诵读国学经典传承优秀文化《简报》3篇(经典诵读国学画报)

时间:2022-11-04 06:45:13 综合范文

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诵读国学经典传承优秀文化《简报》3篇(经典诵读国学画报)

诵读国学经典传承优秀文化《简报》1

  以德立人,打造最美乡村学校

  传承国学 诵读经典

——记招远玲珑沟上完全小学国学课题实践

  文/李玲

“人生第一课 国学第一师”,总书记指出:“中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”

  为了让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进和谐发展,招远市玲珑镇沟上完全小学从学期初制定了完善的“中华国学经典诵读”方案,确定领导小组和课题实验教师,在全校范围内展开热火朝天的国学学习活动。该活动在确保不影响教学的前提下,充分利用早读和午读的时间,利用好课余和就餐时间,对孩子们进行传统文化的渗透,具体做法有以下几个亮点;

  1. 感恩教育。餐前诵读感恩词,餐时食无言,餐后行无声,既稳 定秩序又懂得礼仪,一举多得。

  2. 分类诵读。在内容制定上,既体现全面性,又体现特色,要求 每个年级都诵读《弟子规》,在此基础上增添新内容,一年级的《三字经》,二年级的《笠翁对韵》,三年级的《千字文》,四年级的《增广贤文》,五年级的《道德经》,这些内容的选定是针对学生实际的语文和诵读水平而制定的,经过半年的实践证明,诵读内容的选择是准确的。

  3.特色考核。采用学期晋级评价法。在每学期的中期和末期,由各 1 __________________________________________________________________________________________________ 网址: 学校邮箱: llzzxwx@ 校长邮箱:@

  以德立人,打造最美乡村学校

  班的语文教师负责评价本班学生的诵读水平:教师将一学期的诵读任务划分为九个等级,学生每完成一个等级,就可进入下一个等级。每个等级以古代文人等级命名,分别为童生——秀才——举人——进士——探花——榜眼——状元——大学士——翰林文圣,能够背诵或诵读指定篇目并达到质量要求的学生,发给通过该等级的班级奖励标志。学期末,达到翰林文圣级别的学生,由学校颁发经典诵读“翰林文圣”荣誉证书。这样的考核,既有趣味性,又体现了素质教育的成果。目前经过半学期的诵读实践,童生们经过努力,能进入到秀才和举人的等级,孩子们在诵读中体验成功感,收获知识与情感。

  4.古诗熟背。古诗文拥有着悠久的历史文化内涵,可以培养学生的想象力和创造力,能陶冶学生的情操,学校在诵读的时候不忘这些经典名篇,要求学生熟背,相信孩子们在古诗文的熏陶下,能终生受益无穷,对他们的成长具有深远的意义。

  与经典同行,与圣贤为友。让我们在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧,培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质,要发扬“滴水穿石”精神,捧读国学文化典籍,多补补课,在且读且悟且用中,多展现几分属于孩子们的精彩。

  __________________________________________________________________________________________________ 网址: 学校邮箱: llzzxwx@ 校长邮箱:@

诵读国学经典传承优秀文化《简报》2

  普义乡中心学校开展“诵国学经典美文,扬中华传统美德”朗诵比赛

  国学经典浸润青春,智慧美文点亮人生。华夏中华文化渊源流长,在上下五千年的历史河流中,流淌着多少的名篇佳赋,犹如灿若星河,大浪淘沙,留下多少光辉、深远的篇章!为了弘扬中华民族优秀文化、传承中华文明,培养学生热爱祖国传统文化的热情,提高学生经典诵读水平,促进校园文化建设,深入开展学校

  文化建设活动,我校于2017年10月23日下午举行了“诵国学经典美文,扬中华传统美德”的经典诗文朗诵比赛。

  下午三点全校师生欢聚一堂,在这文化的经典诵读舞台上,一起诵读中华经典,共同聆听古诗书韵;同读中华经典,寻找中华历史河流中的底蕴,对话亘古圣贤,感受千年文字的力量;同吟中华经典,传承中华文明,感受这国学中的饕餮盛宴。

  道不尽,上下五千年源远流长的中华绵长历史;唱不完,纵横千万里宏伟博大的华夏锦绣河山:《朱子家训》、《少年中国说》、《永遇乐·京口白固亭有怀》、《水调歌头》、《三峡》、《将进酒》、《论语》、《唐雎不辱使命》、《弟子规》这一篇篇诗词可以道尽人间的沧桑;一个个声音可以响彻万人心声。经典是一段段感情的诠释,诵读是一声声心底的呐喊。

  在全校师生的共同努力下,本次朗诵比赛取得了圆满的成功,最后,128班、130班获得一等奖,135班、133班、132班、131获得二等奖、129班、134班、136班获得三等奖。

  本次国学经典诵读比赛为学生搭建了一个展示自我的平台,提高了学生的朗诵水平和口语交际能力,充分培养了学生对祖国山河的热爱,以及对国学经典的喜爱,为校园增添了浓厚的文化氛围。

  普义乡中心学校

  刘威

诵读国学经典传承优秀文化《简报》3

  诵读经典诗文 传承国学文化--南圩镇中心小学校园

  文化建设工作亮点

  作者:马世原 来源:隆安教育信息网 发表:2010-09-29 10:15 我要评论

  2003年底获得广西“绿色学校”称号的基础上,南小不断加大美化、绿化工作力度,几年的努力使校园干净整洁,果树成排,绿草如荫,鸟语花香,学校成了南小师生和谐共处的绿色家园。而美中不足的是缺少校园文化底蕴,如何进一步提高校园文化品位,成为摆在学校领导班子面前的一大课题。一年多来学校校园文化建设以“诵读经典诗文”为突破口,并取得了一定的成绩,逐渐形成校园文化亮点。

  一是创设人文环境。在校门口设置刻有“明德 励志 乐学 尚美”八字校训的校训书,在校园草坪上放置造型奇特的校训石,在校门口显眼处树起孔子铜像,在教学楼走廊外镶起校风、教风、学风,在校园内张贴大副《论语精选》《弟子规》《三字经》《仁义礼智信―儒家思想精髓》板报,在校门口和重要通道共制作12副永久性板报,在教室、走廊、楼梯口悬挂师生书画作品,各班、各宿舍设计“与圣贤同行”“荣誉殿堂”“温馨提示”“我们是一家人”等栏目。一张张板报、一副副教生书画作品、一句句名人名言、一条条警示标语在青草绿树红花的映衬下形成了“喜有绿茵伴书香”的校园文化氛围。

  二是诵读经典诗文。学校组织骨干教师收集了具有代表性的诗文,分低、中、高年级三个版本,精心编印成《诵读经典诗文传承中华文化》读本发放到各班,印制《弟子规》发放到各班,要求各班学生每天利用每节课的课前三分钟诵读。学校广播室每天下午2:05-2:10都播放《弟子规》《三字经》,周一专门播放《诵读经典诗文》栏目。学校还定期开展诵读经典诗文比赛,今年6月9日我校举行的“诵读经典诗文 争做少年君子”文艺晚会,以舞蹈、朗诵、独唱等形式演绎了《弟子规》《三字经》《明月几时有》《万世师表》等24个节目,吸引了全校师生、家长及社区群众近3000人观看。

  三是利用网络交流。学校利用隆安教育论坛《菁菁校园》的《南圩小学》版块,发布《〈弟子规〉在南小》《不可不学的中国古典名句》《〈论语〉成语典故集锦》等主题,和广大师生在网上共同交流诵读古典诗文的感受和收获。

  四是活动成效喜人。

  一是激发了学生对中华诗词的热爱,潜移默化地传播了祖国优秀文化。通过古典诗文的诵读,学生认识到中华民族有着灿烂的物质文明和精神文明;认识到热爱祖国,离不开祖国语言文字的传承和依托。所有这些,对学生的人格塑造、人生观、价值观、世界观的形成,对学生良好道德观的的形成,起到了积极的作用。

  二是提升了学生的语文素养。坚持诵读古诗文,使学生记诵能力不断增强,这对靠积累来提高的语文学习来说,无疑起到了事半功倍的效果。不少学生能将平日积累、背诵过的古诗文中的名句,恰当地运用到自己的言谈和习作中去,或说明事理,或抒情,为言谈和习作增添了不少光彩。学生的语文综合素养有了明显提升。

  三是促进了学生良好文明行为习惯的养成。我国的经典诗文是中华传统美德和传统文化的精髓,流淌着人类丰富的情感,凝结着一代代人最宝贵的生命体验。它能引导学生追求高尚的道德情操,陶冶健康的审美情趣,丰富精神世界,有益于学生健康人格的形成和良好文明行为习惯的养成。(马世原)

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