下面是范文网小编分享的小学心理辅导老师岗位职责3篇 学校心理辅导员工作职责，供大家参考。
小学心理辅导老师岗位职责1
心理咨询室心理辅导老师简介罗青老师简介：大学主修心理学，现已从教两年，八年级班主任，从 事语文和思想品德教学。
专业资质：国家三级心理咨询师
咨询风格：真诚、宽容、接纳、善解人意。
工作宣言：
我将恪守心理辅导网心理咨询师的职业道德，践行心理辅导网宗旨：关爱生命、和谐生活、快乐人生、回归自然。为心理辅导网从事人类心灵和谐、家庭和谐、社会和谐的崇高事业奉献全部爱心、并竭尽全力。
朱霞光老师简介：
吴跳龙老师简介：
吴志军老师简介：
开篇语：
心灵世界曲折复杂，每个人的人生中都会遇到心理困扰，但事实证明通过自己的努力，通过他人的干预和专业的运用心理学规律和技巧的干预，是可以得到缓解和解决的，至少在一定程度上发生建设性的和积极性的转变，从而使困惑控制在一定程度上，让被帮助者更好
地生活。
只要你虚心承诺，经历尘埃，会发现心的辽阔无可取代。有个地方，苦痛都随风去。在那里启动希望和真理。这是个愉快的旅程，并不遥远，我们就要一起探寻，就在这里。是开始的时候了，就从你的心。
打开心灵之门，倾听心理故事，倡导快乐人生。心理的故事一旦打开——比天空更广阔，比海底更深邃，比我们看到的世界更让人回味无穷。
心理咨询室，是爱心的家园，将带给您无限的惬意，尽享这里静谧的暖阳，融入其中，必然心身和谐。
希望能为每个人点亮心中的一盏明灯！
小学心理辅导活动方案
小学班主任心理辅导工作总结
心理辅导工作计划
心理辅导心得体会（精品）
小学辅导老师岗位职责描述（共3篇）
小学心理辅导老师岗位职责2
1.完成教研组长的基本岗位职责，组织开展心理健康教育的探索研究。2.每学期初制订学期工作计划，每学年结束向校长室、教导处提交下学年学校有关心理健康教育的总结报告和发展设想报告。经常了解其他学校或单位心理健康教育的发展情况，并根据本校情况及时提出建议与意见。3.做好兼职心理辅导教师的选聘、培训,组织心理健康教师进行心理教育的理论学习，探讨教学科研，督促和组织教师参加市、区、校级组织的教研活动。4.组织和落实学校心理健康教育的课程建设，并指定心理辅导教师具体负责各年级团体心理辅导课的备课、开课工作。5.组织和落实学校心理辅导站的个案记录、积累与研究,安排好心理辅导站个别咨询的值班表。6.组织心理健康教育的课题研究，组织人员对学生进行科学心理测试，建立学生个人心理健康档案并进行分析、研究，做好档案的管理。为教育、教学提供相关的信息。7.组织人员进行心理健康教育的科普宣传,做好心理网站的修改、补充、拓宽、完善，办好心理健康教育小报。8.负责聘请专家对全校教职工进行心理健康教育，提高全体教师教育科研水平。9.对兼职心理辅导教师在聘任期间的工作给予考核与评价。10.完成主管领导和校长布置的其他工作。小学心理辅导老师岗位职责3
南王村小学心理咨询室辅导老师工作职责
学生心理咨询室的工作是学校心理健康教育工作中一项责任性大、专业性强的工作，是心理咨询中的一项具有特殊性质和意义的工作。心理咨询室的工作人员既是心理咨询专业人员又是教育工作者，要在学校教育工作中视情况从心理专业和心理教育角度为本校学生服务，帮助他们积极认识和处理在学习、适应、发展以及择业等方面产生的问题，对有关轻度心理障碍进行诊断并提供心理帮助，维护和增进他们的心理健康，促进他们人格的健康发展。为保证这项工作的质量，根据目前中小学生心理咨询工作的现状，制定以下准则，咨询人员在工作中必须严格遵守。
１.咨询人员应做到热爱祖国、热爱社会主义教育事业、热爱学生、热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
２.咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。必须接受规范的专业培训，努力钻研有关理论，提高自己的专业能力和技能，探索工作规律；还必须熟悉学校的组织、目标、规范和各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状态，将学校心理咨询专业要求和本校实际相结合，以利于有效地开展工作。
３.咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作、要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益；从促进学生健康发展出发，接纳对方的各种认知和情感困扰，理解对方的需求，帮助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。
４.咨询人员要用学生扬理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，使他们能明确了解这些问题。
５.咨询人员必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其它秘密；对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校有关档案；只有在专业需要和必须会诊时才能和其他咨询教师讨论来访学生的案例；不得将学生的案例作为谈话资料；在研究和写作中需要引用学生资料时，必须隐去可辩认出来访学生的有关信息；通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密；出于保护学生安全、防止意外发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，必须向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。
６.咨询人员应遵循教育发展的模式向学生提供帮助，立足于帮助启发学生自己认识自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。
７.咨询人员在工作中需要使用心理检验时，必须遵守我国颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
８.咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统；在向教师、家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护、促进学生发展为出发点；咨询人员要热心和学校教职工的交往，建立良好的人际关系。
９.咨询人员必须了解中小学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己职责范围内开展工作；对自己不能解决的问题，必须及时推荐其他有关人员予以解决或建议学生到相关部门咨询、治疗；对学生提出的超出自己职责范围的要求，不能予以满足。
10.咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及家长建立心理咨询及教育关系以外的其它关系，不得收受学生及家长的任何额外物质报酬及馈赠。
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