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林里乡中心校校本培训制度1
校本培训制度
教师参加校本培训的考核由学校组织实施，按下列规定结合学校实际制定具体的考核办法：
（1）考核的内容。主要包括：学习时间的考核；所学知识、理论的考核；教育教学实践能力（含技能）的考核；教育科研能力的考核；教育教学实践效果的考核等。
（2）考核方法。根据内容选择有效的考核方法，如考勤、考试、作业（含读书笔记）检查评比、能力（技能）达标竞赛、评选优质课（优秀教研科研成果、论文、经验）等。各项考核成绩及时记入教师的培训档案。
（3）每学年末份，学校负责把每个教师校本培训的有关事项记入教师的《继续教育证书》。满勤者登记30学时，并根据完成培训要求的质量和效果分优秀和良好两个等级，优秀15学分，良好13学分；教师参加培训未出满勤的，按实际出勤与满勤的比例折算登记学时数，并根据完成培训要求的质量和效果，由学校评定学分，最高不超过10学分。
林里乡中心校校本培训制度2
校本培训管理制度
为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素质过硬的教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量。根据省、市、县关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：
一、培训目标：
努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。
二、职责分工：
1、领导小组职责
1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。
3）期末总结师训情况、评估考核。
4）经费和时间保证。积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的项目，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。
2、骨干教师职责
根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。
3、教师职责
1）积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每次目标管理考核之中。
2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。
3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。4）整理自己的业务档案。
三、培训内容：
1、学习《基础教育课程改革》，探索、研究新课改下的课堂有效教学途径。
2、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。
3、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。
4、对教师心理健康、现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育教学理论和现代化教育信息技术。
四、培训形式：
1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。
每学期开学初的教师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以教研组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。
2、专家指导
在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请知名专家、优秀
教师来校指导。
3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。
教师可以通过专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。
4、开展师徒结对子活动。
通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。
六、检查评估
具体要求以《铁岭县中小学校本培训管理细则》为准。
校本培训学习制度
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》和《基础教育改革与发展纲要》的精神，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才。特制定我校校本培训制度。
一、校本培训的目标
1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。
2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自已的教育教学风格特色。
3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。
5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规划化、系列化。
二、校本培训的主要内容
1、学习《基础教育课程改革》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。
2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
3、教科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。
4、教师基本功的培训。通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。
5、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。
三、培训方式
我校校本培训采取以下方式进行：
1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。
每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以教研组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。
2、专家指导
在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。
3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。
4、开展“一帮一，一对红”师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。
四、校本培训的原则
1、辅导性原则：校本培训的内容必须符合上级教育行政部门 的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。
2、灵活性原则：校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。
3、实效性原则：校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。
4、针对性原则：校本培训的内容应结合具体教育形势进行，尤其是应针对当前重要的教育教学改革信息进行。
校本培训考核制度
为了使校本培训工作做的扎实有效，学校根据实际情况制定了《校本考核制度》具体如下：
1、每位教师均应参加学校进行的培训活动及考核，不能无故缺课，有事必须向培训领导请假。否则视为旷课一次。
2、每次活动老师们要按时参加，并且要有活动记录或学习笔记。
3、凡旷课三次或无活动记录和学习笔记者，均视为培训不合格。
4、人人参与专题讨论，积极发表自己的见解。（一月一题）
5、人人提出自己在教育教学中的疑惑，并在教研活动时间参与讨论交流。（一周一问题）。
6、课任教师每人每学期发表一篇论文或随笔、反思等。
7、校本培训的评估考核，原则上为一年一次，一般为年末，每位教师要认真地、按要求答题，如果成绩较差或不及格，视为培训不合格。
8、凡培训不合格者，取消本的评优评先资格，并且不能参加第二年的职称评定。
校本培训奖罚制度
为了深入开展教师综合素质的训练工作。塑造一支思想过硬，业务精良的教师队伍。特制定学校教师综合素质培训奖惩制度。
一、奖励制度：
1、按时参加教师综合素质培训，认真完成作业、在研讨活动中发言积极的将记入优秀学员考核档案。
2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者将记入优秀学员考核档案。
3、积极参加上级组织的教师综合素质培训，积极撰写论文，并发表的教师记入优秀学员考核档案。
4、结合所学内容在市、校级做公开教学的教师将记入优秀学员考核档案。
5、在市、校组织的综合素质培训有关竞赛中获奖的教师记入优秀学员考核档案。
6、继教考试成绩将作为个人年终考核的参照分，按10%计入。
7、在培训中积极进取，成绩优秀，学校积极推荐为县学科带头人、骨干教师、教坛新秀等先进名师。
二、惩罚制度
1、如一学期中在培训时请假超过三次，那么将扣掉一定的学时分。
2、如无故善自不参加学习者，按旷工处理。在继续教育考核档案中不记学分。
3、不按时完成作业的教师将不继续教育考核档案中记入成绩。以上教师综合素质培训奖惩制度望执行。
校本培训档案管理制度
校本培训档案管理工作是学校校本培训工作的重要组成部分，为进一步做好学校校本培训档案管理工作，使校本培训各种相关资料能系统有序的得到分类、整理、归档，为学校整体教育教学工作积累宝贵素材，特制定本制度及主要归档内容如下：
一、档案建档保管制度
1、档案实行专人管理，负责资料收集、整理、分类、归档等具体工作。
2、不得利用工作之便私自摘录、擅自为他人查阅档案，不得向外传播和介绍档案、资料内容及存放位置等情况。
3、科学管理档案，档案查阅完毕，随时归还原处；档案按保管期结合年代排列存放，资料按类别排列存放。
4、维护档案安全，每个箱橱必须保持整洁，并放置防霉去虫剂
5、档案人员调动工作时，应在离职前办理交接手续。
二、主要归档内容 第一类：校本培训综合档案
1、国家、省、市、区教师继续教育文件。
2、学校校本培训规划、计划。
3、学校校本培训的文件、师资库、外聘专家等资料。
4、学校校本培训的各项管理制度。
5、校本培训实施情况记载（包括集中培训、学术交流、课改论坛、课题研究、听课评课、教师问卷、外出培训、考核评价等）。
6、校本培训资源（文本、音像、网络）。
7、校本培训的科研成果（承担各级课题资料、教师获奖资料等）。
8、校本培训评估材料（包括过程评估材料、评估材料、经验材料和总结等）。
第二类：校本培训教师个人档案
1、教师个人的专业发展计划
2、参训的过程记录（包括教师参加培训的内容、听评课记录、教研活动记录、读书笔记、优秀课教案等）
3、参训成效（包括发表论文、承担课题、教学课件、典型案例、各种获奖情况以及参加校本培训考试、考核、评价情况等）
校本教研工作制度
为进一步规范学校教学管理和教师教学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量。制定以下教育教学工作目标。为了切实做好这项工作，特制定本工作方案。
一、指导思想
以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以规范教学管理，优化教学方式为抓手，以提高教师素质，促进教师专业发展为根本，规范课程管理、教学管理、研修活动等行为，努力提高办学水平和教学质量。
二、主要目标：
(一)做到课程管理、教学管理和研修活动规范，开足开齐国家规定的课程，提高教学质量，促进学生全面发展。
(二)95%的教师在备课、上课、作业布置与批改、学业评价、研修活动等方面达到评估标准，学会撰写案例和反思，提高教师的专业水平。
(三)建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高。
(四)培养一批骨干教师。
(五)加强德育工作和校园文化建设，创设学生全面发展的良好环境。
三、实施范围
学校全体任课教师，其中综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师的教学规范要求另行规定。
所有教师（包括行政领导）都必须参加教科研活动；兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加研修、评比等活动。
年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。
四、主要内容
依托市、县、区、校联动，开展“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”等教学规范达标活动，主要采取以下措施，努力实现预期目标：
(一)由校长室和教务处负责，根据学校实际研究制定“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”基本规范标准，供教师学习、贯彻、执行。
(二)利用上级部门组织的活动，让各学科教师开展“备课”、“上课”和“命题”专题培训，邀请专家提供专业引领。
(三)加强教学规范的管理，建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式，开展教学规范检查，及时对教师进行反馈和指导；建立规范的文档管理制度，及时收集、认真整理、妥善保管相关资料，建立档案。
(四)为教师参加“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项专项评比创造条件，为教师发展搭建平台。
(五)开展先进教研组、备课组评选活动，表彰“教学规范达标”先进教研组和个人。
（六）结合”教学规范达标活动”的重点和难点，开展有关学科教学、校本研修、学校管理、教师评价、学生评价等方面的专题研究。
五、组织实施
（一）建立相应机构，加强领导。成立校本培训领导小组。领导小组杨时敏为组长，徐开通、陈德利为副组长，金文燕 朱建德 金加招 吴爱帅 李
益华 陈启恩 蒋志敏 金福雷为组员。
（二）采取分级管理，协同运作
学校教务处、教科室在校长室的领导下负责学校的教科研活动，各教研组要树立素质教育的理念，做好相应各学科的校本培训工作。
（三）积极参加各学科培训、评比活动
积极参加县组织的各学科“备课”“上课”“命题”专题培训，积极参加县组织的各学科“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项评比。在活动中促发展，求规范。
（四）设立专项经费，保障实施
学校根据义务教育阶段学校工作的实际需要，按各教研组教师的人数划拨专项经费，用于教师外出交流学习，活动评比、成果表彰等工作。
（五）加强调研评估，及时反馈。学校教务处、教科室、各教研组在校长室的领导下加强对校本教研活动进行定期和不定期的检查评估，及时了解情况、总结经验、发现问题、修正不足，保证工作的顺利实施。
林里乡中心校校本培训制度3
向林中心校校本研修工作计划
（2013-2014）
一、指导思想
坚持以党的“十八”大精神为统领，以国家、省、市县教育事业发展“十二五”规划纲要为指导，紧紧围绕县、校教育工作重点，认真贯彻落实县教育局“四五六”教育发展思路。紧紧围绕叙永教育六大主题活动年中“队伍素质提升年”这一核心，以实施“国培计划（2013）”和第二轮“古叙送教”为契机，以骨干教师培训、教师教育技术能力检测为重点，通过多层次、多角度、多渠道的教师培训，切实抓好学校校本研修，促进教师专业发展，提升教育内涵，推动样本研修工作常态化，促进样本研修质量的有效提升。
二、工作要点
1、认真组织学习有关教育法律法规，进一步强化我校教师职业道德修养。
2、组织骨干教师定期进行专题讲座，发挥骨干教师的示范引领作用，提升我校教师教学业务水平。
3、认真学习教育教学理论，开展教师读书活动。
4、全力以赴，保质保量完成“国培计划（2013）”各项目标任务。
5、做好教师教育技术能力建设检测工作，组织教师参加电教馆组织的中小学教师教育技术能力建设的校本培训，并积极组织教师参加教育技术能力的检测。
6、认真做好市级骨干教师送培工作
7、积极组织实施市教育局“古叙送教”第二轮培训活动。
8、扎实推进校本培训工作，切实加强小学生心理健康教育工作。
9、抓好教师的各项培训工作，特别是新老师培训，加大教师学历培训宣传力度，组织教师参加学历提升培训。
三、具体措施及要求
（一）校本培训
1、校内市县级骨干教师作具有实效性的专题讲座，每学期组织4次，发挥骨干教师的示范引领作用。
2、开展校内“结对帮扶”活动，同年级的教师相互结对，每学期至少两次。
3、结合校本研修，采取多种形式，调动广大教师的自学积极性，每学年每位教师至少读一本教育教学专著，有读书笔记和读书心得。
4、依托科研，对教师进行现代教育技术能力培训、三笔字培训、普通话培训，提高我校教师的基本功，并组织全校性教师业务竞赛、教师基本功竞赛。
5、组织教师对学科知识的主要内容、课堂教学的基本组织形式与组织策略、课堂教学“六技术”、研究性学习及综合实践活动等进行培训学习，提高教师的教育教学能力。
（二）校本教研
1、各教研组组织安排教师每学期提供一节校级研讨课，两节组内研讨课，集中组织8次业务学习，提高我校教师的教育教学业务水平。
2、每位学科教师每学年至少上一节公开课，每学年听课不少于40节，提高自身的课堂教学水平。
3、每学期至少组织一次教学经验交流活动。
4、开展好“四个一”活动。即读一本好书，上一节公开课，写一篇教学心得，联系一名学困生。
（三）各级各类训练
1、组织开展“国培计划”的培训工作，确保学员优秀率100℅。
严格按市县“国培计划”项目实施方案有序高效地组织实施，成立“国培计划”工作领导小组，为参培教师提供学习条件，督促教师按要求完成网络学习和线下研修，利用国培资源开展校本研修活动，保质保量完成上级下达的各项“国培计划”培训任务。
2、积极组织实施市教育局“古叙送教”第二轮培训活动，本轮培训参训人员不变，在3月开始。
3、认真做好市级骨干教师的培训工作，我校参加第二届市级骨干教师培训的教师有2名，分别在9月下旬、10月下旬在江阳区教培中心参加培训。
4、开展课堂教学中“六技术”培训，对课堂教学中的“六技术”进行专题讲座和研讨，每位教师对课堂教学中的“六技术”进行实践，并结合“六技术”上好一节公开课。
5、普通话普及与推广工作坚持不懈，每周组织教师重点抓好普通话训练、组织参加泸州市教育局组织的普通话培训及普通话一级甲等检测工作。
6、采取灵活多样的培训方式，加强各项教学技能的综合运用，加强各项技能与教学实践的结合；对各技能的考核，落实到各学月的常规检查中，采取综合评定的方式，真正做到学以致用。
7、利用好现代远程教育，做好设备登记，使用、维护等工作及时找出问题不断改进。
8、积极组织教师参加省、市、县级的各项培训，加大教师学历培训宣传力度，组织教师参加学历提升培训，提高我乡广大教师的教学业务水平。
9、加大对乡、校骨干教师、新教师、村小教师的培训力度。
10、切实加强中小学生心理健康教育工作，围绕心理健康教育学习资源开展“两课四活动”（两课：班会课、心育课；四活动：班队活动、专题调查活动、课题研究活动、教师培训活动）
四、学月工作安排
九月：
1、拟订校本研修工作计划。
2、开展好校级教研活动，将课改新理念落实到课堂教学中。
3、开展“2013国培计划”的培训、督导工作。
4、组织市级骨干教师参加培训。
5、组织参加六年级教材培训，质量分析会。
十月：
1、开展“国培计划”的培训、督导工作。
2、开展好校级教研活动及毕业班乡级教研活动。
3、组织专题讲座，学习《关于建立健全中小学教师师德建设长效机制和意见》和《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》，并写好心得体会。
4、组织市级骨干教师参加培训。
5、开展教师教育技术能力培训、报名工作。
6、开展小学教师教学技能培训活动。
十一月：
1、开展“国培计划”的总结工作。
2、指导各村小的教学研究活动。
3、各校组织教师进行教学技能竞赛。
4、开展教师教育技术能力检测。
十二月：
1、开展好“四个一”活动。
2、每个教师上好一节公开课，考核组评议。
3、对全乡教师各项技能的考核采取综合评定。
4、普通话一级乙等培训检测。
元月：
1、对全乡教师进行研修考核评定。
2、审核、整理样本研修资料。
二月：
1、拟定本学期校本研修工作计划。
2、布置本学期校本研修主要任务。
三月：
1、专题学习。
2、组织实施市教育局“古叙送教”第二轮培训活动。
3、开展校级教研活动及组内教研活动。
4、电子白板应用培训。
四月：
1、专题学习。
2、组织实施市教育局“古叙送教”第二轮培训活动。
3、开展校级教研活动及组内教研活动。
4、组织参加进修校组织的信息技术应用能力培训。
5、组织实施市教育局“古叙送教”第二轮跟岗培训活动。
五月：
1、专题学习。
2、开展好“四个一”活动。
3、每个教师上好一节公开课，考核组评议。
六月：
1、专题学习。
2、组织教师进行教学经验交流。
3、全乡教师基本技能竞赛。
4、对本校教师进行研修考核评定
向林乡中心小学校
2013年9月5日
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