。（板书：中心思想）
四、创编要求：自由选择创编故事中的主人公，发挥想象，可能会发生什么事呢？编成一个有趣的童话故事。发挥：动作神态语言心理活动的作用）
示例：＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边，＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的白天鹅，＿＿＿＿＿＿它＿＿＿说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。” 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。”狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。
有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！
狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。
奇妙的歌舞会
春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。
“嘟！嘟！嘟——”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会”了。
老樟树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！”话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声一片。
该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。
小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。那热烈的歌声飞出森林，飞向远方??
五六年级写作目标3
思丹莱阅读与写作训练
阅读篇
碗
我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了??”
她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。
1．给加点字选择正确读音，并在下面画横线。
端着碗（zhezhuózháozhāo）猜不着（zhezhuózháozhāo）．．
2．在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意。
第一段:
第二段:
第三段:
3．小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？
4．第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。从这外表你知道小姐姐会想些什么？
5．第五自然段中的省略号表示什么？在正确答案后的括号里画“√”。①表示省略了的话。（）②表示断断续续的语气（）
写作篇
小学生写物作文指导
写喜欢的动物。按一定顺序把其特征写清楚，从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地观察写作的对象。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。
温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子??那么，怎样如实地把它们描写出来呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动物要注意以下两点：
一、描写外形样子和活动情况
描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：
“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。
描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
二、要把喜爱之情写进作文里
作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情 感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
请你阅读下面的作文：
青蛙捕食
我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！
青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫
飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！
这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《小狗》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。
那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢？
文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。
“文虽有规可循，但无定法。”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
描写一种小动物还应当注意：
1．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
2．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子,还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
3．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
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