有关国培个人研修计划3篇 国培我的个人研修计划

时间:2022-12-15 12:57:00 综合范文

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有关国培个人研修计划3篇 国培我的个人研修计划

有关国培个人研修计划1

  网络信息化时代的到来,为课堂教学注入了活力,更加直观、形象、生动,更有利于学生的发展,这要求教师必须具备一定的应用信息技术能力。这次网络研修培训给我们搭建了更好的平台,我抓住了有力的时机,在有限的时间内投入到紧张的学习之中,每天都深入其中,倾听专家的讲解,参与研讨交流,与同伴共享,积极参加研修活动,高质量的完成作业,能对照自己的课堂进行有效的尝试,获益颇多。现就我的研修经历做如下总结。

  1、课程学习与研讨交流收获。

  我积极参加课程学习,每天学习达两小时以上,专家的讲解认真听、认真记,没听懂的地方回放再听,同时记好学习笔记,在平台上进行有效的交流和研讨。特别是信息技术支持专业发展方面,我自认为还一知半解,学起来格外认真,不但线上学习交流,线下和同事们还进行学习研讨,使之应用能力不断提高。我所选的课都能学好、学透,现已完成了全部学时,学习时间达2500多分钟,现在已经应用到教学实践中,真是得心应手,受益匪浅。

  2、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获。

  我有幸聆听了师德修养专家陈爱苾老师的讲座,她在教育孩子的问题上有独到的见解,她强调自我管理、自主教育,要求学生自主管理班级,还谈到了教育是需要惩罚的。这些教育方法可以应用于我们的教育实践,确实能给我们以思考。通过浏览简报、学习同伴优秀作品也给我提供了帮助,使我懂得只有不断学习,才能不断进步,他人总有优点,值得学习的地方太多了,学无止境。

  3、参与研修活动的收获。

  在这次研修活动中,我感觉确实收获颇多,特别在处理文本信息能力提高了,可以更熟练处理各种文件的发送、上传、下载、文本处理等情况,进一步明确了利用网络资源解决课堂实际问题的能力,可以高质量地运用多媒体手段上课,同时也提升了自身的师德修养,养成了良好的学习习惯,更能得心应手地从事教学工作。

  4、教学行为的改变。

  学校多媒体进入课堂已经一年多了,但我们却不能很好地利用,还有惰性,通过学习深知,网络时代,要运用好优良的教学资源,彻底改变传统的教学行为,让信息化在校园、课堂畅通无阻,传遍每一片教育沃土。

  5、建议。

  我认为培训机会很难得,每天应规定不得超过多长时间,每个模块几天学完,要统一进度,以便更好的学习,收获会更多。

有关国培个人研修计划2

  20__年12月下旬,国培计划云南楚雄小学数学四班开班,我很幸运能够有机会参加高水平的研修和数学专业课的提升学习,颇感荣幸。对于这次培训,我将全力以赴,认真学习和探求,力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习,我制定个人研修计划如下:

  一、指导思想

  在专家教授的指导下更新教育观念,拓宽教学视野,提高教学能力,科研能力,促使自己专业化发展。

  二、研修目标

  1、通过培训,学习先进的研究方法,形成良好的研究意识。

  2、转变教育观念,提高认识。

  3、深入理解小学数学课程性质、课程目标。掌握小学数学课程与教学改革的核心理念。

  4、探索课堂教学的有效性,积极开展课堂管理等方面的改革,以期提高学生的数学能力。

  5、促进专业化发展,提高教学研究能力。

  三、研修措施

  1、努力学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。

  2、学习专家们的先进理念,逐步内化为自己的东西,积极动脑思考问题,并积极讨论交流。

  3、通过专家的引领,理论联系实际,不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的语文素养。

  4、积极参与各种研讨活动,积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识,逐步向专业化教师的标准靠近。

  四、研修内容

  1、认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识。

  2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学,吸取精华,提高自身素养。

  3、积极参与班级研讨活动,在活动中积极表达自己的观点,在探讨中提高自己的知识素养。

  4、每天听课后做到及时反思,记录感悟的点点滴滴,认真完成作业。

  5、钻研教学专著,努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记,写下读后反思。

  6、填写好研修日志,撰写教育教学论文。

  总之,通过这次“国培”研修学习,我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获,会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。

有关国培个人研修计划3

  研修主题

  在推进课程改革教育的今天,部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。在教育教学中有许多教师可能有以下的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感,为此,本次我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题。—————累死你,工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵!

  希望本文教师国培个人研修计划(共15篇)能解决您的问题。请记住我们的网址:

  研修目标

  我们的教育、教学是为了每一个学生的数学发展,为了学生的全面数学发展,为了“学困生”的个性数学发展。能使“学困生”和普通生公平地学习,营造和谐的数学环境,着力地做好转化“学困生”的工作,推进学校的素质教育,提高数学学科教育质量。通过对本课题的研究,总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因,探索出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培养他们学习数学的兴趣,使他们养成良好的数学学习习惯,提高他们的逻辑思维能力、计算能力。总之,使他们达到课程标准的最低要求。

  学习内容

《新课程标准》小学数学20__版

《数学学困生的转化》华东师范大学出版社;第1版(20__年10月1日)

《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《小生学困生的转化,新课程教师》20__。教育期刊

《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20__版

  实施计划

(一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因,并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划,建立学困生个人转化成长记录资料。

(二)、教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理,对学生在课堂上的表现,采用激励性的评价、补以适当的表扬,同时在生活上和思想上对学困生多加关心、爱护。

(三)、老师在教学中,要创造生活情景,从生活中提取数学问题,多布置一些与生活有关的作业,提高数学学困生的学习兴趣。

(四)、培养学困生良好的学习习惯。针对学困生的思维速度慢的特点,让他们提前预习新课。针对他们的困难之处,老师提前辅导。这样在课堂上,他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚持久了能提高学困生的逻辑思维能力。

(五)、发挥学优生的作用。实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动,为其命名为“手拉手,向前走。”即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助,增强辅导的时效性。

(六)、老师一定要取得家长的配合,家长、老师拧成一股绳,共同搞好学困生转化工作。教师要在充分调查的基础上,针对不同类型的家长,采取不同的措施。

  预期成果

  通过本次校本研修,使自己的教育教学水平能得到进一步的提高,能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节教学设计。

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