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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
《最后一分钟》
吉林省梅河口市山城镇中心校
姓名： 何森
通讯地址：甘肃省陇南市蒿林九年制校
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最后一分钟》读后感
1997年7月1日，在中国历史博物馆门前，香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，十三亿中国人的心中的爱国情感喷涌而出。香港，整整被英国占用了一百年呀！
当我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽，当一纸发黄的旧条约悄然落地，当英国的国旗慢慢降下，中国的国旗冉冉升起的那一刻，从此，香港不再是英国的殖民地，香港，你这漂泊多年的游子呀，终于回到了祖国的怀抱。“最后一分钟，是缓缓上升的旗杆——挺直的中国人的脊梁”，从此，我们中国人民也站得更直了！
在中国近代史上，由于清政府的昏庸无能，我们已日渐落后，当我们还在使用大刀长矛时，西方列强早已使上枪炮。列强的步步紧逼，清政府无奈之下，割让了香港、澳门等地方，做为外国的殖民地，中国的近代史就是一部屈辱的历史，让我们不堪回首。直到一九四九年我们建立了自己的新中国，直到改革开放的春风刮遍祖国大地，我们才渐渐地摆脱了落后贫穷，一步步强大起来。
为什么时中国在近代史上那么落后，为什么外国人总来侵略中国？“落后就要挨打”，只有国家强大才不会被人欺负。如果说，我们现在的美好生活，是由我们父辈多少年来努力的结果，那么我们，则更要发愤图强，祖国未来的腾飞还要靠我们这些新世纪的少年儿童！“少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”！
最后一分钟，香港已经掀开历史的新篇章，永远告别了以前的屈辱历史。而我们，在无限的未来时间，要靠我们的努力，争取祖国更大的腾飞！
亲爱的老师、同学们：
你们好！
当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代历史上，曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。
我们永远不能忘记，清朝政府签下的一个又一个不平等的条约，使中国从一个泱泱大国变成了一只任人宰割的肥羊；我们永远不能忘记，八国联军火烧圆明园，让这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成一片焦土和瓦砾；我们永远不能忘记，１９３１年９月１８日震惊中外的“九一八”事变，使３０００多名万东北三省的父老成了亡国奴；我们永远不能忘记，1937年7月7日日本帝国主义发动了卢沟桥事变，使中国人民进入了艰苦卓绝的八年抗战；
我们永远不能忘记，1937年12月13日，日本法西斯对我国手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀……
为了重整河山，多少志士仁人、革命先辈抛头颅，撒热血，以钢铁般的意志和无所畏惧的气概，以顽强不屈的精神打败了帝国主义侵略者。
沧海桑田，风雨坎坷，伟大的祖国历尽磨难。我们肩负着跨世纪的历史使命。我们不甘心落后于前人，要继承和发扬先行者留给我们的不怕困难的精神。
从七七事变开始，中国一直处于风雨飘摇之中，中国人民一直在战火中苦苦挣扎。如今，中国已走出了血雨腥风的阴霾，华夏大地处处洋溢着欢歌笑语。我们现在的丰衣足食又是靠什么换来的呢？是用革命英雄的生命与血泪换来的，是用中国人民的双手和汗水换来的。今昔对比，我们怎能不感叹呢？不要忘记我们中国曾有过的一段屈辱，不要忘了我们肩挑着振兴中华的重任。
我们要更加珍惜这来之不易的和平，“少年强则国强”，我们是祖国的花朵，更是祖国的希望。周恩来总理说过：“为中华之崛起而读书”。中国的命运掌握在所有中国人的手上，更掌握在我们青少年手上！我们一定要努力学习，让祖国更加强大。“不忘国耻，振兴中华！”让这句话永远记在我们的心里，激励我们奋发图强。
我的演讲完毕，谢谢大家！
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24.《最后一分钟》教学设计
教学目标：
１、认识５个生字。２、有感情地朗读课文。
３、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点：
理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过朗读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难点 ： 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。教学准备：学生搜集香港及香港回归的资料、多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程：
一、检查预习，导入新课
1、出示课题，板书课题。
今天我们来学习第24课——《最后一分钟》。（板书课题）齐读课题。
2、三年级我们学过一篇课文——《东方之珠》。那谁能简单介绍一下你印象中的香港？
3、你们眼中的香港是如此繁荣，它是祖国的骄傲。但你可知道，172年前，这颗璀璨的明珠却曾落入英国强盗之手。直到1997年7月1日，才重回祖国怀抱。这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》，重温香港回归那激动人心的时刻。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，注意字音，把课文读通顺。思考：这首诗每节都写了什么？
2、首先我们来检查昨天的预习情况，谁来认读生字词。（指名读）（齐读，每个词读两遍）
3、同学们预习课文完成得很好！接下来让我们回到课文中来。这首诗每一节主要写了什么内容？（指名概括）
4、香港回归最后一分钟时的情形是怎样的呢？让我们跟随这段视频，重温那激动人心的时刻！（多媒体播放香港政权交接仪式视频）看完这最后一分钟，你心情如何？（预设：激动自豪（板书））
三、再读课文，感悟体会
（一）学习第三节，体会屈辱与不易
1、你为什么会这么激动，自豪？ 预设：
A：“香港终于回来了”
（1）我从你的回答中，听出了香港回归真不容易！谁能介绍一下香港回归的艰难历程？（指名介绍）
（课件出示谈判场面）老师了解到：中英两国政府早在1974年就对香港问题进行过接触。而仅从1983年到1984年，中英双方就进行了22轮艰苦的谈判。最后终于在1984年12月签署了《关于香港问题的联合声明》。
（2）经历了这么多轮谈判，在外漂泊多年的游子终于有了归期。可以说，香港是带着满身风雨踏上归程的！这让潘老师想到了第一节中的一个四字词——风雨归程。（板书：风雨归程）
B：“洗刷了耻辱”
过渡：A到B：这真是回归不易啊！香港又是怎（1）诗中哪一节写了我国的屈辱历史。样离开祖国的呢？（2）仔细读一读这一节，你读懂了什么？ B到A：这样的耻辱成了中国人的一块（3）除此之外，你还知道哪些有关香港的屈辱历史？ 心病！只有香港重回祖国（4）知道了香港被割占的屈辱历史，请你们思考一下： 怀抱我们才真正洗刷了当 香港明明是我们的，为什么会被英国强占呢？ 年的耻辱！那香港回归是
预设： 不是顺利呢？谁能介绍一 ①“两次‘鸦片战争’，清政府都战败了。” 香港回归的经过？ 那清政府为什么会不断战败呢？（弱小）是啊，正是因为清朝国力衰微，才不得不割让香港。因为“落后就要挨打”！
2、我们曾经这么屈辱的失去了香港，后来要回它时又是那么的艰辛！回想那段历史，你有什么感受？（沉重）带着沉重心情，你来读一读第三节。（指名读）
4、听了你的朗读，潘老师也想读一读！（师配乐读）
5、多么沉重的历史呀！带着你们的感受，我们一起读第三节。（配乐齐读）
（二）学习第二节，体会激动与自豪
过渡：这样的沉重！这样的屈辱！但在这最后一分钟，所有的耻辱通通被洗刷干净！最后一分钟是什么呢？（指名读第二节）
1、读了这一节，你体会到什么？从哪里体会到的？带着你的体会读这句话！
2、这一节里还有没有不理解的地方？ 预设： A：“脊梁”
（1）谁能帮他解释一下？
回答错误：这里的破折号是什么用法？（解释说明）也就是说旗杆和中国人的脊梁一样是笔直的。中国人从此扬眉吐气，挺直了腰板，就像那笔直的旗杆； 回答正确：中国人从此扬眉吐气，挺直了腰板，就像那笔直的旗杆； B：“展开的”
（1）谁能帮他解释一下？
回答错误：展开是什么意思？（舒展）也就是说香港回归祖国，香港人不再做英国的二等公民，从此扬眉吐气，神清气爽；
回答正确：也就是说香港回归祖国，香港人不再做英国的二等公民，从此扬眉吐气，神清气爽； C：“万众欢腾”（1）谁能帮他解释一下？
回答错误：万众欢腾和寂静分别是什么样的情形？人们为什么会有截然不同的反应呢？
回答正确：所以说不论是“万众欢腾”也好，是“寂静”也好，还是满脸“泪水”也好，都是因为大家在这一刻非常激动自豪，情难自禁。
3、这样璀璨的明珠，这样富饶的港岛，曾经是英国的囊中物，口中食。英国为什么会把它还给我们呢？ 预设：
A：“1898年中英签订的《展拓香港界址专条》规定租期99年，1997年到期了。”（1）这是一个原因。不过，不是主要原因。回想一下，我们为什么会失去香港？（2）是呀，两次鸦片战争战败，清朝国力衰微，列强迫使清政府签订了一系列的不平等条约，我国的国土和主权不断沦丧。那么今天我们为什么能收回曾经因为国力衰微而失去的土地呢？
4、让我们带着对国家富强的自豪感，用热烈欢腾的语气轮读这一节，我读一次“最后一分钟”，你们读一句是什么。（轮读）
（三）学习第四节，体会欢欣与祝福
过渡：最后一分钟是万众欢腾的时刻，因为这一刻所有中国人终于洗刷了一百多年来始终萦绕不去的耻辱，挺直了曾经被沉重历史压弯了的脊梁，更因为“此刻，是午夜，又是清晨，”这最后一分钟过后，香港将迎来一个崭新的、更加璀璨的明天。
1、香港的明天将是怎样的呢？找出相关诗句读一读，说说你有什么体会？
2、是啊！根深才会叶茂，国富才能民强。不断发展富强的中国不仅有能力收回香港，更有能力建设好香港，让香港这棵生长在东海之滨的美丽紫荆树花繁叶茂，硕果满枝！
3、让我们带着对香港和祖国的美好祝福，再次齐读这首诗。(配乐读)
四、总结全文，拓展升华 方案一：
1、学完这首诗，你读懂了什么？
2、你还想到了什么？ 方案二：
从你们的朗读中，我听到了激动自豪、沉重屈辱和美好祝愿！你们真会读书！下课！
板书设计：
24* 最后一分钟 风雨归程
激动自豪
美好祝福
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