表演游戏：“三只蝴蝶”3篇三只蝴蝶表演游戏设计意图

时间：2022-10-14 15:25:03 综合范文

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表演游戏：“三只蝴蝶”1

　　小班表演活动

————《三只蝴蝶》

（三）活动目标：

　　1.引导幼儿在熟悉故事的基础上，幼儿能够完整的表演《三只蝴蝶》

　　2.表演中，幼儿能够大胆的做出动作。

　　活动准备：

　　1.知识准备：熟悉《三只蝴蝶》故事内容

　　2.物质准备：头饰四组（花，蝴蝶（翅膀），雨娃娃）背景，树

　　活动过程：

　　一．导入

　　师：“今天我们要来表演《三只蝴蝶》，你们还记得他们讲了什么内容吗？那我现在要来考考你们。”

　　二．分两大组进行故事复习。

　　1.师：“三只蝴蝶是谁先出来的，然后是谁，最后是那只蝴蝶飞出来的。”

　　2.师：“现在男朋友和女朋友来比赛，看看是女朋友记得牢，还是男朋友。我请女朋友当三只蝴蝶，男朋友来当花姐姐。”

　　3.故事复习

　　师：一天，三只蝴蝶在花园里快乐的跳舞游戏，突然下起雨，三只蝴蝶飞到红花姐姐那里说？(红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们淋得翅膀都湿了，大雨把我们淋得都发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧)

　　红花姐姐说？（红蝴蝶的颜色像我请进来，黄蝴蝶白蝴蝶别进来）

　　三只蝴蝶说？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。）

　　雨下的更大了，三只蝴蝶飞到黄蝴蝶那说，黄花姐姐说，三只蝴蝶说？他们又飞到了白花姐姐那说，白花姐姐说，三只蝴蝶说。

　　三．男女分组表演

　　师：“上次表演的时候，小朋友都非常棒，但我发现表演雨娃娃的小朋友不够大胆，雨娃娃的动作可以做？做什么样的动作呢？

　　1.进行分组表演，教师辅导。

　　四．活动结束。

表演游戏：“三只蝴蝶”2

　　中班表演游戏：三只蝴蝶和桥幼儿园吴冰亚

　　一、游戏目的：

　　1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助

　　2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

　　3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。

　　二、游戏准备：

　　1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》

　　2、物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。

　　三、游戏过程：

　　1、用动画片引起幼儿的兴趣。

　　2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。（1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？

（2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？（3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？

　　a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候（黄色丝带）

　　4、幼儿分组表演：

（1）幼儿自由组合六人一组。

（2）商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。

　　5、若干能力强的幼儿示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。

　　红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

　　三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

　　6、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

　　7、请表演得好有创意的小组示范表演。

　　8、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定