下面是范文网小编分享的预习作业3篇，以供参考。
预习作业1
《草船借箭》预习学案
预习内容：
（一）我会读：
妒忌推却都督迟延探听私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状委托疑惑弓弩手自有妙用神机妙算
（二）我会填：
十万（）箭一千()草把子二十（）船
六千（）弓弩手一（）快艇一（）扁舟
（三）我不解：通过预习课文，你还有那些不明白的问题？
学习过程：
一． 自主学习：
1、《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说（）中有关情节改编的。
2、《草船借箭》写周瑜忌妒（）的才干，要（）十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向（）“借箭”，挫败了（）的暗算，表现了诸葛亮（）。
二、合作探究：
1、你从课文的哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算？哪个地方写的最精彩？分别用横线和波浪线画出来。再把你的感情读出来。
2、这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了。请大家体会，鲁肃看到这场大雾会是一 种怎样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？
3、你认为文中的人物诸葛亮、周瑜、曹操是怎样的人？
三、深入探究：
提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理解或者对人物形象的感受。
预习作业2
在“学为主导”课题实验中，我们强调要让学生先预习再学习，远期目标是为了培养学生良好的学习习惯，为他们的终身发展注入后劲，近期目标是为了提前了解学生的学习障碍和错误类型，以便教师在课堂学习中的指导更有针对性、方向性和实效性。在近几周的实践中我发现：预习作业的展示要动静结合！
案例
1、静态展示。我在教第一单元第1课
时之前布置了预习作业：笔算486÷2、186÷2（复习类）和96÷20、150÷30（新授类）。在真正上课前，我巡视了所教的两个班学生的预习情况，发现以下错题。
从错题中可以看出，学生主要是将商的位置定错了。而其它做正确学生的竖式中，有商先写在十位上后被擦拭的痕迹，这说明如何确定商的位置的确是本堂课教学的重难点。于是上课时我让出错的学生将自己的解答过程抄写在黑板上，让大家共同来找错、议错、改错，从反面来强化正确的定位思路。这一课时的教学效果较好，学生不但当堂完成了课作（p2的第3题），而且正确率较高，所教的两个班都只有5人出错，正确率达90%以上。
案例
2、动态展示。在教学这一单元的第4课时，由于忙于班务，我竟忘了在课前巡视学生的预习情况。怎么办？上课时我急中生智，想到了一个弥补的方法。我对学生们说：昨天的预习作业都会做吗？学生们都信心十足地说：会！我说：那好！请两位同学上来重新做做看！（192÷32，192÷39）其余同学伸出右手食指在空中比划着算，同时观察他们的计算过程与你们的是否相同。我故意请了两位后进生上来板演，结果还真发现了很重要的两个问题。问题之一是：学生一在做192÷32时，用30试商后竟用商与整十数30相乘求积了！这是初学时学生极易出错的地方。当然，这一错误如果课前巡视学生的预习作业，还是可以发现的。但后一个问题在事先的静态巡视中是很难发现的。学生二在试做192÷39时，竟在除法竖式旁偷偷摸摸地写乘法竖式算39乘4。说真的，事先我一点都没有料想到这题的难点是口算39×4。我将重难点都放在“用整十数试商”上了。我当时注意到这一情况后，立即组织学生借助手势操作进行了两位数乘一位数的强化训练。还算好，这节课的教学效果不错。
以上的实践过程让我认识到：静态的预习作业只能让我们看到学生的思维结果，这其中有时还包含家长的努力成果。动态的预习展示能让我们既看到结果，更看到真实的思维过程。所以，预习作业展示的动静结合很重要，它能让我们看到更多真实而鲜活的东西！
预习作业3
《黄鹤楼》预习作业
1、填空：
(1)《黄鹤楼》节选自 ＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿ 朝人。(2)湖北武汉的黄鹤楼与湖南岳阳的＿＿＿＿，江西南昌的＿＿＿＿＿ 齐名，号称江南三大名楼，有“天下绝景”之称。
2、江南三大名楼，古代诗人多有吟诵，请尝试完成下列诗句：
岳阳楼：范仲淹的《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 滕王阁：王勃的《滕王阁序》：“＿＿＿＿＿＿＿＿，秋水共长天一色。” 黄鹤楼：（1）李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，＿＿＿＿＿＿＿＿。”（2）崔颢的《黄鹤楼》：“＿＿＿＿＿＿＿＿，此地空余黄鹤楼。”
3、给下列黑体字注音
隅（）
费祎（）
憩（）
遂（）
茏苁（）巍峨（）
倚（）
闼（）坐窥（）
井邑（）
荆吴（）
4、解释下列加点粗的词语
州城西南隅（）
尝驾黄鹤（）
返憩于此（）遂以名楼（）（）
耸构巍峨（）
上倚河汉（）重檐翼馆（）
四闼霞敞（）
坐窥井邑（）形胜（）
除了以上词语，你认为课文中还有哪些重要的字词，请写在下面横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、翻译下列句子
（1）尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼：
（2）重檐翼馆，四闼霞敞：
（3）坐窥井邑，俯拍云烟：
（4）耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。
（5）亦荆吴形胜之最也。
6、本文表现了黄鹤楼的双眸特点？表达了作者什么样的情感？
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