下面是范文网小编收集的德育教研员岗位职责5篇(德育处老师的岗位职责)，供大家参考。
德育教研员岗位职责1
教研员职责
1．加强自身学习，不断提高理论水平和科研素质。
关于实施和完善教研员制度的个人设想
教研员是教研室的核心成员，教研室工作成效的关键是教研员的素质及其作用的发挥。因此，根据现状，以教研室为龙头，建立一支高质量的教研员队伍，充分发挥教研员的作用，是一项提升全县教育质量、盘活全县教育工作的重要举措。
任职要求: 1.熟悉高考出题模式，了解相关知识点及要点和重点。2.热爱教师工作，熟悉课程设置，有相关授课、辅导经验 3.熟悉中学生的生活及学习特点，熟悉广东、高考考点和教材，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学 4.表达能力优秀，思维灵活，富有亲和力，有责任心。5.有团队意识，善于与学生、家长交流沟通； 6.学习能力强 【要求】（1）专、本科应、历届的毕业生，男女不限（2）专业对口或相近，能胜任高中教学、有教学工作经验者优先。（4）普通话标准，相貌端庄，人品正直，言谈举止大方得体，有亲和力；（5）口才好，讲课条理清晰、风趣幽默，有互动、能够因材施教，启发教学 有意者可先把简历投到我司的邮箱： ***@，我们觉得合适的话，会有相关人员通知您过来面试。
一、教学研究
教学研究是教研员的主要工作职责。教研员要从大面积提高教学质量和教师的教学水平出发，组织教师开展教学研究，实施课程改革，优化教学过程。引导教师树立正确的教学观念和教学指导思想，遵循学生身心发展规律和职业教育特点，深入研究及把握好各专业的课程（教学）计划、课程（教学）标准和教材，改进教学方法，丰富教学策略，提高教学质量。通过教研活动培养一批骨干教师和学科带头人，努力提高广大教师的素质。
二、教学管理
教研员要根据教育方针和教育法规结合我市实际情况对各专业执行课程计划、课程标准和使用教材、教学检测等情况进行有效的监督和评价，加强对教学过程的质量监控，通过分析、研究，提出改进教学的意见和建议，并及时反馈，促进学校、学科组、教师改善教学过程，提高教学质量和效益。
三、教学指导
教研员要深入学校、深入教师、深入课堂。保证有足够的时间深入到教学第一线，了解教学状况，检测教学质量，研究指导教学，帮助教师提高教学业务能力，提出本学科教学用书的使用指导意见，并协助本地区搞好教育信息化的建设，按规定和实际需要开发或提供本地区教学资源。
四、政策研究
教研员要研究党和国家的有关方针政策，并贯彻执行于教学的过程之中，同时要对教学决策实施过程中出现的情况和问题进行及时的研究，为教学决策的调整提供依据或例证。
五、组织教研活动
教研员要从教学实际出发，有针对性地开展形式多种多样的教研活动，通过开展教研活动，推动教学改革，提高教师的整体素质，提高教学质量。
六、指导和参与教改实验 教研员要当好教学改革的排头兵，要勇于承担或参与教改实验任务，根据教学改革和教学发展的实际，运用科学的方法进行专题研究。同时，要对学校、学科组、教师的教改实验予以宏观的指导。
七、总结推广教学经验
教研员要跟踪教育科研的最新成果及其发展趋势，帮助科组及教师总结教学、教研、教改经验，指导科组及教师总结教学得失，寻求教学规律，撰写教学论文，并以多种多样形式推广先进教改经验。
八、自身建设
教研员必须参加上级教育行政部门组织的学习，并自觉学习现代教育理论，深入了解本学科的教改动态，努力掌握现代教育技术，提高自身素质和能力。
沙雅县教育局教研室生物教研员工作职责
一、认真钻研业务。认真学习现代教育教学理论，拓宽教学研究视野，努力提高教科研水平和能力，掌握本学科的基础理论和教育教学规律，熟悉教材内容体系，把握教育改革的方向，研究和改进教育教学方法。
四、调查研究教学工作。经常深入教学第一线调查、研究、了解教学情况，检查教学工作，实施教学管理、指导和监督；针对教学实施中存在的问题分析原因，研究对策。
五、组织教科研活动。组织全县各级各类学校开展教科研活动；组织对教育教学的热点、难点问题开展研究探讨。
六、培养教学骨干。通过多种有效形式培养教学业务骨干，整体提高教师的学科教学水平，促进教师的专业发展。
七、做好计划。要做好自己每年的工作计划，明确工作重点，落实时间安排，每年要有工作总结，不断提高自己的教育教学理论水平和教科研工作水平。
八、总结教科研经验。认真总结教育教学改革的成果和经验，推广优秀科研成果，不断提高教学质量。
沙雅县教育局教研室化学教研员工作职责
二、认真钻研业务。努力学习现代教育、教学理论，提高教育教学理论和业务素养水平；掌握教育教学规律，认清改革方向；研究并系统熟练地掌握本学科的课程标准和教材，研究和改进教育教学方法；组织学校和中心教研组教师进行教学思想、教学内容、教学方法、教学手段的改革；帮助教师掌握教材，改进教法，不断提高教学水平；并用科学的方法检查、评估教学质量；根据有关文件规定和上级意见，编写、审订地方教材、乡土教材、补充教材和有关教学参考资料，负责考试命题工作。
三、做好工作计划。教研员要在认真学习党和国家的教育方针、政策、法令、规定，贯彻国家教育部和上级教育行政主管部门的有关教学工作的指示，制定本学科教学教研计划，明确工作重点，落实时间安排，每年要有工作总结，不断提高教研工作水平。
四、深入教学实践。深入学校、课堂,参加教学实践，加强调查研究，检查教学工作，实施教学管理和监督；了解教学计划、课程标准、使用教材和本学科教学基本情况，及时提出改进教学的指导性意见和建议，努力提高教学质量；针对存在问题分析原因、研究对策。
五、组织教研活动。组织本学科教师上公开课、示范课、集体备课和外出观摩学习等活动；组织对教育教学的热点和难点问题开展研究、探讨；开展教学理论和实践的专题学术研究，收集和撰写对教学有指导意义的论文、调查报告、经验总结和有关材料，总结交流和推广先进经验，广泛开展群众性教学研究活动。
六、开展实验探索。每位教研员都要确定联系一两所学校组织教学改革实验,发现典型,总结推广教改经验开展教育教学改革实验，既要遵循教育教学规律，又要敢于创新，大胆探索。开展实验探索。
七、培养教学骨干。通过办班培训、现场指导和传帮带等多种形式培养教学业务骨干，不断扩大骨干教师队伍，整体提高教育教学水平。
八、接受学科业务咨询。研究解决教师教学中遇到的各种疑难问题。
九、推广课改信息。介绍国内外教研、教学信息、动态，帮助教师开阔视野，学习、借鉴外地经验，从实际出发,改进教学工作，提高教学水平。
十、总结教改经验。认真总结本地教育教学改革成果和经验，并及时宣传报导，推动教改工作深入开展。
小学科学教研员职责
一、小学科学教研员孰知有关历史，地理，生物，物理等学科知识。
一、学习教育科学理论，刻苦钻研业务，努力提高自身素质，业务水平。努力成为全县本学科的教学权威。
二、组织学科教研组的活动，负责对廉职教研员的考核工作。
一． 深入研究教材教法，努力探索教学规律，提高改进教育教学的建议和措施。
二． 组织科学学科的教研活动（研究课，观摩课和竞赛活动），指导县直小学，乡镇场学校教研组开展教研活动。
三． 协助有关部门对基层教学常规执行情况进行检查和评估。四． 负责本学科教师的业务培训辅导与督察。五． 深入基层指导教学。
六． 负责署名制出期中期末考试试卷。七．
德育教研员岗位职责2
语文教研员岗位职责
语文组
一、组织、搞好语文学科教师教研活动。
二、组织教师认真学习教育教学理论，探讨教学规律。为语文教师宣传、介绍新的教育理论、教学方法、教学手段、教学评价和教改信息等。
三、组织、指导语文教师深入研究课程标准和教材，更新教育教学观念，不断改进教学方法，提高教学效益。
四、深入教学一线听课调研，发现教学中的问题，提出教学建议。发现、总结、推广教育教学经验和成果；
五、负责语文科研课题的论证立项及实施过程中的检查指导工作；组织教改实验。
六、负责语文教学成果的鉴定、评审、推荐工作。 七、组织教师搞好师生的诵读、文风建设工作。八、考试后组织教师对语文学科的考试质量分析工作。
九、参加对语文教师的教学工作、业务能力的考核、鉴定工作。
十、完成学校教导处、教科研室交办的其他工作。
德育教研员岗位职责3
学科教研员岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案和学科课程标准，勤奋工作，开拓创新，努力为本学科课程与教学做好研究、指导、培训、服务与管理工作。
1、通过会议、讲座、论坛、课堂教学指导、教研组活动指导及课题研究指导等自身的教学行为,解决本学科课程与教学中的实际问题，切实把握新课程背景下本地区学科教学的正确方向，提高学科教学的过程性质量。
2、通过“组织学科教学质量检测”、“组织学科竞赛活动”、“撰写学科教学质量分析报告”以及“举行考试辅导、竞赛辅导”等评价与指导行为，科学把握学科教学的质量状况，提高学科教学的显性成绩。
3、通过“学科中心组”、“学科教改基地”、“跨校教研联合体”以及学校教研组等教研组织，导引学校及其教师全面执行课程方案及学科课程标准，导引教研组及其教师开展有质量的教研活动和教学活动。
4、通过“市级学科专家”、“县级兼职教研员”、“县级教学骨干”等专业团队，辐射与传播先进的学科教学理论与实践经验，提升本学科教学骨干的理论与实践的影响力。
5、通过“口头汇报”和“调研报告”等形式，及时反映在自主调研和集体调研中发现的经验与问题，为基层学校和教育局的教育决策提供服务。
6、通过网上教研活动、网上题库建设等活动，深入探索信息技术与课程教学的整合，积极指导基层学校信息技术的有效运用。
7、通过参与“240”“540”师训，以及组织开展“教学评优”“课题成果评选”等活动，不断发现与培养中青年教学骨干，优化本学科的教师队伍。
8、通过参与进修学校“六个一”工程以及市教研室等上级教育机构组织的培训活动，不断提高自身的学科素养与学科教研能力。
9、通过进修学校“十多十少”等行为自律活动，保证“教学评优”等活动的学术公正，严守教师职业道德，严守《上海市教研员守则》,严守进修学校各项规章制度。
10、协助做好有关跨学科的教学研究工作，协助作好跨部室的相关工作。
11、切实完成上述条款的量化性指标（见附件），努力将教研工作成果显性化。 学段教研室主任的岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案，勤奋工作，开拓创新，努力为本学段区域性课程与教学做好研究、指导、培训、服务与管理工作。
1、协助教育局行政及业务主管，制订好本学段的课程与教学的发展规划，促使课程计划的优质本土化；指导基层学校全面落实和有效实施课程计划。
2、全面统筹协调本学段教研人员、教研资源的配置，组织好本学段教研员有序、有效地开展教研工作，明确并督查本学段教研员履行工作职责；科学部署与落实对基层学校的调研指导工作，提高调研与指导的满意度。
3、凝聚本学段“县级兼职教研员”、“县级教学骨干”的力量，解决本学段教学、教研中的重大问题，提析与传播本学段的特色经验，努力发挥专业团队的理论与实践的影响力。
4、抓好专兼职教研员队伍、教导主任（或分管教学校长）队伍建设，通过会议、讲座、论坛、工作交流与评比等活动，提高教研人员及基层教学领导的课程领导力和执行力。
5、统筹安排本学段“学科中心组”、“学科教改基地”、“跨校教研联合体”的活动，保证下属各级教研组织发挥应有的作用。重视本学段的校本研修，促使各校有效开展学科教研组活动。
6、科学策划与组织本学段的区域性素质教育展示活动及特色项目研究活动。
7、积极开展本学段的网上教研、培训活动，对教研员的网上工作给予指导与评价。
8、积极协助教学质量研究室，开展学段内的“教学质量检测”、清晰把握本学段的教学质量状况，高质量地完成本学段的“教学质量分析与建议报告” 、9、积极协助教师教育研究室，实施学科类的教师教育培训，努力形成具有地区学段特点的有针对性的学科培训课程，重在提高培训的质量。
10、根据学段教研室的教研员状况，有计划地开展室内业务学习。协调学科教研员之间的关系，形成“坦诚直言，和谐发展”的教研室文化，妥善处理室内各种人际关系。
11、完成上级领导交办的工作任务，履行服务教育决策的职责。及时积累上述工作的过程性文档，完成努力将本学段教研工作的成果显性化。
教学质量管理研究室主任的岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案和学科课程标准，依靠各学段教研室主任及学科教研员，严格组织和规范各类考试，注重环节管理，实行各级（层层）责任制，对全县中小学教学质量进行监控、指导与研究，并为教育局领导科学评价基层学校的教学质量提供依据。
1、配合学校领导每学年初与印刷厂签订合同，以保证试卷的印刷质量与保密。
2、及时向局校领导及教研员传达市有关考试会议精神与要求。
3、按时召开教导主任、教研员会议，布置各级各类考试工作。
4、完善县级统考科目试卷的命题、审题、校印制度。
5、发布考试通知。
6、建立重大考试的县级巡考制度（佩带巡考证）。
7、组织好有关年级与学科的期中、期末、模拟考等县级统一阅卷工作。
8、依靠各学段教研室，开展学段内的“教学质量检测”。
9、联合各学段教研室召开“教学质量分析与评价”会议，并在各学科质量分析与建议的基础上形成总结报告。
10、开展“教学质量管理研究”的培训活动，如聘请市内专家来崇作有关报告。
11、整理各校上交的“试卷质量反馈表”，及时与领导共商改进措施，以确保学科教学质量的提高。
12、整理组织管理资料，及时撰写工作小结。
德育教研员岗位职责4
老僧堂镇小学教研室教研员岗位职责
教研室教研员要积极与镇教办密切配合，认真做好教研工作及教学工作，协助、配合各校工作和教办临时委派工作，其主要职责是：
1、协助各校做好学科课题专题研究工作，对课题的拟订、实施、总结工作全过程参与。
2、主动自觉深入课堂、教研组内听课、评课，有目的、有计划针对性地组织所分管科目开展教学研究活动，不断探索课改方法，总结课改经验（每学期听课节数不少于40节，深入学校参加教研活动不少6两次）。
3、加强对教学常规工作的管理，做好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核、教研活动等环节的检查、指导、评定工作。
4、负责所承担学科、学段各类课程活动的指导、管理。承担校本课程、综合实践活动课程、研究性学习课程的开发、开设，实验与研究工作。
5、负责组织学校教师继续教育的培训、考核工作，有目的、有计划地对学科教师进行业务培训，针对性地解决教学中存在的问题。
6、负责全镇教学、教研活动的开展、组织、实施、总结工作。
7、教研员要坚持对教师业务理论学习阶段性、过程性检查评定；坚持参加学校的业务理论学习，给予及时指导。
8、负责教学质量的督查、测试、总结、评估工作。
德育教研员岗位职责5
教研员工作岗位基本职责
1、教学研究
教研员要研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等的理论与实践要从课程实施过程中及时发现问题，研究解决策略。
教研员要从教学实际出发，针对倾向性的教学问题，组织教研活动研讨解决策略，提高教学质量和提高教师教学水平。
2、教学调研指导
教研员要深入学校、教师、课堂教学实际，了解教学状况，及时发现问题，研究解决策略，写出调查报告，提交教育行政决策参考。
教研员要指导教师解决教学问题、克服教学困难，帮助教师提高教学水平，促进教师专业发展。
3、整合教学资源
教研员要广泛采集、开发、组合教学资源，要建立供基层教师利用的教学资源平台，要组织教师不断拓宽教学资源渠道，丰富、更新教学资源。利用网络开展教研活动。
4、教学业务管理
教研员要依据教育方针和教育法规对学校执行课程计划、课程标准和使用教材等教学业务实施管理，对学科教学的全过程和学科教学质量进行监控，并就阶段情况进行分析提出改进意见。
5、课堂教学评价及学生学业评价
教研员要依据课程计划、课程标准、教材及相关教学管理文件对学校、教师的教学工作进行客观评价，对学生的学习状况进行检测，承担考试命题任务，进行质量分析，提出教学改进意见。
6、教研组建设
教研员要组织本学科的骨干队伍，健全区域的教研网络，抓好教研组建设。
及时发现教学典型，扶植、培养典型逐步成长，给予锻炼、表现机会，并让典型逐步在一定范围发挥作用。教研员要帮助学校、教师总结教学经验，指导学校、教师总结教学得失，探索教学规律，并以有效方式推广教学经验。
7、教育科研
教研员要根据教育改革和教育发展的实际，跟踪教育科研的最新成果及其发展趋势，做好理论与实践的中介，将教育科研理论成果与学科教学改革实践加以结合，使学科教学发展跟上教育改革发展趋势。
8、教师培训
教研员要组织开展教师培训，要按教学改革要求、学科特点、基层教师的需要，制定出分学期或学科的培训计划，要将教研与培训结合安排，开发培训课程，促进教师专业发展。
9、指导校本教研（含联片教研）
教研员要积极主动参与校本教研制度的建设，了解校本教研的情况，并协助解决有关问题，努力发挥专业引领作用，为校本教研和联片教研提供切实有效的帮助。
10．实践示范
教研员要参与教学实践，会上课，会评课。亲身研究课堂教学，为基层老师作出示范。
11．完成教育局，教育学院，教研室交代的其他各项任务。
教研员工作基本规范
1、教学调研：每个教研员确定1至2所联系学校就教学倾向问题展开调研。每月保持与分管校长联系。除了参与教研室，学科组的集体调研外，安排好个人调研，每周保证有2天时间下基层学校，并做好记录。高中教研员每学期覆盖全部学校，其他教研员每学年覆盖全部学校。
2、听课评课：听课笔记认真记载，有书面分析意见并在课后认真评析，每学期不少于40节。
3、组织活动：教研活动有主题、准备充分、组织严密、有效果。每学期不少于8次。
其中外聘专家讲座一般情况下一学期不得超过一次。
4、教师培训：
每个教研员至少完成1门较为成熟的培训课程；
每学期组织至少1次以关键教育事件的教师培训；
每学期重点参与，指导一个教研组（备课组）的教研活动；
完成师训部安排的新教师培训工作。
5、教学科研：
撰写教研文章：选题为学科教学教改的前沿课题，论述符合教育教学规律，有指导价值和创新意识，每学年1篇。同时每学年完成一篇学科报告。
三年内至少主持一项区级以上课题研究，指导一位青年教师的课题研究。
6．网上教研：
每个学科组要开展网上教研，每个教研员每学期开展一次网上教研，上传资料5篇。
8．信息报道：
及时向媒体反映学科改革动态和经验。每学期至少区级以上录用1篇。
9．实践示范：
每个教研员都要积极参与教学实践；
教龄在20年以下的教研员，每学期至少上1节研究实践课；
教龄在10年以下的教研员，每学期至少上2节研究实践课或根据需要承担兼课任务。
在基层学校上课不满5年的教研员，必须轮岗1到2年。
10．命题评价：
命题反馈的满意率达75% 以上。期望分误差不超过7%。
教研员工作基本考核办法
1． 加强过程考核，实行工作记载制。
2． 实行自评，学段和教研室三级考核。
3． 基层学校征询意见，一学期一次。
4． 每学期总结评比。每学年教研员述职，考核。
5． 院领导，教研室主任参与教研活动。
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