下面是范文网小编分享的争做学习型新教师3篇，供大家参考。
争做学习型新教师1
学习为本，争做学习型党员
重视学习、善于学习，是我们党在长期实践中形成的优良传统，也是我们党的一个重要政治优势。毛泽东同志在领导中国革命的实践中，创立了实事求是的学习观。改革开放以后，邓小平同志始终强调，全党同志一定要善于学习、善于重新学习。世纪之交，江泽民同志向全党发出了“学习学习再学习”的号召，提出要构建终身教育体系，创建学习型社会。以胡锦涛为总书记的新一代的中央领导集体提出要创建学习型社会，首先要把我们党建设成为学习型政党。党的十七届四中全会深刻总结历史经验，科学分析当前形势，把建设学习型政党作为党的建设的首要任务提了出来。
说到学习型，我们必然会研究它的本质，我认为学习型和非学习型的本质区别就在于个人是否有持续的学习动力，团队是否有共同的学习愿望，有创新的学习能力。为拥有学习型的内涵，我们自身应该需要怎样的“习惯性”认识呢？
一、乐于学习。腹有诗书气自华。能够享受读书学习之乐的人通常都很可爱，“神而化之，使民宜之”。而自觉学习更是一种精神追求、一种思想境界。有着尚学、劝学、好学历史传统的中国，自古就有一批又一批国人学习的榜样，凿壁借光、囊萤映雪、程门立雪的佳话激励着一代又一代的学子奋志苦读。对每个人来说，拥有乐于学习的精神都是人生难得的财富。对共产党员来说，更是这样。一个党员一面旗帜，这种积极向上的劲头，也能影响到身边更多的人。唯有如此，大家才能有学习的兴趣、学习的动力，也才能学得广、学得深、学得懂、学得活。
二、善于学习。这是个学什么的问题。中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》中指出，要深入学习中国特色社会主义理论，学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握现代化建设所必需的各方面知识，学习总结实践中的成功经验。这一十分具体的学习内容，博大精深，寓意深远，既阐明了“积极向书本学习，向实践学习，向群众学习”的深刻内涵，又明确了“优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力”的基本目标，争做学习型党员就必须在学习、掌握、运用这些新思想、新知识、新经验上下功夫。通过学习，增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态，同时结合自己的工作实际，学习专业知识，要努力培养和锻炼自己的工作能力，使自己一直走在专业知识和工作实践的前列。
三、认真学习，学以致用。如何学？这是个老生常谈的问题，曾经的学校学习以及现在的社会工作学习，都可以用“认真”两个字来衡量学习的过程，唯有“认真”才能学到最本质的东西。学以致用，才能促进技能提高。实践出真知，实践育人才。要把改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿作为砥励品质、增长才干、提高本领、开拓创业的最好课堂和广阔舞台，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。要善于将所学用于实践，指导实践。学习的目的全在于运用，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要善于通过思考、带着问题、结合实际工作去学习，真正做到把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，通过学习促进工作，通过工作推动学习，在学习中提升人生境界、实现自我超越。
四、紧迫学习、反思学习。当前，我国正处在改革攻坚期、矛盾凸显期、发展机遇期，新知识、新事物层出不穷，需要我们去了解、去认识；新情况、新问题不断涌现，需要我们去把握、去解决。尤其是要跨过国际金融危机这道“坎”、冲过经济转型升级这道“关”，党员应增强学习的紧迫感和责任感。要有一种对自己知识结构的“质疑”意识、一种对自己能力素质的“恐慌”意识、一种对老知识“充电”的更新意识，常思能力不足，常怀本领恐慌，常找学习差距。越是在任务艰巨、工作繁重的时候，越要把学习抓得紧而又紧、实而又实，在学习中寻找各种情况的应对之策、深化改革开放的有效之举和破除体制障碍的创新之道。
同时，我们也需要反思自己的认识，结合群众的意识，改进方法，继续开拓；毛泽东指出:“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。”向群众学习，就必须深入群众，联系群众，改进工作作风，密切党群关系，增加与群众的感情。通过向群众学习，丰富自己，提高自己，不断增长自己的知识和才干，将群众的智慧变成自己的工作方法，提高工作水平，增强工作能力。
综上，我们可以看出创建学习型党员的过程，实际上就是优化自身素质结构、推进工作创新、带来最佳绩效的过程。因此，必须克服和纠正过去长期形成的“以会代学”、“以训代学”、“以读代学”等片面和肤浅的认识，牢固确定四种新的学习理念：一是“学习为本”理念。明确学习是超越自我的基础，是自我发展的资本积累，是走向成功的必备条件，是开创各项工作新局面的动力；二是“终身学习”理念。学习不再是一种暂时的、某个特定时期的需要，而是只有开始、没有终结的过程；三是“互相学习”理念。学习与工作、生活密不可分，工作和生活的时间成为学习最重要、最现实的载体，倡导“学习工作化、工作学习化”、“学习生活化、生活学习化”；四是“团队学习”理念。通过提升党员的学习力增强党组织的战斗力，产生“1+1>2”的增值效应；五是“创新学习”理念。只有在学习中创新，在创新中学习，才能不断提高党员的自身素质。
万丈高楼平地起。要完成建设学习型政党的战略任务，必须要抓紧抓好学习型党组织建设。建设学习型党组织，每个党员责无旁贷，应该以高度的政治热情投身到学习型党组织的创建中去，做一个积极的响应者、践行者和推动者，争当学习型党员。
争做学习型新教师2
努力争做学习型新教师
在蒙自跨越式发展的今天，在新课程改革不断推进的形式下，促进教师的专业发展，争做学习型的教师，已愈来愈受到我市教育主管部门的重视。教师的专业能力，直接影响着教师参与课程发展的质量，乃至影响着教育质量的提高。而教师参与课程发展是一种高创造性的教学活动，教师不再只是课程的消费者和被动的实施者，而要在某种程度上成为课程自觉的生产者和主动的设计者。这无疑对教师的素质提出了更高的要求。作为蒙自教育工作的一份子——我认为努力争做学习型教师势在必然。
一、善于学习
(一)学习是未来社会人们谋生的重要手段，是基本的生存模式
美国著名的教改报告《国家处在危险中，教育改革势在必行》提出，学习是人生存的基本模式，如不终身学习，人的技能很快就会过时，一个民族，一个国家不学习就会灭亡。随着知识经济的到来，可以预见，未来必将是一个竞争异常激烈的社会。学校教育必须主动适应未来学习化社会的需要，为未来社会新人的生存和发展作充分的准备。由于科学技术的迅猛发展。人们越来越感到需要不断地学习，更新知识，才能跟得上科学技术的发展，适应工作的需要。同时，人们也越来越感到需要掌握更多的信息和知识，才能使自己的生活更加丰富、充实。每个人都必须重新设计自己，自觉自愿地步入终身学习的行列。未来社会的竞争将是全球性知识的竞争和人才的竞争，每一个人要想占有竞争的优势和资本就必须追求个人完善，具有真才实学，掌握一技之长，才能在社会中找到自己的最佳位置。一种最好的教育，不仅应当有助于人们在专业领域内更具有创造性，而且还应该使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。
(二)会学习是教育的重要目标之一，善于学习也是教师专业化要求
学会学习是教育教学的目标之一，要让学生学会学习，教师自己就必须学会学习，自己昏昏，怎能使人昭昭。
善于学习也是教师专业化的要求。教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。社会职业有一条铁的规律，只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。
1996年联合国教科文组织大会给世界各国的建议中说：在提高教师地位的整体政策中，专业化是最具有前途的中长期策略，应当把教师视为专门的职业，要求教师经过严格的持续的学习，获得并保持专门的知识和技能。
二、勤于思考
(一)要思考教育思想是否以人的发展为本
学校的一切工作，最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务。以人为本应当成为教师的基本信念。这种为学生终身发展高度负责的精神，应当贯穿于教育活动的始终。值得经常反思的问题是教师的行为是否做到了尊重学生、信任学生、保护学生，是否遵循了青少年身心发展规律，为学生的发展提供了有效的服务。在教育教学过程中是否体现以人为本的理念，是否体现全面发展的理念，是否体现德育首位的理念等等。要不断的思考教育到底是什么？
教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。
(二)要思考教学模式、教学方法是否现代化
现在的教学模式可谓百花齐放，教学方法可谓雨后春笋，一个学习型得要善于学习，取长补短，更要勤于思考。这些方法模式怎么选择，怎么学习，怎么借鉴才能适合自己，适合自己学生的实际。必须明确方法和模式都是为目的服务的，还特别要思考是否有利于学生创新精神和实践能力的提高。此外，还要思考，教育教学怎样形成自己的特色。
三、深入探究
一个学习型教师的标志是具备深入探究的意识。深入探究的意识也就是问题意识，要正确对待教育教学中发生的问题，要探究发生问题的原因，要探究解决问题的方法，一个问题的深入探究就是对一个课题的研究，就自觉的走上了科研的路子。千忙万忙不搞教育科研是瞎忙；千累万累不搞教育科研是白受累。一个有头脑的学习型教师应该敢于搞科研、善于搞科研，应该把科研的根植于课堂教学上，用科研指导教学，用教学丰富科研。
总之，学习型教师的培养既有赖于教师本人积极主动的努力，又离不开学校管理上的创新。如果我们在创新意识的驱动下，在创新精神的支撑下，在实践中充分运用创新智慧与能力，不断的学习和提高，那么我们的新课程改革就一定能够产生质的飞跃，我们就一定能够开创21世纪中国教育的崭新局面。
争做学习型新教师3
做学习型职工总结
2004年以来我国铁路正式开展了“创建学习型组织，争做知识型职工”的活动。我国铁路正处在运输生产力快速发展阶段，大规模铁路建设全面推进，高速铁路迅猛发展，新技术装备大量应用，运输效率不断提高。通过“创争”活动的推进，能够有效地提高铁路企业和广大铁路职工的创新能力，为铁路实现科学发展奠定坚实的基础。作为一名变电运行人员最重要的职责是确保设备安全运行，可靠不间断供电，确保人身安全。因而不仅要有良好的心理素质和敬业精神，高度责任感，还要有扎实的理论基础，丰厚的工作经验。业精于勤要确保安全，就要时刻努力学习，钻研业务，业务再好也不可能一劳永逸，要学而时习之，持之以恒。
这些年来我在各位领导和同事的帮助下，始终坚持学习业务知识，思考和解决工作中遇到问题，尽职尽责做好本职工作。我常与同事交流工作经验，在工作中学习，工作和学习相互联系，相互促进，边学习，边感悟，边实践，学以致用，以用促学，实现自我的不断超越。不断加速知识更新，积极接受新的理念，把学习内化为一种自觉的行为习惯，只有不断学习，博采众长，兼收并蓄，才能适应铁路建设的要求，才能真正做到与时俱进。我在工作中常学习《安规》，使得自己更加系统全面地巩固了《安规》中的每一项安全规定，并将其贯彻于日常工作的始终。认真学习《变电所典型事故案例》，《变电所抢修预案》，《倒闸操作规范》等，并结合实际工作消化吸收。学习我段的安监通报及局内安全通报，吸取事故教训。我还积攒了一些实用的工
作经验，像重要操作卡片的操作程序，编写操作卡片的原则一定要掌握，设备检修时安全措施的布置与拆除，第一种工作票验收时的注意事项，设备异常情况的分析，设备异常情况的处理，馈线过流保护定值大于主变过负荷定值，主变过负荷保护启动后的馈线过流保护跳闸一般为过负原因，交接班时注意主要检查项目，恶劣天气巡视设备注意事项，季节性安全防范措施等。
深入推进“创争”活动是新时期建设协调铁路的迫切需要。深入推进“创争”活动是提高铁路职工队伍整体素质的有用途径。新时期铁路的快速生长迫切需要大批量高素质的人才为保障，这就对铁路职工队伍的整体素质提出了更高的要求。因此，我们在今后的工作中，要以饱满的精神状态，热忱的工作情感，善于学习，善于修正，工作才有进步。
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